【教案】Unit+3++Keep+fit+++Section+B+1a-1d教案+人教版（2024）七年級英語下冊

Unit3KeepfitSectionB1a-1d語篇研讀What：主題語境：本語篇的主題語境是關(guān)于運動和健身對青少年的益處，以及他們?nèi)绾瓮ㄟ^不同的運動方式保持健康。內(nèi)容信息：1a：討論運動和健身的好處，鼓勵學(xué)生與伙伴討論并寫下自己的想法。1b：通過三個學(xué)生（XiaTian,Jenny,Steve）的案例，展示他們?nèi)绾瓮ㄟ^滑板、使用健身應(yīng)用和打棒球來保持健康。1c：要求學(xué)生再次閱讀案例并完成表格，總結(jié)每個學(xué)生的運動習(xí)慣和原因。1d：鼓勵學(xué)生選擇一個他們想嘗試的活動，并給出理由。同時，通過Kate的帖子，了解另一個學(xué)生的健身方式，并完成思維導(dǎo)圖。Why：寫作意圖：旨在教育學(xué)生認識到運動和健身的重要性，并鼓勵他們積極參與各種形式的體育活動。情感態(tài)度或價值取向：強調(diào)運動不僅有助于身體健康，還能帶來樂趣和團隊精神，鼓勵學(xué)生形成積極的健康觀念和生活方式。How：語篇的文體特征，內(nèi)容結(jié)構(gòu)和語言特點文體特征：這是一篇教育性文本，結(jié)合了敘述、說明和討論的元素，旨在通過實例和互動活動促進學(xué)習(xí)。內(nèi)容結(jié)構(gòu)：1a：引入話題，激發(fā)學(xué)生的思考。1b：通過具體案例展示不同的健身方式。1c：通過表格形式，讓學(xué)生總結(jié)和反思所學(xué)內(nèi)容。1d：通過選擇活動和完成思維導(dǎo)圖，進一步加深理解和應(yīng)用。語言特點：使用簡單直接的語言，適合青少年的理解水平。包含對話和敘述，使內(nèi)容更加生動和易于理解。通過提問和填空的形式，鼓勵學(xué)生積極參與和思考。二、教學(xué)目標(biāo)通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：理解運動對身體健康的益處，并能夠識別不同運動形式對健康的貢獻，從文本中提取關(guān)鍵信息，如每個學(xué)生的運動習(xí)慣、頻率和原因。（學(xué)習(xí)理解）2.使用所學(xué)詞匯和句型描述自己的運動習(xí)慣，包括運動類型、頻率和原因。（應(yīng)用實踐）3.創(chuàng)作一篇關(guān)于自己最喜歡的運動或健身方式的短文，展示創(chuàng)造力和語言運用能力。（遷移創(chuàng)新）三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：理解運動對身體健康的益處，并能夠識別不同運動形式對健康的貢獻，從文本中提取關(guān)鍵信息，如每個學(xué)生的運動習(xí)慣、頻率和原因。教學(xué)難點：創(chuàng)作一篇關(guān)于自己最喜歡的運動或健身方式的短文，展示創(chuàng)造力和語言運用能力。四、教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價1.理解運動對身體健康的益處，并能夠識別不同運動形式對健康的貢獻，從文本中提取關(guān)鍵信息，如每個學(xué)生的運動習(xí)慣、頻率和原因。（學(xué)習(xí)理解）1.導(dǎo)入活動播放一段展示不同運動項目的短視頻，激發(fā)學(xué)生對運動的興趣。詢問學(xué)生他們最喜歡的運動是什么，以及他們認為運動有什么好處。2.閱讀理解活動內(nèi)容：閱讀三個學(xué)生（XiaTian,Jenny,Steve）的健身故事。學(xué)生默讀或聽讀文本。教師提問以檢查理解，例如“WhydoesXiaTianlikeskateboarding？”學(xué)生圈出文本中的關(guān)鍵詞和短語。觀察學(xué)生參與討論的積極性和對視頻內(nèi)容的興趣程度，評估他們對運動話題的初步興趣。通過提問和檢查學(xué)生的答案，評估他們對文本內(nèi)容的理解程度和對關(guān)鍵詞的掌握情況。設(shè)計意圖：通過觀看視頻和討論，激發(fā)學(xué)生對運動和健身的興趣，為學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容打下積極的情感基礎(chǔ)。通過閱讀和提問，幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容，識別關(guān)鍵詞和短語，從而掌握與運動相關(guān)的英語詞匯和表達。2.使用所學(xué)詞匯和句型描述自己的運動習(xí)慣，包括運動類型、頻率和原因。（應(yīng)用實踐）3.完成1c部分的表格，總結(jié)每個學(xué)生的運動習(xí)慣和原因。學(xué)生獨立完成表格。小組內(nèi)分享答案，討論不同的觀點。教師展示正確答案，并解釋可能的錯誤。檢查學(xué)生完成的表格，評估他們對信息的提取和組織能力，以及對所學(xué)知識的運用情況。設(shè)計意圖：通過完成表格，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境，加深對信息的理解和記憶。3.創(chuàng)作一篇關(guān)于自己最喜歡的運動或健身方式的短文，展示創(chuàng)造力和語言運用能力。（遷移創(chuàng)新）4.選擇1b中的一個活動嘗試，并給出理由（1d部分）。學(xué)生獨立思考并寫下他們想嘗試的活動及理由。小組內(nèi)分享想法，討論不同活動的吸引力和挑戰(zhàn)。教師總結(jié)并強調(diào)嘗試新活動的重要性。通過小組分享和討論，觀察學(xué)生是否能夠清晰表達自己的觀點和理由，評估他們的創(chuàng)新思維和表達能力。設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生選擇一個活動嘗試并給出理由，培養(yǎng)他們的決策能力和批判性思維，同時激發(fā)他們嘗試新事物的興趣。課后任