幼兒中班美術(shù)課程教案

幼兒中班美術(shù)課程教案幼兒中班美術(shù)課程教案篇一活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)玩顏色，對(duì)色彩的變化感興趣。2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤(pán)一個(gè)，鉛畫(huà)紙、白紙、夾子等?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。師：“今天王老師要請(qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？”。教師出示調(diào)色盤(pán)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色：“你們看，老師盤(pán)子里準(zhǔn)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍(lán)）2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。(1）師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤(pán)子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫(huà)紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。（2）幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，教師觀察，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)了，看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多，變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫(huà)紙上，呆會(huì)有大用處?！保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求――魔術(shù)師要小心啊，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面。（3）學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫(huà)好的畫(huà)上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來(lái)，你們看印出了什么？”。3、添畫(huà)。（1）師示范給印出來(lái)的畫(huà)添畫(huà)?！巴趵蠋熡X(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行”。（2）幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫(huà)。4、分享活動(dòng)的樂(lè)趣，積累經(jīng)驗(yàn)。教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。點(diǎn)畫(huà)：梅花（中班美術(shù)）教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)梅花，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)的快樂(lè)。2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：梅花，范畫(huà)，顏料，白紙。教學(xué)過(guò)程：1.小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌?，今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個(gè)花瓣，樹(shù)枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。）2.老師想把這美麗的梅花保存下來(lái)，可我不想畫(huà)，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點(diǎn)畫(huà)了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點(diǎn)畫(huà)圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是?！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請(qǐng)小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。5.成果展示。幼兒中班美術(shù)課程教案篇二設(shè)計(jì)意圖：《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開(kāi)展其他活動(dòng)。美術(shù)活動(dòng)“樹(shù)葉的照片”正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉而引發(fā)的，我們借助隨手可見(jiàn)的葉子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)葉子的形狀、大小、顏色等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力的，引導(dǎo)幼兒給樹(shù)葉做照片的過(guò)程中，體驗(yàn)印畫(huà)帶來(lái)的驚奇感。而且也深得孩子們喜愛(ài)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)在樹(shù)葉上均勻特色，并在紙上壓印的技能，感受壓印后留下的痕跡。2、通過(guò)欣賞作品、探索操作，弄清楚壓印的方法，加深對(duì)葉子形狀及葉脈的感受與理解。3、能大膽地印畫(huà)，體驗(yàn)印畫(huà)帶來(lái)的驚奇感。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種各樣的樹(shù)葉。2、如干樹(shù)葉的壓印畫(huà)，各色的卡紙，水彩顏料，盤(pán)子，棉簽等。3、組織實(shí)地觀察樹(shù)葉，收集樹(shù)葉活動(dòng)并在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒關(guān)注葉子的形狀、顏色和葉脈等。4、幼兒用書(shū)《樹(shù)葉的照片》。活動(dòng)過(guò)程：1、展示收集的樹(shù)葉，喚醒幼兒的回憶，引發(fā)幼兒的注意與討論。（1）請(qǐng)幼兒觀察自己收集的樹(shù)葉師：前幾天我們一起到外面去撿樹(shù)葉，看看，撿到了哪些（幼兒講述）（2）幼兒選擇一片自己喜歡的樹(shù)葉進(jìn)行介紹。師：有楓葉、梧桐葉、銀杏葉，你們喜歡它們嗎？那就請(qǐng)小朋友找一片自己喜歡的樹(shù)葉，向大家介紹一下你為什么喜歡它？師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你為什么喜歡它？（引導(dǎo)幼兒從樹(shù)葉的形狀、顏色方面講述）（3）教師一邊將樹(shù)葉展示出來(lái)，一邊引導(dǎo)幼兒觀察葉脈。師：有的小朋友喜歡樹(shù)葉的形狀，有的喜歡樹(shù)葉的顏色，你們?cè)僮屑?xì)看看樹(shù)葉上還有什么，它們是什么樣子的？（運(yùn)用視屏轉(zhuǎn)換儀）師：樹(shù)葉上有一條條線一樣的，它叫葉脈。（幼兒認(rèn)讀葉脈）師：請(qǐng)小朋友用小手摸一摸樹(shù)葉的葉脈，兩面是不是一樣的？教師小結(jié)：摸上去光滑的是樹(shù)葉的正面，摸上去粗糙的是反面。2、展示各種樹(shù)葉的壓印畫(huà)，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)做畫(huà)的興趣。（1）激發(fā)幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒勇敢地說(shuō)出自己的設(shè)想。師：我這里有一些樹(shù)葉的照片，猜一猜它們是用什么方法做出來(lái)的？（2）幼兒推測(cè)樹(shù)葉照片的制作方法。師：對(duì)了，是用壓印的方法做出來(lái)的，如果讓你來(lái)做樹(shù)葉照片，你會(huì)怎樣使用這些材料呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）誰(shuí)愿意來(lái)試一試？3、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)上的樹(shù)葉照片的制作方法。師：說(shuō)的非常好，我們來(lái)看看書(shū)上是怎樣介紹制作樹(shù)葉照片方法的？（使用視頻轉(zhuǎn)換儀）帶領(lǐng)幼兒一起看書(shū)上的制作方法。先怎樣做？然后呢？再怎么做？最后呢？教師按照順序小結(jié)：手拿住葉柄，將顏料均勻的涂到樹(shù)葉的反面，把紙輕輕地印下去，并且用手掌壓住紙，注意不能移動(dòng)紙，這樣一張清楚的樹(shù)葉照片就做好了。4、幼兒進(jìn)行樹(shù)葉壓印。師：你們想不想試試呀？提醒幼兒先要找到樹(shù)葉的反面。5、欣賞印好的樹(shù)葉畫(huà)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。師：我們一起來(lái)欣賞美麗的樹(shù)葉照片。師：你喜歡那張樹(shù)葉照片，為什么？活動(dòng)反思：本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)我注意幼兒美術(shù)活動(dòng)與科學(xué)活動(dòng)有機(jī)的滲透，提供的素