北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《平方差公式的認(rèn)識(shí)》聽評(píng)課記錄2

北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《平方差公式的認(rèn)識(shí)》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：平方差公式的認(rèn)識(shí)

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)平方差公式的認(rèn)識(shí)有深入的講解和生動(dòng)的示例。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段，張偉老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題——平方差公式。他通過(guò)展示一些實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

展開階段，張偉老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他詳細(xì)解釋了平方差公式的推導(dǎo)過(guò)程，并通過(guò)例題讓學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，他也鼓勵(lì)學(xué)生相互討論和解答問(wèn)題，提高了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

結(jié)束階段，張偉老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了平方差公式的應(yīng)用和解題技巧。他還布置了一些相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張偉老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行解答。他鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，積極參與討論和解答問(wèn)題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也很好，他們相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張偉老師能夠有效地管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張偉老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用了多媒體課件來(lái)展示平方差公式的推導(dǎo)過(guò)程和例題，使得教學(xué)更加生動(dòng)和直觀。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

本節(jié)課的聽課過(guò)程中，張偉老師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程清晰明了，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，課堂管理有序，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)。整體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果良好，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。建議在今后的教學(xué)中，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解和掌握平方差公式，并能運(yùn)用其解決實(shí)際問(wèn)題。從課堂觀察來(lái)看，學(xué)生對(duì)平方差公式的理解較為深入，能夠熟練地運(yùn)用公式解決相關(guān)問(wèn)題。因此，可以認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)得到了明確且適切的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)平方差公式的理解和記憶情況較好。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠正確地運(yùn)用平方差公式解答問(wèn)題，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶較為扎實(shí)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度也較高。在討論和解答問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展現(xiàn)出較好的技能掌握能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，張偉老師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和解答問(wèn)題。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入和解決，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，從而增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程清晰明了，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，課堂管理有序，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張偉老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過(guò)程中，張偉老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和探索來(lái)加深對(duì)平方差公式的理解。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)更多的學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和交流。最后，在作業(yè)布置方面，可以適當(dāng)增加一些具有挑戰(zhàn)性和拓展性的題目，讓學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步提高解題能力和創(chuàng)新能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在今后的教學(xué)中，繼續(xù)對(duì)張偉老師的課堂進(jìn)行聽課和評(píng)估。同時(shí)，可以一些教師