小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)《第11課 手機(jī)指南辨方向》教學(xué)實(shí)錄

小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)《第11課手機(jī)指南辨方向》教學(xué)實(shí)錄一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為：使用手機(jī)指南針進(jìn)行方向辨別的方法，包括手機(jī)的正確操作、指南針的功能使用以及實(shí)際操作中的注意事項(xiàng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與六年級(jí)下冊(cè)教材第11課《手機(jī)指南辨方向》相關(guān)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等知識(shí)，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將這些知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，通過(guò)手機(jī)指南針的應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在戶外使用現(xiàn)代技術(shù)辨別方向。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)手機(jī)指南辨方向，學(xué)生將提升利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展對(duì)信息技術(shù)工具的敏感度和應(yīng)用意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)在數(shù)字化環(huán)境下創(chuàng)新使用技術(shù)工具的習(xí)慣，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的信息技術(shù)基礎(chǔ)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是教授學(xué)生如何使用手機(jī)指南針進(jìn)行方向辨別，包括手機(jī)指南針的基本操作、功能應(yīng)用以及實(shí)際操作中的注意事項(xiàng)。

-教學(xué)內(nèi)容分為三個(gè)部分：

a.手機(jī)指南針的界面介紹和基本功能。

b.如何通過(guò)手機(jī)指南針判斷方向和定位。

c.實(shí)際操作練習(xí)，包括室內(nèi)模擬和戶外實(shí)踐。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

a.學(xué)生能夠熟練操作手機(jī)指南針，理解其工作原理。

b.學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用指南針判斷方向，并將其應(yīng)用于實(shí)際情境中。

c.學(xué)生能夠掌握安全使用手機(jī)指南針的注意事項(xiàng)。

-難點(diǎn)：

a.指南針校準(zhǔn)和精準(zhǔn)定位的操作技巧。

b.在復(fù)雜環(huán)境下，如何利用指南針輔助導(dǎo)航。

c.將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：智能手機(jī)（每人一部）、投影儀、電腦

-課程平臺(tái)：校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)

-信息化資源：手機(jī)指南針應(yīng)用、教學(xué)PPT、教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)操演示、互動(dòng)問(wèn)答、現(xiàn)場(chǎng)模擬五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，引出本節(jié)課主題。例如：“同學(xué)們，我們?cè)谥暗恼n程中學(xué)習(xí)了哪些與手機(jī)相關(guān)的功能？那么，你們有沒(méi)有想過(guò)，手機(jī)除了打電話、上網(wǎng)，還能幫助我們做什么呢？”接著展示手機(jī)指南針的界面，讓學(xué)生初步了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

a.教師通過(guò)PPT展示手機(jī)指南針的基本功能和界面，引導(dǎo)學(xué)生了解指南針的各個(gè)部分及其作用。

b.教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作演示，向?qū)W生展示如何使用手機(jī)指南針判斷方向，并解釋其工作原理。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在實(shí)際生活中應(yīng)用手機(jī)指南針，以及在使用過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題。

d.教師針對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)手機(jī)指南針的使用注意事項(xiàng)，如校準(zhǔn)、避免磁場(chǎng)干擾等。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，教師在旁指導(dǎo)。學(xué)生嘗試使用手機(jī)指南針判斷方向，并在室內(nèi)模擬戶外環(huán)境進(jìn)行實(shí)踐。教師在學(xué)生操作過(guò)程中及時(shí)解答疑問(wèn)，指導(dǎo)學(xué)生正確使用指南針。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體驗(yàn)和收獲，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。教師強(qiáng)調(diào)手機(jī)指南針在戶外活動(dòng)中的實(shí)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高自身的信息技術(shù)素養(yǎng)。最后，教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)戶外探險(xiǎn)活動(dòng)計(jì)劃，并運(yùn)用手機(jī)指南針進(jìn)行導(dǎo)航。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)手機(jī)指南辨方向這個(gè)內(nèi)容興趣很濃厚，參與度也很高。但是在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在指南針校準(zhǔn)上遇到了困難，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有足夠強(qiáng)調(diào)校準(zhǔn)的重要性以及操作細(xì)節(jié)。下次我會(huì)準(zhǔn)備一些校準(zhǔn)的演示視頻，讓學(xué)生更直觀地理解校準(zhǔn)步驟。

另外，我覺(jué)得在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的思考深度還不夠，可能是因?yàn)橐龑?dǎo)問(wèn)題設(shè)置得不夠深入。我會(huì)在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們能夠更深入地探討信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

還有，我注意到有些同學(xué)在戶外實(shí)踐時(shí)不太敢于嘗試，可能是對(duì)戶外環(huán)境的不熟悉導(dǎo)致的。今后，我考慮在校園內(nèi)設(shè)置一些模擬戶外環(huán)境的練習(xí)場(chǎng)地，讓學(xué)生在更安全的條件下進(jìn)行實(shí)踐，增強(qiáng)他們的自信心。這樣，他們將來(lái)在戶外活動(dòng)時(shí)，就能更加自如地使用手機(jī)指南針了。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-電子書籍：《戶外導(dǎo)航與生存技巧》、《智能手機(jī)應(yīng)用指南》

-視頻資料：《手機(jī)指南針使用教程》、《戶外探險(xiǎn)生存技巧》

-實(shí)用工具：GPS定位應(yīng)用、地圖應(yīng)用、天氣預(yù)報(bào)服務(wù)

-實(shí)踐活動(dòng)：戶外徒步、定向運(yùn)動(dòng)、校園探險(xiǎn)活動(dòng)

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與戶外導(dǎo)航相關(guān)的書籍，了解更多的導(dǎo)航技巧和生存知識(shí)，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。

-觀看視頻：引導(dǎo)學(xué)生觀看手機(jī)指南針使用教程，學(xué)習(xí)如何更準(zhǔn)確地校準(zhǔn)和使用指南針，同時(shí)通過(guò)探險(xiǎn)生存技巧視頻，增強(qiáng)學(xué)生的戶外安全意識(shí)。

-應(yīng)用實(shí)踐：建議學(xué)生下載并學(xué)習(xí)使用GPS定位應(yīng)用和地圖應(yīng)用，這些工具在戶外活動(dòng)中非常有用，可以幫助學(xué)生更好地理解地理位置信息。

-參與活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與戶外徒步、定向運(yùn)動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際操作，提高使用手機(jī)指南針和其他導(dǎo)航工具的技能。

-安全教育：強(qiáng)調(diào)在戶外活動(dòng)中的安全第一原則，教育學(xué)生如何在不同的天氣和環(huán)境中使用手機(jī)指南針，以及如何應(yīng)對(duì)可能的緊急情況。

-研究探索：鼓勵(lì)學(xué)生探索智能手機(jī)的其他實(shí)用功能，如利用手機(jī)的相機(jī)進(jìn)行攝影測(cè)量，或使用手機(jī)傳感器進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

-知識(shí)整合：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)與科學(xué)、數(shù)學(xué)等其他學(xué)科相結(jié)合，如在戶外測(cè)量地形坡度