Unit 7 Integration ABC 教學(xué)實錄 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit7IntegrationABC教學(xué)實錄2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit7IntegrationABC，主要圍繞譯林版七年級英語上冊中“Shopping”這一主題，學(xué)習(xí)如何在購物場景中運用英語進行交流，包括詢問價格、描述商品特征、表達購物意愿等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在Unit6中學(xué)過的“Canyouhelpme?”及Unit5中學(xué)過的“Doyoulike...?”等句型相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生將這些句型應(yīng)用于購物場景。此外，本節(jié)課還將復(fù)習(xí)和拓展詞匯，如“price,cheap,expensive,onsale”等，幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基礎(chǔ)的英語詞匯和語法知識，能夠進行簡單的日常對話和書寫。但他們對健康生活方式的英文表達和相關(guān)詞匯掌握不多，且在具體情境中運用英語討論健康生活方式的能力有限。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Unit7IntegrationABC中的“Health”主題，結(jié)合課本內(nèi)容，規(guī)劃以下教學(xué)活動：

-閱讀材料：選取與健康生活方式相關(guān)的文章，如合理飲食、規(guī)律運動、保持良好心態(tài)等，讓學(xué)生在閱讀中積累相關(guān)詞匯和表達。

-聽力練習(xí)：播放與健康生活方式相關(guān)的聽力材料，訓(xùn)練學(xué)生聽力理解能力，并提取關(guān)鍵信息。

-互動活動：設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在實際情境中運用英語討論健康生活方式，提高口語表達能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容為“Health”，具體包括三個部分：合理飲食（HealthyEating）、規(guī)律運動（RegularExercise）和保持良好心態(tài)（PositiveThinking）。通過這三個方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何用英語描述和討論健康生活方式。

-合理飲食：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語表達食物種類、營養(yǎng)價值和飲食建議，例如使用“eatabalanceddiet”、“reducesugarintake”等表達。

-規(guī)律運動：學(xué)生將掌握如何用英語描述不同類型的運動、運動頻率和運動的好處，如“doexerciseregularly”、“benefitsofphysicalactivity”等。

-保持良好心態(tài)：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語表達情緒管理、壓力釋放和積極心態(tài)的重要性，例如“managestress”、“staypositive”等。

2.重點難點：

-重點：掌握與健康生活方式相關(guān)的詞匯和表達，如“diet”、“exercise”、“nutrition”等，以及能夠用英語描述健康生活習(xí)慣的句型和結(jié)構(gòu)。

-難點：在實際交流中，正確運用所學(xué)詞匯和句型進行描述和討論，以及在復(fù)雜語境中理解和表達健康生活方式的概念。特別是對于一些抽象的概念，如“positivethinking”和“stressmanagement”，學(xué)生可能需要更多的語境支持和實踐來掌握。此外，聽力練習(xí)中的語速和口音也可能是學(xué)生理解的難點。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授法結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法，以講授健康生活方式相關(guān)知識為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過完成任務(wù)來實踐語言運用。

2.設(shè)計以下具體教學(xué)活動：

-角色扮演：模擬購物場景，學(xué)生扮演顧客和店員，練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型進行交流。

-小組討論：學(xué)生分組討論如何制定個人健康飲食和運動計劃，并分享心得體會。

-案例研究：分析課本中的健康生活方式案例，討論案例中的成功經(jīng)驗和可以改進的地方。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用PPT展示關(guān)鍵知識點和案例，使用音頻材料提供聽力練習(xí)，以及視頻資源來增加課堂趣味性和互動性。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于健康生活方式的短視頻來吸引學(xué)生的注意力，視頻內(nèi)容涵蓋合理飲食、規(guī)律運動和良好心態(tài)等方面。視頻結(jié)束后，教師提出問題：“Whatishealth?Howcanwekeephealthy?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過PPT展示本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和句型，如“diet,exercise,nutrition,healthy,balanced,etc.”，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀和記憶。

-教師講解如何使用這些詞匯和句型來描述健康生活方式，并通過實際例句展示其用法。

-學(xué)生進行聽力練習(xí)，聽一段關(guān)于健康生活方式的對話或短文，完成后回答相關(guān)問題，以檢驗理解程度。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享自己的健康生活習(xí)慣，并使用所學(xué)詞匯和句型進行描述。

-教師選取幾組學(xué)生的分享，進行全班展示和點評，給予肯定和改進建議。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一個角色扮演活動，學(xué)生分成小組，每組模擬一個健康生活方式咨詢中心，其中一名學(xué)生扮演咨詢師，其他學(xué)生扮演前來咨詢的顧客。咨詢師需要用英語向顧客提供建議，如飲食計劃、運動指導(dǎo)和心態(tài)調(diào)整等。學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識和技能，增強語言表達能力。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾組學(xué)生分享他們在角色扮演中的體驗和收獲，然后總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)健康生活方式的重要性。教師提出問題：“Howcanyouapplywhatyou’velearnedinyourdailylife?”鼓勵學(xué)生思考如何在日常生活中實踐健康生活方式。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己健康生活方式的短文，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多種活動形式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何用英語表達健康生活方式。我觀察到學(xué)生們在角色扮演和小組討論中積極參與，能夠較好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。但也有學(xué)生對于一些抽象概念的表達還不夠流暢，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地引導(dǎo)他們進行實際的語言輸出練習(xí)。此外，我發(fā)現(xiàn)通過案例分析和海報制作，學(xué)生對于健康生活方式的理解更加深入，這給了我啟發(fā)，未來可以更多地采用這樣的教學(xué)手段來提高學(xué)生的興趣和參與度。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我密切觀察學(xué)生的參與度和語言運用能力。對積極參與、語言表達準確的學(xué)生，我給予及時的肯定和表揚；對表現(xiàn)不夠自信或表達有困難的學(xué)生，我提供個性化的指導(dǎo)和建議，鼓勵他們大膽嘗試，不斷進步。

2.成果評價：在課程結(jié)束時，我檢查學(xué)生制定的個性化健康行動計劃，不僅關(guān)注其內(nèi)容的完整性，更重視其實施的可行性和創(chuàng)造性。我鼓勵學(xué)生分享自己的