13 我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

13我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2022年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提升學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的觀察力和審美能力。通過(guò)學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的山和水，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與自然的和諧共生，激發(fā)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的責(zé)任感和行動(dòng)力，培養(yǎng)他們成為有社會(huì)責(zé)任感的公民。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解家鄉(xiāng)山水的特點(diǎn)，感受家鄉(xiāng)的自然美景。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，提升環(huán)保意識(shí)。

難點(diǎn)：

1.將抽象的自然美景與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

2.引導(dǎo)學(xué)生從觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出環(huán)保措施。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段展示家鄉(xiāng)山水的美麗景色，結(jié)合實(shí)地考察，讓學(xué)生直觀感受家鄉(xiāng)的自然之美。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生分享對(duì)家鄉(xiāng)山水的認(rèn)識(shí)，激發(fā)情感。

3.引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事做起，提出具體的環(huán)保行動(dòng)方案，如節(jié)約用水、植樹(shù)造林等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保習(xí)慣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)有趣的講解，介紹家鄉(xiāng)山水的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)家鄉(xiāng)山水的認(rèn)識(shí)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)山水的圖片和視頻，培養(yǎng)他們的觀察能力和審美情趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示家鄉(xiāng)山水的美景，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)山水的魅力，加深對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

3.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和積極性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段家鄉(xiāng)山水的風(fēng)景視頻，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)的自然美景。

2.**提問(wèn)導(dǎo)入**：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看到了什么？你們覺(jué)得家鄉(xiāng)的山水美嗎？為什么？”

3.**激發(fā)興趣**：引導(dǎo)學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的山水故事，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

**講授新課（用時(shí)20分鐘）**

1.**介紹家鄉(xiāng)山水特點(diǎn)**：講解家鄉(xiāng)山水的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等，讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)山水有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

2.**欣賞圖片與視頻**：展示家鄉(xiāng)山水的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述山水的特點(diǎn)，如山巒起伏、水流湍急等。

3.**互動(dòng)環(huán)節(jié)**：教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為家鄉(xiāng)的山水有哪些獨(dú)特的魅力？”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）**

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-家鄉(xiāng)的山和水有哪些特點(diǎn)？

-我們應(yīng)該如何保護(hù)家鄉(xiāng)的山和水？

-你對(duì)家鄉(xiāng)的山水有什么特別的感情？

2.**成果展示**：每個(gè)小組派代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

**課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）**

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師針對(duì)新課內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生舉手回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.**角色扮演**：教師扮演導(dǎo)游，學(xué)生扮演游客，模擬參觀家鄉(xiāng)山水的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感。

2.**提問(wèn)與解答**：教師提問(wèn)：“如果你們是游客，你們會(huì)怎樣向游客介紹家鄉(xiāng)的山水？”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

**拓展環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.**環(huán)保倡議**：教師提出環(huán)保倡議，如節(jié)約用水、保護(hù)植被等，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行環(huán)保理念。

2.**作業(yè)布置**：布置作業(yè)，讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)山水的圖片和資料，制作成一份簡(jiǎn)單的宣傳冊(cè)，宣傳家鄉(xiāng)的美麗。

**總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）**

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)山水的特點(diǎn)和環(huán)保的重要性。

2.**反思**：引導(dǎo)學(xué)生反思自己對(duì)家鄉(xiāng)山水的認(rèn)識(shí)和感受，激發(fā)他們保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的責(zé)任感。

**教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)完成，總用時(shí)不超過(guò)45分鐘。**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：

-學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的山和水有了更深的認(rèn)識(shí)和情感，能夠表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，愿意在日常生活中踐行環(huán)保行為。

-學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自然景觀有了更深的理解和尊重，培養(yǎng)了良好的生態(tài)保護(hù)觀念。

2.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠說(shuō)出家鄉(xiāng)山水的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等基本知識(shí)。

-學(xué)生能夠識(shí)別家鄉(xiāng)山水的不同景觀，如山巒、河流、湖泊等，并描述其特點(diǎn)。

-學(xué)生了解了一些基本的環(huán)保知識(shí)，如節(jié)約用水、植樹(shù)造林等。

3.**能力提升**：

-學(xué)生在觀察和描述家鄉(xiāng)山水的過(guò)程中，提升了觀察能力和表達(dá)能力。

-通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生的合作能力和溝通能力得到了鍛煉。

-學(xué)生在收集資料和制作宣傳冊(cè)的過(guò)程中，提升了信息搜集、整理和呈現(xiàn)的能力。

4.**思維發(fā)展**：

-學(xué)生在分析家鄉(xiāng)山水特點(diǎn)時(shí)，培養(yǎng)了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)討論如何保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到了發(fā)展。

5.**實(shí)踐應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如節(jié)約用水、減少垃圾等。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中，能夠主動(dòng)提出環(huán)保建議，并帶動(dòng)身邊的人一起參與環(huán)保行動(dòng)。

6.**終身學(xué)習(xí)**：

-學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的興趣得到激發(fā)，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索更多的自然知識(shí)。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如播放家鄉(xiāng)山水的視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受家鄉(xiāng)的美，這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)**：我鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和角色扮演，通過(guò)互動(dòng)式學(xué)習(xí)，學(xué)生的參與度和積極性得到了提高，同時(shí)也鍛煉了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生參與度不均**：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生相對(duì)被動(dòng)，這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格、家庭背景等因素造成的。

2.**教學(xué)深度不足**：在講解家鄉(xiāng)山水的特點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不夠深入，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)沒(méi)有充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**促進(jìn)均衡參與**：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中設(shè)計(jì)更多層次的任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并鼓勵(lì)學(xué)生之間的互助合作。

2.**調(diào)整教學(xué)內(nèi)容**：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保知識(shí)的深度和廣度適合學(xué)生的認(rèn)知水平，同時(shí)增加實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.**多元化評(píng)價(jià)方式**：我將嘗試引入多