《漫步建筑長(zhǎng)廊：3 老建筑的去和留》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

《漫步建筑長(zhǎng)廊：3老建筑的去和留》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：《漫步建筑長(zhǎng)廊：3老建筑的去和留》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年4月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容選自《綜合實(shí)踐活動(dòng)》滬科黔科版六年級(jí)下冊(cè)，主要圍繞“老建筑的去和留”這一主題展開(kāi)。課程內(nèi)容包括：了解老建筑的歷史價(jià)值、探討老建筑的保護(hù)與開(kāi)發(fā)、分析老建筑的去留問(wèn)題及其對(duì)城市的影響。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地認(rèn)識(shí)老建筑的價(jià)值，提高保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解老建筑的歷史背景和文化價(jià)值，掌握評(píng)價(jià)老建筑去留的基本標(biāo)準(zhǔn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察、資料搜集和小組討論等方式，提高綜合實(shí)踐能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)老建筑的去留問(wèn)題進(jìn)行邏輯分析和理性判斷，提升批判性思維能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)城市歷史文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)老建筑的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)展示不同風(fēng)格的老建筑圖片，讓學(xué)生初步感受老建筑的魅力，引發(fā)學(xué)生對(duì)老建筑去留問(wèn)題的興趣。

-情境模擬：設(shè)計(jì)模擬情景，如“城市更新項(xiàng)目”，讓學(xué)生在情景中討論老建筑的保護(hù)與開(kāi)發(fā)。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，每組針對(duì)一個(gè)老建筑案例進(jìn)行討論，分析其歷史價(jià)值、社會(huì)意義及可能面臨的挑戰(zhàn)。

-角色扮演：學(xué)生扮演城市規(guī)劃師、建筑師、居民等角色，從不同立場(chǎng)出發(fā)，探討老建筑的去留問(wèn)題。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作或口頭表達(dá)，反思自己在討論中的表現(xiàn)，思考如何更好地評(píng)估老建筑的價(jià)值。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，討論各自的觀點(diǎn)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)，共同提高對(duì)老建筑問(wèn)題的理解深度。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)

-課程平臺(tái)：校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源、電子白板

-信息化資源：老建筑圖片庫(kù)、相關(guān)歷史文獻(xiàn)電子版

-教學(xué)手段：實(shí)物模型、討論引導(dǎo)卡、思維導(dǎo)圖軟件五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-展示不同風(fēng)格的老建筑圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們對(duì)這些建筑的初步印象。

-提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為這些建筑為什么重要？它們應(yīng)該被保留還是拆除？”

-簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-講解老建筑的歷史價(jià)值和文化意義，介紹老建筑對(duì)城市歷史和文化的影響。

-分享老建筑保護(hù)與開(kāi)發(fā)的案例，討論不同觀點(diǎn)的合理性。

-學(xué)生分組，每組研究一個(gè)特定的老建筑案例，搜集相關(guān)資料，分析其歷史、文化、社會(huì)價(jià)值。

-每組準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的匯報(bào)，介紹他們的案例分析結(jié)果。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-分發(fā)討論引導(dǎo)卡，每組根據(jù)卡片上的提示，討論老建筑的去留問(wèn)題，并提出自己的建議。

-學(xué)生利用思維導(dǎo)圖軟件，整理討論成果，形成結(jié)構(gòu)化的思考。

-每組設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)，展示他們的討論過(guò)程和最終建議，海報(bào)中應(yīng)包含圖片、文字和思維導(dǎo)圖。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念和討論結(jié)果。

-教師總結(jié)學(xué)生的討論，強(qiáng)調(diào)老建筑保護(hù)的重要性，并指出學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí)的亮點(diǎn)和不足。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注老建筑，思考如何在現(xiàn)代化進(jìn)程中保護(hù)這些文化遺產(chǎn)。六、教學(xué)反思七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天的課程讓我們一起走進(jìn)了老建筑的這個(gè)世界，我們一起探討了它們的價(jià)值和未來(lái)的命運(yùn)?？吹侥銈?cè)谟懻撝姓宫F(xiàn)出對(duì)老建筑保護(hù)的深刻理解和熱情，我非常欣慰。保護(hù)老建筑不僅僅是保留一些石頭和木頭，更是保護(hù)我們城市的歷史記憶和文化根脈。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)關(guān)注我們身邊的老建筑，用你們的智慧和行動(dòng)，為保護(hù)這些寶貴的文化遺產(chǎn)貢獻(xiàn)自己的力量。記住，每一座老建筑都有它獨(dú)特的魅力和故事，它們值得我們?nèi)チ私?、去珍惜。下次課，我們將繼續(xù)這個(gè)話題的探索，希望大家做好預(yù)習(xí)，我們課堂上再見(jiàn)。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

同學(xué)們，結(jié)合我們今天課程的內(nèi)容，我希望大家能夠深入思考如何在我們生活的城市中保護(hù)那些有價(jià)值的老建筑。你們的作業(yè)包括兩部分：

-第一部分，每人選擇一座你們感興趣的老建筑，進(jìn)行深入研究，包括它的歷史背景、建筑特色、文化意義以及面臨的保護(hù)問(wèn)題?；谀愕难芯浚珜?xiě)一份研究報(bào)告，提出你對(duì)這座老建筑保護(hù)和利用的建議。

-第二部分，設(shè)計(jì)一份“老建筑保護(hù)宣傳計(jì)劃”，可以是海報(bào)、小冊(cè)子或者是社交媒體活動(dòng)方案，旨在提高公眾對(duì)老建筑保護(hù)的意識(shí)。

2.反饋方式：

我會(huì)仔細(xì)閱讀每一位同學(xué)的作業(yè)，給出具體的反饋意見(jiàn)，包括對(duì)你們研究報(bào)告的評(píng)析和對(duì)宣傳計(jì)劃的建議。在下次課堂上，我們將安排時(shí)間讓一些同學(xué)分享他們的作業(yè)成果。這將是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們可以通過(guò)彼此的工作相互啟發(fā)，共同提高對(duì)老建筑保護(hù)的理解。

3.作業(yè)提交與交流：

請(qǐng)大家在下次課前將作業(yè)提交給我。在課堂上，我會(huì)邀請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)展示他們的研究報(bào)告和宣傳計(jì)劃。每位同學(xué)將有5分鐘的時(shí)間來(lái)介紹自己的工作，隨后會(huì)有5分鐘的討論時(shí)間，大家可以對(duì)展示的內(nèi)容提出問(wèn)題或分享自己的看法。

4.評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)：

對(duì)于表現(xiàn)出色的作業(yè)，我會(huì)給予特別表?yè)P(yáng)，并在班級(jí)公告板上展出優(yōu)秀的作業(yè)。同時(shí)，我也會(huì)為最佳研究報(bào)告和最有創(chuàng)意的宣傳計(jì)劃分別頒發(fā)小獎(jiǎng)品，以鼓勵(lì)大家的積極參與和創(chuàng)新精神。

希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待這次作業(yè)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)加深對(duì)老建筑保護(hù)的理解和認(rèn)識(shí)。讓我們一起努力，為保護(hù)我們城市的寶貴遺產(chǎn)做出貢獻(xiàn)。九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集了一些關(guān)于老建筑保護(hù)與開(kāi)發(fā)的真實(shí)案例視頻，包括紀(jì)錄片片段和新聞報(bào)道，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-圖片資源：整理了一系列不同風(fēng)格和時(shí)期的老建筑圖片，用于展示老建筑的美學(xué)價(jià)值和歷史變遷，輔助學(xué)生理解老建筑的重要性。

-音頻資源：選取了一些與老建筑相關(guān)的音樂(lè)和訪談錄音，用于營(yíng)造氛圍，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老建筑文化內(nèi)涵的感知。

2.閱讀材料

-教材配套閱讀：提供了教材中精選的關(guān)于城市建筑歷史與文化的短文，幫助學(xué)生深入了解老建筑的價(jià)值和面臨的挑戰(zhàn)。

-擴(kuò)展閱讀：搜集了一些與老建筑保護(hù)相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和案例分析報(bào)告，作為教材內(nèi)容的補(bǔ)充，供學(xué)有余力的學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

3.在線工具

-在線建筑知識(shí)庫(kù)：推薦了一些專(zhuān)業(yè)的在線建筑知識(shí)庫(kù)，如建筑歷史數(shù)據(jù)庫(kù)和建筑保護(hù)資料庫(kù)，方便學(xué)生查詢(xún)?cè)敿?xì)資料，支持他們的研究工作。

-思維導(dǎo)圖工具：提供了一些在線思維導(dǎo)圖軟件的鏈接，幫助學(xué)生整理思路，構(gòu)建知識(shí)框架，提高分析問(wèn)題的能力。

-學(xué)術(shù)搜索引擎：指導(dǎo)學(xué)生如何使用學(xué)術(shù)搜索引擎，如谷歌學(xué)術(shù)，幫助他們找到更多關(guān)于老建筑保護(hù)的學(xué)術(shù)資源和最新研究動(dòng)態(tài)。

4.教學(xué)支持

-老建筑保護(hù)專(zhuān)家講