論述文寫(xiě)作指導(dǎo)范例

論述文寫(xiě)作指導(dǎo)范例一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握論述文的定義、特點(diǎn)和基本結(jié)構(gòu)，理解其作為一種表達(dá)觀點(diǎn)和論證事理的文體。

2.使學(xué)生掌握并運(yùn)用至少三種論述方法，如舉例論證、引用論證、對(duì)比論證等。

3.引導(dǎo)學(xué)生了解和運(yùn)用相關(guān)的修辭手法，如排比、對(duì)仗等，增強(qiáng)論述文的表現(xiàn)力。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題的能力，能夠針對(duì)某一問(wèn)題提出明確的觀點(diǎn)并進(jìn)行論證。

2.提高學(xué)生的論述文寫(xiě)作技巧，使文章結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)密、論證充分。

3.通過(guò)小組討論、同伴互評(píng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)寫(xiě)作，敢于表達(dá)自己觀點(diǎn)的積極態(tài)度。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，關(guān)心國(guó)家大事，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

3.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，使他們認(rèn)識(shí)到論述文在傳播思想、影響社會(huì)方面的作用。

本課程針對(duì)九年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谇皟赡甑膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)和寫(xiě)作能力。在此基礎(chǔ)上，本課程旨在提高學(xué)生的論述文寫(xiě)作水平，使他們能夠在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和論證。課程設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的思考興趣，培養(yǎng)其寫(xiě)作技巧和批判性思維能力。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，期望學(xué)生能夠獨(dú)立完成一篇結(jié)構(gòu)清晰、論證充分的論述文，并在寫(xiě)作過(guò)程中形成積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.論述文基礎(chǔ)知識(shí)：講解論述文的定義、特點(diǎn)和基本結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握論述文的寫(xiě)作規(guī)律。

-教材章節(jié)：第一單元第二課《論述文寫(xiě)作》

-內(nèi)容列舉：論述文的定義、特點(diǎn)；論述文的組成部分及其作用；論述文的常見(jiàn)結(jié)構(gòu)類(lèi)型。

2.論述方法與技巧：介紹并舉例講解至少三種論述方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這些方法進(jìn)行論證。

-教材章節(jié)：第一單元第三課《論證方法》

-內(nèi)容列舉：舉例論證、引用論證、對(duì)比論證；各種論述方法的適用場(chǎng)景及注意事項(xiàng)。

3.修辭手法在論述文中的應(yīng)用：講解修辭手法在論述文中的作用，使學(xué)生能夠運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)論述文的表現(xiàn)力。

-教材章節(jié)：第一單元第四課《修辭手法》

-內(nèi)容列舉：排比、對(duì)仗等修辭手法在論述文中的應(yīng)用；修辭手法對(duì)論述文論證效果的影響。

4.論述文寫(xiě)作實(shí)踐：結(jié)合實(shí)際案例，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行論述文寫(xiě)作實(shí)踐，培養(yǎng)其寫(xiě)作技巧和批判性思維能力。

-教材章節(jié)：第一單元第五課《論述文寫(xiě)作實(shí)踐》

-內(nèi)容列舉：選取具有針對(duì)性和啟發(fā)性的案例；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行論述文寫(xiě)作的步驟和方法；組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、同伴互評(píng)。

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度：本章節(jié)內(nèi)容共計(jì)4個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)講解論述文基礎(chǔ)知識(shí)，第二課時(shí)介紹論述方法與技巧，第三課時(shí)講解修辭手法在論述文中的應(yīng)用，第四課時(shí)進(jìn)行論述文寫(xiě)作實(shí)踐。在教學(xué)過(guò)程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高課堂互動(dòng)效果。

三、教學(xué)方法

本章節(jié)針對(duì)論述文寫(xiě)作指導(dǎo)，將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：在講解論述文基礎(chǔ)知識(shí)、論述方法與技巧、修辭手法等理論部分時(shí)，采用講授法進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)教師清晰、生動(dòng)的講解，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握論述文的相關(guān)知識(shí)。

-結(jié)合教材章節(jié)：第一單元第二課《論述文寫(xiě)作》、第三課《論證方法》、第四課《修辭手法》

2.案例分析法：在論述方法與技巧、修辭手法等教學(xué)內(nèi)容中，引入具體案例分析，使學(xué)生能夠直觀地理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-教學(xué)過(guò)程：展示典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的論述方法和修辭手法；組織學(xué)生討論案例中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高學(xué)生的批判性思維能力。

3.討論法：在論述文寫(xiě)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，相互交流寫(xiě)作心得。

-教學(xué)過(guò)程：將學(xué)生分成小組，針對(duì)特定話題進(jìn)行討論；小組內(nèi)部分工合作，共同完成一篇論述文；小組之間進(jìn)行互評(píng)，提出修改意見(jiàn)和建議。

4.實(shí)踐法：在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高寫(xiě)作能力。

-教學(xué)過(guò)程：布置課后寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成；教師批改并給出指導(dǎo)意見(jiàn)，學(xué)生根據(jù)意見(jiàn)進(jìn)行修改；組織學(xué)生進(jìn)行課堂展示，分享寫(xiě)作成果。

5.同伴互評(píng)法：在寫(xiě)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生相互借鑒、共同提高的良好氛圍。

-教學(xué)過(guò)程：學(xué)生相互交換論述文，按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)改；給出具體的修改建議，促進(jìn)雙方寫(xiě)作水平的提升。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)效果，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本章節(jié)將采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、小組討論等表現(xiàn)，以此評(píng)估學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

-評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的出勤情況、課堂參與度、提問(wèn)回答的準(zhǔn)確性、小組討論的積極性等。

2.作業(yè)評(píng)估：通過(guò)布置課后寫(xiě)作任務(wù)，評(píng)估學(xué)生對(duì)論述文寫(xiě)作知識(shí)和技巧的掌握程度。

-評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：文章結(jié)構(gòu)是否清晰、論證是否充分、論述方法是否恰當(dāng)、修辭手法是否運(yùn)用得當(dāng)?shù)取?/p>

3.同伴互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，以培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和評(píng)估能力。

-評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：互評(píng)意見(jiàn)的準(zhǔn)確性、針對(duì)性和建設(shè)性；學(xué)生根據(jù)互評(píng)意見(jiàn)進(jìn)行修改的情況。

4.考試評(píng)估：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次論述文寫(xiě)作考試，全面考察學(xué)生的論述文寫(xiě)作能力。

-評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：考試中論述文的整體質(zhì)量，包括文章結(jié)構(gòu)、論證方法、修辭手法、語(yǔ)言表達(dá)等。

5.課堂展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的寫(xiě)作成果，以此評(píng)估學(xué)生的表達(dá)能力。

-評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：展示時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)能力、論述文寫(xiě)作水平、對(duì)同伴評(píng)價(jià)的接受程度等。

綜合以上評(píng)估方式，教學(xué)評(píng)估將注重以下幾點(diǎn)：

1.客觀性：制定明確的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分細(xì)則，確保評(píng)估結(jié)果客觀公正。

2.全面性：從多個(gè)角度評(píng)估學(xué)生的寫(xiě)作能力，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.過(guò)程性：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。

4.發(fā)展性：鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)估，培養(yǎng)其自我評(píng)估和反思能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成，本章節(jié)的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：講解論述文基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生了解論述文的定義、特點(diǎn)和基本結(jié)構(gòu)。

-第二周：介紹論述方法與技巧，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用至少三種論述方法進(jìn)行論證。

-第三周：講解修辭手法在論述文中的應(yīng)用，提高學(xué)生的寫(xiě)作表現(xiàn)力。

-第四周：進(jìn)行論述文寫(xiě)作實(shí)踐，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、同伴互評(píng)，提高寫(xiě)作水平。

-第五周：進(jìn)行課程總結(jié)和考試評(píng)估，全面考察學(xué)生的論述文寫(xiě)作能力。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周2課時(shí)，共計(jì)10課時(shí)。每課時(shí)45分鐘，課間休息10分鐘。

-課后安排適量的寫(xiě)作任務(wù)和閱讀材料，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂講授和討論在教室內(nèi)進(jìn)行，確保學(xué)生能夠集中注意力，積極參與。

-課堂展示和寫(xiě)作實(shí)踐可在教室內(nèi)進(jìn)行，也可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整至學(xué)校