七年級 統(tǒng)編版 語文 第四單元《植樹的牧羊人》課件 第二課時

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植樹的牧羊人（第二課時）一、課文中有很多議論性的語句，找出它們認(rèn)真揣摩，看看它們有什么作用呢？開頭：

想真正了解一個人，要長期觀察他所做的事。如果他慷慨無私，不圖回報(bào)，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說，這是一個難得的好人。

表達(dá)方式：議論。概括牧羊人的崇高品質(zhì)，總領(lǐng)全文，設(shè)置懸念，吸引讀者。

結(jié)尾：

每當(dāng)我想到這位老人，他靠一個人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺得，人的力量是多么偉大啊！可是，想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無私，我就從心底里，對這位沒有受過什么教育的普通農(nóng)民，感到無限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。表達(dá)方式：議論，照應(yīng)開頭、總結(jié)全文、揭示主題，表達(dá)了對老人的崇敬和贊美之情。人類除了毀滅，還可以像上天一樣創(chuàng)造。議論，“毀滅”是指人類對這片土地的破壞；“創(chuàng)造”是指牧羊人在這片廢墟上靠一個人的雙手和毅力植樹的行為。表達(dá)了作者對牧羊人的崇敬和贊美之情。這句話告訴我們，只要心存美好的愿望，并長期不懈的努力去做，就一定可以改變惡劣的生存環(huán)境，人類的可悲命運(yùn)會被最終改變。我從沒見過他有任何動搖或懷疑，只有天知道這有多難！議論，寫出了牧羊人頑強(qiáng)的毅力、執(zhí)著的信念、無私的付出。這是老人種樹帶來的連鎖反應(yīng)，是我見過的最了不起的奇跡。議論，贊美老人創(chuàng)造了一個奇跡。穿插文中的議論有什么作用？

穿插于故事內(nèi)容之間的這些議論，突出了老人的性格、品質(zhì)，恰好起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，升華了文章的主題，表達(dá)了對植樹老人的贊揚(yáng)敬佩之情。二、課文的首尾兩段是作者對牧羊人的評價，前后呼應(yīng)。閱讀這兩段，參考下面的文字，談?wù)勀銓φn文主題的認(rèn)識。（課后思考探究三）

它的文字、它的圖，都讓人感動，鼓舞人們?nèi)プ鰧ξ覀冞@個地球有益的事，這個地球上神奇的人和事真是數(shù)也數(shù)不完！祝愿大家都有一顆慷慨的心，和別人分享，給自己帶來幸福。——繪本《植樹的男人》繪畫作者給中國讀者的寄語

本文主要講述了一個荒漠中的牧羊人默默無聞、堅(jiān)持不懈、慷慨無私地為荒漠種樹創(chuàng)造綠蔭的故事。贊美了植樹老人無私奉獻(xiàn)的精神，抒發(fā)了作者對植樹老人的無限敬佩之情。主題歸納1.從環(huán)保的角度，牧羊人種植樹木，改造荒原，表現(xiàn)出人類勇于承擔(dān)責(zé)任，與自然和諧共處的意識。2.從人的角度，牧羊人以一己之力改造了荒原，這是對人類毅力、勇氣和擔(dān)當(dāng)精神的贊美。這篇文章是虛構(gòu)的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人，為世界各地的森林再生做出了貢獻(xiàn)。你又獲得了什么啟示呢？三、我們所處的社會中也有很多默默“種樹”的人，他們以非凡的毅力，辛勤耕耘，種植著希望和幸福。你認(rèn)識或聽說過這樣的人嗎？試為他寫一段文字，記錄他的事跡，并寫出你的評價和感受。

楊善洲：退休后義務(wù)植樹22年

原任云南保山地委書記的楊善洲，已于2010年10月因病逝世。他從事革命工作近40年，兩袖清風(fēng)，清廉履職，忘我工作，一心為民。1988年退休后，他主動放下進(jìn)省城安享晚年的機(jī)會，扎根大亮山，義務(wù)植樹造林，一干就是22個春秋，帶領(lǐng)大家植樹造林5.6萬畝。去世前，他把當(dāng)?shù)?0萬元個人貢獻(xiàn)獎全部捐出，價值3億元的林場也無償上繳給國家。

感動中國推選委員陳淮說：一個人能夠給歷史、給民族、給子孫留下些什么？楊善洲留下的是一片綠蔭和一種精神！

【頒獎詞】綠了荒山，白了頭發(fā)，他志在造福百姓；老驥伏櫪，意氣風(fēng)發(fā)，他心向未來。清廉，自上任時起；奉獻(xiàn)，直到最后一天。60年里的一切作為，就是為了不辜負(fù)人民的期望。

一個人、一匹馬、一條路和一顆溫暖的心。在綿延數(shù)百里的木里縣雪域高原上，一個人牽著一匹馬馱著郵包默默行走的場景，成為了當(dāng)?shù)乩习傩招闹凶顪嘏男蜗蟆?0年中，他一個人跋山涉水、風(fēng)餐露宿，按班準(zhǔn)時地把一封封信件、一本本雜志、一張張報(bào)紙準(zhǔn)確無誤地送到每個用戶手中；20年，他一路奔波不喊累不叫苦，戰(zhàn)勝孤獨(dú)和寂寞，將黨和政府的溫暖傳送到雪域高原的村村寨寨，把黨和各族群眾的心緊緊地連在了一起……

這個人，就是木里藏族自治縣郵政局的一個普通的苗族鄉(xiāng)郵員；一個20年來每年都有330天以上獨(dú)自行走在馬班郵路上的郵遞員；一個在雪域高原跋涉了26萬公里、相當(dāng)于走了21趟二萬五千里長征、繞地球赤道6圈的共產(chǎn)黨員——王順友。他樸實(shí)得像一塊石頭，用一個人的長征傳郵萬里，他是世上最親的郵遞員!四、這篇文章成功塑造了牧羊人這個形象，請你談?wù)動心男┲档梦覀兘梃b的寫法？1.抓住特點(diǎn)寫人物

文章抓住老人的語言、外貌、動作、細(xì)節(jié)等描寫將植樹老人平凡、孤獨(dú)、安詳、執(zhí)著、無私、慷慨的性格生動具體地表現(xiàn)了出來。“我問他，這塊地是你的嗎?他搖搖頭說，不是?！保ㄕZ言描寫）；“他拿出一個袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來。”（動作描寫）等。2.善用對比手法

其一是場景對比，將廢墟的荒蕪貧瘠景象與綠洲生機(jī)盎然景象前后變化進(jìn)行對比；將廢墟上刺耳的風(fēng)聲，與變成綠洲后的微風(fēng)形成鮮明的對比；將牧羊人創(chuàng)造與戰(zhàn)爭及人類對自然環(huán)境的破壞進(jìn)行對比等，通過對比，突出了牧羊人植樹的偉大作用和無私奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。3.巧用議論

穿插于故事內(nèi)容之間的這些議論，突出了老人的性格、品質(zhì)，恰好起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，升華了文章的主題，表達(dá)了對植樹老人的贊揚(yáng)敬佩之情。本文作者在首尾兩段成功地運(yùn)用議論的表達(dá)方式進(jìn)行點(diǎn)題。開頭段的議論起到了開宗明義、提挈全篇的作用；結(jié)尾段的議論起到了呼應(yīng)開頭、總結(jié)全文、揭示主題的作用。

本文以時間為順序，以荒原到綠洲的變化為線索，突出了牧羊人的偉大，條理清晰。行文中注意前后對比、照應(yīng)，用第一人稱敘事，“我”作為一個見證人，使故事顯得真實(shí)可信，又通過“我”的所思所想，對植樹人平凡而又偉大的一生做出了高度的評價?；哪G洲植樹35年無私奉獻(xiàn)執(zhí)著堅(jiān)毅勤勤懇懇課堂小結(jié)請結(jié)合自身的經(jīng)歷與閱讀體驗(yàn)，課后討論一下：我們今天如何學(xué)習(xí)牧羊人的這種精神。課后作業(yè)謝謝觀看七年級—統(tǒng)編版—語文—第四單元

植樹的牧羊人（第二課時）課堂答疑1.“我”在文中具有怎樣的作用？小說中主要人物的作用1．對情節(jié)的作用考慮人物與小說的情節(jié)關(guān)聯(lián)，因?yàn)槿宋镄蜗蟮乃茉旌托愿竦耐瓿?，都與情節(jié)密切相關(guān)，人物的一言一行，都在對情節(jié)產(chǎn)生推進(jìn)作用。2．對主題的作用小說的目的就是通過塑造人物形象(尤其是主要人物形象)表現(xiàn)主題。3．對社會的作用也就是分析人物形象的社會意義，人物對當(dāng)代社會的思想產(chǎn)生的影響或作用，體會人物形象的藝術(shù)價值給人們帶來的某種啟示，這是作品的真正寫作意圖。小說中次要人物的作用1.自身的作用和價值“自身作用”指次要人物不只是一個線索或情節(jié)上的關(guān)聯(lián)人物，有的自身還有鮮明的性格特點(diǎn)。2．牽線搭橋、推動情節(jié)的作用在一些小說中，主要人物的一舉一動、一顰一笑，往往從次要人物的眼睛里看出來；對人物的感受、評論，往往從次要人物的嘴里說出來。通過次要人物的見聞，把故事相關(guān)的情節(jié)自然地融合在一起，推動情節(jié)發(fā)展。他們的出現(xiàn)主要擔(dān)當(dāng)特定的角色，完成一定的敘事功用，常常起到線索作用。小說中次要人物的作用3．側(cè)面襯托、突出主要人物的作用次要人物可以將原本單調(diào)的故事情節(jié)襯托得活靈活現(xiàn)，凸顯主要人物品質(zhì)，表達(dá)思想感情，使主要人物形象更加鮮明清晰。4．揭示主題、增添魅力的作用次要人物的設(shè)置是為塑造主要人物服務(wù)的，更是為揭示小說主題服務(wù)的。小說對次要人物的刻畫貌似平淡輕松，實(shí)則蘊(yùn)含著厚重的力量，既揭示了小說的主題，又增添了小說的藝術(shù)感染力。小說中次要人物的作用5．渲染氣氛、奠定基調(diào)的作用有的次要人物的出現(xiàn)為主要人物的活動提供了具體環(huán)境，起到了渲染氣氛、奠定感情基調(diào)的作用。渲染氣氛的次要人物多是群體人物。1.“我”在文中具有怎樣的作用？

①推動情節(jié)發(fā)展，“我”是變化的發(fā)現(xiàn)者，也是因?yàn)椤拔摇钡暮闷?，在初見牧羊人的第二天，決定留下來刨根究底，才有了后文故事情節(jié)的展開。1.“我”在文中具有怎樣的作用？②“我”作為一個見證人，目睹了一個寸草不生的荒僻之地變成了森林村莊的事實(shí)，使故事顯得真實(shí)可信。

1.“我”在文中具有怎樣的作用？③通過“我”