11一塊奶酪教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

11一塊奶酪教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版《一塊奶酪》的閱讀理解與寫(xiě)作訓(xùn)練。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合教材第四單元第15課《一塊奶酪》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，把握故事情節(jié)，分析角色特點(diǎn)，并與學(xué)生已學(xué)習(xí)的課文《灰雀》進(jìn)行比較，探討兩者在主題、情節(jié)、人物等方面的異同。同時(shí)，通過(guò)模仿課文中的寫(xiě)作手法，進(jìn)行相關(guān)的寫(xiě)作訓(xùn)練。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的漢字識(shí)別和閱讀技巧，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子書(shū)寫(xiě)，但對(duì)于深層次的文章分析和創(chuàng)造性寫(xiě)作能力尚待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《一塊奶酪》的故事情節(jié)和角色性格分析，設(shè)計(jì)以下活動(dòng)：

-閱讀理解練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)填空、問(wèn)答等形式鞏固對(duì)課文的理解；

-角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬文中的角色，深入體會(huì)角色的情感和行為；

-創(chuàng)作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)作自己的小故事，提升寫(xiě)作能力；

-課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生探討分享與合作的重要性，聯(lián)系學(xué)生的日常生活實(shí)際。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示《一塊奶酪》的故事動(dòng)畫(huà)片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生分組模擬課文中的角色，通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)和感受文中的情節(jié)和人物性格。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：學(xué)生分組討論《一塊奶酪》中的角色行為和故事寓意，鼓勵(lì)學(xué)生從自己的角度出發(fā)，思考故事中的道德教育和行為準(zhǔn)則。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，如螞蟻隊(duì)長(zhǎng)、搬運(yùn)工螞蟻等，通過(guò)角色扮演來(lái)深入理解角色心理和故事情節(jié)。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在課后寫(xiě)下自己對(duì)《一塊奶酪》的理解和感受，反思故事對(duì)自己的啟示。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論后，學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)對(duì)方對(duì)課文的理解和表達(dá)，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授《一塊奶酪》的故事背景和主題思想，隨后開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)故事中角色行為的看法。

2.設(shè)計(jì)角色扮演教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生模擬故事中的角色，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)文本內(nèi)容的理解；同時(shí)，引入小組合作寫(xiě)作游戲，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與課文主題相關(guān)的短文。

3.確定使用多媒體課件展示課文插圖和動(dòng)畫(huà)片段，以及實(shí)物教具（如小螞蟻模型）來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的直觀感受和參與度。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放《一塊奶酪》的故事動(dòng)畫(huà)片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境。在觀看過(guò)程中，教師提問(wèn)：“你們看到了什么？故事里發(fā)生了什么？”觀看結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生分享他們的初步印象和感受，為接下來(lái)的課文學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《一塊奶酪》課文，讓學(xué)生注意故事中的角色和情節(jié)。接著，教師通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，例如：“螞蟻隊(duì)長(zhǎng)為什么不愿意吃奶酪？它最后為什么改變了主意？”在討論過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，幫助學(xué)生理解文中的隱喻和象征意義。

然后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)角色進(jìn)行分析，討論該角色的性格特點(diǎn)和在故事中的作用。每個(gè)小組匯報(bào)討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。學(xué)生分成小組，每組根據(jù)《一塊奶酪》的故事情節(jié)，分配角色并模擬故事中的場(chǎng)景。在扮演過(guò)程中，學(xué)生需要用自己的語(yǔ)言表達(dá)角色的情感和思想。教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并在扮演結(jié)束后提供反饋和指導(dǎo)。

接著，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作練習(xí)。學(xué)生根據(jù)自己對(duì)課文的理解，創(chuàng)作一個(gè)以螞蟻隊(duì)長(zhǎng)為主角的新故事，要求故事中體現(xiàn)出分享和合作的主題。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們創(chuàng)作的故事，其他學(xué)生聆聽(tīng)并給出建議和評(píng)價(jià)。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分享和合作的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐這些價(jià)值觀。教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后向家人講述《一塊奶酪》的故事，并討論故事給他們的啟示。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過(guò)《一塊奶酪》的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)故事的理解和角色的分析很到位，他們?cè)诮巧缪莺蛣?chuàng)意寫(xiě)作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的積極性。但也有幾個(gè)地方我覺(jué)得可以改進(jìn)，比如在小組討論時(shí)，有些學(xué)生參與度不夠，可能是因?yàn)樗麄儾惶以诖蠹颐媲氨磉_(dá)自己的想法。我計(jì)劃在下一次課上，給每個(gè)學(xué)生更多的機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)言，也許可以通過(guò)小組代表輪流發(fā)言的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。

另外，我覺(jué)得在創(chuàng)意寫(xiě)作環(huán)節(jié)，可以加入一些互動(dòng)元素，比如讓學(xué)生們互相評(píng)價(jià)彼此的故事，這樣不僅能提高他們的寫(xiě)作能力，還能增強(qiáng)他們的評(píng)價(jià)和反思能力。我會(huì)在下次課上嘗試這個(gè)方法，希望這樣能讓課堂更加生動(dòng)有趣。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

教學(xué)評(píng)估：

這節(jié)課通過(guò)《一塊奶酪》的學(xué)習(xí)，我觀察到學(xué)生們?cè)诶斫夤适聝?nèi)容、分析角色性格和討論故事主題方面做得相當(dāng)不錯(cuò)。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，他們能夠主動(dòng)表達(dá)自己的想法和感受。通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠?qū)⒐适轮械闹黝}與自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這表明他們對(duì)課文內(nèi)容有了較為深入的理解。

在評(píng)估學(xué)生表現(xiàn)時(shí)，我注意到以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生們對(duì)故事情節(jié)的記憶較為準(zhǔn)確，能夠復(fù)述主要事件。

-在小組討論中，學(xué)生們能夠從不同角度分析角色行為，展現(xiàn)出批判性思維。

-在創(chuàng)意寫(xiě)作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠運(yùn)用課文中的語(yǔ)言風(fēng)格和寫(xiě)作技巧，創(chuàng)作出有自己特色的故事。

-學(xué)生們?cè)谡n堂互動(dòng)中表現(xiàn)出良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：

-部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因?yàn)樽孕判牟蛔慊驅(qū)τ懻撝黝}不夠感興趣。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)緊張，未能充分投入到角色中。

-寫(xiě)作練習(xí)中，有些學(xué)生的作品缺乏細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可能是因?yàn)閷?duì)故事的理解不夠深入。

教學(xué)改進(jìn)：

針對(duì)上述評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的不足，我計(jì)劃采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)在課堂上設(shè)置更多的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。同時(shí)，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入討論狀態(tài)。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生更多的指導(dǎo)，比如提供角色背景資料，讓學(xué)生更好地理解角色的性格和行為。此外，我還會(huì)創(chuàng)造一個(gè)更加輕松自由的課堂氛圍，減少學(xué)生的緊張感。

-對(duì)于寫(xiě)作練習(xí)，我會(huì)增加一些課堂上的寫(xiě)作指導(dǎo)，比如講解如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如何運(yùn)用比喻和象征等修辭手法。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互閱讀和評(píng)價(jià)彼此的作品，以促進(jìn)他們的寫(xiě)作技巧和批判性思維。

-我還會(huì)考慮在課后提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如相關(guān)的故事視頻、文章等，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

今天的作業(yè)分為三個(gè)部分，旨在幫助學(xué)生鞏固《一塊奶酪》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并提升他們的寫(xiě)作和思考能力。

1.閱讀延伸：請(qǐng)學(xué)生們回家后，閱讀一篇與螞蟻相關(guān)的科普文章，了解螞蟻的生活習(xí)性和社會(huì)結(jié)構(gòu)。通過(guò)閱讀，讓學(xué)生們更加深入地理解螞蟻這一角色在故事中的象征意義。

2.寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生們需要根據(jù)《一塊奶酪》的故事情節(jié)，創(chuàng)作一個(gè)以螞蟻隊(duì)長(zhǎng)為主角的新故事。在故事中，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)面臨一個(gè)新的挑戰(zhàn)，學(xué)生們需要發(fā)揮創(chuàng)意，展現(xiàn)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力和解決問(wèn)題的能力。

3.思考題：學(xué)生們需要思考并回答以下問(wèn)題：“如果你是螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，在面對(duì)奶酪的誘惑時(shí)，你會(huì)怎么做？為什么？這個(gè)問(wèn)題對(duì)你現(xiàn)實(shí)生活中有什么啟示？”

作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我注意到了以下幾點(diǎn)：

-在閱讀延伸部分，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地找到文章中的關(guān)鍵信息，并將其與課文內(nèi)容相聯(lián)系，但在分析文章與課文的關(guān)聯(lián)性方面，部分學(xué)生表現(xiàn)得不夠深入。

-在寫(xiě)作練習(xí)中，學(xué)生們展現(xiàn)出了不錯(cuò)的想象力，能夠創(chuàng)作出有情節(jié)、有寓意的故事。但在寫(xiě)作技巧上，如語(yǔ)言的連貫性和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，還有提升的空間。

-在思考題的回答中，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，反思螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的行為。但部分學(xué)生的回答較為簡(jiǎn)單，缺乏深入的思考和分析。

針對(duì)以上反饋，我給出了以下改進(jìn)建議：

-閱讀延伸部分，我建議學(xué)生們?cè)陂喿x時(shí)做筆記，記錄下文章中的關(guān)鍵信息和自己的思考。在課堂上，我會(huì)組織一個(gè)小討論，讓學(xué)生們分享他們的閱讀心得，以促進(jìn)他們更深入地理解文章內(nèi)容。

-寫(xiě)作練習(xí)部分，我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作故事時(shí)，多使用生動(dòng)的細(xì)節(jié)和形象的比喻，讓故事更加生動(dòng)有趣。我還會(huì)提供一些寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升他們的寫(xiě)作技巧。

-思考題部分，我要求學(xué)生們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)，不僅要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，還要嘗試從不同角度進(jìn)行分析，以培養(yǎng)他們的批判性思維。九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：播放《一塊奶酪》的動(dòng)畫(huà)片片段，幫助學(xué)生直觀地理解故事情節(jié)，同時(shí)吸引學(xué)生的注意力。

-圖片：展示螞蟻隊(duì)長(zhǎng)和搬運(yùn)工螞蟻的圖片，讓學(xué)生通過(guò)觀察圖片來(lái)討論角色的特點(diǎn)和故事中的象征意義。

-音頻：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的背景音樂(lè)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.閱讀材料：

-故事拓展：提供與《一塊奶酪》主題相關(guān)的其他短文，如《螞蟻和蚱蜢》、《螞蟻的智慧》等，讓學(xué)生通過(guò)比較閱讀，深化對(duì)螞蟻角色和團(tuán)隊(duì)合作的理解。

-主題文章：精選關(guān)于分享、合作和自我犧牲的短文，讓學(xué)生通過(guò)閱讀，理解這些價(jià)值觀在生活中的重要性。

3.在線工具：

-在線詞典：鼓勵(lì)學(xué)生使用在線詞典查詢(xún)不熟悉的字詞，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-聽(tīng)力練習(xí)軟件：利用在線聽(tīng)力練習(xí)軟件，讓學(xué)生練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)和朗讀，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)感知能力。

4.教學(xué)輔助材料：

-課文注釋?zhuān)禾峁兑粔K奶酪》的詳細(xì)注釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生理解課文中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

-寫(xiě)作指導(dǎo)：為學(xué)生提供寫(xiě)作指導(dǎo)和范文，幫助他們學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作有趣的故事，并提升寫(xiě)作技巧。

5.互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：

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