7《一匹出色的馬》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊語文統(tǒng)編版

7《一匹出色的馬》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊語文統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)下冊語文統(tǒng)編版《一匹出色的馬》一文，通過講述一匹出色的馬幫助人們解決問題的故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和情感價(jià)值觀。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在一年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的《小馬過河》等故事有相似之處，通過引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本第二單元“動(dòng)物的故事”相關(guān)聯(lián)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)物故事的理解和欣賞。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過朗讀、默讀和角色扮演，使學(xué)生能夠流暢地朗讀課文，理解關(guān)鍵詞句的含義，提高學(xué)生的語言表達(dá)和文本解讀能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過課文內(nèi)容分析角色性格和故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)課文中的傳統(tǒng)美德，如誠實(shí)、勤勞等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《一匹出色的馬》講述了一匹馬幫助一位農(nóng)夫解決問題的故事，體現(xiàn)了誠實(shí)、友善和助人為樂的主題。通過這個(gè)故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到面對(duì)困難時(shí)，應(yīng)該勇敢、智慧地尋找解決方法。

-理解故事主題：誠實(shí)、友善和助人為樂。

-分析故事情節(jié)：馬如何幫助農(nóng)夫，以及農(nóng)夫從中得到的啟示。

-感受人物形象：通過故事中的角色行為，理解他們的性格特點(diǎn)和品質(zhì)。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-掌握生字詞：如“出色、農(nóng)夫、智慧”等。

-理解關(guān)鍵詞句：例如“馬兒跑得飛快，像黑色的閃電”等，讓學(xué)生感受語言的魅力。

-分析故事情節(jié)：讓學(xué)生理解馬是如何幫助農(nóng)夫解決問題的。

-難點(diǎn)：

-故事中的角色心理：引導(dǎo)學(xué)生理解馬為何愿意幫助農(nóng)夫，以及農(nóng)夫在故事中的情感變化。

-故事的深層含義：引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的寓意，如誠信、友善的重要性。

-語言表達(dá)：教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用生動(dòng)的語言描述事物，提高語言表達(dá)能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：視頻（故事動(dòng)畫版《一匹出色的馬》）、圖片（課文插圖、相關(guān)動(dòng)物圖片）、音頻（課文朗讀錄音），用于導(dǎo)入新課、輔助理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。

2.閱讀材料：精選與課文主題相關(guān)的短篇文章，如《小馬過河》等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物故事的理解和興趣。

3.在線工具：利用在線詞典幫助學(xué)生查閱生字詞義，使用聽力練習(xí)軟件幫助學(xué)生練習(xí)朗讀和聽力，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示《一匹出色的馬》的故事插圖，引發(fā)學(xué)生對(duì)故事的好奇心。

-提問：“你們認(rèn)為什么是出色的表現(xiàn)？這匹馬為什么會(huì)被稱為出色？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考助人為樂和誠實(shí)的重要性，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：全班學(xué)生共同朗讀《一匹出色的馬》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的角色和情節(jié)。

-分析討論：教師提問，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)故事的理解，如馬為什么愿意幫助農(nóng)夫，農(nóng)夫是如何解決問題的。

-詞匯學(xué)習(xí)：教師挑選課文中的生字詞，如“出色、勤勞、誠實(shí)”，進(jìn)行講解和記憶訓(xùn)練。

-語言實(shí)踐：讓學(xué)生嘗試用學(xué)到的新詞匯描述故事中的角色或情景。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論，思考在現(xiàn)實(shí)生活中如何像故事中的馬一樣幫助他人。

-角色扮演：教師挑選幾名學(xué)生扮演故事中的角色，進(jìn)行簡單的角色扮演，讓學(xué)生體會(huì)不同角色的情感和動(dòng)機(jī)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-創(chuàng)作練習(xí)：要求學(xué)生以《一匹出色的馬》為靈感，創(chuàng)作一個(gè)短小的故事，展現(xiàn)助人為樂的主題。

-分享展示：學(xué)生自愿分享自己的創(chuàng)作，全班一起欣賞和討論。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)助人為樂和誠實(shí)的重要性。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)，以及如何在日常生活中實(shí)踐故事中的美德。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家人講述《一匹出色的馬》的故事，并討論故事中的道德寓意。

-家庭作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己在生活中如何實(shí)踐助人為樂和誠實(shí)的品質(zhì)。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師再次強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的核心價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極實(shí)踐。

-學(xué)生整理書本，準(zhǔn)備下課，教師宣布下課。六學(xué)反思

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過《一匹出色的馬》的教學(xué)，學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，感受到助人為樂和誠實(shí)的重要性。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)角色扮演環(huán)節(jié)特別感興趣，這有助于他們更好地融入故事情境，理解角色性格。但在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)生字詞的記憶仍有困難，今后我需要設(shè)計(jì)更多趣味性的記憶游戲來幫助學(xué)生鞏固生字詞。此外，學(xué)生在創(chuàng)作練習(xí)中的表現(xiàn)也讓我感到驚喜，他們的想象力十分豐富，未來我將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。整體來看，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的核心素養(yǎng)得到了提升。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-相關(guān)故事書籍：《小馬過河》、《馬小跳系列》等，這些故事都與動(dòng)物有關(guān)，能夠幫助學(xué)生更好地理解動(dòng)物的性格和行為。

-動(dòng)物科普知識(shí)：介紹馬的生活習(xí)性、種類等，以及馬在人類歷史中的重要作用，如交通工具、農(nóng)業(yè)勞作等。

-品德教育素材：收集關(guān)于誠實(shí)、友善、助人為樂的成語故事和真實(shí)案例，如《孔融讓梨》、《華盛頓與櫻桃樹》等，用于品德教育。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀與《一匹出色的馬》類似的故事，如《小馬過河》，讓學(xué)生比較兩個(gè)故事中的角色性格和情節(jié)發(fā)展，增強(qiáng)閱讀理解能力。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們模擬故事中的情節(jié)，通過扮演來深入理解角色心理和故事主旨。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生以《一匹出色的馬》為藍(lán)本，創(chuàng)作一個(gè)類似的動(dòng)物故事，鍛煉學(xué)生的寫作能力和想象力。

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀農(nóng)場或動(dòng)物園，觀察馬和其他動(dòng)物的生活，將書本知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

-家庭互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家人分享課堂上學(xué)到的故事和品德教育，通過家庭討論，加深對(duì)誠信、友善等品質(zhì)的理解。

-制作手抄報(bào)：讓學(xué)生制作關(guān)于《一匹出色的馬》的手抄報(bào)，內(nèi)容包括故事簡介、角色介紹、感悟心得等，既鍛煉了動(dòng)手能力，又加深了對(duì)故事的理解。

-舉辦故事會(huì)：定期舉辦故事會(huì)，讓學(xué)生輪流講述自己最喜歡的動(dòng)物故事，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)也能增進(jìn)同學(xué)間的交流。

-科普知識(shí)分享：鼓勵(lì)學(xué)生搜集和分享關(guān)于馬的知識(shí)，如馬的種類、習(xí)性、在人類歷史中的作用等，拓寬知識(shí)面。

-品德教育討論：在課堂上組織討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的誠信、友善、助人為樂的實(shí)例，或者討論如何在日常生活中實(shí)踐這些品質(zhì)。

-創(chuàng)意繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生繪制與《一匹出色的馬》相關(guān)的圖畫，如故事場景、角色形象等，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.朗讀作業(yè)：要求學(xué)生回家后至少朗讀三遍《一匹出色的馬》課文，注意語氣、節(jié)奏和情感的把握，加強(qiáng)語感培養(yǎng)。

2.寫作作業(yè)：以《如果我是一匹馬》為題，寫一篇短文，學(xué)生可以發(fā)揮想象，描述自己作為一匹馬會(huì)如何幫助他人，字?jǐn)?shù)不限，鼓勵(lì)創(chuàng)新和情感表達(dá)。

3.繪畫作業(yè)：根據(jù)對(duì)《一匹出色的馬》的理解，繪制一匹馬的形象，可以添加故事中的場景或角色，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

4.家長互動(dòng)作業(yè)：學(xué)生與家長分享本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，討論故事中的道德寓意，家長給予反饋。

作業(yè)反饋：

1.朗讀作業(yè)反饋：在下一節(jié)課開始時(shí)，隨機(jī)抽取幾名學(xué)生朗讀，針對(duì)他們的朗讀進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如發(fā)音、情感表達(dá)等，并給予肯定和鼓勵(lì)。

2.寫作作業(yè)反饋：對(duì)學(xué)生的寫作作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容的創(chuàng)意性、結(jié)構(gòu)的合理性以及語言的流暢性。在批改后，挑選幾篇優(yōu)秀作品進(jìn)行課堂分享，對(duì)其他學(xué)生的作品給予個(gè)性化反饋，指出可以改進(jìn)的地方，如情節(jié)發(fā)展、詞匯使用等。

3.繪畫作業(yè)反饋：在課堂上展示學(xué)生的繪畫作品，讓學(xué)生自己介紹創(chuàng)作思路和靈感。教師對(duì)每幅畫作進(jìn)行評(píng)價(jià)，注重創(chuàng)意和表現(xiàn)力，同時(shí)提出具體的改進(jìn)建議，如色彩搭配、線條流暢性等。

4.家長互動(dòng)作業(yè)反饋：收集家長的反饋，了解家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的看法和建議。在課堂上分享家長的意見，讓學(xué)生感受到家庭的關(guān)注和支持，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)家長的反饋進(jìn)行自我調(diào)整。九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《一匹出色的馬》這個(gè)故