從百草園到三味書屋觀后感500字以上

從百草園到三味書屋觀后感500字以上從百草園到三味書屋觀后感500字以上篇一初讀魯迅先生的散文籍《朝花夕拾》的時(shí)候，便見識(shí)了魯迅先生的佳作《從百草園到三味書屋》。這是一篇透露出魯迅先生心聲的散文批判舊封建社會(huì)的專制教育制度以及魯迅先生心中的強(qiáng)烈不滿。散文講述的是魯迅先生小時(shí)候的樂園百草園，在這里，有恐怖有趣的美女蛇，魯迅先生認(rèn)為這是他自由的天地，有美麗的植物還有可親的小動(dòng)物，這里有魯迅先生美好的回憶。但是后來，魯迅先生被迫到三味書屋讀書，百草園也就賣給了別的人，濃濃的書香彌漫了整個(gè)三味書屋，這里沒有百草園的活潑，也沒有百草園的樂趣，這里的是嚴(yán)肅，是認(rèn)真，讓魯迅先生的心靈也隨之改變。他恨封建的教育制度，但是他卻很敬佩他的老師，在他的影象中，他的那位老師是個(gè)博學(xué)，和藹可親的忘年之交。這片文章淋漓盡致的描繪了百草園生動(dòng)美麗的景象以及三味書屋給魯迅先生的壓抑的感覺，生動(dòng)而又形象地描寫了餓魯迅先生在快樂過后的苦惱，體會(huì)了魯迅先生的對(duì)封建社會(huì)專制制度的強(qiáng)烈的反抗，這也是帶領(lǐng)他走向文學(xué)道路的一個(gè)重要的條件。在三味書屋，魯迅先生曾經(jīng)請(qǐng)教過老先生關(guān)于怪哉的故事，但是被老先生一口拒絕了，并要求魯迅再也不能對(duì)他提這么無關(guān)緊要的事情，只是讓他一味的學(xué)習(xí)，仿佛認(rèn)為他就是神一般地聰明，可以完成他不止的任何任務(wù)。他很苦惱，只好在課堂上畫畫，時(shí)不時(shí)地和那些同學(xué)溜出去，去玩耍。我不知道我應(yīng)該怎么形容他的童年生活，說他快樂呢，他的快樂也沒有延續(xù)多長(zhǎng)的時(shí)間。他想念他的百草園，卻不得不捧起那難懂枯燥的書。他這只風(fēng)箏被一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線給束縛著，不能高飛。讀完了《從百草園到三味書屋》，魯迅那想念快樂的心理，那活潑的眼神，在我的心里飄蕩著，飄蕩著。從百草園到三味書屋觀后感500字以上篇二看了魯迅的《從百草園到三味書屋》文章，羨慕魯迅在百草園的美好時(shí)光。本文充分描述了百草園給魯迅的童年帶來的無限樂趣?！熬G色的花唄，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫色的桑樹……”魯迅先生玩膩了這些風(fēng)景。百草園，一個(gè)天堂，似乎讓讀者想馬上去那里飽眼福！大媽媽也給魯迅講了一個(gè)關(guān)于美女蛇的故事。故事告訴我們，如果有陌生的聲音叫你的名字，你千萬不要答應(yīng)他。但是，這個(gè)故事給魯迅帶來了一些“后遺癥”。魯迅在夏夜乘涼的時(shí)候，總是憂心忡忡，想像老和尚一樣弄一盒飛天蜈蚣。這合理地描述了魯迅年輕時(shí)的恐懼。魯迅先生上學(xué)的時(shí)候，家里送他去三潭印月，也就是說魯迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、漫畫等等說再見了。進(jìn)入三潭印月后，魯迅開始了枯燥的學(xué)生生涯，“每天只看書，中午學(xué)漢字，晚上上課”，這就是魯迅的人生。盡管如此，魯迅還是經(jīng)常和同學(xué)們?cè)谌赜吃轮蟮男』▓@里玩耍。雖然我們可以折梅花，可以找蟬，可以喂螞蟻，但是很多人去了，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)被老師叫回來繼續(xù)讀書，遠(yuǎn)不如百草園的自由快樂。本文通過對(duì)百草園的自由和幸福與三池映月的無味味道的比較，展示了兒童對(duì)自然的熱愛和對(duì)自由的向往，并通過回憶百草園和三池映月，表達(dá)了魯迅對(duì)自然的熱愛、對(duì)知識(shí)的追求、童年的天真、天真和快樂。從百草園到三味書屋觀后感500字以上篇三《從百草園到三味書屋》是一篇描寫魯迅童年生活的散文。文章分為兩個(gè)部分，表現(xiàn)出作者由童年的玩樂到入學(xué)讀書的成長(zhǎng)過程。第一部分寫在“我的樂園”百草園中游戲，描寫的很詳細(xì)，那里快樂、有趣，滿溢著生機(jī)與活力。第二部分寫長(zhǎng)大了，不得不離開百草園到三味書屋去讀書，作者抓住幾個(gè)記憶猶新的側(cè)面，寫書塾的景物、飽學(xué)又和藹的教師和孩子們尋找到的讀書之外的樂趣，這是本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，第二段景物描寫非常精彩，可以多加留意。整個(gè)文章內(nèi)容豐富，放得開，收得攏，生動(dòng)活潑，多姿多彩，文章本身文體結(jié)構(gòu)語(yǔ)言上的優(yōu)點(diǎn)就更值得我們學(xué)習(xí)了。魯迅寫這篇文章的時(shí)候，已經(jīng)是年過半百，可其中流露的感情是那么真摯，仿佛就在眼前，看在眼里，刻在心里。如今，田野上了造起了樓房，而我在緊張的學(xué)習(xí)之中，因此感受不到大自然的親切，也少了許多自由，但卻仍舊向往著，無論現(xiàn)在能否實(shí)現(xiàn)。從百草園到三味書屋觀后感500字以上篇四《從百草園到三味書屋》是魯迅先生寫的一篇回憶性散文，文章中寫了他從無憂無慮的百草園到枯燥乏味的三味書屋的事。百草園是魯迅兒時(shí)的樂園，里面的一花、一草、一木，對(duì)魯迅來說都有著無窮的樂趣。在里面，可以爬上石井欄，口渴時(shí)可以摘小珊瑚珠攢成的小球似的覆盆子，含在嘴里是滿滿的甜蜜?？梢栽诙熘鸺茏硬而B，可以翻開磚頭找蜈蚣，也可以在里面聽保姆長(zhǎng)媽媽講故事……那些無憂無慮的生活，沒有憂傷，沒有焦急，沒有痛苦，就像一個(gè)夢(mèng)，兒時(shí)的魯迅則是夢(mèng)中的人。許多年過去了，他仍然沒有忘記這個(gè)夢(mèng)，所以他把這個(gè)夢(mèng)記錄了下來，在閑暇時(shí)可以再次瀏覽，重溫那兒時(shí)的記憶。但是好景不長(zhǎng)，他被家里人送去了全城最嚴(yán)厲的書塾——三味書屋，開始了自己的學(xué)業(yè)。每天都要和令人厭煩、繞嘴的古文打交道，而百草園因?yàn)闆]有人去，也逐漸變得荒蕪了。三味書屋的后面也有一個(gè)園，但在里面得到的樂趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如百草園的。三味書屋的生活是無趣的，但魯迅先生卻很懷念那個(gè)令人厭煩的地方，他的老師壽鏡吾老先生也成了他一生所懷念的人。讀著這篇文章，一切感受都令人回味，魯迅先生以孩子的角度來寫，讀起來絲毫不吃力，感到十分親切。文章表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)封建教育給孩子的摧殘的批判。我們也有自己的“百草園”，也有自己的“三味書屋”。那些深藏在我們記憶中在“百草園”發(fā)生的事情是我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。我們到了中學(xué)，要在“三味書屋”中奮斗，讓我們珍惜這六年的歲月吧。從百草園到三味書屋觀后感500字以上篇五對(duì)兒時(shí)的熱愛，對(duì)自然的追求，以及天真的心理，都停不下腳步的節(jié)奏。細(xì)細(xì)地去品味里面的精華，都會(huì)認(rèn)為這只是個(gè)傳說罷了。我讀完了這篇文章之后，覺得作者的童年真的是好有趣，在作者那個(gè)年代，竟然會(huì)有“美女蛇”的傳說。不僅僅作者很恐懼，我也有點(diǎn)同病相憐的感覺。記得文章還寫過這樣一句話：倘若有陌生的聲音叫你，你萬萬不可答應(yīng)他。雖然這只是一個(gè)傳說，但還是有點(diǎn)深信不疑。我很喜歡作者那時(shí)候的三味書屋，不僅名字取得很特別，而且那兒還是一個(gè)圣賢之地，什么“上就潛龍勿用”，“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘油”，都是一些難懂的句子。雖然魯迅那個(gè)年代可能不是特別好，但是我好羨慕他們啊，能擁有充滿趣味的童年真的是很難很難。我也喜歡百草園，雖然這是荒蕪的園子，但是對(duì)于作者而言，還是有很多重大的意義的。那兒有很多雜草，顧名思義，百草園肯定是有很多草地天地。只要我們?nèi)ミx擇一些好看的書籍，總是會(huì)有不少的感受的。在此，我像大家推薦作者的《阿Q正傳》，《故鄉(xiāng)》，和《父親的病》，一定有不少的感觸的。從百草園到三味書屋觀后感500字以上篇六今日的我們，在王老師的帶領(lǐng)下，跟隨著魯迅先生的腳步，走進(jìn)了世界名著《朝花夕拾》中的名篇——《從百草園到三味書屋》的世界里，去領(lǐng)悟世界文豪的思想精髓?！安槐卣f碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說……”魯迅先生那優(yōu)美的文章自眼前緩緩流過，將我們帶入了他兒時(shí)的樂園——百草園里。我們仿佛也隨他一起，拔何首烏藤，聽長(zhǎng)媽媽講故事，在雪地里捕鳥。魯迅在三味書屋的生活也富有樂趣。光是看那人聲鼎沸的讀書場(chǎng)景就可見一斑。折梅花，找蟬蛻，捉只蒼蠅喂螞蟻，這樣的童年生活，誰不羨慕？自由自在，無憂無慮，誰不向往？請(qǐng)?jiān)囅胍幌掳?，童年的快樂時(shí)光，是不是造就了魯迅的一生呢？請(qǐng)?jiān)囅胍幌掳?，魯迅是不是因此而懷念童年時(shí)光呢？請(qǐng)?jiān)囅胍幌掳?，如果沒有這樣的童年，我們還能讀到這樣的文章，還能遇見這樣的魯迅嗎？現(xiàn)如今，卻難見一片如百草園一樣的“樂園”。大街上只能看見一個(gè)個(gè)背著書包的身影，卻聽不見一聲聲歡歌笑語(yǔ)。補(bǔ)習(xí)班和興趣班遍地開花，卻找不出一張自然的笑臉。甚至有時(shí)，五谷不分都成常態(tài)。為何不去接近大自然呢？大自然里，有多少青山綠水，有多少桃紅柳綠，而且那山山水水中，也蘊(yùn)含著多少知識(shí)，多少道理呀！小時(shí)候的我在外婆家，時(shí)不時(shí)與外婆一起去田野。遇到不認(rèn)識(shí)的蔬菜，我總要問外婆：“這是什么？”外婆會(huì)耐心地解答；遇到不認(rèn)識(shí)的昆蟲，亦是如此?！吧钐幪幗詫W(xué)問?！蔽以诖笞匀恢?，也學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，為何一定要坐在書桌前，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”呢？你看，那河畔的金柳，不像那正在梳發(fā)的姑娘嗎？那枝頭的小鳥，不像那正在歡歌的歌唱家嗎？那大自然中的一景一物，不都給人以豐富的遐想，給人以發(fā)自內(nèi)心的樂趣嗎？“救救孩子……”魯迅先生在《狂人日記》中如此寫道。是呀，讓孩子們回歸自然，擁抱自然吧！讓孩子們都擁有快樂的童年，還孩子們童年的一片藍(lán)天吧！從百草園到三味書屋觀后感500字以上篇七沒讀完這篇文章，心中總要憧憬好一會(huì)兒，時(shí)間也似乎是停留了，停留在了那美好的童年時(shí)光。這是魯迅散文集《朝花夕拾》中的一篇，寫的是魯迅童年生活和學(xué)習(xí)，回憶中的百草園和三味書屋，并不是簡(jiǎn)單的夠了，卻也沒有濃濃的筆墨，而是流露著童年快樂?！氨叹G的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚……這些景色，不僅讓魯迅回味，更讓我心動(dòng)。我想魯迅的童年，是多么快樂，多么幸福，甚至有些懷疑魯迅童年未泯。而當(dāng)魯迅上學(xué)后，也并非不快樂，而讓人覺得是另一種趣味。撲蝴蝶、捉鳴蟬、采荷蓮……這是誰沒有的童年？可是又有多少人將童年留在心底？童年，留不住，最后只撒落在記憶的長(zhǎng)河上。我再次拿起了《朝花夕拾》，讀起了《百草園到三味書屋》像是走進(jìn)了百草園，走進(jìn)了三味書屋，走進(jìn)了童年。從百草園到三味書屋觀后感500字以上篇八他放開了我，沒有回答我的問題，只是對(duì)我說了一句：“笨蛋？放棄對(duì)你的追求猶如穿過一個(gè)季節(jié)。如果是我的錯(cuò)，我愿意用一生來糾正。原來在他的心里，我是間接殺死他母親的罪人；宿鳥哀啼，天色昏暗。老師學(xué)為人師，行為世范，愿做綠葉，護(hù)花使者，樂為人梯。你曾經(jīng)在一個(gè)多么錯(cuò)誤的時(shí)間愛上了一個(gè)多么正確的人！百草園是作者童年時(shí)代的游樂園，在那里有享不盡的快樂：在那里可以盡情地捉螞蚱，摘桑椹，抓蛐蛐斑斕和蜈蚣，最有趣的是，他可以聽媽媽講故事：“從前，有一條蛇.”。冬天的百草園雖然有些乏味，但也是充滿童趣的，可以堆雪人，將自己的全形印在雪上。三味書屋里，老師是嚴(yán)厲的，他不希望學(xué)生做與學(xué)習(xí)無關(guān)緊要的事;他還是一個(gè)好心腸的人，就算學(xué)生在他講課的時(shí)候偷偷跑出去玩，他依然不會(huì)懲罰他們，只會(huì)催促他們趕緊讀書;他是一個(gè)癡迷于讀書的人，在讀到最好的文章時(shí)他總會(huì)微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。從這