廣西壯族自治區(qū)北海市2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

2024—2025學(xué)年度八年級(jí)上學(xué)期期末綜合評(píng)估語(yǔ)文上冊(cè)全部注意事項(xiàng)：共8頁(yè)，四大題，22小題，滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間150分鐘。一、積累（19分）班級(jí)舉行“多彩廣西”研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成1～5題?！竟鹆置嫠堋抗鹆置嫠苁羌袼?、雕刻、美學(xué)于一體的傳統(tǒng)指尖藝術(shù)，它的內(nèi)容涉及桂林的自然景觀(guān)、民俗民風(fēng)、歷史文化人物、深刻反映了桂林山水之美、人文之厚。在桂林面塑的展示廳，觀(guān)者常摩肩接踵。面塑藝人面團(tuán)在手，心有丘壑，在其巧思與巧手之下，一塊塊面團(tuán)變幻出令人驚嘆的模樣。那用塑形工具雕lòu（）而成的薔薇，花瓣層層疊疊，仿佛在微風(fēng)中輕顫；人物更是栩栩如生．表情靈動(dòng)……這里的每一件面塑作品都______，蘊(yùn)藏著濃厚的桂林人文情懷，傳達(dá)著對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，描繪出文化自信的美麗畫(huà)卷。【千年壯錦】壯錦被譽(yù)為壯族文化的“活化石”之稱(chēng)，是中國(guó)四大名錦之一。壯錦以技藝精巧、圖案別致、花紋精美著稱(chēng)，其纖維緊密而質(zhì)地優(yōu)良，很適合用于制作被面、褥面、背帶心、背包、掛包、圍裙等。壯錦的魅力不僅源自它是承載著民族文化記憶的“活化石”，也在于它呈現(xiàn)出的壯族人民獨(dú)立的審美風(fēng)格，更因?yàn)樗鼭B透著民族文化的樂(lè)觀(guān)精神。1．請(qǐng)根據(jù)介紹詞中的拼音寫(xiě)漢字，為加點(diǎn)字注音。（2分）（1）雕lòu（） （2）纖維（）2．請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，解釋“桂林面塑”介紹詞中畫(huà)波浪線(xiàn)的詞語(yǔ)。（2分）（1）摩肩接踵：______（2）丘壑：______3．填入“桂林面塑”介紹詞橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，你認(rèn)為不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．惟妙惟肖 B．獨(dú)一無(wú)二 C．巧妙絕倫 D．俯仰生姿4．“千年壯錦”介紹詞中畫(huà)線(xiàn)句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。（2分）__________________________________________________________________________________________5．曉桂閱讀以上內(nèi)容后準(zhǔn)備擬寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)表達(dá)感悟。填入橫線(xiàn)上的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）上聯(lián)：______，指尖塑出桂林山水韻 下聯(lián)：壯錦溢彩，______A．含情面塑巧手編織壯域百家情 B．面塑含情梭下織成壯鄉(xiāng)古今風(fēng)C．桂林面塑花紋精美繡就生活景 D．面塑桂林壯錦織成民族情長(zhǎng)卷6．根據(jù)語(yǔ)境，填寫(xiě)文學(xué)常識(shí)和古詩(shī)文名句。（9分）古詩(shī)文中有閑情逸致，也有戰(zhàn)場(chǎng)風(fēng)云。文人墨客與自然相約，盡享閑情。陶弘景與山川對(duì)話(huà)，賞“高峰入云，①______”之景，感受山川的秀美；蘇軾閑游承天寺，見(jiàn)“②______，水中藻、荇交橫”，于月夜美景中覓得心靈慰藉；白居易春日閑步，看“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，③______”，被西湖早春生機(jī)勃勃的景象深深吸引；④______（作者名）登樓遠(yuǎn)眺，見(jiàn)“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”，在閑適中涌起無(wú)限遐思；晏殊小園徘徊，嘆“無(wú)可奈何花落去，⑤______”，于落花間感悟時(shí)光的悄然流逝。而李清照卻在寫(xiě)景中宕開(kāi)一筆，愿“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，⑥______”，追求理想與自由。文人墨客以筆為劍，繪金戈鐵馬。李賀描繪雁門(mén)之戰(zhàn)，“黑云壓城城欲摧，⑦_(dá)______”，敵軍壓境的緊張感撲面而來(lái)；杜牧遙想赤壁烽火，嘆“⑧______，銅雀春深鎖二喬”，感慨戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的微妙機(jī)遇；王維身處塞外，雖未直接上戰(zhàn)場(chǎng)廝殺，但亦有“蕭關(guān)逢候騎，⑨______”之句，側(cè)面烘托出邊關(guān)的軍事氛圍。二、閱讀（41分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成7～9題?！静牧弦弧繉幟骰ㄉ綆r畫(huà)景區(qū)位于廣西壯族自治區(qū)崇左市寧明縣，是“左江花山巖畫(huà)文化景觀(guān)”的重要組成部分。該文化景觀(guān)于2016年被正式列入世界文化遺產(chǎn)名錄，是中國(guó)第一處巖畫(huà)類(lèi)世界文化遺產(chǎn)，也是廣西第一個(gè)世界文化遺產(chǎn)，擁有極高的社會(huì)知名度和國(guó)際影響力。寧明花山巖畫(huà)是世界上最大的單幅巖畫(huà)，也是“左江花山巖畫(huà)文化景觀(guān)”中圖像最多、內(nèi)容最豐富、保存最完好、視覺(jué)沖擊力最強(qiáng)的一處巖畫(huà)，被譽(yù)為世界巖畫(huà)的瑰寶。該幅巖畫(huà)面積約8000平方米，共有人物、動(dòng)物、器具等圖像1951個(gè)，真實(shí)記錄了戰(zhàn)國(guó)至東漢時(shí)期（公元前2世紀(jì)至公元5世紀(jì)）駱越人的社會(huì)活動(dòng)場(chǎng)景。（選自《花山巖畫(huà)》，崇左市文化旅游和體育廣電局2024年11月19日，有刪改）【材料二】“花山”壯語(yǔ)稱(chēng)為“岜萊”，意思是有畫(huà)的山。左江花山巖畫(huà)的山崖上豐富、粗獷的圖案，歷經(jīng)了千年的風(fēng)雨磨洗，依然鮮活生動(dòng)。為什么會(huì)這樣呢？研究發(fā)現(xiàn)，其作畫(huà)顏料中，不僅有含赤鐵礦的石料，還加入了動(dòng)物性和植物性膠結(jié)材料。這也體現(xiàn)了駱越先民的守護(hù)生命意識(shí)。左江花山巖畫(huà)由壯族先民駱越人繪于戰(zhàn)國(guó)至東漢時(shí)期，主要分布在左江及其支流明江兩岸的崖壁上。巖畫(huà)點(diǎn)大都位于江河的拐彎處，面向來(lái)水的高大峭壁上，畫(huà)面大多距水面15～100米，最高130米，對(duì)面往往有開(kāi)闊的臺(tái)地。獨(dú)特的選址使巖畫(huà)與山崖、河流、臺(tái)地共同構(gòu)成一個(gè)相對(duì)封閉神秘的景觀(guān)場(chǎng)域。巖畫(huà)上紅色的圖像令人震撼。有人、有鼓、有鳥(niǎo)、有獸、有蛙等，動(dòng)物與人呈和諧相處狀態(tài)，表明駱越先人尊重自然、與萬(wàn)物和諧共處的理念。巖畫(huà)描繪了遠(yuǎn)古盛大的祭祀典禮，不同的隊(duì)形和莊重、奔放的舞姿，構(gòu)成了神秘莫測(cè)的意境。巖畫(huà)的人物，其動(dòng)作姿勢(shì)有的雙手上舉，兩腳叉開(kāi)，呈跳躍前進(jìn)的姿勢(shì)，這是他們蛙圖騰崇拜的歷史畫(huà)卷，也證實(shí)他們善于模仿自然界的動(dòng)物，崇拜自然界的動(dòng)物和渴望與它們和諧相處的精神。（選自《守護(hù)花山巖畫(huà)賡續(xù)歷史文脈》，寧明融媒2024年7月16日，有刪改）【材料三】廣西左江花山巖畫(huà)大多采用青蛙“蹲式”圖案。時(shí)至今日，廣西壯族人依然保持著對(duì)青蛙的崇拜。左江巖畫(huà)畫(huà)面多為眾多的側(cè)身人像圍繞著一個(gè)形象高大、裝束特殊的正身人像，表現(xiàn)的是一種受著某種觀(guān)念強(qiáng)烈制約的形式固定化了的集體舞蹈，是當(dāng)時(shí)人們舉行原始宗教祭祀時(shí)集體歌舞的場(chǎng)面。其高度統(tǒng)一的青蛙“蹲式人形”圖像表達(dá)方式、險(xiǎn)峻的作畫(huà)位置、歷久彌新的作畫(huà)顏料等，都充分展現(xiàn)了古駱越人的聰明才智，反映了他們的社會(huì)生活和精神面貌。古代南方地區(qū)夏季多洪澇災(zāi)害。壯族先民認(rèn)為蛙帶來(lái)豐收、雨水，也代表著生命、希望。壯族神話(huà)中掌管風(fēng)雨的是蛙女神，她可以保佑人們風(fēng)調(diào)雨順、生命繁衍。壯族先民希望通過(guò)這種繪畫(huà)和祭祀的方式，能夠減輕災(zāi)害的影響，確保農(nóng)作物的豐收。因此，從周朝開(kāi)始，壯族先民幾百年來(lái)堅(jiān)持不懈地舉行這種繪畫(huà)祭祀儀式。盡管這種儀式或許更多是一種心理上的慰藉，但它卻幫助壯族先民形成了一種強(qiáng)烈的集體意識(shí)：在自然災(zāi)害面前，個(gè)體的力量是有限的，唯有通過(guò)集體的努力和協(xié)作，才能更好地抵御天災(zāi)，提高生存的機(jī)會(huì)。（選自《廣西花山巖畫(huà)：古老圖騰的當(dāng)代回響》，“新華社”2024年7月22日，有刪改）7．下列對(duì)材料的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．左江花山巖畫(huà)文化景觀(guān)是廣西首個(gè)世界文化遺產(chǎn)，擁有極高的社會(huì)知名度和國(guó)際影響力。B．寧明花山巖畫(huà)的內(nèi)容豐富、保存完好，真實(shí)地記錄了駱越人從古至今的社會(huì)活動(dòng)場(chǎng)景。C．花山巖畫(huà)的作畫(huà)顏料中有含赤鐵礦的石料及動(dòng)植物性膠結(jié)材料，因此能夠歷久彌新。D．花山巖畫(huà)的圖像表達(dá)方式、作畫(huà)位置、作畫(huà)顏料等都體現(xiàn)出古駱越人的聰明才智。8．結(jié)合三則材料，簡(jiǎn)要概括左江花山巖畫(huà)有哪些特點(diǎn)。（3分）___________________________________________________________________________________________9．請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)花山巖畫(huà)是如何體現(xiàn)駱越人尊重生命、敬畏自然的精神追求的。（4分）___________________________________________________________________________________________（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，13分）閱讀下面的文字，完成10～13題。包子鋪田雪蓮①立冬過(guò)后，天氣一天比一天冷，正適合吃熱氣騰騰的包子。車(chē)子穿過(guò)熙攘的街道，我來(lái)到“慢娃兒”包子鋪。包子鋪門(mén)面被涂成淡黃的暖色調(diào)，掩映在行道樹(shù)的綠蔭之中，明亮而溫馨。②我最早是從朋友口中知道這家包子鋪的。之所以叫這個(gè)名字，是因?yàn)檫@里的店員有一定程度的聽(tīng)力或智力障礙，他們的動(dòng)作比常人慢一些。包子鋪的負(fù)責(zé)人周延清是市特殊教育學(xué)校的副校長(zhǎng)，幾年前，為了幫助學(xué)生們就業(yè)，便開(kāi)了這家店。他從零開(kāi)始學(xué)習(xí)面點(diǎn)技術(shù)，再手把手教學(xué)生，只為讓學(xué)生們有個(gè)能夠安身立命的一技之長(zhǎng)。③我是這家包子鋪的老熟人了，每次來(lái)前臺(tái)，小柳都會(huì)起身迎接我。這家店主要售賣(mài)生坯包子，生坯牛肉包銷(xiāo)量最高，買(mǎi)回家蒸熟，白色的面皮浸透著紅油，一口下去，面皮松軟，肉餡鮮美，滿(mǎn)口生香。④小柳有聽(tīng)力障礙，能聽(tīng)到微弱的聲音。經(jīng)過(guò)刻苦練習(xí)，她能通過(guò)辨認(rèn)口型與人正常交流，于是由她負(fù)責(zé)前臺(tái)銷(xiāo)售工作。⑤寒暄過(guò)后，小柳說(shuō)周老師也在。透過(guò)小柳身后的玻璃窗，只見(jiàn)生產(chǎn)操作間里員工們正忙碌著，周延清在教小謝包包子。⑥小謝今年33歲，有輕度智力障礙，這是他輾轉(zhuǎn)找到的第五份工作了。周延清的耐心指導(dǎo)和同事們的幫助，讓小謝很快適應(yīng)了這份新工作。雖然手眼的協(xié)調(diào)度不高，但通過(guò)慢慢練習(xí)，小謝已經(jīng)能夠搟出標(biāo)準(zhǔn)的面皮了。⑦小柳低聲告訴我，小謝學(xué)包包子快兩個(gè)月了，但包出的包子還常有露餡的，沒(méi)達(dá)到售賣(mài)標(biāo)準(zhǔn)，最近有些氣餒。但在大家的鼓勵(lì)下，他就又充滿(mǎn)了干勁。⑧小謝對(duì)面的女生叫小唐，還有殘余聽(tīng)力，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流。小唐已在包子鋪工作3年了，是一個(gè)熟練工。只見(jiàn)她指尖輕舞，如同繡娘穿梭于經(jīng)緯之間，左手拇指輕輕按住餡料，右手拇指與食指捏起面皮一角，逆時(shí)針?lè)较蜉p輕旋轉(zhuǎn)，邊轉(zhuǎn)邊捏，只需幾秒鐘，一個(gè)圓潤(rùn)飽滿(mǎn)的包子便輕松成形。這均勻漂亮的褶皺背后，小唐一定進(jìn)行了不知多少次的練習(xí)。⑨有周延清這個(gè)“大家長(zhǎng)”在，這群“慢娃兒”眼神里就多了篤定和從容。不過(guò)，周延清還記得包子鋪剛開(kāi)業(yè)時(shí)大家的慌亂，那時(shí)店里主要售賣(mài)熟食包子。這邊給顧客拿錯(cuò)了包子，那邊找錯(cuò)了錢(qián)，面沒(méi)發(fā)好蒸熟的包子像死面疙瘩，員工與顧客之間溝通也很困難……接踵而至的問(wèn)題．愁白了周延清的頭發(fā)。⑩那段時(shí)間，他每天都在學(xué)校和包子鋪之間奔忙。經(jīng)過(guò)一兩個(gè)月的思考及反復(fù)嘗試，周延清決定采用生坯包子技術(shù)。自此，員工們專(zhuān)注制作生產(chǎn)，銷(xiāo)售和配送由專(zhuān)人負(fù)責(zé)。技術(shù)改進(jìn)了，分工明確了，生產(chǎn)效率也大大提高，包子鋪的包子也賣(mài)得越來(lái)越好。?如今，找到生存之道的包子鋪，還嘗試制作魚(yú)糕、粽子等季節(jié)性產(chǎn)品，吸引了一大批穩(wěn)定客戶(hù)。?只見(jiàn)操作間里，6名員工配合默契，一切井然有序。外面的顧客絡(luò)繹不絕，前臺(tái)小柳應(yīng)對(duì)自如。?這時(shí)，一對(duì)年輕夫妻來(lái)買(mǎi)包子。他們是專(zhuān)程驅(qū)車(chē)一個(gè)多小時(shí)從隔壁縣趕來(lái)的。聽(tīng)說(shuō)他們是從外地過(guò)來(lái)的，小柳專(zhuān)門(mén)拿來(lái)泡沫箱，放進(jìn)冰袋，再把包子裝好，然后叮囑蒸制細(xì)節(jié)。年輕夫妻聽(tīng)著，臉上洋溢著笑。?天色晚了，包子鋪準(zhǔn)備打烊了。周延清從操作間走出來(lái)，和我交談了一會(huì)兒。他告訴我，市有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)在包子鋪現(xiàn)有位置擴(kuò)建“慢生活廣場(chǎng)”，包子鋪的旁邊，還會(huì)開(kāi)咖啡館、書(shū)店等，全部用于安置殘疾人創(chuàng)業(yè)就業(yè)。如今，“慢娃兒”也不再只是一家包子鋪，還成了市殘聯(lián)的一個(gè)殘疾人公共服務(wù)品牌。?外面下起了小雨，有兩名員工沒(méi)帶傘，家離得稍遠(yuǎn)，周延清堅(jiān)持送他們回家。我目送他們離開(kāi)，一輛充滿(mǎn)溫暖和希望的汽車(chē)，緩慢地駛?cè)氪鞑幌⒌慕值溃谶M(jìn)了這座小城。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年11月18日，有刪改）10．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和寫(xiě)法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．文題“包子鋪”既直接點(diǎn)明了故事發(fā)生的主要地點(diǎn)，也是貫穿全文內(nèi)容的線(xiàn)索。B．第②段交代“慢娃兒”包子鋪名字的由來(lái)，指出這家包子鋪的店員的特殊情況。C．文中詳寫(xiě)包子鋪在創(chuàng)業(yè)初期問(wèn)題頻出的事，旨在突出周延清缺乏規(guī)劃、管理能力。D．尾段中的“溫暖”既指周延清的關(guān)愛(ài)讓員工感到溫暖，也象征包子鋪如家般溫暖。11．請(qǐng)圍繞“慢娃兒”包子鋪的發(fā)展過(guò)程，按照時(shí)間順序梳理文章內(nèi)容，完成下面的表格。（3分）“慢娃兒”包子鋪成長(zhǎng)記幾年前周延清為幫助特殊學(xué)生就業(yè)開(kāi)“慢娃兒”包子鋪，自學(xué)面點(diǎn)技術(shù)并耐心教給學(xué)生開(kāi)業(yè)初①______，卻面臨拿錯(cuò)包子、找錯(cuò)錢(qián)、面發(fā)不好、溝通難等諸多問(wèn)題一兩個(gè)月以后主要售賣(mài)生坯包子，②______現(xiàn)今③______；店內(nèi)員工配合默契，井然有序，“慢娃兒”成為殘疾人公共服務(wù)品牌12．結(jié)合語(yǔ)境，從描寫(xiě)角度賞析下列句子。（4分）（1）包子鋪門(mén)面被涂成淡黃的暖色調(diào)，掩映在行道樹(shù)的綠蔭之中，明亮而溫馨。____________________________________________________________________________________________（2）只見(jiàn)她指尖輕舞，如同繡娘穿梭于經(jīng)緯之間，左手拇指輕輕按住餡料，右手拇指與食指捏起面皮一角，逆時(shí)針?lè)较蜉p輕旋轉(zhuǎn)，邊轉(zhuǎn)邊捏，只需幾秒鐘，一個(gè)圓潤(rùn)飽滿(mǎn)的包子便輕松成形。____________________________________________________________________________________________13．閱讀文章后，你認(rèn)為周延清是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）____________________________________________________________________________________________（三）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，5分）閱讀下面這首詩(shī)，完成14～15題。春望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。14．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．全詩(shī)寫(xiě)了詩(shī)人困居長(zhǎng)安時(shí)的所見(jiàn)所感，全篇情景交融，感情深沉而又含蓄凝練。B．首聯(lián)寫(xiě)“望”中所見(jiàn)，寫(xiě)出淪陷后的長(zhǎng)安草木叢生的景象，雖是寫(xiě)景，卻也傳情。C．頸聯(lián)中的“抵萬(wàn)金”運(yùn)用夸張寫(xiě)出戰(zhàn)亂時(shí)家書(shū)的珍貴，表達(dá)出詩(shī)人的思親之切。D．尾聯(lián)中，詩(shī)人通過(guò)想象自己“白發(fā)”“不勝簪”的情形，翔實(shí)地寫(xiě)出自己的蒼老之態(tài)。15．本詩(shī)中的“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”與《錢(qián)塘湖春行》中的“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)”“亂花漸欲迷人眼”都寫(xiě)到了花與鳥(niǎo)，但兩位詩(shī)人表達(dá)的情感卻不同。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)有何不同。（3分）____________________________________________________________________________________________（四）文言文閱讀（本題共5小題，14分）閱讀下面的文言文，完成16～20題?！炯住克窗l(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)也。（選自《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》）【乙】道光十八年①，鴻臚寺②卿黃爵滋③請(qǐng)禁鴉片煙。則徐言：“此禍不除，十年之后，不惟無(wú)可籌之餉④，且無(wú)可用之兵。”宣宗深韙⑤之，授欽差大臣，赴廣東查辦。檄諭英國(guó)領(lǐng)事義律查繳煙土，呈出煙土二萬(wàn)余箱，親蒞虎門(mén)驗(yàn)收．焚于海濱，四十余日始盡。道光二十四年，（林則徐）新疆興治屯田。周歷南八城，濬⑥水源，辟溝渠，墾田三萬(wàn)七千余頃，請(qǐng)給回民耕種，改屯兵為操防。（選自《清史稿·林則徐傳》，有刪改）【注釋】①道光十八年：當(dāng)時(shí)清朝面臨著鴉片大量流入帶來(lái)的嚴(yán)峻危機(jī)，鴉片侵蝕著社會(huì)的方方面面，對(duì)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、軍事等諸多領(lǐng)域產(chǎn)生了極為負(fù)面的影響。②鴻臚寺：古代官署。③黃爵滋：清代官吏，倡導(dǎo)禁煙的先驅(qū)之一。④餉：軍餉，軍人的薪俸和給養(yǎng)。⑤韙：以為是，同意，贊賞。⑥濬：疏通，挖深。16．下列各組句子中加點(diǎn)詞含義不相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．百里奚舉于市 東市買(mǎi)駿馬（《木蘭詩(shī)》）B．勞其筋骨 無(wú)案牘之勞形（《陋室銘》）C．宣宗深韙之 不聞天子之詔（《周亞夫軍細(xì)柳》）D．四十余日始盡 鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔（《愚公移山》）17．下列對(duì)甲、乙兩文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．甲文開(kāi)篇便通過(guò)列舉歷史人物的事例，有力論證了憂(yōu)患中可以造就人才的道理。B．甲文從正反兩方面論述經(jīng)受苦難磨煉的重要性，整體邏輯層次清晰，論證嚴(yán)密。C．乙文中展現(xiàn)了林則徐目光長(zhǎng)遠(yuǎn)、剛正不阿、堅(jiān)決果敢，具備高度責(zé)任感的形象。D．乙文敘議結(jié)合，由對(duì)虎門(mén)銷(xiāo)煙等事的敘寫(xiě)，引出林則徐對(duì)治國(guó)策略的議論，語(yǔ)言典雅。18．將文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）征于色，發(fā)于聲，而后喻。（2分）____________________________________________________________________________________________（2）不惟無(wú)可籌之餉，且無(wú)可用之兵。（2分）____________________________________________________________________________________________19．【甲】文中認(rèn)為，一個(gè)國(guó)家要想避免“亡”的命運(yùn)，應(yīng)當(dāng)必須具備哪些條件？請(qǐng)用自己的話(huà)概括回答。（2分）____________________________________________________________________________________________20．【乙】文林則徐的故事可以作為【甲】文觀(guān)點(diǎn)的補(bǔ)充材料嗎？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。（4分）____________________________________________________________________________________________三、綜合（10分）21．班級(jí)開(kāi)展“鏡頭中的經(jīng)典作品”短視頻創(chuàng)作大賽，請(qǐng)你與同學(xué)組隊(duì)參加。（10分）（1）【主角確定】你們小組準(zhǔn)備了一次策劃交流會(huì)，請(qǐng)你根據(jù)閱讀積累與體驗(yàn)完成交流記錄。（4分）曉桂：這次比賽，我們確定是以“我的長(zhǎng)征路”為主題，綜合呈現(xiàn)《紅星照耀中國(guó)》和《昆蟲(chóng)記》的內(nèi)容。我的建議是，先確定視頻主角，再確定拍攝重點(diǎn)。楊楊：我贊成曉桂的想法。我認(rèn)為《紅星照耀中國(guó)》中可以以紅軍戰(zhàn)士為主角，他們翻雪山、過(guò)草地、渡江河、歷經(jīng)無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，用熱血與信念鋪就偉大的征途。薇薇：我認(rèn)為①______（人物名）也應(yīng)成為視頻主角之一，他出身貧苦，早年輟學(xué)艱辛做工。然其志未泯，領(lǐng)導(dǎo)平江起義，創(chuàng)立紅五軍。他剛毅，于戰(zhàn)火中砥礪前行；他溫柔，會(huì)脫下棉衣給小號(hào)兵披上。他的經(jīng)歷恰似人生的長(zhǎng)征路，磨難重重，卻憑堅(jiān)毅踏出輝煌篇章。筱姝：《昆蟲(chóng)記》可以以法布爾為主角，他②________________________________________________。（2）【腳本設(shè)計(jì)】請(qǐng)根據(jù)名著內(nèi)容設(shè)計(jì)腳本，完成下面表格。（3分）鏡頭出處拍攝要點(diǎn)拍攝內(nèi)容概述鏡頭一《紅星照耀中國(guó)》長(zhǎng)征路線(xiàn)①______會(huì)議（重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)）→奇襲皎平渡，巧渡金沙江（成功跳出包圍圈）→強(qiáng)渡②______，飛奪瀘定橋（粉碎了敵人消滅紅軍的計(jì)劃）→翻雪山，過(guò)草地（險(xiǎn)中取勝，取得了戰(zhàn)略主動(dòng)地位）→勝利會(huì)師鏡頭二《昆蟲(chóng)記》③______蟄伏地下在黑暗的地下，它生活了大概四年，只為在陽(yáng)光中歌唱五星期（3）【背景配色】下面是你為短視頻選擇的背景色。請(qǐng)你從《紅星照耀中國(guó)》《昆蟲(chóng)記》中選擇其一，結(jié)合名著中的內(nèi)容闡述選擇這一背景色的理由。（3分）①《紅星照耀中國(guó)》——紅色 ②《昆蟲(chóng)記》——綠色__________________________________________________________________________________________四、寫(xiě)作（50分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（50分）多走一步，可能看到獨(dú)特的風(fēng)景；多走一步，可能發(fā)現(xiàn)自己的不足；多走一步，可能會(huì)超越別人一點(diǎn)。這神奇的一步，成就了我們，成就了所有懷著“再多走一步”信念的人。請(qǐng)以“學(xué)會(huì)多走一步”為題，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫(xiě)一篇文章。要求：①把題目抄寫(xiě)到答題卡指定位置；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的校名、人名等信息；④不少于600字。2024—2025學(xué)年度八年級(jí)上學(xué)期期末綜合評(píng)估語(yǔ)文參考答案一、積累（19分）1．（1）鏤（2）xiān（2分，每小題1分）2．（1）肩挨肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。（2）山丘和溝壑，此處喻指深遠(yuǎn)的意境。（2分，每小題1分，意思對(duì)即可得分）3．D（2分）4．示例一：將“之稱(chēng)”刪去，即改為“壯錦被譽(yù)為壯族文化的‘活化石’，是中國(guó)四大名錦之一”。示例二：將“被譽(yù)為”改為“有”，即改為“壯錦有壯族文化的‘活化石’之稱(chēng)，是中國(guó)四大名錦之一”。（2分，語(yǔ)病修改正確即可）5．B（2分）6．①清流見(jiàn)底②庭下如積水空明③誰(shuí)家新燕啄春泥④崔顥⑤似曾相識(shí)燕歸來(lái)⑥蓬舟吹取三山去⑦甲光向日金鱗開(kāi)⑧東風(fēng)不與周郎便⑨都護(hù)在燕然（9分，每空1分，有錯(cuò)該空不得分）二、閱讀（41分）（一）7．B（2分）8．示例：①規(guī)模宏大，場(chǎng)面壯觀(guān)：有世界上最大的單幅巖畫(huà)，圖像多、內(nèi)容豐富、視覺(jué)沖擊力強(qiáng)。②保存完好：歷經(jīng)千年風(fēng)雨磨洗仍鮮活生動(dòng)。③選址獨(dú)特：多位于江河拐彎處高大峭壁上，畫(huà)面距水面有一定高度，與山崖、河流、臺(tái)地構(gòu)成封閉神秘景觀(guān)場(chǎng)域。④內(nèi)容豐富，承載深厚文化：有青蛙“蹲式人形”、動(dòng)物和器物等圖案，描繪遠(yuǎn)古祭祀典禮，展現(xiàn)蛙圖騰崇拜，體現(xiàn)尊重自然、和諧共處理念以及古駱越人精神面貌和社會(huì)生活。⑤圖像表達(dá)有特點(diǎn)：多采用青蛙“蹲式”圖案，以眾多側(cè)身人像圍繞正身人像展現(xiàn)固定化集體舞蹈形式。（3分，每點(diǎn)1分，答到三個(gè)要點(diǎn)即可得分）9．示例：①畫(huà)面內(nèi)容展現(xiàn)和諧共處的理念：圖像呈現(xiàn)了動(dòng)物與人和諧相處的狀態(tài)，表明駱越先人尊重自然、與萬(wàn)物和諧共處的理念；巖畫(huà)中人物的動(dòng)作姿勢(shì)也證實(shí)了駱越先民善于模仿自然界的動(dòng)物，崇拜自然界的動(dòng)物和渴望與它們和諧相處的精神。②作畫(huà)材料體現(xiàn)守護(hù)生命意識(shí)：作畫(huà)顏料有含赤鐵礦的石料，還加入了動(dòng)物性和植物性膠結(jié)材料，體現(xiàn)了駱越先民的守護(hù)生命意識(shí)。③祭祀儀式體現(xiàn)對(duì)自然的敬畏和生命的期盼：古代壯族先民認(rèn)為蛙帶來(lái)豐收、雨水，代表生命和希望，于是通過(guò)繪畫(huà)祭祀儀式減輕洪澇等自然災(zāi)害的影響，確保農(nóng)作物豐收，這體現(xiàn)他們對(duì)自然力量的敬畏，表達(dá)了他們對(duì)生命繁衍、風(fēng)調(diào)雨順的期盼，反映出對(duì)生命的尊重和珍視。（4分，每點(diǎn)2分，答到兩個(gè)要點(diǎn)，意思對(duì)即可得分）（二）10．C（2分）11．①主要售賣(mài)熟食包子②明確分工，改進(jìn)技術(shù)，生產(chǎn)效率提升③拓展制作魚(yú)糕、粽子等季節(jié)性產(chǎn)品，吸引一大批固定客戶(hù)（3分，每空1分，意思對(duì)即可得分）12．（1）示例：句子運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，營(yíng)造出溫暖的氛圍，既契合包子鋪為特殊群體提供庇護(hù)與希望之所的特點(diǎn)，又能在開(kāi)篇吸引讀者的注意力，為下文講述包子鋪里充滿(mǎn)溫情與希望的故事做鋪墊，洋溢著積極向上的力量。（2分，描寫(xiě)方法1分，賞析1分，賞析恰當(dāng)即可）（2）示例：句子運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)。句子中“指尖輕舞”“按住”“捏起”“旋轉(zhuǎn)”“邊轉(zhuǎn)邊捏”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)細(xì)致地描繪出小唐包包子時(shí)動(dòng)作的嫻熟與優(yōu)美，體現(xiàn)出她在長(zhǎng)期實(shí)踐中所積累的豐富經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)功底，使人物形象更加鮮活、立體。（2分，描寫(xiě)方法1分，賞析1分，賞析恰當(dāng)即可）13．示例：①熱心殘疾人事業(yè)，心懷大愛(ài)。作為市特殊教育學(xué)校的副校長(zhǎng)，他心系有聽(tīng)力或智力障礙的學(xué)生，為了幫助他們就業(yè)，專(zhuān)門(mén)開(kāi)了“慢娃兒”包子鋪，給這些特殊學(xué)生提供一個(gè)能夠自食其力、安身立命的機(jī)會(huì)，充分展現(xiàn)出他對(duì)學(xué)生深切的關(guān)愛(ài)。②敢想敢干，責(zé)任感強(qiáng)，勇于擔(dān)當(dāng)。他零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)面點(diǎn)技術(shù)，并耐心教給學(xué)生；在遭遇開(kāi)業(yè)初期的混亂局面時(shí)，積極探尋解決方案，彰顯出強(qiáng)烈的責(zé)任感與使命感。③堅(jiān)韌不拔。開(kāi)業(yè)初期困難重重，但他始終堅(jiān)持不懈。無(wú)論是反復(fù)嘗試生坯包子技術(shù)，還是持之以恒地培訓(xùn)、教導(dǎo)學(xué)生，都展現(xiàn)出他堅(jiān)韌不拔的毅力。（4分，每點(diǎn)2分，答到兩點(diǎn)，意思對(duì)即可。若有其他答案，符合文章中的人物形象