第1課時 加法運算律（教學實錄）-2023-2024學年四年級下冊數(shù)學人教版

第1課時加法運算律（教學實錄）-2023-2024學年四年級下冊數(shù)學人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：學習加法運算律，包括加法的交換律和結(jié)合律，并能夠運用這些運算律簡化計算。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課基于2023-2024學年四年級下冊數(shù)學人教版教材第三章第1節(jié)，與學生在三年級時學習的加法運算基礎相聯(lián)系，通過具體例題和練習，讓學生掌握加法運算律的應用，提高計算效率。教材中涉及的內(nèi)容包括加法交換律和結(jié)合律的定義、運用實例以及相關練習題。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的數(shù)學運算規(guī)則和技巧，對加法運算有一定的理解和實踐經(jīng)驗，但對于加法運算律的深入理解和應用能力尚顯不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞加法運算律的核心內(nèi)容，結(jié)合2023-2024學年四年級下冊數(shù)學人教版教材，設計以下教學活動：

-復習加法基礎，鞏固學生已有知識；

-通過例題引入加法交換律和結(jié)合律的概念；

-安排課堂練習，讓學生在實際計算中運用運算律；

-設計小組討論和游戲活動，加深學生對運算律的理解；

-總結(jié)加法運算律的應用，布置相關家庭作業(yè)。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的加法運算技巧，能夠熟練地進行兩位數(shù)及三位數(shù)的加法計算，并了解了一些基本的數(shù)學運算規(guī)律，如加法的交換性。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對數(shù)學有較高的興趣，尤其是在解決實際問題時表現(xiàn)出積極的態(tài)度。他們在學習過程中善于模仿和練習，但個別學生在理解抽象概念時可能存在困難。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過直觀演示來學習，有的則偏好通過邏輯推理和自我探究來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在引入加法運算律的概念時，學生可能會對運算律的理解和應用感到困惑，特別是在如何運用運算律簡化計算過程中。另外，部分學生在理解和運用加法結(jié)合律時可能會混淆，需要通過大量的練習和實例來加深理解。此外，對于學習習慣較為被動、依賴性較強的學生，如何激發(fā)他們的學習主動性和思考能力也是一個挑戰(zhàn)。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教學設備、電子白板、計算機

-軟件資源：數(shù)學教學軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學校內(nèi)網(wǎng)教學平臺

-信息化資源：數(shù)學教學視頻、在線練習題庫

-教學手段：小組合作學習、游戲化學習、實例演示、課堂討論五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示與加法運算律相關的日常生活中的數(shù)學問題，如購物找零、物品歸類等，激發(fā)學生興趣。

-提問：我們在日常生活中經(jīng)常會遇到哪些需要用到加法的情境？引出本節(jié)課的主題——加法運算律。

2.新知學習（20分鐘）

-復習基礎：回顧之前學習的加法運算，通過實例復習加法的交換性。

-引入概念：使用教材中的例題，引導學生發(fā)現(xiàn)加法交換律和結(jié)合律。

-示例講解：詳細講解教材中的例題，解釋加法交換律和結(jié)合律的含義。

-練習鞏固：學生獨立完成教材中的練習題，教師逐一檢查并指導。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分組，討論在日常生活中如何應用加法運算律簡化計算。

-角色扮演：學生扮演小老師，向其他同學解釋加法運算律的應用。

4.實踐應用（15分鐘）

-應用練習：學生完成教材中的練習題，教師提供實時反饋。

-設計問題：教師設計一些實際問題，要求學生運用加法運算律解決。

-小組合作：學生分組，合作解決設計的問題，并分享解題過程。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)規(guī)律：教師引導學生總結(jié)加法運算律的規(guī)律，并強調(diào)其重要性。

-反思學習：學生分享在學習加法運算律過程中的心得體會，提出疑問和改進建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置相關的家庭作業(yè)，包括教材中的練習題和額外的應用題。

-明確要求：教師說明作業(yè)完成的要求和提交的截止時間。

7.課堂結(jié)束語（5分鐘）

-強調(diào)加法運算律在數(shù)學學習中的重要性，鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和應用這些規(guī)律。

-提醒學生預習下一節(jié)課的內(nèi)容，為深入學習做好準備。六、教學反思與改進

1.教學反思：學生在理解加法運算律的概念時，雖然能夠通過例題掌握基本用法，但在面對復雜問題時，應用運算律的能力仍有待提高。此外，部分學生在課堂互動中表現(xiàn)不夠積極，可能是因為對運算律的實際應用價值認識不足。

2.教學改進：在未來的教學中，將增加更多實際生活中的例子，讓學生認識到加法運算律的實用價值。同時，設計更多趣味性的練習和小游戲，提高學生的學習興趣和參與度。對于理解能力較弱的學生，將提供更多的個別輔導機會，確保每個學生都能夠跟上教學進度。此外，將加強課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生主動提問和分享，提升他們的思考和表達能力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.完成教材第三章第1節(jié)“加法運算律”的練習題，包括填空題、選擇題和解答題，以此來鞏固加法交換律和結(jié)合律的概念和應用。

2.設計一道生活中的數(shù)學問題，要求運用本節(jié)課學到的加法運算律進行解答，并寫下解題思路。

3.閱讀教材中關于加法運算律的拓展內(nèi)容，理解并總結(jié)加法運算律在簡化計算中的作用。

作業(yè)反饋：

1.練習題批改：對學生的練習題進行仔細批改，針對每個學生的答題情況，給出具體的評價和建議。對于錯誤較多的題目，分析錯誤原因，是概念不清還是運算失誤，并指出正確的解題方法。

2.生活中的數(shù)學問題：檢查學生設計的數(shù)學問題，評價其創(chuàng)意性和加法運算律的應用準確性。對解題過程進行點評，指出其邏輯是否嚴密，是否正確運用了運算律。

3.拓展內(nèi)容閱讀：評估學生對拓展內(nèi)容的理解程度，對于理解不到位的地方，提供進一步的解釋和指導。

4.反饋會議：安排時間與學生進行一對一的反饋會議，討論他們在作業(yè)中遇到的問題，提供個性化的指導和建議，幫助學生改進學習方法，提高解題能力。

5.作業(yè)總結(jié)：在課堂上對學生的整體作業(yè)情況進行總結(jié)，對普遍存在的問題進行集中講解，確保學生能夠正確理解和應用加法運算律。

6.鼓勵與激勵：對作業(yè)完成出色的學生給予表揚，對進步明顯的學生進行鼓勵，以增強學生的學習動力和自信心。同時，提醒學生及時復習，為下一節(jié)課的學習打下堅實的基礎。八、教學資源拓展

1.拓展資源：

-數(shù)學故事書籍：介紹一些包含數(shù)學問題和數(shù)學概念的兒童故事書，如《數(shù)學島歷險記》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學的樂趣。

-在線數(shù)學游戲：推薦一些可以鍛煉學生加法運算能力和邏輯思維能力的在線數(shù)學游戲，如“加法大師”、“數(shù)學華容道”等。

-數(shù)學競賽題目：收集一些歷屆數(shù)學競賽中的加法運算題目，供學有余力的學生挑戰(zhàn)，提高他們的數(shù)學解題能力。

-數(shù)學實踐活動：設計一些與加法運算律相關的實踐活動，如制作數(shù)學手抄報、進行數(shù)學實驗等，讓學生在實踐中學習。

2.拓展建議：

-閱讀數(shù)學故事：鼓勵學生利用課余時間閱讀數(shù)學故事書籍，通過故事中的數(shù)學問題，引導學生思考加法運算律的應用。

-玩轉(zhuǎn)數(shù)學游戲：建議學生在家中使用在線數(shù)學游戲進行自我練習，通過游戲的形式鞏固加法運算律，同時提高學習的趣味性。

-挑戰(zhàn)數(shù)學競賽題：對于學有余力的學生，推薦他們嘗試解決數(shù)學競賽中的加法運算題目，這不僅能夠提高他們的解題能力，還能激發(fā)他們的競技興趣。

-參與數(shù)學實踐活動：鼓勵學生參與數(shù)學實踐活動，如制作以加法運算律為主題的手抄報，或者進行相關的數(shù)學實驗，通過實際操作來加深對加法運算律的理解。

-家庭數(shù)學時光：建議家長在家中與孩子一起進行數(shù)學游戲或討論數(shù)學問題，創(chuàng)造家庭數(shù)學學習的氛圍，幫助學生在家庭環(huán)境中鞏固和拓展所學知識。

-數(shù)學日記：鼓勵學生記錄自己的數(shù)學學習過程，包括對加法運算律的理解、遇到的難題以及解決方法，通過寫作來反思和總結(jié)學習經(jīng)驗。

-數(shù)學講座和視頻：推薦學生觀看一些數(shù)學講座視頻，尤其是