【區(qū)級聯(lián)考】江蘇省泰興市2018-2019學年八年級下學期期中考試物理試題【含答案、解析】

試卷第=page66頁，共=sectionpages77頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁【區(qū)級聯(lián)考】江蘇省泰興市2018-2019學年八年級下學期期中考試物理試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、單選題1．下列情況中，鐵塊的質(zhì)量發(fā)生變化的是A．鐵塊表面用銼刀銼光滑 B．鐵塊熔化成鐵水C．鐵塊壓軋成薄鐵片 D．鐵塊從地球運到月球2．為了揭示大自然的奧秘，科學家們進行了探索.下列說法錯誤的是A．湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子，從而揭示了原子是可以再分的B．盧瑟福建立了類似行星繞日的核式結(jié)構(gòu)模型C．近代科學家提出質(zhì)子和中子都是由被稱為夸克的更小粒子組成的D．天體和微觀粒子都在不停地運動，其中太陽是宇宙的中心3．小明用一個最多能裝5kg水的塑料桶裝滿醬油，則桶內(nèi)醬油的質(zhì)量A．等于5kg B．大于5kgC．小于5kg D．無法確定4．下列實例中，材料的選用與描述的物理屬性不相符的是A．電線的線芯用銅制成，是因為銅的導電性好B．房屋的天窗用玻璃制成，是因為玻璃的透光性好C．水壺的把手用膠木制成，是因為膠木的導熱性好D．劃玻璃的刀刃用金剛石制成，是因為金剛石的硬度大5．下列說法正確的是A．只有相互接觸的物體才會產(chǎn)生力的作用B．踢出去的足球受到踢力和重力的作用C．“孤掌難鳴”說明“一個物體不能產(chǎn)生力的作用”D．手握住繩子提起一條魚，該魚所受拉力的施力物體為手6．如果沒有重力，忽略空氣阻力，下列說法中不正確的是（）A．河水不流動 B．物體沒有質(zhì)量C．一跳起來就會離開地球 D．茶杯里的水倒不進嘴里7．下列實例中，為了減小有害摩擦的是A．擦黑板時，用力壓緊黑板擦 B．鞋底上刻有凹凸不平的花紋C．在拔河比賽中，用力握緊繩子 D．旅行箱下裝有小輪子8．下列過程中，有一個力的作用效果與其他三個不同類，它是（）A．把橡皮泥捏成不同造型 B．進站的火車受阻力緩緩停下C．蘋果受重力豎直下落 D．用力把鉛球推出9．物理課本靜止放在水平桌面上，下列各對力中屬于平衡力的是A．物理課本受到的重力和桌面對物理課本的支持力B．桌子受到的重力和桌面對物理課本的支持力C．物理課本受到的重力和物理課本對桌面的壓力D．桌子受到的重力和物理課本對桌面的壓力10．在“用托盤天平測物體質(zhì)量”時，小明用已調(diào)節(jié)好的天平在測物體質(zhì)量過程中，通過增、減砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的中央刻度線左邊一點，這時他應該：A．將游碼向右移動直至橫梁重新水平平衡 B．將右端平衡螺母向左旋進一些C．把天平右盤的砝碼減少一些 D．將右端平衡螺母向右旋出一些11．下列現(xiàn)象中，沒有利用慣性的是（）A．跳遠運動員助跑一段距離才起跳B．蘋果熟了，從樹上落向地面C．擲出去的鉛球在空中繼續(xù)向前飛行D．上岸后的鴨子，振動翅膀，將水抖掉12．如圖所示是“竹筷提米”實驗。玻璃杯和米被慢慢提起靜止后，玻璃杯受到重力的平衡力是（）A．米對玻璃杯的摩擦力 B．竹筷對米的摩擦力C．米對竹筷產(chǎn)生的壓力 D．手對竹筷向上的提力二、填空題13．請在下面的數(shù)字后面填上適當?shù)膯挝唬孩僖恢惶O果重約1.5

②一瓶礦泉水的容積大約是500③初二物理課本的質(zhì)量是0.25

④空氣密度1.2914．小明一家使用共享汽車出行時聞到上一位租車人留下的一股早餐的味道，從物理學角度分析這是由于分子.汽車啟動后發(fā)動機溫度升高，需要使用冷卻液，它是由水和乙二醇為原料混合而成的，配制冷卻液時將乙二醇加入水中，二者混合后實際的總體積小于混合前水和乙二醇的總體積，這說明分子間.將兩個表面光滑的鉛塊相互緊壓后,發(fā)現(xiàn)它們會粘在一起,這說明表明分子之間存在力.固體和液體很難被壓縮是因為分子間存在力.15．在干燥的天氣里，用塑料梳子梳干燥的頭發(fā)，頭發(fā)會隨梳子飄起來，這是因為梳子和頭發(fā)帶種電荷的緣故；頭發(fā)會越梳越蓬松，主要原因是頭發(fā)間帶種電荷（兩空均選填“同”或“異”）.這種用塑料梳子梳頭發(fā)使梳子和頭發(fā)帶電的現(xiàn)象叫，其實質(zhì)是的轉(zhuǎn)移.16．我們常說“鐵比木頭重”是指鐵的比木頭大；冬天里，戶外裝有水的水缸常會出現(xiàn)破裂是因為水缸里的水結(jié)成冰后，其質(zhì)量，密度，體積（選填“變大”“變小”或“不變”）。17．某醫(yī)院急診室的氧氣瓶中，氧氣的密度為8kg/m3，給急救病人供氧用去了氧氣質(zhì)量的1/4，則瓶內(nèi)剩余氧氣的密度是kg/m3.18．2018年2月，我國運動員武大靖打破世界紀錄奪得平昌冬奧會短道速滑金牌．在比賽中他用腳向后蹬冰面，人向前運動且速度加快，這不僅說明力的作用，還可以說明力可以改變物體的，滑過終點線后，由于他仍向前滑行．19．重250N的箱子放在粗糙程度相同的水平地面上，小明用30N的力水平推這個箱子，剛好能使其做勻速直線運動，當他用100N的力水平推這個箱子運動時，地面對箱子的摩擦力大小為N.20．如圖所示，物體A、B疊放在水平地面上，對A施加水平向右的拉力F，拉力大小為20N，此時A、B剛好一起向右做勻速直線運動，則A和B之間的摩擦力為N，地面與B之間的摩擦力為N，物體B在豎直方向受到了個力（填數(shù)字）.三、作圖題21．在如圖中畫出南瓜所受到的重力的示意圖；()22．如圖所示，箱子隨著汽車在平直的公路上一起向右勻速行駛，請畫出此時箱子受力的示意圖(不計空氣阻力)；()23．如圖所示，物體A靜止于斜面上，請畫出物體A對斜面壓力F。四、計算題24．一鐵球的質(zhì)量為237g，體積為50cm3，在空心部分注滿某種液體后，球的總重為2.53N．①求空心部分的體積；②求液體的密度.（g取10N/kg，ρ鐵＝7.9×103kg/m3）25．某種繩子能承受的最大拉力為40000N，利用它能直接提起地上質(zhì)量為2t的箱子嗎？此箱子在水平路面上滑動時，所受阻力為箱子重的0.05倍，小明水平推箱子，推力為多大時，恰好能使箱子做勻速直線運動？（g取10N/kg）五、實驗題26．學完密度的知識后，小明想知道所喝的早餐奶的密度，于是和小剛到實驗室分別用不同的器材進行了測量.（1）小明利用天平、量筒、燒杯測量早餐奶的密度過程如下：①將天平放在桌面上，游碼移到處，調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指在分度盤中央的刻度線處，這時橫梁平衡；②在燒杯中倒入適量的早餐奶，用天平測出燒杯和早餐奶的總質(zhì)量為84.2g；將燒杯中的早餐奶的一部分倒入量筒中，如圖甲所示，則量筒內(nèi)早餐奶的體積是cm3；③再用天平測出燒杯和剩余早餐奶的質(zhì)量，所加砝碼和游碼的位置如圖乙所示，其質(zhì)量為g；④經(jīng)過計算可知，早餐奶的密度為ρ＝g/cm3.（2）實驗中小剛發(fā)現(xiàn)自己桌上沒有量筒，思考了一會兒后，他利用天平、水（水的密度已知用ρ水表示）、燒杯也測出了早餐奶的密度，操作過程如下：①用天平測出空燒杯的質(zhì)量m0；②用天平測出燒杯和裝滿水的質(zhì)量m1；③用天平測出燒杯和裝滿早餐奶的質(zhì)量m2.請你根據(jù)他測得的物理量計算出早餐奶的密度表達式ρ＝（用字母表示）.小明針對小剛的實驗設計進行評估后，認為小剛設計的操作過程有不妥之處，你認為該不妥之處是．27．某物理實驗興趣小組的同學在探究“影響物體重力大小的因素”實驗中，進行了如下的實驗探究：第一組：探究物體重力的大小跟物體形狀的關系，他們用橡皮泥為實驗對象，用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進行實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表所示.分析實驗數(shù)據(jù)，第一組的同學得出實驗結(jié)論：物體重力的大小與物體的形狀有關.他們的結(jié)論正確嗎？請你對此實驗過程及實驗結(jié)論作出評價并說明理由：.被測物體形狀重力橡皮泥正方形4.8N圓形4.2N三角形3.6N第二組：探究物體的重力的大小跟物體的質(zhì)量的關系，他們找來了三個質(zhì)量不同的木塊甲、鐵塊乙、橡皮泥丙.請你幫他們設計這次探究的全過程，完成如下工作：（1）猜想：物體的重力與物體的質(zhì)量成.（2）在實驗過程中，需要的測量工具有.（3）寫出探究過程的主要步驟：.（4）根據(jù)測得的數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：若重力與質(zhì)量的比值，則猜想正確.反思：課本中在探究重力的大小和質(zhì)量關系時選用了若干鉤碼和彈簧測力計，對比第二組選用的器材，你認為課本中選用鉤碼的好處是：.28．在探究“滑動摩擦力的大小與什么有關”的實驗中，所用裝置如圖甲所示．（1）從彈簧測力計直接讀出的是拉力大小，實驗中需要讓拉力與木塊所受滑動摩擦力大小相等，則應滿足的主要條件是：將木塊放在水平桌面上，用彈簧測力計沿拉動，使其做．根據(jù)的知識可得拉力大小等于滑動摩擦力的大小.（2）拉動木塊前，應將測力計沿方向放置，然后進行調(diào)零．（3）利用如圖所示的裝置進行相關實驗后，在木塊上再疊放另一個木塊來進行實驗．分析疊放木塊與不疊放木塊兩種情況對應的數(shù)據(jù)，是為了驗證下列猜想中的．（填字母）A．滑動摩擦力的大小與壓力大小有關B．滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關C．滑動摩擦力的大小與接觸面積大小有關D．滑動摩擦力的大小與運動的速度大小有關（4）交流評估時，某實驗小組提出：實驗過程中，彈簧測力計的示數(shù)不容易穩(wěn)定．可能的原因是．（填字母）A．木板的長度太長B．木板表面的粗糙程度不均勻C．彈簧測力計的分度值太大D．木塊與木板的接觸面積太大（5）生活中不僅有滑動摩擦，還有靜摩擦等．如圖乙所示，下列判斷正確的是．（填字母）A．瓶子沒有掉下來是手對瓶子的握力作用B．當增大手對瓶的握力時，手與瓶間的摩擦力變大C．當向瓶中裝入水時，手與瓶間的摩擦力變大29．小華利用如圖甲所示器材“探究二力平衡的條件”．（1）將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上，并在兩個線端分別掛上鉤碼，使作用在卡片上的兩個拉力方向相反，且在一條直線上．當卡片平衡時，從鉤碼數(shù)量看，卡片兩邊所受的拉力．（2）為探究不在同一直線上的兩個力能否能平衡，可將卡片(旋轉(zhuǎn)/翻轉(zhuǎn))，松手后觀察其能否平衡．（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：．（4）小華還利用彈簧測力計代替圖甲中的鉤碼進行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個力的大小還有較小的差距，你認為形成差距的原因是．（5）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗明顯優(yōu)于小明的實驗．其主要原因是．（填字母）A．小卡片是比較容易獲取的材料

B．減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡

D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)30．小明用如圖甲所示的實驗裝置探究阻力對物體運動的影響．他在水平臺面上分別鋪上不同材料，讓同一小車從斜面上的同一高度由靜止滑下，在小車停下的位置分別做上標記a、b、c.（1）將同一小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下是為了使小車到達水平面時．這一操作體現(xiàn)出的科學探究方法是法.（2）若水平面上鋪的材料種類是木板、棉布、玻璃板，則標記c是小車在表面上停下的位置．（3）由上述實驗可知：小車受到的阻力越小，運動的路程越．（4）對上述實驗進行分析并進一步推理：如果運動的物體在沒有受到力的作用時，將．（5）在大量實驗事實基礎上，牛頓概括出了著名的牛頓第一定律．它揭示了力不是，而是物體運動狀態(tài)的原因.它是人們公認的物理學基本定律之一.（6）通過上面的探究后，小明再思考如下的問題，如圖乙所示，擺球從A點由靜止釋放擺到右側(cè)最高點C時如果擺球所受的力忽然全部消失，那么擺球?qū)?往回擺/靜止/做勻速直線運動)．（7）小剛也利用了小明的實驗器材進行了探究，但他在實驗時卻出現(xiàn)了兩次小車沖出水平臺面的情況，無法比較小車運動的路程，他回顧了整個探究過程，操作規(guī)范，思考片刻他決定利用原有器材重新進行探究.你認為他重新探究時應注意.答案第=page88頁，共=sectionpages88頁答案第=page77頁，共=sectionpages88頁參考答案：題號12345678910答案ADBCCBDAAA題號1112答案BA1．A【詳解】質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，質(zhì)量不隨物體的形狀、狀態(tài)、地理位置的改變而改變；A．鐵塊表面用銼刀銼光滑，鐵塊本身所含的物質(zhì)減少，鐵塊的質(zhì)量會變小，故A正確；B．鐵塊熔化成鐵水是改變了鐵的狀態(tài)，鐵塊的質(zhì)量不會變化，故B錯誤；C．鐵塊軋成薄鐵片是改變了鐵的形狀，鐵塊的質(zhì)量不會變化，故C錯誤；D．鐵塊從地球運到月球改變了鐵塊的位置，鐵塊的質(zhì)量不會變化，故D錯誤．2．D【詳解】A．1897年，湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子(比原子小的帶負電微粒)，它宣告了原子是由更基本的粒子組成的，從而揭示了原子是可以再分的；故A說法正確．B．1911年，盧瑟福提出盧瑟福原子模型，又稱“有核原子模型”、“原子太陽系模型”、“原子行星模型”，即原子的核式結(jié)構(gòu)；故B說法正確．C．夸克是一種參與強相互作用的基本粒子，也是構(gòu)成物質(zhì)的基本單位，近代科學家提出質(zhì)子和中子都是由被稱為夸克的更小粒子組成的；故C說法正確．D．太陽是太陽系的中心，太陽系只是銀河系中的一部分，而整個宇宙中有無數(shù)個類似銀河系的星系，所以太陽不是宇宙的中心；故D說法錯誤．3．B【詳解】由物理常識可知，醬油的密度大于水的密度，塑料桶分別裝滿醬油和水時，液體的體積相同，根據(jù)公式m=ρV可知，醬油的質(zhì)量一定大于水的質(zhì)量，也就是大于5kg．故ACD錯誤，B正確．4．C【詳解】A．電線的內(nèi)芯用銅來做，因為銅的導電性好，電阻小，在導線上損失的能量小，正確，不符合題意；B．房屋的天窗用玻璃來做，因為玻璃的通光性好，而且也比較美觀，考慮安全一般是有機鋼化玻璃，正確，不符合題意；C．水壺的把手用膠木制成，是利用了膠木熱傳導系數(shù)低的特點，可以避免燙傷，錯誤，符合題意；D．玻璃刀刀刃用金剛石，就是利用了硬度大的性質(zhì)，正確，不符合題意。故選C。5．C【詳解】力是物體對物體的作用，相互作用的兩個物體可以相互接觸也可以不相互接觸，故選項A說法錯誤；踢出去的足球離開足后不再受到踢力的作用；選項B說法錯誤；力是物體對物體的作用，一個物體不能產(chǎn)生力的作用，故C說法正確；物理學中研究的對象為直接作用對象，故選項D中手握住繩子提起一條魚，該魚所受拉力的施力物體為繩子。故答案選C．6．B【詳解】A．水總是往低處流，是因為水受到重力的作用；若沒有重力，則水就會漂浮在空中，不會向下流動，故A正確，不符合題意；B．質(zhì)量是物體的一種屬性，它是指物體所含物質(zhì)的多少，與重力無關，故B錯誤，符合題意；C．人向上跳起來會落向地面，是因為受到重力的作用，重力使人最終落下來；若沒有重力，則人跳起來由于不再受到重力作用就會離開地球，故C正確，不符合題意；D．人喝水時，水杯中的水在重力作用下會進入嘴里，如果沒有重力，水就無法倒入口中，故D正確，不符合題意。故選B。7．D【詳解】A．擦黑板時，用力壓緊板擦，是在接觸面粗糙程度一定時，通過增大壓力來增大摩擦力，故A不合題意；B．鞋底上刻有凹凸不平的花紋，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，故B不合題意；C．在拔河比賽中，用力握緊繩子，是在接觸面粗糙程度一定時，通過增大壓力來增大摩擦力，故C不合題意．D．旅行箱下裝有小輪子，是變滑動為滾動，減小了有害的摩擦力，故D符合題意；8．A【詳解】把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形狀發(fā)生了變化，說明力可以改變物體的形狀；進站的火車受阻力緩緩停下，速度逐漸減小，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)；蘋果受重力豎直下落，蘋果在重力作用下，速度越來越快，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)；用力把鉛球推出，鉛球在力的作用下速度和運動方向都發(fā)生了改變，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)。故A正確。故選A。【點睛】考點：力的作用效果辨別9．A【詳解】A．物理課本受到的重力和桌面對物理課本的支持力大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上，是一對平衡力，故A正確；B．桌子受到的重力和桌面對物理課本的支持力，作用在不同的物體上，不是一對平衡力，故B錯誤；C．物理課本受到的重力和物理課本對桌面的壓力，作用在不同的物體上，不是一對平衡力，故C錯誤；D．桌子受到的重力和物理課本對桌面的壓力大小不相同，方向卻相同，不是一對平衡力，故D錯誤．10．A【詳解】稱量時不能調(diào)節(jié)平衡螺母，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤中央刻度線的左邊一點，說明左邊重，左邊放的是物體，則應向右盤里加砝碼或向右移動游碼．向右移動游碼，相當于右盤中增加了一個更小的砝碼．故B、C、D錯誤，故選A．11．B【詳解】慣性是物體本身的一種屬性，任何物體在任何情況下都有慣性，人們有時要利用慣性，有時要防止慣性帶來的危害。利用慣性的是ACD，沒有利用慣性的是B。故答案為B。12．A【詳解】對玻璃杯受力分析可知，玻璃杯受到豎直向下的重力和米對玻璃杯豎直向上的摩擦力，在這兩個力的作用下處于靜止狀態(tài)，受到平衡力作用，故玻璃杯的重力和米對玻璃杯的摩擦力是一對平衡力，故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。13．N；ml；kg；kg/m3【詳解】①一只蘋果的質(zhì)量約為0.15kg，即約為mg=0.15kg×10N/kg=1.5N；②一瓶礦泉水的質(zhì)量大約為500克，水的密度為1g/cm3，所以體積約為500cm3=500mL；③憑生活中的經(jīng)驗可知，物體課本的質(zhì)量約為半斤左右，即物理課本的質(zhì)量約為0.25kg；④空氣的密度是一個常量，應熟記空氣密度為1.29kg/m3；14．在永不停息地做無規(guī)則運動有空隙吸引力排斥力【詳解】物質(zhì)是由分子組成的，分子在不停的做無規(guī)則運動，分子間有相互作用的引力和斥力，小明一家上車后聞到一股早餐的味道，這是因為分子在永不停息地做無規(guī)則運動，從而擴散到車內(nèi)的空氣中；配制冷卻液時將乙二醇加入水中，由于分子之間存在間隙，水分子和乙二醇分子互相進入間隙當中，故混合后體積小于混合前兩者的體積之和；兩個表面光滑的鉛塊相互緊壓后，它們會粘在一起，這說明表明分子之間存在吸引力；固體和液體的分子間隔較小，因此固體和液體很難被壓縮，這說明分子間存在排斥力．15．異同摩擦起電電子【詳解】頭發(fā)和梳子摩擦，頭發(fā)和梳子帶異種電荷，根據(jù)異種電荷互相吸引，所以頭發(fā)會隨著梳子飄起來；頭發(fā)會越梳越蓬松，主要原因是頭發(fā)間帶同種電荷，同種電荷互相排斥；這種用塑料梳子梳頭發(fā)使梳子和頭發(fā)帶電的現(xiàn)象叫摩擦起電，摩擦起電并不是創(chuàng)造了電，只是電子從一個物體轉(zhuǎn)移到了另一個物體，帶電的實質(zhì)是電子在物體間轉(zhuǎn)移．16．密度不變變小變大【詳解】[1]因為鐵和木頭的質(zhì)量以及體積都不確定，但相同體積的鐵比木頭的質(zhì)量大，所以“鐵比木頭重”是指鐵的密度比木頭大。[2][3][4]質(zhì)量是物體的一種屬性，水結(jié)冰時，狀態(tài)發(fā)生變化，質(zhì)量不變，因冰的密度小于水的密度，即密度變小，由可知體積變大，所以會出現(xiàn)冬天室外的水缸被“凍破”的現(xiàn)象。17．6【詳解】一瓶氧氣的密度為8kg/m3，給急救病人供氧用去了氧氣質(zhì)量的，則剩余氧氣的質(zhì)量為原來的，而剩余氧氣的體積保持不變(等于氧氣瓶的容積)，根據(jù)ρ=可知，氧氣的密度變?yōu)樵瓉淼?，則瓶內(nèi)剩余氧氣的密度為：ρ′=ρ=×8kg/m3=6kg/m3．18．相互的運動狀態(tài)慢性【詳解】在比賽中他用腳向后蹬冰面，人向前運動且速度加快，說明人受到了向前的作用力，即說明力的作用是相互的；在力的作用下速度變快，還可以說明力可以改變物體的運動狀態(tài)；慣性是物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，所以滑過終點線后，他仍向前滑行是因為慣性．【點睛】注意對慣性的理解，慣性即物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，是物體最基本的屬性之一，只與質(zhì)量有關，注意能用慣性解釋生活中的現(xiàn)象．19．30【詳解】小明用30N的力水平推這個箱子，剛好能使其勻速運動，箱子受的摩擦力：f=F=30N，改用100N的力水平推這個箱子時，箱子對地面的壓力不變，接觸面的粗糙程度不變，所以摩擦力不變，仍為30N．20．20203【詳解】對于A而言，水平方向受到水平力F=20N，由平衡條件得知，B對A有水平向左的靜摩擦力，大小為f=F=20N；B相對于地面向右運動，AB看做一個整體，根據(jù)平衡條件得知，地面對B的摩擦力為滑動摩擦力，方向水平向左，大小為f1=F=20N；物體B此時受到豎直方向上三個力的作用，即自身重力、物體A的壓力、地面的支持力．21．【詳解】重力的方向是豎直向下的，作用點在其重心上，重力的表示符號為G，如圖所示：22．【詳解】由于箱子隨著汽車在平直的公路上一起向右勻速行駛，所以箱子處于平衡狀態(tài)，此時受到豎直方向上重力G和支持力F的作用，這兩個力大小相等，如圖所示：23．【詳解】物體對斜面的壓力的作用點在物體與斜面接觸面的中點處，方向是垂直斜面并且指向斜面內(nèi)部，如圖所示24．（1）20cm3（2）0.8×103kg/m3【詳解】已知：鐵球的質(zhì)量為m球=237g，體積為V球=50cm3，球的總重為G總=2.53N，ρ鐵=7.9×103kg/m3=7.9g/cm3，（1）∵ρ=，∴質(zhì)量為237g鐵的體積：V鐵===30cm3，空心部分的體積：V空=V球?V鐵=50cm3?30cm3=20cm3；（2）∵G=mg，∴球和液體的總質(zhì)量：m總===0.253kg=253g，液體的質(zhì)量：m液=m總?m球=253g?237g=16g，因為空心部分注滿某種液體，所以液體的體積等于空心部分的體積，V液=V空=20cm3，液體的密度：ρ液===0.8g/cm3=0.8×103kg/m3．25．能；1000N【詳解】質(zhì)量為2t的箱子受到的重力：G=mg=2×103kg×10N/kg=20000N<40000N，所以能提起來；勻速直線運動的箱子受到的阻力和推力是一對平衡力，所以推力：F=f=0.05G=0.05×20000N=1000N．26．水平零刻度線4034.21.25ρ水燒杯裝滿液體用天平稱質(zhì)量時易溢出，不易操作【詳解】（1）①天平的基本使用：天平放在水平桌面上，把游碼放在標尺左端的零刻線處，調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指在分度盤中央的刻度線處；②量筒的分度值為1mL，量筒中的示數(shù)為40mL=40cm3；③讀取天平的示數(shù)為，20g+10g+4.2g=34.2g；④量筒中牛奶的質(zhì)量m=m1?m2=84.2g?34.2g=50g，牛奶的密度ρ===1.25g/cm3．（2）水的體積：V水==，牛奶的體積：V牛奶=V水，所以ρ牛奶===ρ水；小剛實驗中用天平測量裝滿水的燒杯質(zhì)量和裝滿牛奶的燒杯質(zhì)量時，由于太滿容易溢出水或牛奶，不易操作．27．不正確，沒有控制質(zhì)量一定正比天平和彈簧測力計用天平分別測出甲、乙、丙的質(zhì)量；用彈簧測力計分別測出甲、乙、丙的重力；為定值鉤碼的質(zhì)量已知，省去了測質(zhì)量這一環(huán)節(jié)或鉤碼的質(zhì)量可以成倍改變，便于發(fā)現(xiàn)規(guī)律【詳解】第一組：要探究物體重力和物體形狀的關系我們就要控制質(zhì)量一定，由三種形狀橡皮泥的重力可知沒有保證橡皮泥的質(zhì)量不變，故不正確；第二組：（1）由重力公式可知，應猜想：物體的重力與物體的質(zhì)量成正比；（2）在實驗過程中，需要的測量測量三種材料的質(zhì)量和重力，故需要的工具有：天平；彈簧測力計；（3）實驗過程中用天平分別稱出它們的質(zhì)量；用彈簧測力計分別稱出它們的重力；最后分別算出它們重力與質(zhì)量的比值；（4）由重力與質(zhì)量的比值是否相等（為定值）可判斷物體的重力與物體的質(zhì)量是否成正比．課本中在探究重力的大小和質(zhì)量關系時鉤碼的質(zhì)量已知，省去了測質(zhì)量這一環(huán)節(jié)(或鉤碼的質(zhì)量可以成倍改變，便于發(fā)現(xiàn)規(guī)律)．28．水平方向勻速直線運動二力平衡水平ABC【詳解】（1）由二力平衡可知，只有當物體做勻速直線運動時，拉力與摩擦力才是一對平衡力，二者的大小才相等，故彈簧測力計應沿著水平方向拉著木塊做勻速直線運動；（2）彈簧測力計自身有一定的重力，當彈簧測力計水平放置時，才能減小由于彈簧自身重力對實驗結(jié)果帶來的誤差；（3）滑動摩擦力只與壓力和接觸面的粗糙程度有關，疊加木塊改變的是壓力