滬科版數(shù)學(xué)八年級上冊13.1《三角形中的邊角關(guān)系》聽評課記錄2

滬科版數(shù)學(xué)八年級上冊13.1《三角形中的邊角關(guān)系》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：13.1《三角形中的邊角關(guān)系》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)資源的準(zhǔn)備充足。使用了滬科版數(shù)學(xué)教材，配合多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)之前學(xué)過的三角形知識，導(dǎo)入新課。利用實際例題，引導(dǎo)學(xué)生思考三角形中的邊角關(guān)系。

展開階段，張教師運用了講授、討論等教學(xué)方法。對三角形邊角關(guān)系的定理進(jìn)行詳細(xì)講解，并通過互動提問，檢查學(xué)生的理解情況。同時，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的解題方法。

結(jié)束階段，張教師對本次課程內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上積極與學(xué)生交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度較好。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠積極參與，互相討論，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得課堂更加生動有趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定了針對三角形邊角關(guān)系的學(xué)習(xí)目標(biāo)。從課堂觀察來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對三角形中的邊角關(guān)系有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對三角形邊角關(guān)系的知識點有了較好的理解和記憶。在課堂練習(xí)和小組討論中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決問題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊合作精神。通過小組討論、互動提問等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張教師對教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣。最突出的優(yōu)點是教師與學(xué)生之間的互動頻繁且高效，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度很高。此外，張教師對課堂紀(jì)律的把控得當(dāng)，確保了教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，張教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。此外，對于部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以適當(dāng)降低教學(xué)難度，提供更個性化的輔導(dǎo)，以幫助他們更好地掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張教師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察。同時，可以組織教研組內(nèi)的教師進(jìn)行集體備課，分享教學(xué)