2024年高考作文素材積累之“詩詞的女兒”葉嘉瑩

2024年11月24日下午，古典文學研究學者、南開大學講席教授葉嘉瑩先

生仙逝，享年100歲。葉嘉瑩先生是詩詞的女兒，風雅的先生。她把一生獻給了

古典詩詞的傳播，她的生命也一直都與詩有關。她不僅在學術界取得了卓越成就,

還積極投身社會公益事業(yè),將畢生積蓄捐贈給南開大學，支持中國傳統(tǒng)文化研究。

葉嘉瑩的一生，是對中國古典文化的熱愛與傳承的典范。她身上有許多閃光點都

可以被寫入作文中，被人們銘記，今天讓我們一起再次走進了解葉嘉瑩先生！

人物簡介

葉嘉瑩，號迦陵，1924年出生于北京西城察院胡同,1945年畢業(yè)于北京

輔仁大學國文系，20世紀五六十年代在中國臺灣多所大學任教，1969年遷

居加拿大溫哥華，任不列顛哥倫比亞大學終身教授，1979年回國教書，最終

定居南開大學。1991年被授予“加拿大皇家學會院士”稱號，是加拿大皇家

學會有史以來唯一的中國古典文學院士。2002年、2015年分別被香港嶺南

大學、加拿大阿爾伯塔大學授予榮譽博士學位。曾擔任南開大學中華詩教與

古典文化研究所所長，中央文史研究館資深館員。獲評"感動中國2020年

度人物"。2024年11月24日下午逝世，享年100歲。

葉嘉瑩曾自言一生有兩大愛好：一是"好為人師"，二是喜好詩詞。她說，

她親自體會到了古典詩歌里美好、高潔的世界，所以，要把"不懂詩的人接

引到里面來，這就是我一輩子不辭勞苦所要做的事情"。

長久以來，葉嘉瑩先生以傳播中華詩詞文化為己任，融深厚的國學根底、

精湛的西學修養(yǎng)與深刻的生命體驗為一體。她說："中華詩教要流播、要傳

達給下一代，做出像李白、杜甫他們那樣偉大的成就。我們年輕人，要共同

地向著這樣的高山去攀登。"

人物金句

L曾經(jīng)有人問我，在那個全國都容不下一張安靜的書桌的年代，我是怎么

堅持下來的，還順利考上了大學？我說你只要真正地想去讀書，真正地靜下

心來思考，其實哪里都放得下一張安靜的書桌。

2.人生之中，有很多深刻的思想都是在孤獨的時候產(chǎn)生的，有的時候，寂

寞和孤獨也能成全一個人，并不一定必然要毀損一個人，結(jié)果如何，全取決

于一個人對之采取的態(tài)度。

3.人生無論向內(nèi)或是向外，只要是能找到一個精神的依托都是好事。

4.有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩。無我之境，以物觀物，故不

知何者為我，何者為物。

5.沒有一個人能脫離他生活的時代。

6.也許在這物欲橫流的社會之中，你有所持守，就會遭到很多挫折、很多

打擊，你也會有痛苦。但是我不怕，任憑我穿的輕薄的羅衣，在寒冷的空氣

之中，我不躲藏，我不逃避。雖然我滿眼都是淚水，但即使是"凝淚眼”，

我也要遠望，我也要期待我所愛的人回來，期待我的祖國勝利歸來，期待我

的祖國的復興。

7.真正有智慧有理想的人，是絕不會對物欲孜孜以求的，為了"道”的理

想，他們甚至可以放棄那些一般人孜孜以求的東西。

8.真正有智慧的人要"昨夜西風凋碧樹"，你要把遮蔽在你眼前的社會上

這一切吸引的誘惑都超越過去，你要有這種超越的精神，你才能看到高遠的

理想，你才不是為個人的、世俗的、一己的得失而生活。

9.一個人在人生中的訓練，最重要的一點是看你有無忍耐寂寞的能力，你

平生可能有多少苦難、挫折、失敗的經(jīng)歷，別人不了解、不知道、不能理解，

而你對此必須忍耐，這是做人的非常重要的條件。很多人一步路走錯了，都

為了不能忍耐住寂寞的緣故。

10.放棄入世的理想，孤獨地離群索居，那絕不是儒家對待人生的辦法。

你應該勇敢地面對一切，承受它的“曉來風，夜來雨，晚來煙"，成就你自

己，找到你自己的春天。

11.弱德不是弱者，弱者只趴在那里挨打。弱德就是你承受，你堅持，你

還要有你自己的一種操守，你要完成你自己，這種品格才是弱德。（葉嘉瑩

談弱德之美）

12.你要把春天留在你的心里，而不是向外去追求。

【"感動中國"頒獎詞】2021年2月17日，"感動中國2020年度人物"

頒獎盛典舉行，"#99歲葉嘉瑩先生一生只做一件事：傳承古詩詞#"上了微

博熱搜。

桃李天下，傳承一家。

你發(fā)掘詩歌的秘密，

人們感發(fā)于你的傳奇。

轉(zhuǎn)蓬萬里，情牽華夏，

續(xù)易安燈火，得唐宋薪傳，

繼靜安絕學，貫中西文脈。

你是詩詞的女兒，你是風雅的先生。

多主題解讀

【主題01】堅守初心與學術追求

她歷經(jīng)風雨，卻始終保持對古典詩詞的熱愛與執(zhí)著。即便在困境中，她亦

能"剩撫懷中女，深宵忍淚吞"，用堅韌與毅力書寫著人生的華章。正如她

所言："古典詩詞的力量，能夠滋養(yǎng)心靈，提升品質(zhì)。"葉嘉瑩的堅守與追

求，不僅是對個人理想的執(zhí)著，更是對文化傳承的擔當。她用一生詮釋了"不

忘初心，方得始終”的真諦，成為我們堅守初心、追求學術的楷模。讓我們

銘記葉嘉瑩的故事，用堅守與追求書寫屬于我們的輝煌篇章！

【主題02】女性風采與學術貢獻

葉嘉瑩先生，猶如一株傲雪寒梅，在人生的風霜雨雪中傲然綻放，盡展女

性之風采。她以女子之身，懷丈夫之志，不僅在學術殿堂里留下濃墨重彩的

一筆，更以堅定的信念與卓絕的才華，譜寫了女性的壯麗篇章。

她曾說："剩撫懷中女，深宵忍淚吞。"即便生活困頓，她依舊抱女忍淚，

堅守內(nèi)心的堅韌與溫柔。她的學術貢獻，如同璀璨的星河，照亮了文化的夜

空；她的女性魅力，則如春風拂面，溫暖而深邃。葉嘉瑩女士，以女性特有

的細膩與智慧，將古典詩詞的精髓詮釋得淋漓盡致，她的風采與貢獻，如同

明珠鑲嵌在人類文化的皇冠之上，永遠熠熠生輝。

【主題03】教育事業(yè)與個人使命

葉嘉瑩一生以翰墨為犁，耕耘在教育的沃土之上，將詩詞的芬芳播撒在學

子心田。她歷經(jīng)風霜雨雪，卻仍堅守著那三尺講臺，用知識的光芒照亮學子

前行的道路。她深知，教育不僅是知識的傳遞，更是靈魂的雕琢與升華。她

以詩詞為媒，將中華文化的精髓傳承下去，讓學子在古典的韻味中領略到人

生的真諦。她曾言："古典詩詞的力量，能滋養(yǎng)心靈、提升品質(zhì)。"這不僅

是她對詩詞的熱愛與推崇，更是她對教育事業(yè)的堅定信念與執(zhí)著追求。

【主題04】文化傳承與創(chuàng)新

葉嘉瑩一生如同流星劃過夜空，在文化傳承與創(chuàng)新的道路上熠熠生輝，綻

放無盡光華。她歷經(jīng)風雨洗禮，卻似蓮花般從淤泥中綻放，純潔而高雅，堅

守著對詩詞的熱愛與執(zhí)著。她不僅深入骨髓地繼承了傳統(tǒng)文化的精髓，更以

獨具匠心的視角和筆觸，為古典文學注入了嶄新的活力，使其煥發(fā)出勃勃生

機。

她的詩詞，宛如山間清泉，潺潺流淌在人們的心田，洗滌著塵埃，滋養(yǎng)著

我們的心靈與品質(zhì)。她的一生，如同一首氣勢磅礴的史詩，訴說著文化傳承

與創(chuàng)新的不朽傳奇，激勵著我們勇往直前，不斷探索。

她以智慧和才情為筆，以生活與情感為墨，譜寫了一曲曲華美的樂章，讓

中華文化的瑰寶在世界文化的舞臺上綻放出絢麗奪目的光彩。她是我們心中

的明珠，是我們永遠的驕傲，她的光輝將永遠照耀著文化傳承與創(chuàng)新的道路，

讓我們在追尋中感受文化的力量，在創(chuàng)新中傳承民族的智慧。

【主題05】國際視野與文化交流

葉嘉瑩以詩詞為舟，穿越千山萬水，將中華文化的璀璨星河播撒至世界每

一個角落。她的智慧與才情，如同璀璨明珠，照亮了人類文明的殿堂。她的

聲音，跨越國界，奏響了中西方文化和諧共融的華美樂章。正如她自己所言：

"古典詩詞是人類共同的精神家園。"她以一生的堅守與奉獻，向世界展現(xiàn)

了中華文化的獨特魅力，讓不同文化背景下的心靈得以相互觸摸、相互啟迪。

【主題06】逆境中的成長與蛻變

當她懷抱幼女，寄居友人家中，忍辱負重之時，卻未曾讓困境束縛住內(nèi)心

的堅韌與追求。她以詩詞為伴，以文字為劍，將生活的磨難化為筆下的華章，

綻放出逆境中的絢爛光彩。正如當丈夫入獄，家庭重擔壓在她瘦弱的肩膀上，

她卻沒有屈服于命運的安排，而是化悲痛為力量，用教書育人的方式，撐起

了整個家庭的希望。

葉嘉瑩教授的生命，在逆境中如同破繭成蝶，翩翩起舞，綻放出更加璀璨

的光彩。她的生平，不僅是對個人成長與蛻變的最好詮釋，更是對每一個在

逆境中追求夢想者的激勵與鼓舞。

【主題07】文學與人生的相互映照

她的一生宛如一幅雋永的畫卷，繪就了文學與人生交相輝映的絢爛景致。

她以妙筆勾勒世界萬象，用深情織就人生華章，使得每一行詩句、每一次起

伏，都仿佛是她靈魂的傾訴與生命的交響。

她曾言："文學是心靈的港灣，人生是文學的源泉。"在她的筆下，文學

與人生相互映照，互為表里，共同演繹出一曲曲動人的樂章。葉嘉瑩教授以

文學為魂，人生為韻，將二者交織成一幅幅絢麗多彩的畫卷，令人陶醉其中，

流連忘返。她的生平，不僅是對文學與人生相互映照的最佳詮釋，更是對追

求精神豐盈與生命美好的永恒贊歌。

【主題08】終身學習與自我完善

葉嘉瑩教授，一生以學為航，以知為帆，航行在智慧的瀚海之中，是終身

學習與自我完善的璀璨明珠。她歷經(jīng)風霜，卻如蓮花般不染塵埃，始終保持

著對知識的熾熱追求與對自我的不懈磨礪。她深知"學如逆水行舟，不進則

退”，因此在古典文學的殿堂里，她孜孜不倦地汲取著智慧的甘泉，讓心靈

在知識的熏陶下綻放出絢麗的光彩。

葉嘉瑩教授以自身經(jīng)歷，詮釋著終身學習的真諦與自我完善的魅力，她的

人生，便是一首不斷譜寫、不斷升華的華美詩篇。讓我們以她為榜樣，在終

身學習的道路上不斷前行，綻放自我完善的絢爛之花。

【主題09】學術道德與學風建設

她的一生恪守學術道德，秉持嚴謹學風，其崇高品格猶如明月高懸，輝映

學術的星河。她以深厚的學術造詣，鑄就了不朽的學術豐碑，為后世學者樹

立了光輝的典范。她曾言："做學問，需心如止水，筆耕不輟。"這不僅是

她個人的學術追求，更是對學術道德與學風建設的深情呼喚。葉嘉瑩教授以

一生的堅守與執(zhí)著，詮釋了學術的純粹與崇高，讓我們感受到學術的莊嚴與

神圣。她的生平，是一部贊美學術道德與學風的華美詩篇，激勵著我們不斷

前行，共同守護學術的凈土，綻放智慧的芬芳。

【主題10】古典詩詞的力量

她以才情為筆，以心靈為墨，繪就了一幅幅動人的詩篇。她曾深情地詠嘆：

"古典詩詞，是人類靈魂的庇護所，是心靈的甘露。"在她的故事中，古典

詩詞猶如璀璨星辰，照亮了黑暗，溫暖了寒冷。它們?nèi)缤嗜虧欀藗?/p>

的心田；如同烈火，點燃了人們的激情。葉嘉瑩教授的一生，便是古典詩詞

力量的最好詮釋。她以自身經(jīng)歷，向我們展示了詩詞之美，心靈之韻，讓我

們在繁華世界中，尋得一方寧靜與慰藉。

素材運用

【運用示例01】傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，浸潤文化魅力。

——對接2020年高考天津卷："中國面孔"

樂于奉獻，知行合一，中國面孔是勇于擔當?shù)臅r代楷模。葉嘉瑩先生教書

育人，身體力行，她以柔弱的身軀擔起了傳承中國傳統(tǒng)文化的重任。她的身

上延續(xù)著千年的文明和雅致，流淌著清麗的風韻。她續(xù)易安燈火，得唐宋薪

傳，繼靜安絕學，貫中西文脈。她選擇的更是一種骨子里的修養(yǎng)，在生命的

末路上仍在尋找明燈，尋找星光。書生報國成何計，難忘詩騷李杜魂。葉嘉

瑩是將中國傳統(tǒng)文人精神與現(xiàn)代學者情懷糅合于一身的知識分子，這是她的

可貴之處，也是值得我們學習的地方。作為新時代青年，須心中銘記責任，

知行合一，方可有所作為。

【運用示例02】生命的意義在于對他人和社會的奉獻。

——對接2020年高考全國in卷：如何為自己畫好像

魯迅先生曾說："在生活的路上，將血一滴一滴地滴過去，以飼別人，雖

自覺漸漸瘦弱，也以為快活。"是的，奉獻有時是一種犧牲，但是，唯有如

此，我們的生活才會更加充實，靈魂的價值才能得以升格。葉嘉瑩先生畢生

所向是將中國古詩詞發(fā)揚光大，她不僅身體力行，還將畢生積蓄捐出，用以

支持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究。好的榜樣就像一面鏡子，我們當以葉嘉瑩先生

為榜樣，借"鏡"自觀，學習她的精神，把熱愛、奮斗、奉獻的鮮明品格刻

印在人生的跑道上，為自己畫好像，讓愛國之行有更強勁的動力。

拓展閱讀

“詩如何作為人的生命的一種存在”

2020年8月6日《南方周末》

▲2002年，葉嘉瑩和席慕蓉一起去吉林尋找葉赫古城——她的祖先"葉赫那拉氏"

來自那里。古城高