人教版數(shù)學(xué)七年級下冊第66課時《統(tǒng)計調(diào)查（三）》聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)七年級下冊第66課時《統(tǒng)計調(diào)查（三）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)七年級下冊第66課時《統(tǒng)計調(diào)查（三）》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過一個生活中的統(tǒng)計調(diào)查案例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到了很好的引導(dǎo)作用。

展開階段，張華教師運用了講授、討論等教學(xué)方法，結(jié)合實例講解統(tǒng)計調(diào)查的方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，提高了學(xué)生的理解和運用能力。

結(jié)束階段，張華教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，問題設(shè)計具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟上教師的授課節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，課堂氛圍活躍。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀律良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀易懂，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張華教師設(shè)置了合理的預(yù)期學(xué)習(xí)目標。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對統(tǒng)計調(diào)查的方法和技巧有了較好的理解和運用。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂中對知識點有了較好的理解和記憶。他們對統(tǒng)計調(diào)查的基本概念和方法有了清晰的認識，能夠運用所學(xué)的知識進行分析和解題。對于統(tǒng)計調(diào)查的技能，學(xué)生們也能夠在教師的指導(dǎo)下進行簡單的實際操作，表現(xiàn)出較好的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過生活中的實際案例和統(tǒng)計調(diào)查的應(yīng)用，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認識。同時，通過合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生們也能夠培養(yǎng)合作精神和溝通能力，促進全面發(fā)展。

總體來說，張華教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識掌握、技能掌握和情感態(tài)度價值觀方面都取得了較好的成果。但仍有一些學(xué)生對于某些復(fù)雜情況的統(tǒng)計調(diào)查方法還不夠熟練，需要在后續(xù)的教學(xué)中繼續(xù)加強引導(dǎo)和練習(xí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張華教師在人教版數(shù)學(xué)七年級下冊第66課時《統(tǒng)計調(diào)查（三）》的教學(xué)表現(xiàn)給予積極評價。張華教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，教學(xué)方法運用得當(dāng)，課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們在知識掌握和技能掌握方面都取得了較好的成果。特別是在師生互動和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)方面表現(xiàn)出色，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.改進建議：

盡管教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，對于一些復(fù)雜情況的統(tǒng)計調(diào)查方法，教師可以提供更多的實際案例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。其次，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多引導(dǎo)學(xué)生主動參與，例如通過小組討論或案例分析等方式，增強學(xué)生的參與感和主動性。最后，在教學(xué)技術(shù)使用方面，可以進一步探索更多現(xiàn)代教育技術(shù)和工具的應(yīng)用，如互動式教學(xué)軟件等，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教師培訓(xùn)和教研活動，分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源，提升教師的教學(xué)能力和教學(xué)方法。其次，鼓勵教師參與教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流，了解最