2025年岳麓版高一生物上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年岳麓版高一生物上冊階段測試試卷352考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、【題文】兩種細胞分別擁有下列特征：

。特征。

細胞Ⅰ

細胞Ⅱ

細胞壁。

有。

有。

核糖體。

有。

有。

細胞核。

無。

有。

進行光合作用的能力。

有。

無。

細胞呼吸。

有。

有。

從表中給出的特征分析；下列說法不正確的是（）

A.細胞Ⅰ是原核細胞；可能是藍藻。

B.細胞Ⅱ是真核細胞；可能是植物的根尖細胞。

C.兩種細胞的細胞壁具有相同的組成成分。

D.細胞Ⅱ在化石記錄中出現(xiàn)的時間比細胞Ⅰ要晚2、【題文】下圖是某植物葉片中物質或生理過程的變化曲線。下列有關描述錯誤的是。

A.處于圖①狀態(tài)的植物葉片可能正處于衰老過程中B.圖②中葉綠素含量下降是葉片光合速率下降的主要原因之一C.圖③表明淀粉的形成是由細胞中的游離糖轉化而來D.圖①②③中所示的變化均是植物葉肉細胞衰老的生理表現(xiàn)3、【題文】下圖示某噬菌體的部分基因（單鏈）序列及其所指導合成蛋白質的氨基酸序列（數(shù)字為氨基酸序號）。下列說法錯誤的是。

A.基因的重疊增大了遺傳信息儲存的容量。

B.基因D；E重疊部分的堿基序列分別指導合成不同氨基酸序列的蛋白質。

C.基因E內(nèi)部插入一個脫氧核苷酸會導致基因E和基因D均發(fā)生基因突變。

D.E重疊部分的堿基序列分別指導合成不同氨基酸序列的蛋白質。

C．基因E內(nèi)部插入一個脫氧核苷酸會導致基因E和基因D均發(fā)生基因突變。

D．基因J突變后指導合成蛋白質的相對分子質量會改變4、在觀察植物細胞的質壁分離和復原的過程中，某同學在視野中看到生活著的洋蔥表皮細胞正處于如圖所示狀態(tài)，a、b表示該部位的溶液濃度；由此可以推斷（）

A.可能a＞b，細胞滲透吸水B.可能a=b，滲透系統(tǒng)保持動態(tài)平衡C.可能a＜b，細胞滲透失水D.上述三種情況都有可能5、下列有關細胞分子組成的敘述，正確的是（）A.豌豆細胞中組成遺傳物質的單體有8種B.種子成熟過程中自由水和結合水的比值增大C.生物體內(nèi)的糖絕大多數(shù)以單糖形式存在D.細胞之間的信息傳遞并不都依賴于細胞膜表面的受體6、兩個都帶有黑尿癥因的正常男女（結婚，預測他們的患尿癥的概率（）A.12.5%B.25%C.50%D.75%7、脂肪鑒定中，所取的花生種子要先浸泡一段時間，原因是A.讓脂肪組織吸水，利于觀察B.讓蛋白質和糖類溶于水，利于觀察C.有利于徒手切片D.讓種子吸水發(fā)芽8、胰島細胞中和合成、加工胰島素有關的一組細胞器是（）A.內(nèi)質網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體B.內(nèi)質網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線粒體C.內(nèi)質網(wǎng)、核糖體、高爾基體、葉綠體D.內(nèi)質網(wǎng)、中心體、高爾基體、線粒體評卷人得分二、雙選題(共5題，共10分)9、下列有關分泌蛋白的合成、加工和運輸過程的敘述，正確的是（）A．分泌蛋白最初在內(nèi)質網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈B．該過程可以說明各種細胞器膜和細胞膜之間可以相互直接轉化C．該過程需要消耗能量，這些能量的供給主要來自線粒體D．該過程中出現(xiàn)的囊泡只能由高爾基體形成10、下列關于細胞結構的說法中，正確的是A.細胞的細胞壁都可以通過纖維素酶把它們分解掉B.乳酸菌、霉菌都含有核糖體和DNA、RNAC.藍藻在生物進化中起著重要的作用，是因為它具有葉綠體能進行光合作用D.白菜根尖細胞中具雙層膜的細胞器是線粒體11、為了研究酵母菌胞內(nèi)蛋白質的合成，研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標記的亮氨酸后，觀察相應變化?？赡艹霈F(xiàn)的結果是()A.細胞核內(nèi)不出現(xiàn)3H標記B.內(nèi)質網(wǎng)是首先觀察到3H標記的細胞器C.培養(yǎng)30分鐘后，細胞膜上能觀察到3H標記D.若能在高爾基體上觀察到3H標記，表示可能有分泌蛋白合成12、關于葉綠體中色素的提取和分離實驗的操作，正確的是A.使用定性濾紙過濾研磨液B.準備濾紙條時，需要將濾紙條的一端剪去兩個角C.在劃出一條濾液細線后緊接著立即重復劃線2-3次D.研磨葉片時，用無水乙醇溶解色素13、下列有關分泌蛋白的合成、加工和運輸過程的敘述，正確的是（）A．分泌蛋白最初在內(nèi)質網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈B．該過程可以說明各種細胞器膜和細胞膜之間可以相互直接轉化C．該過程需要消耗能量，這些能量的供給主要來自線粒體D．該過程中出現(xiàn)的囊泡只能由高爾基體形成評卷人得分三、填空題(共9題，共18分)14、為探究微生物的抗性突變是自發(fā)產(chǎn)生的還是與相應的環(huán)境因素有關；有人設計了下列實驗．實驗選用對鏈霉紊敏感的原始大腸桿菌K12，培養(yǎng)基3；7、11中含有鏈霉素，其它培養(yǎng)基中不含鏈霉素．請回答下列問題：

（1）將對鏈霉紊敏感的原始大腸桿菌K12菌種涂布在培養(yǎng)基1的表面培養(yǎng)，接著通過上圖“印章”將培養(yǎng)基1中的菌群對應“印”在培養(yǎng)基2、3上培養(yǎng)．培養(yǎng)基3的A點處有菌落生長，將培養(yǎng)基2中相應的A點位置上的菌落挑出少量移入試管4中，反復幾次實驗，結果如圖所示．請推測本實驗可得出的結論是____，并分析說明理由：____．

（2）培養(yǎng)基3、7、11中的菌落具有____特性．逐一比較3號和2號培養(yǎng)基、7號和6號培養(yǎng)基、11號和10號培養(yǎng)基后發(fā)現(xiàn)，兩培養(yǎng)基菌落數(shù)越來越接近，說明____．此現(xiàn)象的形成是的結果____．

（3）4號、8號試管在本實驗中的作用是____．12號試管中的培養(yǎng)基除水、無機鹽外，還必須含有____等基本成分．

（4）微生物實驗中對培養(yǎng)基、接種環(huán)、實驗操作者的雙手通常所采用的滅菌或消毒方法的標號依次是____．（①高壓蒸汽滅菌②灼燒滅菌⑨化學消毒）。物質培養(yǎng)基中加入的物質突變體ABCDEGl﹣﹣﹣+﹣+2﹣+﹣+﹣+3﹣﹣﹣﹣﹣+4﹣+++﹣+5++++﹣+（5）若一培養(yǎng)基中有5種營養(yǎng)缺陷型菌株1、2、3、4、5，它們都是基因突變的結果，它們都不能合成生長所必需的物質G，已知A、B、C、D、E都是合成G物質的必需中間產(chǎn)物，但不知這些物質合成的順序，于是在培養(yǎng)基中分別加入這幾種物質并分析了這幾種物質對各種營養(yǎng)缺陷型菌株生長的影響，結果如下表所示．那么這幾種物質的合成順序應是____．

+：表示生長一：表示不生長．

15、2002年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎分別授予了英國科學家悉尼·布雷內(nèi)、美國科學家羅伯特·霍維茨和英國科學家約翰·蘇爾斯頓，以表彰他們發(fā)現(xiàn)了器官發(fā)育和細胞程序性死亡過程中的基因規(guī)則。在健康的機體中，細胞的生死總是處于一個良性的動態(tài)平衡中，如果這種平衡被破壞，人就會患病。科學家們還發(fā)現(xiàn)，控制細胞程序性死亡的基因有兩類，一類是抑制細胞凋亡的，另一類是啟動或促進細胞凋亡的，兩類基因相互作用共同控制凋亡。⑴人是由受精卵發(fā)育而來的，需要經(jīng)過細胞的分裂、_______、_________和凋亡等過程。⑵細胞凋亡是由________所決定的細胞自動結束生命的過程，它______（受、不受）環(huán)境因素的影響。若________（抑制、促進）細胞凋亡的基因發(fā)生____，使原基因的功能喪失，就可能導致細胞不能正常凋亡而不斷增殖，甚至癌變，因此這類基因可稱為_______基因。⑶實驗室中培養(yǎng)癌細胞并測定其細胞周期長短時，需要控制細胞培養(yǎng)的溫度條件，主要原因是___________________________________________。16、下圖的五個細胞是某種二倍體生物不同細胞分裂的示意圖(假設該生物的體細胞只有4條染色體)，請回答以下問題：ABCDE(1)圖B細胞中染色體數(shù)、DNA分子數(shù)、染色單體數(shù)的比例為________。(2)圖中屬于減數(shù)分裂的細胞有________。(3)圖中具有同源染色體的細胞有________。(4)圖E細胞表示同源染色體兩兩配對(聯(lián)會)，形成了兩個________。(5)假設該動物有一對基因A和a位于一對同源染色體上，則A、a分離發(fā)生在圖________所處的時期；D細胞產(chǎn)生的子細胞的基因型為________。17、性狀分離是指在雜種后代中，同時表現(xiàn)出______的現(xiàn)象．18、每個染色體含有____DNA分子，每個DNA分子有____個基因，每個基因都是特定的DNA片段（染色體上并非全是基因），有著特定的____，這說明DNA必然蘊含了大量的____，即____的排列順序．

基因不同的實質：不同的基因，____排列順序不同，但是每個基因都有____的排列順序．19、為了研究細胞核是否為活細胞生存所必需的；一位生物學家做了這樣的實驗．他研究了100個細胞，把每個細胞都分成兩部分，一部分含有細胞核，另一部分沒有細胞核，所有的細胞都放在適宜的條件下培養(yǎng)．他所得到下面的實驗數(shù)據(jù)．請回答下列問題．

表1。時間/d細胞無核部分的存活個2。時間/d細胞有核部分的存活個數(shù)17927837747410673065（1）如果你是這位生物學家，你怎樣解釋表1中的數(shù)據(jù)？____．

（2）表2中數(shù)據(jù)說明了____．

（3）表2中，有一些有核的細胞也死亡了，其原因可能除了人為因素對細胞造成了傷害致死外，還有一個來自細胞自身的原因是____．

（4）由表1、表2得出的結論是____．20、請完成下面的概念圖；并將下列生物或結構對應的序號填入：

①大腸桿菌②發(fā)菜③藍藻④噬菌體⑤霉菌⑥HIV⑦水綿⑧細菌⑨酵母菌。

（1）病毒為____（請?zhí)钚蛱枺?/p>

（2）真核生物為____（請?zhí)钚蛱枺?/p>

（3）原核生物為____（請?zhí)钚蛱枺?/p>

（4）真核生物和原核生物的本質區(qū)別是____．21、某實驗小組為了探究細胞膜的通透性；將小鼠肝細胞在體外培養(yǎng)一段時間后，檢測培養(yǎng)液中的氨基酸；葡萄糖和尿素含量，發(fā)現(xiàn)它們的含量發(fā)生了明顯變化（如圖）．請回答問題．

（1）由圖可知，隨培養(yǎng)時間延長，培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸含量____，尿素含量____．由于在原培養(yǎng)液中沒有尿素，推測其是____（選填“氨基酸”或“葡萄糖”）的代謝產(chǎn)物，尿素是以____的方式通過肝臟細胞膜．

（2）培養(yǎng)液中的氨基酸進入細胞后，其主要作用是____；被吸收的葡萄糖主要通過____作用，為細胞提供____．

（3）轉氨酶是肝臟細胞內(nèi)參與氨基酸分解與合成的一類酶，正常情況下這類酶不會排出細胞外，若在細胞培養(yǎng)液中檢測到該類酶，最可能的原因是____

（4）由（1）和（3）可初步判斷，細胞膜對物質的轉運具有____．

22、2011年；科學家將蜘蛛的相關基因導入山羊體內(nèi)，創(chuàng)造出轉基因山羊，使羊奶中含有一種獨特的蛛絲蛋白．利用這種蛛絲蛋白制造的蛛絲纖維具有很高的強度和伸縮性．可制成防彈背心；降落傘繩等．如圖是生產(chǎn)原理圖，請回答問題：

（1）在①過程中用到的酶是____，在②過程中用到的酶是____．

（2）將基因表達載體導入受體細胞常用的方法是____．如果導入的受體細胞為體細胞，則③過程需要的技術操作是____；重組細胞才具有發(fā)育的全能性．

（3）④過程所用的胚胎工程技術是____，該過程所用培養(yǎng)液中通常含有葡萄糖、氨基酸、無機鹽、維生素和____等．

（4）進行⑤過程需要的技術操作是____，最佳時期是____．

（5）進行⑥過程時，需要對供、受體母羊進行選擇，并____處理．評卷人得分四、判斷題(共1題，共4分)23、細胞內(nèi)各種細胞器之間各司其職，互不聯(lián)系、干擾．評卷人得分五、實驗題(共3題，共30分)24、9%的NaCl溶液中的目的是______．該實驗材料也可以用植物細胞來做；但如果用植物細胞則要選擇。

______的細胞，是為了______．25、為探究NaCl和CuSO4對唾液淀粉酶活性的影響，研究人員進行了有關實驗，實驗步驟和結果如下表所示。分析回答：（1）實驗中加入緩沖液的作用是_________,該實驗中設置D試管的目的是_________________。（2）分析實驗結果可知：對酶活性有抑制作用的離子是___，對酶活性有促進作用的離子是________。（3）上述實驗中若用斐林試劑代替碘溶液進行檢測，沸水浴加熱后，A試管中的顏色是__________；但在保溫之前不能加入斐林試劑，其原因是__________。（4）若完全反應后，C試管對應的酶活性變化為下圖中的曲線3，則試管A和B對應的曲線分別是___、___。

26、回答下列關于“植物細胞質壁分離及復原”實驗的問題：

Ⅰ．某同學進行“植物細胞質壁分離和復原”實驗；所用材料為紫色的洋蔥鱗片葉，試劑是質量濃度為30%的蔗糖溶液，清水。請回答：

（1）顯微鏡下觀察到洋蔥表皮細胞如圖1；此時該細胞處于______狀態(tài)，1中的液體稱為______。

（2）植物細胞發(fā)生質壁分離是由于外界溶液的濃度比______的濃度______；______的伸縮性比細胞壁______。

（3）整個實驗過程中細胞保持活性；若將此細胞放在清水中，一段時間后與圖1相比，B值______，A值______。

Ⅱ．有的同學想用洋蔥鱗片葉無色內(nèi)表皮進行上述實驗；設計如下：

材料用具：洋蔥；刀片；鑷子，滴管，載玻片，蓋玻片，吸水紙，顯微鏡；質量濃度為啊0.075g/mL的胭脂紅溶液（胭脂紅是一種水溶性大分子食用色素，呈紅色），清水等。

方法步驟：如圖2

請回答下列問題：

（1）該同學在步驟D觀察到了質壁分離現(xiàn)象；其實驗結果應為圖3中的______（填序號），判斷的理由有______。

（2）假如該同學發(fā)現(xiàn)植物細胞質壁分離后不能復原，可能的原因有______、______，導致細胞過度失水而死亡。評卷人得分六、其他(共4題，共28分)27、【題文】（1）細胞增殖是以細胞分裂的方式使細胞數(shù)目____，分裂完成后____數(shù)目保持不變，使后代在形態(tài)、結構和功能上保持了相似性；細胞分化則是形態(tài)、結構、功能發(fā)生____的過程。

（2）單細胞生物：____的衰老或死亡就是個體的衰老或死亡；多細胞生物：個體衰老的過程也是組成個體的細胞____衰老的過程。

（3）癌細胞：有的細胞受到____的作用，細胞中的遺傳物質發(fā)生變化，就變成____的、____的惡性增殖細胞；在適宜條件下，癌細胞能夠____增殖；而一般正常人體細胞只能分裂____次。28、【題文】從模板和產(chǎn)物上分析，轉錄不同于復制之處在于轉錄是以_____________為模板，而復制是以___________為模板；轉錄的產(chǎn)物是____________，復制的產(chǎn)物是_________。29、【題文】（1）細胞增殖是以細胞分裂的方式使細胞數(shù)目____，分裂完成后____數(shù)目保持不變，使后代在形態(tài)、結構和功能上保持了相似性；細胞分化則是形態(tài)、結構、功能發(fā)生____的過程。

（2）單細胞生物：____的衰老或死亡就是個體的衰老或死亡；多細胞生物：個體衰老的過程也是組成個體的細胞____衰老的過程。

（3）癌細胞：有的細胞受到____的作用，細胞中的遺傳物質發(fā)生變化，就變成____的、____的惡性增殖細胞；在適宜條件下，癌細胞能夠____增殖；而一般正常人體細胞只能分裂____次。30、【題文】從模板和產(chǎn)物上分析，轉錄不同于復制之處在于轉錄是以_____________為模板，而復制是以___________為模板；轉錄的產(chǎn)物是____________，復制的產(chǎn)物是_________。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【解析】

試題分析：

A.細胞Ⅰ沒有細胞核是原核細胞；但是有光合作用的能力，可能是藍藻；正確。

B.細胞Ⅱ有細胞核是真核細胞；有細胞壁是植物細胞，但是沒有有光合作用的能力，可能是植物的根尖細胞；正確。

C.細胞Ⅰ原核細胞細胞壁的成分是肽聚糖；細胞Ⅱ植物細胞細胞壁成分是纖維素和果膠；錯誤。

D.按照進化順序和復雜程度；先有原核細胞，細胞Ⅱ在化石記錄中出現(xiàn)的時間比細胞Ⅰ要晚；正確。

考點：細胞結構；進化順序。

點評：試題較抽象，需比較分析，是學生綜合能力提升的較好選擇?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、D【分析】【解析】略【解析】【答案】D3、D【分析】【解析】

試題分析：基因的重疊增大了遺傳信息儲存的容量；A正確；基因D；E重疊部分的堿基序列分別指導合成不同氨基酸序列的蛋白質，B正確；基因E的堿基序列包含在基因D的內(nèi)部，所以基因E內(nèi)部插入一個脫氧核苷酸會導致基因E和基因D均發(fā)生基因突變，C正確；基因J突變后指導合成蛋白質的相對分子質量不一定會改變，例如堿基發(fā)生替換但是蛋白質并沒有改變，D錯。

考點：本題考查遺傳的基本規(guī)律和生物的變異，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結構?！窘馕觥俊敬鸢浮緿4、D【分析】【解答】A、若此時a細胞液＞b細胞外液；則表明細胞吸收的水分比失去的水分多，從而表現(xiàn)為細胞滲透吸水，A有可能；

B、若此時a細胞液=b細胞外液；則表明細胞吸收的水分與失去的水分相當，滲透系統(tǒng)處于動態(tài)平衡狀態(tài)，B有可能；

C、若此時a細胞液＜b細胞外液；則表明細胞吸收的水分比失去的水分少，從而表現(xiàn)為細胞滲透失水，C有可能；

D；因此；上述三種情況都有可能．

故選：D．

【分析】分析圖形，圖中細胞處于質壁分離狀態(tài)，可能處于質壁分離過程、質壁分離平衡狀態(tài)或質壁分離復原過程；a表示細胞液、b表示細胞外液．5、D【分析】解：A；豌豆細胞中組成遺傳物質是DNA；其單體是脫氧核苷酸，有4種，A錯誤；

B；自由水含量高則新陳代謝快；種子萌發(fā)過程中自由水含量高，成熟過程比萌發(fā)時有所減少，貯存時最少．因此種子成熟過程中自由水和結合水的比值減小，B錯誤；

C；生物體內(nèi)的糖絕大多數(shù)以多糖形式存在；C錯誤；

D；細胞之間的信息傳遞并不都依賴于細胞膜表面的受體；如高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接，進行細胞間的信息交流，D正確．

故選：D．

細胞類生物含有DNA和RNA兩種核酸；它們的細胞質遺傳物質和細胞核遺傳物質均為DNA．病毒只有一種核酸，它的遺傳物質是DNA或RNA．

細胞內(nèi)的水以自由水和結合水的形式存在；其中自由水是主要的存在形式，結合水是細胞結構的重要組成成分；自由水是細胞內(nèi)良好的溶劑，是化學反應的介質，自由水還參與化學反應，自由水自由移動對于運輸營養(yǎng)物質和代謝廢物具有重要作用；因此自由水與結合水的比值與細胞代謝活動強弱有關，自由水與結合水比值越高細胞代謝越旺盛，抗逆性越差，反之亦然．

細胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式：

1．相鄰細胞間直接接觸；通過與細胞膜結合的信號分子影響其他細胞，即細胞←→細胞；如精子和卵細胞之間的識別和結合．

2．相鄰細胞間形成通道使細胞相互溝通；通過攜帶信息的物質來交流信息，即細胞←通道→細胞，如高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接，進行細胞間的信息交流．

3．通過體液的作用來完成的間接交流；如內(nèi)分泌細胞分泌→激素進入體液→體液運輸→靶細胞受體信息→靶細胞；即激素→靶細胞．

本題考查生物的遺傳物質、水的存在形式和作用、糖類的分布、細胞間信息交流的方式等知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．【解析】【答案】D6、B【分析】解：兩個都帶黑尿癥基的正常男女（Aa）婚即a×a他們所生后基型、表現(xiàn)及比例：AA（正常：Aa（正常）aa（病）=1：2：1，由此可見，他的子患黑尿癥的率是．

故選：

基離定律的實質：在雜子的中；位一對源染色體上等位基因，具一定獨；生物體進行減數(shù)分裂形成時，等基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別兩個配子中，獨立地隨配子傳給后代．

本識單考查基因分離定律的實質及應用，求考掌握基因分離定律的實質能根據(jù)親代的基因型代的情況，根據(jù)題干要求選出確答即可，于基礎題．【解析】B7、C【分析】【解析】試題分析：取的花生種子做脂肪鑒定實驗，要將種子先浸泡一段時間，目的是讓種子變得柔軟，便于徒手切片。A．脂肪組織不吸水，不正確。B．讓蛋白質不溶于水，不正確。C．有利于徒手切片，正確。D．目的不是讓種子吸水發(fā)芽，不正確?？键c：本題考查脂肪的鑒定?！窘馕觥俊敬鸢浮緾8、B【分析】【分析】細胞中分泌蛋白的合成和分泌是一個復雜的過程，其中核糖體是合成蛋白質的機器，內(nèi)質網(wǎng)對蛋白質進行初步加工，高爾基體進行加工、分類和包裝，而線粒體為這些過程提供能量。二、雙選題(共5題，共10分)9、A|C【分析】試題分析：分泌蛋白的形成首先是在內(nèi)質網(wǎng)上的核糖體中，由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進入內(nèi)質網(wǎng)腔中進行加工，形成較成熟的蛋白質，較成熟的蛋白質以分泌小泡的形式移向高爾基體，在高爾基體中進行修飾，形成具有一定功能的蛋白質，A正確；細胞器膜和細胞膜之間是通過囊泡間接進行轉化的，B錯誤；該過程需要消耗能量，由細胞質基質與線粒體提供，主要來自線粒體，C正確；內(nèi)質網(wǎng)與高爾基體都可形成囊泡，D錯誤?？键c：本題考查分泌蛋白的合成、加工和運輸過程的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C10、B|D【分析】試題分析：植物細胞的細胞壁的組成成分主要是纖維素和果膠，因此通過纖維素酶可以把細胞壁分解破壞掉，但細菌、真菌也有細胞壁,大多數(shù)細菌的細胞壁主要由肽聚糖構成，不能通過纖維素酶將其分解，A項錯誤；乳酸菌是原核生物，霉菌是真菌，是真核生物，無論原核細胞還是真核細胞，細胞中都有核糖體和DNA、RNA，B項正確；藍藻在生物進化中起著重要的作用，是因為它能進行光合作用，但是藍藻是原核生物，細胞中沒有葉綠體，C項錯誤；具雙層膜的細胞器是線粒體和葉綠體，白菜根尖細胞中沒有葉綠體，D項正確；故選BD。考點：本題考查多種多樣的細胞、細胞膜系統(tǒng)的結構和功能、主要細胞器的結構和功能，意在考查學生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論。【解析】【答案】BD11、C|D【分析】試題分析：亮氨酸是用來合成蛋白質的，細胞核內(nèi)也需要蛋白質，所以也可能出現(xiàn)3H標記，A項錯誤；蛋白質是在核糖體上合成的，3H標記首先出現(xiàn)在核糖體，B項錯誤；培養(yǎng)30分鐘后，細胞膜上也有蛋白質，所以也能觀察到3H標記，C項正確；高爾基體與分泌物的形成有關，所以在高爾基體上觀察到3H標記，表示可能有分泌蛋白合成，D項正確。考點：本題考查分泌蛋白的合成、加工和運輸?shù)南嚓P知識。分泌蛋白首先在核糖體上合成，在依次經(jīng)過內(nèi)質網(wǎng)和高爾基體的加工，最后經(jīng)細胞膜分泌到細胞外，在此過程中，由線粒體提供能量?！窘馕觥俊敬鸢浮緾D12、B|D【分析】試題分析：實驗中過濾研磨液是用紗布，所以A錯誤；準備濾紙條時，需要將濾紙條的一端剪去兩個角，以便各種色素在濾紙條上的擴散起點相同，使各色素帶避免重合，所以B正確；在劃出一條濾液細線后吹干后再重復劃線2-3次，所以C錯誤；研磨葉片時，用無水乙醇能使脂溶性色素溶解，且提取液對實驗者沒有傷害，所以D正確。考點：本題考查葉綠體中色素的提取和分離實驗的內(nèi)容，意在考查考生對所學知識的理解并把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。【解析】【答案】BD13、A|C【分析】試題分析：分泌蛋白的形成首先是在內(nèi)質網(wǎng)上的核糖體中，由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進入內(nèi)質網(wǎng)腔中進行加工，形成較成熟的蛋白質，較成熟的蛋白質以分泌小泡的形式移向高爾基體，在高爾基體中進行修飾，形成具有一定功能的蛋白質，A正確；細胞器膜和細胞膜之間是通過囊泡間接進行轉化的，B錯誤；該過程需要消耗能量，由細胞質基質與線粒體提供，主要來自線粒體，C正確；內(nèi)質網(wǎng)與高爾基體都可形成囊泡，D錯誤?？键c：本題考查分泌蛋白的合成、加工和運輸過程的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。【解析】【答案】AC三、填空題(共9題，共18分)14、微生物的抗性突變是自發(fā)產(chǎn)生的抗鏈霉素菌種是從沒有接觸過鏈霉素的細菌中獲得的抗鏈霉素抗鏈霉素的菌種越來越純選擇碳源和氮源及瓊脂（凝固劑）①②③E—A—C—B—D—G【分析】【解答】（1）培養(yǎng)基3；7、11中含有鏈霉素；從沒有接觸過鏈霉素的細菌接種到培養(yǎng)基3、7、11中，培養(yǎng)一段時間，在這三個培養(yǎng)基中有對鏈霉抗性大腸桿菌出現(xiàn)，則說明了微生物的抗性突變是自發(fā)產(chǎn)生的．

（2）培養(yǎng)基3；7、11中含有鏈霉素；只有能對鏈霉素具有抗性才可以在這三個培養(yǎng)基中生長．2、6、10不含有鏈霉素，其中的菌種有抗鏈霉菌種和沒有抗性的菌種；培養(yǎng)基3、7、11中含有鏈霉素，其中的菌種都具有抗鏈霉素特性．兩培養(yǎng)基菌落數(shù)越來越接近，則說明抗鏈霉素的菌種越來越純，這都是自然選擇的結果．

（3）4；8試管中含有該菌種生長的培養(yǎng)基；目的是培養(yǎng)大腸桿菌．培養(yǎng)基為微生物提供生長、繁殖和積累代謝產(chǎn)物的營養(yǎng)物質．這些物質歸納為碳源、氮源、生長因子、無機鹽和水．12培養(yǎng)基是斜面培養(yǎng)基，故培養(yǎng)基還含有瓊脂等凝固劑．

（4）在微生物實驗操作中；防止雜菌污染貫穿實驗整個過程中．培養(yǎng)基是放在滅菌鍋中進行高壓蒸汽滅菌來滅菌．接種環(huán)和接種針需要酒精燈灼燒滅菌．實驗者的雙手需要用酒精滅菌．

（5）G是突變體的生長必須物質．A；B、C、D、E都是合成G物質的必需中間產(chǎn)物．突變體3的培養(yǎng)基只需要G；突變體1的培養(yǎng)基需要加入D和G，則說明合成順序是D→G；突變2的培養(yǎng)基需要B、D、G，則說明合成順序是B→D→G；以此類推，可知這些物質合成順序是E﹣A﹣C﹣B﹣D﹣G．

【分析】首先把大量對鏈霉素敏感的大腸桿菌K12涂布在不含鏈霉素的平板1的表面，待其長出密集的小菌落后，用影印法接種到不含鏈霉素的培養(yǎng)基平板2上，隨即再影印到含有鏈霉素的選擇性培養(yǎng)基平板3上．影印的作用可保證這3個平板上所生長的菌落的親緣和相對位置保持嚴格的對應性．經(jīng)培養(yǎng)后，在平板3上出現(xiàn)了個別抗鏈霉素的菌落．對培養(yǎng)皿2和3進行比較，就可在平板2的相應位置上找到平板3上那幾個抗性菌落的“孿生兄弟”．然后把平板2中最明顯的一個部位上的菌落（實際上是許多菌落）挑至不含鏈霉素的培養(yǎng)液4中，經(jīng)培養(yǎng)后，再涂布在平板5上，并重復以上各步驟．上述同一過程幾經(jīng)重復后，只要涂上越來越少的原菌液至相當于平板1的培養(yǎng)皿5和9中，就可出現(xiàn)越來越多的抗性菌落，最后甚至可以得到完全純的抗性菌群體．由此可知，原始的鏈霉素敏感菌株只通過1→2→4→5→6→8→9→10→12的移種和選擇序列，就可在根本未接觸鏈霉素的情況下，篩選出大量的抗鏈霉素的菌株．15、（1）分化衰老

（2）基因受抑制突變抑癌

（3）溫度會影響與細胞分裂有關的酶的活性【分析】【分析】本題主要考查細胞的分化、衰老和凋亡的相關知識，意在考查學生的識記以及理解能力?！窘獯稹浚?）人是由受精卵發(fā)育而來的，需要經(jīng)過細胞的分裂、分化、衰老和凋亡等過程。（2）細胞凋亡是由基因所決定的細胞自動結束生命的過程，它受環(huán)境因素的影響。若抑制細胞凋亡的基因發(fā)生突變，使原基因的功能喪失，就可能導致細胞不能正常凋亡而不斷增殖，甚至癌變，因此這類基因可稱為抑癌基因。（3）實驗室中培養(yǎng)癌細胞并測定其細胞周期長短時，需要控制細胞培養(yǎng)的溫度條件，主要原因是溫度會影響與細胞分裂有關的酶的活性。

【解析】（1）分化衰老（2）基因受抑制突變抑癌（3）溫度會影響與細胞分裂有關的酶的活性16、(1)1:2:2

(2)B；D、E

(3)A、B、C、E(4)四分體。

(5)BA或a【分析】【分析】本題結合細胞分裂圖；考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程，解答本題的關鍵是細胞分裂圖象的識別，要求學生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點，能正確區(qū)分兩者，準確辨別圖示細胞的分裂方式及所處時期。

分析題圖：A細胞含有同源染色體；且著絲點分裂，處于有絲分裂后期；B細胞含有同源染色體，且同源染色體分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；C細胞含有同源染色體，且染色體的著絲點都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；D細胞不含同源染色體，且著絲點分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期；E細胞含有同源染色體，且同源染色體兩兩配對，處于減數(shù)第一次分裂前期。

【解答】（1）圖B細胞中染色體數(shù)、DNA分子數(shù)、染色單體數(shù)的比例為1:2:2。

（2）根據(jù)分析可知，圖中屬于減數(shù)分裂的細胞有B、D、E。

（3）進行有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的細胞含有同源染色體；圖中具有同源染色體的細胞有A；B、C、E。

（4）圖E細胞表示同源染色體兩兩配對（聯(lián)會），形成了兩個四分體。（5）假設該動物有一對基因A和a位于一對同源染色體上；則A；a分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，如圖B，所處的時期；D細胞產(chǎn)生的子細胞為精細胞，其基因型為A或a。

【解析】(1)1:2:2

(2)B；D、E

(3)A、B、C、E(4)四分體。

(5)BA或a17、略

【分析】解：雜種后代中；同時顯現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫做性狀分離，所以雜合子自交后代表現(xiàn)出相對性狀的不同類型屬于性狀分離．

故答案為：

顯性性狀和隱性性狀。

性狀分離是指具有一對相對性狀的親本雜交，F(xiàn)1全部個體都表現(xiàn)顯性性狀，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2個體大部分表現(xiàn)顯性性狀；小部分表現(xiàn)隱性性狀的現(xiàn)象，即在雜種后代中，同時顯現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象．

本題考查性狀分離的概念，要求考生識記性狀分離的概念，能根據(jù)概念判斷各選項是否屬于性狀分離，簡單點概括，性狀分離就是親本1種（性狀）→子代2種或多種（性狀）的現(xiàn)象．【解析】顯性性狀和隱性性狀18、1或2個多堿基序列遺傳信息脫氧核苷酸（堿基對）脫氧核苷酸（堿基對）特定【分析】【解答】每個染色體含有1個或2個DNA分子；每個DNA分子有多個基因；每個基因都是特定的DNA片段，有著特定的堿基序列，這說明DNA必然蘊含了大量的遺傳信息，即脫氧核苷酸（堿基對）的排列順序．基因不同的實質：不同的基因，脫氧核苷酸（堿基對）排列順序不同，但是每個基因都有特定的排列順序．

【分析】1；正常情況下；每條染色體含有1個DNA分子，但在分裂過程中，會出現(xiàn)每條染色體含有2個DNA的情況．

2、遺傳信息：基因中能控制生物性狀的脫氧核苷酸的排列順序．19、細胞無核部分全部死亡，是因為沒有細胞核，細胞的生命活動就不能進行細胞核對于細胞的生命活動不可缺少的細胞的正常凋亡細胞核控制著細胞代謝和遺傳（或細胞核是活細胞生存所必需的）【分析】【解答】（1）表1中細胞無核部分的死亡個數(shù)隨著培養(yǎng)天數(shù)的增加而增加直至全部死亡；原因是沒有細胞核細胞的生命活動就不能進行．

（2）表2中細胞有核部分存活個數(shù)和時間都要比無核部分多和長；同樣說明細胞核對于細胞的生命活動不可或缺．

（3）表2中；細胞有核部分的死亡原因可能是：①細胞的正常凋亡；②一部分是人為因素對細胞造成了傷害致死．

（4）由表1和表2可知；細胞核是活細胞生存所必需的．

【分析】分析表格：表1中細胞無核部分的死亡個數(shù)隨著培養(yǎng)天數(shù)的增加而增加直至全部死亡；表2中細胞有核部分存活個數(shù)和時間都要比無核部分多和長．20、④⑥⑤⑦⑨①②③⑧有無以核膜為界限的細胞核【分析】【解答】（1）⑥HIV和④噬菌體均屬于病毒．

（2）⑨酵母菌和⑤霉菌真核生物中的真菌；⑦水綿屬于真核生物中的低等植物．

（3）①大腸桿菌屬于原核生物中的細菌；②發(fā)菜屬于原核生物中的藍藻，③藍藻屬于原核生物，原核生物還包括⑧細菌．

（4）真核生物和原核生物的本質區(qū)別是有無以核膜為界限的細胞核．

【分析】生物包括細胞生物和非細胞生物；非細胞生物是指病毒類生物，而細胞生物分為原核生物和真核生物．

其中原核生物包括：細菌；藍藻、放線菌、支原體、衣原體等；

真核生物包括：動物、植物、原生動物、低等植物、真菌等．21、逐漸減少逐漸增加氨基酸自由擴散合成蛋白質的原料呼吸能量肝細胞膜受損（或細胞裂解）選擇透過（或選擇）【分析】【解答】（1）隨著培養(yǎng)時間的延長；細胞代謝會消耗氨基酸和葡萄糖，產(chǎn)生代謝廢物尿素，故培養(yǎng)液中氨基酸和葡萄糖的含量減少，尿素的含量增加，尿素中的N元素來自氨基酸，尿素的運輸方式是自由擴散．

（2）因為氨基酸是蛋白質的基本單位；所以培養(yǎng)液中的氨基酸進入細胞后的主要作用是合成蛋白質；葡萄糖可通過呼吸作用釋放能量．

（3）轉氨酶是肝細胞內(nèi)參與氨基酸分解與合成的一類酶；故正常情況下該酶存在于細胞內(nèi)，現(xiàn)在培養(yǎng)液中檢測到，說明該酶從細胞中排出，可推測肝細胞受損使細胞膜通透性增加．

（4）根據(jù)分析可知；細胞可以對需要的氨基酸和葡萄糖等營養(yǎng)物質吸收，也可以將有毒有害的物質如尿素等排出細胞，體現(xiàn)出細胞對物質的轉運具有選擇透過性．

【分析】據(jù)圖分析，隨時間推移，培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸含量降低，尿素含量增加．22、逆轉錄酶限制酶和DNA連接酶顯微注射法核移植早期胚胎培養(yǎng)動物血清胚胎分割桑椹胚或囊胚用激素進行同期發(fā)情【分析】【解答】（1）在①過程是信使RNA→蜘蛛蛋白基因；表示逆轉錄過程，用到逆轉錄酶，②過程表示基因表達載體的構建，用到限制酶和DNA連接酶．

（2）將基因表達載體導入動物細胞常用顯微注射技術；由于動物細胞的全能性會隨著動物細胞分化程度的提高而逐漸受到限制；所以不能用類似植物組織培養(yǎng)的方法獲得完整的動物個體；培育的“克隆動物”，實際是通過核移植來實現(xiàn)的，表明動物細胞的細胞核具有全能性．

（3）④過程表示動物細胞培養(yǎng)；培養(yǎng)液中通常含有葡萄糖；氨基酸、無機鹽、維生素和動物血清等．

（4）⑤過程能獲得多個胚胎；需要經(jīng)過胚胎分割，進行胚胎分割時應選擇發(fā)育良好；形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚．

（5）只有供；受體的生理狀態(tài)相同；被移植的胚胎才能繼續(xù)正常發(fā)育，故進行⑥過程時，需要對供、受體母羊進行選擇，并用激素進行同期發(fā)情處理．

【分析】據(jù)圖分析，①過程表示逆轉錄形成目的基因，②表示基因表達載體的構建，③表示將目的基因導入受體細胞，④表示動物細胞培養(yǎng)，⑤表示胚胎分割，⑥表示胚胎移植．四、判斷題(共1題，共4分)23、B【分析】【解答】解：細胞中的各種細胞器之間并不是孤立地起作用的；而是各種細胞器之間分工協(xié)作，相互配合．

故答案為：錯誤。

【分析】細胞內(nèi)的各種細胞器之間分工協(xié)作，相互配合，如分泌蛋白合成與分泌過程：核糖體合成蛋白質→內(nèi)質網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜，整個過程中還需要線粒體功能．據(jù)此答題．五、實驗題(共3題，共30分)24、略

【分析】解：在“驗證DNA和RNA的分布實驗”中；將口腔上皮細胞浸到質量分數(shù)為0.9%的NaCl溶液中的目的是維持細胞的正常形態(tài)，有利于觀察．該實驗材料也可以用植物細胞來做，但如果用植物細胞則要選擇淺顏色的細胞，是為了防止深顏色反應被遮蔽．

故答案為：

維持細胞的正常形態(tài)淺顏色防止深顏色反應被遮蔽。

在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中：

（1）用質量分數(shù)為0.9%的NaCl溶液保持細胞原有的形態(tài)；（2）用質量分數(shù)為8%的鹽酸改變細胞膜的通透性；加速染色劑進入細胞，將染色體上的DNA和蛋白質分離，便于染色劑與DNA結合；（3）用吡羅紅-甲基綠染色劑對DNA和RNA進行染色．

本題考查RNA、觀察DNA和RNA在細胞中分布實驗，要求考生識記RNA的基本組成單位及其化學組成；識記觀察DNA和RNA實驗的原理及步驟，能結合所學的知識準確答題．【解析】維持細胞的正常形態(tài)；淺顏色；防止深顏色反應被遮蔽25、（1）維持反應液中pH的穩(wěn)定對照。

（2）Cu2+Cl－

（3）深磚紅色斐林試劑中有Cu2+；其可抑制唾液淀粉酶的活性。

（4）24【分析】【分析】本題考查探究NaCl和CuSO4對唾液淀粉酶活性的影響實驗相關知識，意在考查考生理解、分析和設計實驗的能力?！窘獯稹?/p>

（1）本實驗的自變量是NaCl和CuSO4溶液，實驗中加入緩沖液的作用是維持反應液中pH的穩(wěn)定；設置加入蒸餾水的D組實驗的目的