第二課《 關(guān)注家中的老人》（說課稿）長春版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

第二課《關(guān)注家中的老人》（說課稿）長春版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《關(guān)注家中的老人》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：長春版四年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家中老人的生活狀態(tài)，培養(yǎng)他們的關(guān)愛意識(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與老人溝通，了解老人的需求，從而增進(jìn)家庭成員之間的感情。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家人的情感，提升其家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。

2.通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的人際溝通能力和問題解決能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和分析家中老人的生活狀態(tài)，培養(yǎng)其觀察力和批判性思維。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生正處于個(gè)性發(fā)展和認(rèn)知能力快速提升的階段。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的閱讀和寫作，但對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)知和理解還不夠深入。在能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力正在逐步形成，但尚需引導(dǎo)和鍛煉。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備基本的道德觀念，但關(guān)愛家人、尤其是關(guān)注家中老人的意識(shí)較為淡薄。行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但在生活中可能缺乏主動(dòng)關(guān)心家人的習(xí)慣。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有以下影響：首先，學(xué)生可能對(duì)課程內(nèi)容感到陌生，需要教師通過生動(dòng)的案例和實(shí)際操作來激發(fā)興趣；其次，學(xué)生可能缺乏主動(dòng)參與的熱情，需要教師通過引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們積極參與到關(guān)注家中老人的活動(dòng)中；最后，學(xué)生的表達(dá)能力可能有限，需要教師通過提問、討論等方式，幫助他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)富有針對(duì)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，以案例研究為主，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬與家中老人溝通的場景，以及小組討論家中老人的需求。

3.教學(xué)媒體：運(yùn)用多媒體展示相關(guān)視頻資料，增強(qiáng)直觀感受，同時(shí)使用PPT呈現(xiàn)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張溫馨的家庭照片，引出本節(jié)課的主題“關(guān)注家中的老人”，詢問學(xué)生在家中是如何與老人相處的。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧previouslylearnedcontentaboutfamilymembersandtheirrolesinthefamily.

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的核心概念，包括如何關(guān)注家中老人的生活狀態(tài)、情感需求以及身體健康。

-舉例說明：分享一些真實(shí)的案例，說明關(guān)注家中老人的重要性，以及一些具體的做法。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中更好地關(guān)心家中的老人，并分享各自的想法和計(jì)劃。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己在家中如何幫助和關(guān)心老人。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生組織語言，提供寫作建議。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)注家中老人的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中積極實(shí)踐。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)：要求學(xué)生在家中觀察老人的日常行為，記錄下自己關(guān)心老人的具體行動(dòng)，下節(jié)課分享。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師展示一張家庭照片，提問：“你們能在這張照片中看到哪些家庭成員？你們?cè)诩抑惺侨绾闻c老人相處的？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。

-教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭角色和責(zé)任，為引入新課主題做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)

-教師詳細(xì)講解如何關(guān)注家中老人的生活狀態(tài)，包括飲食、睡眠、健康等方面。

-通過案例分析，展示一些成功的家庭互動(dòng)例子，讓學(xué)生理解關(guān)心老人的重要性。

-學(xué)生分小組討論，分享自己在家中關(guān)心老人的做法，以及遇到的困難和解決方案。

3.鞏固練習(xí)

-教師宣布寫作任務(wù)，要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己在家中如何幫助和關(guān)心老人。

-學(xué)生開始寫作，教師巡回指導(dǎo)，提供寫作建議和幫助。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)注家中老人的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中積極實(shí)踐。

-教師提醒學(xué)生，下節(jié)課將分享他們關(guān)心老人的實(shí)際行動(dòng)和感受。

5.作業(yè)布置

-教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中觀察老人的日常行為，記錄下自己關(guān)心老人的具體行動(dòng)，下節(jié)課分享。

-教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生按時(shí)完成。

整個(gè)教學(xué)過程旨在引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)注家中老人的重要性，并通過實(shí)踐行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和關(guān)愛意識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠理解并掌握課程中關(guān)于如何關(guān)注家中老人的生活狀態(tài)、情感需求和身體健康等知識(shí)點(diǎn)。通過案例分析，學(xué)生對(duì)如何與老人有效溝通、如何解決家庭中與老人的矛盾有了更深入的認(rèn)識(shí)。

2.技能提升方面：學(xué)生在課堂討論和寫作練習(xí)中，提高了自己的表達(dá)能力。他們能夠用文字和語言清晰地描述自己在家庭中關(guān)心老人的具體行動(dòng)，以及在互動(dòng)中遇到的困難和解決方法。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸培養(yǎng)了對(duì)家人的關(guān)愛意識(shí)和責(zé)任感。他們更加關(guān)注家中老人的感受，愿意主動(dòng)參與到家庭事務(wù)中，為老人提供幫助和支持。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了觀察和記錄家中老人日常行為的好習(xí)慣。他們學(xué)會(huì)了從日常生活中發(fā)現(xiàn)老人的需求，及時(shí)給予關(guān)心和照顧。

5.家庭關(guān)系方面：學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)，改善了與家中老人的關(guān)系。他們能夠更加理解和尊重老人，減少家庭矛盾，增進(jìn)家庭成員之間的感情。

6.社會(huì)責(zé)任感方面：學(xué)生通過關(guān)注家中老人，提升了自己的社會(huì)責(zé)任感。他們意識(shí)到關(guān)愛家人是每個(gè)人的責(zé)任，愿意將這種關(guān)愛延伸到社會(huì)中的其他老人。

7.綜合素質(zhì)方面：學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，提高了自己的觀察力、思考力和解決問題的能力。他們能夠從多個(gè)角度看待問題，尋找最佳解決方案。

8.學(xué)習(xí)動(dòng)力方面：學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和價(jià)值。他們更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，提高了學(xué)習(xí)效率。

9.知識(shí)運(yùn)用方面：學(xué)生能夠?qū)⒄n程中學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際生活中，如幫助老人解決生活難題，為老人提供精神慰藉等。

10.自我成長方面：學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，不斷反思自己的行為和態(tài)度，逐漸成長為更加有愛心、有責(zé)任感的個(gè)體。板書設(shè)計(jì)①關(guān)注家中老人的生活狀態(tài)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：老人的生活習(xí)慣、健康狀況

-重點(diǎn)詞：觀察、關(guān)心、理解

②關(guān)注家中老人的情感需求

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：老人的情感變化、如何進(jìn)行情感溝通

-重點(diǎn)詞：傾聽、尊重、陪伴

③關(guān)注家中老人的身體健康

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：老人常見健康問題、如何預(yù)防

-重點(diǎn)詞：保健、預(yù)防、照顧教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我看到了學(xué)生們對(duì)《關(guān)注家中的老人》這個(gè)主題的積極參與和認(rèn)真思考，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)置可能需要更加生動(dòng)有趣。雖然學(xué)生們對(duì)家庭話題有一定的興趣，但我在導(dǎo)入時(shí)使用的問題可能沒有足夠吸引力，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。下次我會(huì)嘗試通過一個(gè)更有趣的故事或者一個(gè)小游戲來引入話題，以此激發(fā)學(xué)生的興趣。

其次，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)表現(xiàn)出一定的拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在小組中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的課堂上設(shè)置更多的合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中更加自然地交流想法。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些學(xué)生對(duì)于如何具體實(shí)施關(guān)愛老人的行動(dòng)感到困惑。這說明我在講解時(shí)的例子可能不夠具體，或者沒有很好地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活。我計(jì)劃在下次教學(xué)中，提供更多貼近學(xué)生生活的案例，讓他們能夠更好地理解和應(yīng)用。

此外，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的寫作質(zhì)量參差不齊。這提示我，在寫作指導(dǎo)方面，我可能需要提供更多的支持和反饋。我打算在未來的課堂上，為學(xué)生們提供一些寫作框架和指導(dǎo)問題，幫助他們更好地組織自己的思考。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)將采用更有