2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 五 2-5的乘法口訣第1課時(shí) 數(shù)松果說課稿 北師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五2-5的乘法口訣第1課時(shí)數(shù)松果說課稿北師大版一、教學(xué)內(nèi)容

教材：北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元2-5的乘法口訣第1課時(shí)

內(nèi)容：學(xué)習(xí)2-5的乘法口訣，包括2乘以1至5、3乘以1至5、4乘以1至5、5乘以1至5的口訣，并能熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算的核心素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)2-5的乘法口訣，提升學(xué)生邏輯推理能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)乘法運(yùn)算的理解和記憶。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納的能力，讓學(xué)生在動(dòng)手操作和合作交流中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生在進(jìn)入本課時(shí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-5的加法和減法，并初步了解了乘法的概念。他們能夠進(jìn)行簡單的1-5的乘法計(jì)算，但可能還未形成系統(tǒng)的乘法口訣記憶。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)特別感興趣。他們的抽象思維能力正在發(fā)展，通過直觀教具和實(shí)際操作能夠更好地理解和記憶乘法口訣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏向于動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于乘法口訣的記憶需要一定的重復(fù)和練習(xí)，部分學(xué)生可能會(huì)感到記憶困難。此外，對(duì)于乘法概念的理解可能存在差異，一些學(xué)生可能難以將乘法與實(shí)際情境相結(jié)合。此外，學(xué)生可能對(duì)乘法口訣的書寫格式和運(yùn)算順序感到困惑。因此，教學(xué)中需要注重幫助學(xué)生建立口訣的記憶策略，并通過多種教學(xué)活動(dòng)加強(qiáng)理解和應(yīng)用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元的相關(guān)教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備2-5的乘法口訣卡片、實(shí)物松果或圖片，以及相關(guān)的乘法口訣教學(xué)視頻，以幫助學(xué)生直觀理解和記憶。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中交流學(xué)習(xí)心得；在操作臺(tái)上放置計(jì)數(shù)器等教具，便于學(xué)生動(dòng)手操作練習(xí)乘法口訣。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示一幅松果圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？松果是怎么長出來的呢？”

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的加法和減法知識(shí)，提問：“我們之前學(xué)習(xí)了哪些運(yùn)算？你們還記得嗎？”

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解2-5的乘法口訣，強(qiáng)調(diào)乘法的概念和意義。

2.舉例說明：通過具體的例子，如“2乘以3等于多少？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試用乘法口訣解決實(shí)際問題，如“3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果2元，一共需要多少錢？”

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，鞏固對(duì)乘法口訣的理解和應(yīng)用。

2.教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法口訣的重要性。

2.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的收獲和體會(huì)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：簡要介紹下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、教學(xué)過程詳細(xì)步驟

一、導(dǎo)入

1.展示松果圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？松果是怎么長出來的呢？”

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，思考松果的結(jié)構(gòu)和生長過程。

3.回顧舊知：提問：“我們之前學(xué)習(xí)了哪些運(yùn)算？你們還記得嗎？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解新知：教師詳細(xì)講解2-5的乘法口訣，強(qiáng)調(diào)乘法的概念和意義。

2.舉例說明：通過具體的例子，如“2乘以3等于多少？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試用乘法口訣解決實(shí)際問題，如“3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果2元，一共需要多少錢？”

4.學(xué)生分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，鞏固對(duì)乘法口訣的理解和應(yīng)用。

2.教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法口訣的重要性。

2.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的收獲和體會(huì)。

五、作業(yè)布置

1.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：簡要介紹下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、教學(xué)反思

1.教師在課后總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。

2.教師反思自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握2-5的乘法口訣，能夠獨(dú)立運(yùn)用口訣進(jìn)行簡單的乘法計(jì)算。他們能夠正確書寫乘法口訣，并在實(shí)際情境中應(yīng)用這些口訣解決乘法問題。

2.能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、比較、歸納等活動(dòng)，提升了邏輯推理能力和數(shù)學(xué)思維能力。他們能夠從具體實(shí)例中抽象出乘法口訣的規(guī)律，并能夠運(yùn)用這些規(guī)律進(jìn)行進(jìn)一步的數(shù)學(xué)運(yùn)算。

3.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們通過參與實(shí)際操作、小組討論等活動(dòng)，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

4.合作能力：在小組討論和合作解決問題的過程中，學(xué)生的合作能力得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，共同完成任務(wù)。

5.解決問題的能力：學(xué)生通過運(yùn)用2-5的乘法口訣解決實(shí)際問題，如購物、分配物品等，提高了解決實(shí)際問題的能力。他們能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，提高了生活的實(shí)用性。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)任務(wù)，并在課堂上積極參與討論和活動(dòng)。

7.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅和挑戰(zhàn)的樂趣。他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果感到自豪，同時(shí)也對(duì)未知的數(shù)學(xué)知識(shí)充滿好奇和探索的欲望。

8.數(shù)學(xué)素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到了提升。他們不僅掌握了乘法口訣這一數(shù)學(xué)工具，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)思維去分析和解決問題。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①乘法口訣的構(gòu)成

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：乘法口訣的格式、結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)詞句：乘法口訣表、每一行的數(shù)字排列

②乘法口訣的記憶方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：記憶規(guī)律、聯(lián)想記憶、重復(fù)練習(xí)

-重點(diǎn)詞句：順口溜、口訣歌、反復(fù)練習(xí)

③乘法口訣的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：乘法口訣在實(shí)際問題中的應(yīng)用、解決乘法問題的步驟

-重點(diǎn)詞句：實(shí)際問題、應(yīng)用題、乘法計(jì)算步驟

④乘法口訣與加法、減法的聯(lián)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：乘法與加法、減法的轉(zhuǎn)換關(guān)系、乘法口訣在加減法中的應(yīng)用

-重點(diǎn)詞句：加法、減法、乘法與加減法的聯(lián)系

⑤乘法口訣與乘法計(jì)算的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：乘法口訣在乘法計(jì)算中的作用、乘法計(jì)算的步驟