全國清華版信息技術(shù)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)新授課 第5課 梅花獲獎(jiǎng)證書 說課稿001

全國清華版信息技術(shù)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)新授課第5課梅花獲獎(jiǎng)證書說課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：全國清華版信息技術(shù)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)新授課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年4月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字技能，學(xué)會(huì)使用軟件設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案。

3.培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)，理解并欣賞梅花圖案的對(duì)稱美。

4.培養(yǎng)學(xué)生信息社會(huì)責(zé)任，了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握使用計(jì)算機(jī)軟件繪制梅花的基本步驟。

-理解并運(yùn)用對(duì)稱性原則設(shè)計(jì)梅花圖案。

-學(xué)會(huì)使用軟件中的繪圖工具，如線條、顏色填充等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：梅花圖案的對(duì)稱性理解與操作。

-學(xué)生需要理解對(duì)稱軸的概念，并能將其應(yīng)用于梅花圖案的設(shè)計(jì)中。

-難點(diǎn)二：軟件繪圖工具的使用技巧。

-學(xué)生可能對(duì)軟件中的繪圖工具不熟悉，需要教師詳細(xì)演示和指導(dǎo)。

-難點(diǎn)三：梅花細(xì)節(jié)的繪制。

-梅花的細(xì)節(jié)繪制需要一定的耐心和細(xì)致，學(xué)生可能難以把握細(xì)節(jié)的精確度。

-通過實(shí)際操作練習(xí)和逐步指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步克服這些難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟件資源：清華版信息技術(shù)一年級(jí)下冊(cè)配套繪圖軟件（如MicrosoftPaint或類似簡(jiǎn)單繪圖軟件）

-硬件資源：計(jì)算機(jī)教室，確保每臺(tái)計(jì)算機(jī)都安裝了繪圖軟件，并處于良好的工作狀態(tài)

-課程平臺(tái)：班級(jí)信息平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資源和學(xué)生作品展示

-信息化資源：梅花圖案圖片庫，用于展示梅花的基本形態(tài)和對(duì)稱性

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（梅花圖片或模型）、多媒體教學(xué)（PPT演示）、分組討論、個(gè)別指導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示梅花圖案的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生觀察梅花的美麗和對(duì)稱性。

-提問：同學(xué)們，你們知道梅花的特點(diǎn)嗎？梅花有什么特殊的美麗之處？

-引導(dǎo)學(xué)生回答后，教師總結(jié)：梅花因其美麗的花朵和頑強(qiáng)的生命力，被譽(yù)為“花中君子”。

-引入課題：今天我們就來學(xué)習(xí)如何使用計(jì)算機(jī)繪制美麗的梅花圖案。

2.講授新知（20分鐘）

-教師演示如何打開繪圖軟件，并簡(jiǎn)單介紹軟件界面和基本工具。

-演示如何使用線條工具繪制梅花的基本輪廓，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱性的應(yīng)用。

-演示如何填充顏色，并介紹顏色搭配的基本原則。

-學(xué)生跟隨教師操作，嘗試?yán)L制簡(jiǎn)單的梅花圖案。

-教師指導(dǎo)學(xué)生如何調(diào)整線條粗細(xì)、顏色深淺等細(xì)節(jié)，以達(dá)到更好的視覺效果。

-分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生自主選擇梅花圖案，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行繪制。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)具有個(gè)性化的梅花圖案。

-教師提供一些梅花圖案的參考圖樣，幫助學(xué)生拓展思路。

-學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)和建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱性、色彩搭配和軟件工具的使用。

-提問：同學(xué)們，你們覺得繪制梅花圖案的過程中，哪些方面比較難？應(yīng)該如何克服？

-學(xué)生分享自己的心得體會(huì)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察對(duì)稱美，嘗試在日常生活中運(yùn)用所學(xué)技能。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：課后繪制一幅自己設(shè)計(jì)的梅花圖案，注意細(xì)節(jié)和對(duì)稱性。

-提醒學(xué)生注意保存作品，并鼓勵(lì)他們將作品上傳到班級(jí)信息平臺(tái)分享。

-教師告知下節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《梅花的傳說》：介紹梅花的文化內(nèi)涵和象征意義，讓學(xué)生了解梅花在中國傳統(tǒng)文化中的地位。

-《梅花與詩歌》：收集一些描寫梅花的古詩詞，讓學(xué)生感受梅花的美和詩人的情感。

-《梅花藝術(shù)》：介紹梅花在繪畫、雕塑等藝術(shù)形式中的表現(xiàn)，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的軟件繪制梅花，如Photoshop、CorelDRAW等，探索不同軟件的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的對(duì)稱元素，如建筑、自然景觀等，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

-組織學(xué)生開展“梅花故事會(huì)”，讓學(xué)生分享自己了解的梅花故事，增強(qiáng)文化素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“梅花與環(huán)保”的探究活動(dòng)，了解梅花對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-對(duì)稱性原理在生活中的應(yīng)用：學(xué)生可以觀察和記錄生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，如建筑、服飾、自然景觀等，并嘗試用對(duì)稱性原理進(jìn)行創(chuàng)作。

-色彩搭配技巧：介紹色彩的基本理論，如色彩的三原色、色輪等，讓學(xué)生了解色彩搭配的基本原則。

-軟件工具的使用技巧：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多繪圖軟件的高級(jí)功能，如濾鏡、圖層等，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

4.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以嘗試?yán)L制梅花主題的賀卡、書簽等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-組織學(xué)生參加校內(nèi)外美術(shù)比賽，展示自己的梅花作品，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

-邀請(qǐng)美術(shù)教師或藝術(shù)家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解更多關(guān)于梅花藝術(shù)的知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了如何使用計(jì)算機(jī)繪制梅花圖案。在回顧整個(gè)教學(xué)過程時(shí)，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，通過展示梅花圖案，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)梅花的美和寓意都很感興趣，這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中，利用學(xué)生的興趣點(diǎn)是激發(fā)他們學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于梅花的了解還不夠深入，所以在講解梅花的文化內(nèi)涵時(shí)，我可能需要更多地結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生更容易理解和接受。

在講授新知的過程中，我注重了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诓僮鬈浖L制梅花時(shí)，對(duì)于對(duì)稱性的理解和應(yīng)用是一個(gè)難點(diǎn)。我通過逐步演示和指導(dǎo)，讓學(xué)生們逐漸掌握了這個(gè)技巧。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了耐心和細(xì)致，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生掌握的速度都不一樣，需要個(gè)別指導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)個(gè)性化的梅花圖案。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我看到了學(xué)生們不同的想法和表現(xiàn)，有的學(xué)生能夠迅速掌握技巧，有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

課堂小結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生們分享了自己的學(xué)習(xí)心得，這讓我看到了他們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面的收獲。學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了如何繪制梅花，還了解到了梅花的文化內(nèi)涵。這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些不足。比如，在講解軟件工具的使用時(shí)，我可能過于依賴演示，而沒有讓學(xué)生自己動(dòng)手嘗試。這導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)于軟件的操作不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我需要更多地讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提高他們的操作技能。

此外，我在課堂管理上也存在一些問題。有時(shí)候，學(xué)生們?cè)诰毩?xí)過程中會(huì)分心，這需要我更好地控制課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在教學(xué)過程中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。

-課堂管理上，要制定明確的規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行，確保課堂秩序。

-在教學(xué)評(píng)價(jià)上，要注重過程性評(píng)價(jià)，關(guān)