6 不同的季節(jié)（說課稿）2024-2025學年二年級上冊科學教科版

6不同的季節(jié)（說課稿）2024-2025學年二年級上冊科學教科版主備人備課成員設計思路本節(jié)課《不同的季節(jié)》以教科版二年級上冊科學教材為基礎，圍繞季節(jié)變化這一主題，結合學生的生活經驗和認知水平，設計了一系列富有探究性的教學活動。通過觀察、討論和實踐活動，引導學生了解四季的特點，培養(yǎng)他們熱愛自然、關注生活的情感。課程設計注重激發(fā)學生的興趣，提高他們的探究能力，同時注重知識的系統性和實用性，確保學生在輕松愉快的氛圍中掌握季節(jié)變化的基本概念。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課《不同的季節(jié)》旨在培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和自然探索能力。核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)觀察季節(jié)變化、歸納總結四季特征的能力；提升學生運用科學方法解決問題的能力；激發(fā)學生對自然環(huán)境的興趣和好奇心，樹立保護環(huán)境的意識；以及通過小組合作，鍛煉學生的溝通表達和團隊協作能力。這些目標的實現，有助于學生形成科學的思維方式和積極的生活態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生能夠識別并描述春、夏、秋、冬四個季節(jié)的主要特征。

②培養(yǎng)學生通過觀察、記錄和比較的方式，了解季節(jié)變化對自然環(huán)境和日常生活的影響。

2.教學難點

①引導學生理解季節(jié)變化是自然界的規(guī)律，而非人為因素造成。

②幫助學生掌握如何運用科學方法觀察和記錄季節(jié)變化，如使用圖表、日記等方式進行長期觀察和數據分析。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源

-二年級科學教科版教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-互動式電子白板

2.課程平臺

-學校內聯網教學資源庫

-班級管理平臺

3.信息化資源

-季節(jié)變化相關的視頻資料

-季節(jié)特征圖片集

-電子版學習任務單

4.教學手段

-小組合作討論

-實物觀察

-戶外教學體驗

-互動式問答游戲教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對不同季節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道一年中有幾個季節(jié)嗎？每個季節(jié)有哪些特別之處？”

-展示四季變化的圖片或視頻片段，讓學生初步感受季節(jié)的變化和特點。

-簡短介紹季節(jié)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.季節(jié)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解季節(jié)的基本概念、特征和影響。

過程：

-講解季節(jié)的定義，包括春、夏、秋、冬各自的主要特征。

-使用圖表或示意圖幫助學生理解季節(jié)的循環(huán)和變化。

-通過生活中的實例，讓學生更好地理解季節(jié)對日常生活的影響。

3.季節(jié)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解季節(jié)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的季節(jié)變化案例進行分析，如植物的生長周期、動物的遷徙等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解季節(jié)的多樣性。

-引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何根據季節(jié)變化調整生活節(jié)奏。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與季節(jié)相關的主題進行深入討論，如“如何利用季節(jié)變化進行農業(yè)生產”。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對季節(jié)的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調季節(jié)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括季節(jié)的基本概念、特征、案例分析和討論。

-強調季節(jié)在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用季節(jié)知識。

-布置課后作業(yè)：讓學生記錄一周內自己所在地區(qū)的天氣變化，并分析這些變化與季節(jié)的關系。學生學習效果學生學習效果，主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠準確描述春、夏、秋、冬四個季節(jié)的特征，理解季節(jié)變化的自然規(guī)律。通過本節(jié)課的學習，學生對季節(jié)的概念有了清晰的認識，能夠區(qū)分不同季節(jié)的氣候特點、自然景觀以及與之相關的動植物行為。

2.觀察能力方面：學生在教師的引導下，學會了觀察周圍環(huán)境中的季節(jié)變化，能夠記錄并比較不同季節(jié)的天氣情況、植物生長狀況等，提高了觀察自然現象的能力。

3.分析與思考能力方面：通過對季節(jié)變化案例的分析，學生能夠理解季節(jié)對生活和環(huán)境的影響，能夠思考如何根據季節(jié)變化調整生活計劃和應對措施，培養(yǎng)了分析和解決問題的能力。

4.合作交流能力方面：在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與討論，與同伴交流各自的觀點和發(fā)現，學會了傾聽、尊重他人意見，提高了合作交流的能力。

5.表達能力方面：在課堂展示環(huán)節(jié)，學生能夠清晰、流暢地表達自己的思考和小組的討論成果，提高了口頭表達能力。

6.探究興趣方面：本節(jié)課的學習激發(fā)了學生對自然科學的興趣，學生對季節(jié)變化的好奇心和探究欲望得到了滿足，有利于培養(yǎng)他們終身學習的習慣。

7.環(huán)保意識方面：通過了解季節(jié)變化對自然環(huán)境的影響，學生增強了環(huán)保意識，認識到保護自然環(huán)境和合理利用資源的重要性。

8.實踐應用方面：學生能夠將所學的季節(jié)知識應用到實際生活中，如合理安排戶外活動、選擇合適的衣物等，提高了生活自理能力。板書設計1.季節(jié)特征

①春季：萬物復蘇、植物發(fā)芽、動物出洞

②夏季：烈日炎炎、植物繁茂、動物活躍

③秋季：秋高氣爽、植物凋零、動物儲備食物

④冬季：白雪皚皚、植物休眠、動物冬眠

2.季節(jié)變化對生活的影響

①春季：衣物變化、戶外活動增多

②夏季：防暑降溫、游泳等消暑活動

③秋季：收獲季節(jié)、衣物逐漸增厚

④冬季：保暖措施、冰雪活動

3.季節(jié)與動植物的關系

①春季：