第一單元習作：我的心愛之物（教學設(shè)計）五年級語文上冊單元作文能力提升（統(tǒng)編版）

習作：我的心愛之物]我的心愛之物我的心愛之物目目標導航1.根據(jù)本單元課文的寫法，圍繞自己的心愛之物去寫習作。2.能寫清楚心愛之物的外形，得到心愛之物的過程，以及成為自己心愛之物的原因。3.根據(jù)老師和同學的建議，運用修改符號修改自己的習作。4.一期“我的心愛之物”習作專欄，貼上習作和圖片，互相分享交流。審審題指導題目：變形記1.審清題材:這次習作是介紹一種心愛之物，因此本次習作是要求寫一篇說明性文章。這是我們小學生習作的一項基礎(chǔ)訓練，因為寫作文是離不開具體事物的。心愛的花瓶、心愛的玩具等，都是我們平時看到的，也一定是非常熟悉的，那么就請你向大家介紹一下你心愛的物品吧。（狀物作文）2.審清內(nèi)容:每個人都有自已特別鐘愛的東西，像琦君筆下故鄉(xiāng)的桂花，馮藏才眼中可愛的珍珠鳥。你的心愛之物又是什么呢？想想你的心愛之物是什么？是你最愛的玩具小熊，還是你親手制作的陶罐?是你養(yǎng)了三年的綠毛龜。還是你在海灘上拾到的貝殼?是爸爸獎勵你的旱冰鞋，還是媽媽在寒冷冬夜為你趕織的圍巾?是好朋友轉(zhuǎn)學時送你的風鈴，還是舅舅在你生日時送的瓷虎?想想你的心愛之物是什么，寫寫它是什么樣子的，你是怎么得到的，為什么會成為你的心愛之物。圍繞心愛之物，以《我的心愛之物》為題寫一篇作文，寫出自己的喜愛之情。3.審清重點:能寫清楚心愛之物的外形，得到心愛之物的過程，以及成為自己心愛之物的原因。思思路指引寫作誤區(qū)①作文介紹兩種以上的心愛之物，偏離習作要求，本次習作只能介紹一種心愛之物。寫作誤區(qū)②寫心愛之物的樣子時沒有突出某方面的特點，不管是一般性的特點，還是體現(xiàn)可愛之處誤區(qū)的特點，都是不加區(qū)別地進行詳細介紹，出現(xiàn)了面面俱到的問題。③在描寫與心愛之物相關(guān)的故事時，沒有交代清楚來龍去脈，沒有寫出能表達自己的喜愛之情的細節(jié)。④表達的情感不真實，內(nèi)容沒有寫清楚，卻進行大篇幅抒情或議論。【擬題思路】狀物作文，在題目擬定上可以直接用事物的名字進行命題，如：玩具熊、金魚、鉛筆袋等，也可以用事物的特點來命名，如準時的小鬧鐘、我忠實的“朋友”等，還可以用心愛之物背后的故事來命名，如珍貴的書簽、被折斷的尺子等做題目。如：我的魅力題目：可以選擇下面的題目來寫你的故事，也可以自擬一個有趣的題目?！窬G毛龜●臺燈●陶器●玩具槍……【寫作思路】以習作《我家的小貓》為例來說明：技技法點撥一、選擇材料。本單元，我們欣賞了白鷺的美，懂得了要做像花生一樣有用的人，感受了作者搖桂花的快樂，還見證了珍珠鳥由怕人到信賴人的情感變化過程。作者的心愛之物作者的心愛之物其他任何物品工藝品動物玩具習作提示的物品其他任何物品工藝品動物玩具想想你的心愛之物是什么？是你最受的玩具小熊，還是你親手制作的那個陶罐？是你養(yǎng)了三年的綠毛龜，還是你在海灘上拾到的一只貝殼？是爸爸獎勵你的那雙早冰鞋，還是媽媽在寒冷冬夜為你趕織出來的圍巾？心愛之物的來歷不同，要寫清楚是好朋友轉(zhuǎn)學時送你的風鈴，還是舅舅在你生日時送的那只瓷虎？寫寫它是什么樣子的、你是怎么得到的，為什么會成為你的心愛之物。心愛之物的來歷不同，要寫清楚有些小時候的玩具，雖然不玩了，但是陪我走過了童年，我很喜歡它們。爸爸媽媽親手給我制作的物品，里面有他們對我的愛，我都喜歡。朋友送我的禮物，有的很好玩，有的很有紀念意義，我很喜歡。二、確定寫作對象。可寫的東西還真多，都寫下來嗎？①不能面面俱到，寫成流水賬。②要選擇一個重點詳寫。③要寫出“心愛”。抓住“心愛”,確定對象。打開你的記憶閘門,選擇你確實喜愛的事物,回憶你與它相遇、相處的經(jīng)歷。這些事物可能是生機盎然的植物,可能是活潑可愛的動物,也可能是精巧別致的工藝品……在它們中一定有那么一個最特別的,它的“特別”早已融入你生活的點點滴滴并深深地鐫刻在你的腦海里。說到這里,你是不是想到可寫的事物了?它是什么樣子的?又有著怎樣的來歷?只有確確實實的喜愛,才能讓我們抒發(fā)出最真摯的情感。例：那東西,長約16厘米,寬約10厘米,不重。打開來,一圈綠影閃入眼中,仔細一看,竟是一大團柔軟的綠毛。正疑惑間,突然看到一個圓圓的頭顱從綠毛里伸了出來,兩只小如綠豆的眼睛,只怯生生地看了我一眼,整個頭顱便又如閃電般地縮進硬殼里面了。喲,是一只可愛的綠毛龜!(尤今《綠毛龜》)看,作家尤今循序漸進,把這只綠毛龜?shù)拇笮?、顏色和最突出的特點描寫得多么形象,一下子就把我們的注意力牢牢地吸引住了!三、回顧課文，學習寫法。1.說清來歷顯情感。根據(jù)課本上給出的例子，我們可以發(fā)現(xiàn)所選的“心愛之物”往往不需要多么完美，但是要有獨特的來歷，能夠寄托你的某種情感或體現(xiàn)某種價值，比如:精美的小陶罐→你親手制作、獨立完成的沒有新潮花紋的圍巾→媽媽在寒冷的冬夜親手為你趕織的隨處可見的魔方→你演講比賽獲得的獎品，是你努力的回報這些物品從來歷上就能體現(xiàn)出“心愛”的情感。當然，如果你的心愛之物沒有這么獨特的來歷也沒關(guān)系，真實地交代清楚就行。2.不同角度顯特點想讓讀者記住你的心愛之物，可以從不同的角度，突出它鮮明的特點。我們可以向課文《桂花雨》學習方法。作者琦君從三個角度入手，集中說明了家鄉(xiāng)桂花的“香”，突出了“香”這個鮮明的特點，讓讀者印象深刻。你也可以選擇心愛之物最突出的特點，從不同的角度來寫，還可以舉出不同的事例來說明這個特點。3.物我交融有故事寫一寫你與心愛之物之間發(fā)生的故事，能讓你的“心愛”更自然，更真實。我們可以看看課文《桂花雨》是怎么寫搖桂花的故事的:動作描寫：這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。語言描寫：我喊著:“啊!真像下雨，好香的雨呀!”情景交融：桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。作者琦君運用生動的動作描寫、語言描寫，描繪出了一幅動人的搖桂花圖。人們抱住并搖動桂花樹，桂花紛紛揚揚地落下來，孩子開心地大喊。從這樣的描寫中，我們可以感受到搖桂花時的歡樂氣氛，因而也就能感受到桂花給小時候的作者帶來的快樂，體會到作者對桂花的喜愛。此外，作者琦君還運用情景交融的寫作手法，寫桂花開放時，桂花的香氣無處不在，已沁入小村的每個角落和每個人的心中，字里行間體現(xiàn)了作者對桂花的喜愛，產(chǎn)生了“物我交融”的效果。你也可以像這樣，抓住你與心愛之物之間發(fā)生的、令你印象最深刻的一件事，用上動作描寫、語言描寫和情景交融的方法，達到“物我交融”的境界，把事情寫得更加具體，寫出你對心愛之物的情感。請你仿照下面的這一段話，用上面提到的動作描寫、語言描寫和情景交融的方法寫一寫你的心愛之物吧。別看這只竹蜻蜓長得“瘦小”，它卻可以飛得又高又遠呢!“讓竹蜻蜓順著風的方向起飛，它會飛得更高?！卑职忠贿吀艺f著放飛竹蜻蜓的技巧，一邊把手臂伸直，高高地舉起來，雙手使勁地來回搓?！叭⒍?、一，發(fā)射!”伴隨著我興奮的口令聲，竹蜻蜓向著碧藍的天空飛去，我和爸爸的笑聲也乘著竹蜻蜓飛得很遠，很遠……四、確定寫法。在以往的學習中,我們寫動物、植物初步掌握了一些寫物抒情的方法。本次習作,我們來寫一寫自己的心愛之物,并且表達出自己對它的喜愛之情。1.開頭交代心愛之物是什么,可以簡單描述一下這種事物的樣子。例：我有一只玩具小狗，它長得可愛極了!一身金黃色的皮毛,摸上去舒服極了;一對尖尖的耳朵,高高挺立在頭上;一雙烏黑的眼睛,亮閃閃的。最特別的還是它額前那一撮兒白毛,仿佛是“畫龍點睛”之筆,給它平添了幾分神氣。抓住了玩具小狗“金黃色的皮毛”“額前那一撮兒白毛”等突出特點，令人印象深刻。2.主體部分寫一寫這種事物的來歷,以及它成為你的心愛之物的原因。可以寫寫你是怎么得到它的,其間發(fā)生了怎樣的故事,并通過細節(jié)描寫表現(xiàn)出它給你帶來的樂趣、幫助或體會,以此體現(xiàn)出它確實是你的“心愛”之物。例：習作《最親密的伙伴》主體部分做了如下安排,清楚地交代了心愛之物的來歷和自己愛它的緣由:3.借助對比寫法,表達對心愛之物的情感?？梢詫⑿膼壑锖推渌挛镞M行對比,在比較中含蓄地表達出你對這個事物的情感。例：白鷺是一首精巧的詩。色素的配合，身段的大小,一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬,即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些,而且太不尋常了。作者將白鷺與白鶴、朱鷺、蒼鷺進行對比，委婉地表達了對白鷺的喜愛之情。4.既可以在文中邊記敘邊抒發(fā)自己的情感,也可以在結(jié)尾做情感上的升華。例：我拿起筆記本翻看,不經(jīng)意間,一張紙條掉了出來,我撿起來一看,上面寫著幾行字……一瞬間,我感到心里酸酸的,強忍著沒有落下眼淚來。作者將心愛之情融入字里行間。這樣才能讓讀者對心愛之物有所了解，并留下深刻的印象。想想一想怎樣抓住細節(jié)，寫好事物？它為何能成為你的“心愛”之物?動筆之前，先要仔細想一想:它最打動你的是什么?是讓你笑了還是讓你哭了?是讓你得到了啟示還是感到幸福?還是因為看到它，你就想到了難忘的人或事……寫事物不需要面面俱到，否則就顯得累贅了。我們要學會抓住事物的“細節(jié)”來寫。那么，要怎么選擇細節(jié)呢?（1）抓住事物的外形特點。示例：那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu),那鐵色的長喙,那青色的腳,增之一分則嫌長，減之一分則嫌短,素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑。解析：作者抓住白鷺的蓑毛、流線型的身體結(jié)構(gòu)、長喙、腳來寫，但并沒有進行細致的描摹,而是用簡潔的詞語去勾勒，為了突出白鷺的“精巧”“一切都很適宜”,以此表達對白鷺的喜愛。（2）抓住事物的行為特點。我們在描寫心愛之物的時候，也要把自己的喜愛融入字里行間,這樣,讀者通過文字就能感受到我們的喜愛之情。人的感情總是在特定的生活場景中產(chǎn)生的，某些事物往往傾注著人的豐富感情，并作為感情的見證留在心中。示例：它先是離我較遠,見我不去傷害它,便一點點挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下頭來喝茶,再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西。它就放開膽子跑到稿紙上,繞著我的筆尖蹦來蹦去,跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。解析：在這段文字中，“挨近”“蹦”“俯下頭”“偏過臉”“瞧”“跑”“繞”“蹦來蹦去”“跳動”這一系列動詞，將“我”對這只珍珠鳥的喜愛之情輕輕地、淡淡地描摹出來,素雅純真,動人心弦。（3）“情”融人行動里。示例：我把鳥籠掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上。它們就像躲進深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲,也就格外輕松自在了。解析：作者為珍珠鳥布置了一個舒適、溫暖且安全的家，這樣的行動讓這份喜愛之情變得更加真摯。五、列提綱。寫自己的心愛之物，突顯喜愛之情。①你要選擇哪個物品作為最愛？②你喜歡它的原因是什么？這個物品有什么突出特點？③這個物品你喜愛到什么程度？通過哪些事件和細節(jié)來表現(xiàn)？④打算使用哪些修辭手法？以《仙人掌》為例來說明七、會說話，會表達。每個人都有自已特別鐘愛的東西，像琦君筆下故鄉(xiāng)的桂花，馮藏才眼中可愛的珍珠鳥。你的心愛之物又是什么呢？想想你的心愛之物是什么？以《我的心愛之物》為題寫一篇作文。示例：可愛的“小豬”元旦那天，媽媽給我買了一只精美可愛的“小豬”。它不會跑，更不會好吃懶做，因為它是用陶瓷制成的儲蓄罐?！靶∝i”身穿粉紅色的衣服，長相特別有趣，顯得憨態(tài)可掬。你瞧，它那圓圓的大腦袋上，長著兩個倒“V”字形的大耳朵，兩只綠豆般的黑眼睛在大臉盤上顯得那么小。你別看它小，目光可集中啦！看，它的目光正集中在自己那只朝天鼻子上呢！它好像在說：“我的鼻子夠與眾不同吧？”它那胖乎乎的身體下面，長著四條又粗又短的腿，四只腳蹄子像四個黑色的“W”。小豬的屁股后面拖著一條細細的短尾巴，跟它的身子不成正比，看上去挺滑稽的。自從有了“小豬”以后，我再也不亂花錢了。小店里的糖果、小玩具也不像以前那么吸引我了。我常常把爸爸媽媽給我的零用錢塞進“小豬”的肚子里。每次我這樣做的時候，“小豬”都仿佛對我微微一笑。我見了，真高興！就這樣，日積月累，“小豬”儲蓄罐漸漸地裝滿了。上星期，學校號召我們?yōu)闉?zāi)區(qū)那些急需救治的病人捐款。我想：我是一名光榮的紅十字會員，應(yīng)該帶頭為有困難的人們盡一份力。于是，我把“小豬”屁股上的小蓋子打開，倒出里面所有的錢，數(shù)了數(shù)，共有112元。我輕輕拍著“小豬”的圓腦袋，說：“這都是你的功勞，謝謝！”第二天，我把這些錢放進了學校的捐款箱，讓它滿載著我的祝福，快快飛到災(zāi)區(qū)病人的手中。??！可愛的“小豬”，是你教會我不浪費一分錢，做一個勤儉、向上的好孩子。我真感激你呀！亮點借鑒：作者想象豐富，一只普通的小豬儲蓄罐在小作者的筆下卻是那么富有靈性。全文按順序描寫了它的一一外形、有趣：“看，它的目光正集中在自己的那只朝天鼻子上呢！它好像在說：‘我的鼻子夠與眾不同吧？’”多么有趣的想象，不僅把小豬的神情刻畫得惟妙惟肖，而且又巧妙地寫出了它鼻子的特征，真是一舉兩得。小作者又以具體的事例，敘述了小豬儲蓄罐在生活中對自己的幫助，表達了對它的喜愛之情。全文結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，一個五年級的學生能寫出這樣的文章實屬不易。八、會分享，會修改。習作完成了，讀給大家聽？借助評改找到自己習作中的不足，并使用作文評改符號進行修改。修改的標準：1.沒有錯別字，語句通順，表達流暢。2.用詞準確生動，意思表達清楚明確。3.文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當，重點突出。4.開頭能點明主題，結(jié)尾能恰當呼應(yīng)、升華。5.文章立意較好，符合主流價值觀。6.文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。7.語言生動有個性，恰當使用修辭手法。8.符合本次作文要求：對事物的特點進行簡要的描寫，多方面描述事物特征，在記敘和描寫中透出對事物的喜愛，能通過具體事件和細節(jié)表現(xiàn)。示例：下面這段文字是《我心愛的“書包小姐”》評改前的一段文字，讀讀看，說說有什么問題？記得有一次，班上的同學一不小心把我的書包碰進了污水里，她全身上下沾滿了污水，不過書包里的書沒有被弄臟，回家后，我把書包小姐從里到外洗了洗，她又像新的一樣了。診斷：題目中有“心愛的”三個字，但是書包弄臟了，作者并沒有表現(xiàn)出痛惜的心情，洗書包的過程也寫得不夠詳細。下面這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這樣修改。記得有一次，班上的同學一不小心把我的書包碰進了污水里，書包里的書沒有被弄臟，但她卻全身上下沾滿了污水。我心疼極了，不停地用紙巾擦拭?；丶液螅液鴾I水，把書包小姐從里到外洗了一遍又一遍，直到她像新的一樣。解析：“書包里的書沒有被弄臟，但她卻全身上下沾滿了污水。”語序調(diào)整，強調(diào)書包臟了?！靶奶蹣O了”寫出心情，突顯“心疼”?！安煌５赜眉埥聿潦谩蓖ㄟ^動作、神態(tài)表達“疼愛”?？偨Y(jié)：描述物品時突出一點。非重點幾句話帶過，重點內(nèi)容要詳細寫。寫心理活動，直接抒發(fā)感情。通過動作神態(tài)傳達情感更生動。佳佳作賞析【佳作一】范文展示珍珠鳥我家養(yǎng)了一對可愛的珍珠鳥。它們圓圓的小腦袋上嵌著一雙黑寶石般的小眼睛，紅紅的小嘴兒一張一合的，十分惹人喜愛，黑黑的尾巴上夾雜著珍珠似的白點兒，我想這就是珍珠鳥得名的原因吧。我給嘴旁邊有黃色斑點的那只起名叫“皮皮”，另一只叫“乖乖”。它們喜歡吃谷子，也喜歡吃菜葉。吃谷子時它們總是排隊吃，可吃菜葉時就不一樣了。我把菜葉丟進籠子里，它們先是惶恐不安，不一會兒，皮皮慢慢地湊過去試著吃幾口，發(fā)現(xiàn)沒有異常后，它便開始大膽地吃起來。乖乖看皮皮吃得津津有味，就飛過去和皮皮搶著吃。吃飽肚子后，它們就開始梳理羽毛。名師點評比喻修辭：生動形象地描寫了珍珠鳥可愛的外形。動作描寫：從吃菜葉的動作可以看出珍珠鳥膽小怕人的特點。連接詞它們先抖抖身上的羽毛，再把尾巴像扇子一樣張開扇扇，然后把肚子上的毛啄啄，最后張開翅膀，用嘴從里到外把翅膀上的羽毛一根根梳理好，用爪子撓撓頭，這才完畢。珍珠鳥休息很早，太陽一落山它們就睡覺了。有一次，我看到它們已經(jīng)睡覺了，便悄悄地走到籠子前。它們頭挨著頭，背靠著背，一副很愜意的樣子，可愛極了。每天放學后，我總要逗逗它們。我愛珍珠鳥，它們給我?guī)砹藷o限的樂趣！：按動作的先后順序描寫，條理清晰。點明主題：表達了小作者對珍珠鳥的喜愛之情。整體賞析這篇習作，小作者細致地描寫了自己家里飼養(yǎng)的一對很可愛的珍珠鳥。運用比喻的修辭手法把珍珠鳥的可愛外形描寫得形象生動；并且按順序?qū)φ渲轼B一天之中的變化進行了描寫。全文描寫生動，感情真摯，符合本次習作的要求?！炯炎鞫糠段恼故疚壹业男“孜壹矣幸恢豢蓯鄣男」?，它全身長著雪白的毛，像穿著一件白毛衣，所以我們給它取名“小白”。它有一雙水靈靈的眼睛，鼻子非常靈敏，頭的兩側(cè)各有一只尖尖的耳朵，四肢十分有力。小白是跑步能手。它喜歡和我玩撿樹枝的游戲。每次小白嘴里一叼樹枝，我就知道它想要玩游戲了。有一次，我竭盡全力扔出樹枝，心想：這次小白應(yīng)該接不住了吧？說時遲，那時快，只見小白像箭一般沖了出去，縱身一躍接住了樹枝。我對小白豎起了大拇指，說：“小白，你真厲害！”小白汪汪叫著，好像在回應(yīng)我：“當然了，我可是跑步小能手呢！”小白和我的感情非常深厚。每天我上學的時候名師點評外貌描寫：開頭對小白的外貌進行描寫，交代了它名字的由來。比喻修辭：生動地表現(xiàn)出小白奔跑速度快、反應(yīng)敏捷的特點。場景描寫，小白總是跟在我的身后，直到走到巷子口才依依不舍地回去。每次我放學回家，小白又會準時出現(xiàn)在巷子口，看到我就立即朝我撲過來，嘴巴不停地往我腿上蹭，或者在我腳邊打轉(zhuǎn)，小尾巴搖個不停，高興得手舞足蹈。小白非常黏我，只要我一開始寫作業(yè)，它就會自覺地鉆到桌子底下，臥在我的腳邊準備睡覺，好像在陪我寫作業(yè)。而我呢，知道小白喜歡吃骨頭，每次都給它留一根。有趣的是，它吃骨頭的時候總是把骨頭叼到自己的窩里去吃，生怕別人跟它搶似的。這就是我家的小白，它不僅可愛，還反應(yīng)敏捷，我們?nèi)胰硕己芟矚g它！你有沒有愛上它呢？：通過描寫上學、放學、寫作業(yè)、喂小白骨頭這些場景，表現(xiàn)了小作者與小白之間的深厚感情?？偨Y(jié)全文：以問句結(jié)尾，表達了對小白的喜愛之情。整體賞析這篇習作主要描寫了小白是跑步能手以及小白與小作者之間的深厚感情。為了表現(xiàn)這兩點，小作者選取生活中典型的場景進行充分描寫，生動逼真，把自己對小白的喜愛之情融入字里行間。這篇習作結(jié)構(gòu)嚴謹，特別是正文第二、三兩個自然段，首句點明段意，十分醒目?！炯炎魅糠段恼故疚业男膼壑铩厍騼x上周我過生日，爸爸送給我一個禮物——地球儀。我特別高興，把它擺放在了我的書桌上，這樣我就可以天天看到它。地球儀滾圓滾圓的，穿著一身藍里透綠的衣服，斜著身子，好像在思考著什么。它上下有一條辮子，固定著自己。用手輕輕一碰，它就緩緩地跳起“旋轉(zhuǎn)”舞來。名師點評開門見山：點出心愛之物以及它的來歷。修辭手法：運用擬人、比喻的修辭手法，從整體上介紹地球儀的外形。這個地球儀真可謂是學識淵博！它的身上有許多條線，那些縱貫?zāi)媳钡木€叫經(jīng)線，繞著地球儀東西方向的一圈圈圓的線是緯線，其中在地球儀半腰最明顯的一條緯線便是赤道。地球儀上還一一注明了每個大洲的名稱，哪個國家在哪個地方也能一目了然。并且，這個地球儀還標明了地球上七大洲、四大洋的面積和赤道的周長，世界各時區(qū)內(nèi)的主要城市等。一個小小的地球儀，竟包含著這么多地理知識，真是令我大開眼界！我是個喜歡看書的人，看見書中哪個生疏的國名、哪個陌生的島嶼，我就會請教這位“無聲的老師”，它會毫無保留地告訴我答案。在它身上，我看見了蒸蒸日上的中國，找到了聲名遠揚的長江、黃河。另外，我還尋找到了浩瀚無邊的太平洋、寒冷的南極洲、氣候惡劣的撒哈拉大沙漠等許多赫赫有名的地方。我喜歡地球儀還有一個十分重要的原因——地球是我們的家園。這個家園里。有美麗廣袤的大地、高聳入云的山峰、連綿起伏的山脈，這引發(fā)了我濃厚的興趣。要知道，我最愛研究這些了。地球儀是我課余的好伙伴，也是我心愛的朋友。細致描寫：對地球儀的觀察非常細致，描寫清楚，“我”從中學到了許多地理知識，這也正是“我”喜歡它的原因之一。比喻修辭：把地球儀比作老師，寫出了地球儀對“我”學習上的幫助。過渡句：承上啟下，使文章銜接自然?？偨Y(jié)全文：表達了“我”對地球儀的喜愛之情。整體賞析這篇習作從地球儀的來歷、外形以及地球儀的用處三個方面，介紹了地球儀的特點，條理清楚。結(jié)尾小作者表達了對地球儀的喜愛之情，點明了習作主題，讀后讓人感到這的確是小作者的心愛之物。文中多處運用比喻的修辭手法和四字詞語，是一篇值得大家學習的優(yōu)秀習作。病病文升格病文展示升格作文“鴨博士”小鬧鐘“快起床呀！起來呀，起床了……”“嘀嗒嘀嗒……”，早晨，放在我書桌上的“鴨博士”又叫我啦，真是煩死人了！我生氣地猛一按“鴨博士”的帽子，它就不再叫喚了。（寫的雖是真實的感受，但好像忘記了鬧鐘催人起床的功能。）我的“鴨博士”是一個小鬧鐘。“鴨博士”系了一個紅領(lǐng)結(jié)，打扮得十分得體。它戴著一頂黑色的博士帽，頭抬得高高的，胸挺得直直的，真神氣！它的嘴又扁又大，一張半圓的黃臉上有兩個橢圓形的小洞，里面便是眼珠兒?！傍啿┦俊钡难劬€會批評我。有一次，我還沒有寫完作業(yè)便玩了起來，它就批評我了。（怎么批評的？敘述不明白。）“鴨博士”的爪子是黃色的，抱著一個圓圓的表，“鴨博士”手里抱的那個表挺好看。可以清楚地看見里面的東西。表里的有12個數(shù)字，“鴨博士”小鬧鐘“快起床呀！起來呀，起床了……”早晨，放在我書桌上的“鴨博士”又叫我啦，我揉揉眼睛，把“鴨博士”的帽子一按，“鴨博士”就不說話了。（先聲奪人，吸引讀者。）我的“鴨博士”是一個會說話的小鬧鐘。它戴著一頂黑色的博士帽，頭抬得高高的，胸挺得直直的，真神氣。“鴨博士”還系了一個紅領(lǐng)結(jié)，打扮得十分得體。它的嘴又扁又大，一張半圓的黃臉上有兩個橢圓形的小洞，里面便是眼珠兒。（外形描寫抓住了特征，形象逼真。）“鴨博士”的眼睛還會閃光，好像在提醒我：“別忘記定時！”但有時，“鴨博士”的眼睛也會批評我。有一次，我還沒有寫完作業(yè)便玩了起來，它可生氣啦，一閃一閃的眼睛又好像在說：“你怎么沒寫完作業(yè)就玩了？真不是個好孩子！”“鴨博士”的爪子是黃色的，緊緊地抱著一個圓圓的表，好像它剛剛發(fā)明這新玩藝兒，怕別人搶走似的?！傍啿┦俊笔掷锉У哪莻€表挺好看。外面是一個凸透鏡一樣的圓形塑料，可以清楚地看見里面的東西。表里的12個數(shù)字非常醒目，四根指針的顏色各不相同。時、分、秒三根針就像三個兄弟在賽跑，秒針弟弟跑得最快，一圈都跑完了，老二分針才走一步。老大時針更慢，分針弟弟都跑了一圈了，它才跨一大步，這可能是因為它身體胖吧！四根指針的顏色各不相同。時、分、秒三根針就像三個兄弟在賽跑，秒針弟弟跑得最快，一圈都跑完了，老二分針才走一步。老大時針更慢，分針弟弟都跑了一圈了，它才跨一大步，這可能是因為它身體胖吧！（前面說有四根指針，后面只介紹了三根，另外一根是做什么用的。）我喜歡我的“鴨博士”，因為它整天工作著，從來沒說過一個“累”字。小鬧鐘真是人類的忠實朋友。我要學習它的精神。（學習“小鬧鐘”的什么精神？）（把時、分、秒三根針說成是三個兄弟在賽跑，既寫出了他們之間的關(guān)系，還寫出了各自的形狀。）第四根針是定時的，你把它調(diào)到一定的時間，按一下小鬧鐘的帽子。時間一到，“鴨博士”就會嘎嘎地叫起來，那聲音與真鴨叫沒什么兩樣。我喜歡我的“鴨博士”，因為它在主人入睡的時候還在“嘀嘀嗒嗒”地工作著，從來沒說過一個“累”字；它還能準時招呼主人按時起床，提醒主人按時上班、按時休息。小鬧鐘真是人類的忠實朋友，我要學習它不辭辛勞、無私奉獻的精神。（表達了作者對小鬧鐘的喜愛和贊美之情。）整體賞析修改后的文章生動形象地描寫了“鴨博士”的外貌，又有條有理地介紹了小鬧鐘的外形、功能和作用，特別是能展開想象的翅膀，具體地表現(xiàn)出小鬧鐘對自己生活、學習的幫助和提醒，使一篇枯燥的說明文顯得生動而不乏味，既增添了文章的文采，又深化了文章的思想內(nèi)容。好好詞佳句積累好詞匯可以幫助我們提高閱讀和寫作水平。當我們掌握更多的詞匯，就可以更輕松地理解和記憶文章內(nèi)容，也可以更加自信地寫作。積累詞匯可能有點枯燥，但只有通過不斷地積累，我們才能夠真正提高我們的語言能力，并用好的語言表達來傳達自己的思想和情感?！裘鑼憚游锏脑~語四蹄生風歡蹦亂跳凌空飛翔憨態(tài)可掬引吭高歌昂首嘶鳴聰明機警呆頭呆腦搖尾乞憐膘肥體壯鷹擊長空龐然大物迎風展翅威風凜凜高大雄健活潑可愛◆描寫植物的詞語丹桂飄香姹紫嫣紅落葉紛飛林木蔥郁瓜果飄香綠樹成蔭桃紅柳綠根深葉茂郁郁蔥蔥枝繁葉茂百花齊放四季常青傲然挺立萬紫千紅繁花似錦綠草如茵奇花異草雜草叢生草長鶯飛古木參天◆描寫物品的詞語精雕細刻精巧細密造型生動構(gòu)思新穎五顏六色小巧玲瓏物美價廉別具一格色彩柔和方便快捷經(jīng)久耐用流光溢彩賞心悅目美輪美奐巧奪天工品種繁多妙不可言玲瓏剔透琳瑯滿目精妙絕倫◆描寫喜愛之情的詞語愛不釋手奉為至寶視如珍寶如獲至寶興致勃勃興致盎然鐘愛有加情有獨鐘欣喜若狂笑容可掬愛不忍釋喜出望外樂不可支心花怒放把玩無厭興致勃勃積累好句段是一種有效的語言學習方式，它既有助于提高語言表達能力，又可以拓寬詞匯量，使我們的文章更具有文采?！敉庑翁攸c①這盆綠蘿的葉子非常茂盛，密密麻麻地堆疊在一起，綠油油的。綠蘿的葉子形狀各異，大小不一。最大的葉子竟然比我的手掌還要大，就像一把小蒲扇;最小的葉子尖尖的像可愛的貓耳朵。仔細一看，綠蘿的葉子上還有很多花紋，可漂亮了!②這盆玉簪花的花兒有的已經(jīng)完全開放了，露出了黃色的花蕊;有的還是花骨朵兒，被綠色的花萼包裹著，仿佛一個害羞的小姑娘。遠遠看去，這盆玉花如亭亭玉立、娉婷裊娜的仙子，隨著夏日的風翩翩起舞……③這條圍巾粉粉的，毛茸茸的，摸在手中像軟綿綿的棉花糖。媽媽織的針腳可整齊了圍巾上還有小兔子的圖案。它豎著兩只耳朵，兩顆紅紅的小眼珠似乎正滴溜溜地轉(zhuǎn)動著，那張粉紅的三瓣嘴仿佛在說:“媽媽的手真巧，你一定要好好珍惜圍巾喲!”④啊！牽?；ㄩ_了。六角形的花，像個小酒杯，真是風姿嫵媚，一朵一個姿態(tài)。那些花有的單獨掛在枝頭，有的三三兩兩緊挨著。⑤一身黑亮的盔甲,兩根細長的觸角,湊成黑色的勇敢的小生靈--螞蟻。⑥我的小多肉,葉片肥厚,橢圓形的葉子外寬內(nèi)窄,厚厚實實的,像一個胖嘟嘟的小熊掌，可愛極了!⑦春天,月季花開了,你看它們開得多么熱鬧,多么茂盛呀!紅的、粉的、白的、橘黃的,一朵朵,一簇簇,迎著風,散發(fā)出淡淡的香味兒,使人神清氣爽。遠遠望去，月季花有的像一個小絨球,有的像一個亭亭玉立的少女,在風中搖晃著自己的身軀,好像在跳舞……◆心愛之物的來歷①這把小提琴是我外公的摯友，它的歲數(shù)比我還大呢。記憶中，外公煩惱的時候，會拉琴消愁;開心時，會拉琴表達自己的愉悅。外公是我人生中第一個音樂啟蒙老師，他在我心中埋下了一顆音樂的種子，他如同園丁一般每日澆水、施肥，等待種子發(fā)芽?？删驮谌ツ晖夤蝗坏昧酥夭。L臥病床，也就是在這令我泣不成聲的日子里，外公把他的小提琴交給了我。②我與斑點玩具小狗相遇在一個傍晚。我與它四目相望，看著它酒紅色的小鼻子，逼真的胡須，還有微微翹起的小尾巴，好像看到了它在向我愉快地問好。這只可愛的玩具小狗，是哥哥親手給我做的生日禮物。③書包上的這個可愛的小熊掛件，是我的好朋友在轉(zhuǎn)學前送給我的離別禮物。她說，雖然她不能再和我在同一所學校上學，以后放學的時候也不能再一起走路回家了，但她希望這只小熊能夠代替她，陪伴著我上學和放學?！粜膼壑锉澈蟮墓适垄傥曳艑W回到家，說道:“爸爸媽媽，教練說要買球拍，1500元?！甭牭絻r格，爸爸和媽媽產(chǎn)生了不同的意見。“有點兒貴啊!”媽媽說?！盀榱撕⒆拥膲粝耄@錢得花!”爸爸的話一下子“撞入”了我的耳中?？粗职謭猿职彦X交給了教練，我心里酸酸的。爸爸的那句話賦予了這副球拍獨特的意義，使我更加堅定地向前沖。②我穿上輪滑鞋，慢慢站起來，可因為下盤不穩(wěn)而重重地摔在了地板上，摔得我直喊疼眼淚都快掉下來了。媽媽把我扶了起來，讓我牽著她的手試著一步一步地前進。我由于害怕又緊張，試了好幾次都失敗了。但媽媽一直鼓勵我，告訴我不要氣餒，再試一次。終于，我漸入佳境，越滑越好。這雙輪滑鞋，伴著媽媽溫柔又有力的話語，鼓勵我越滑越遠……③“學書貴有恒，練書須用心?！蓖趵蠋煂⑦@支毛筆送給我時說的這句語重心長的話，至(沈雨欣)今仍在我的耳邊回響。回想起初學書法的時候，我總是沒有足夠的耐心，王老師溫柔地開導我，向我說明練好基本功的重要性;現(xiàn)在，王老師不辭勞苦地操作著自己并不熟練的電子產(chǎn)品給我上課……這支毛筆，承載著一位德高望重的書法老教師的關(guān)愛，還有他與一個普通孩子之間的師生情。④小倉鼠被我驚醒后,馬上瞪起大大的眼睛氣鼓鼓地看著我,仿佛在說:“壞姐姐,真討厭，吵醒人家了，還我一個好夢!”⑤媽媽的線團在小貓眼前一晃,它就猛地撲上來咬住,用爪子撥弄著線團來回滾著玩兒，玩累了,它就把鼻子戳進線團中,躺在沙發(fā)上大睡起來,還不停地打著呼嚕。⑥小布丁很調(diào)皮,就喜歡別人追著它跑,像脫韁的野馬。我追得氣喘吁吁,它卻眨著黑漆漆的小眼睛在幾步遠的前方靜靜地瞅著我,一副輕松的樣子,讓人喜歡極了!它還喜歡遛彎兒,每天早晚我和媽媽都要帶著它到山上遛兩趟。每到這時，它總是屁顛屁顛地在前面跑,好像在說:“我真開心……”⑦一次乒乓球團體賽中,在雙方打平的局面下,我最后一個出場。一定要贏!我緊緊握住了球拍,它似乎也在回應(yīng)我:“加油,我們并肩作戰(zhàn)!”我靜下心來,沉著應(yīng)對每一次接發(fā)球。就這樣，我越戰(zhàn)越勇,終于拿下了這一關(guān)鍵局。賽后,我一邊輕輕擦拭著球拍,一邊默默對它說:“謝謝你，我的好伙伴!”⑧土豆無比貪吃，為了吃幾乎可以拼命,因此得名“拼命三郎”。你給它吃的，它便緊緊地叼著食物，警惕地環(huán)顧四周，要是沒有其他人或狗，它便抱住食物翻滾、啃、抓、咬、撕，如一條餓了好幾天的野狗;要是有其他人或狗,它就瞪著眼睛,擺出戰(zhàn)斗的架勢,狂吠不已,老虎見了也得退讓三分;如果覺得不安全,它還會叼著骨頭,轉(zhuǎn)移陣地,真是讓人忍俊不禁。你要是不給它食物，它見你弱,便會咬住你的褲腿,逼迫你給予食物;見你強,便不情愿地叫幾聲,找別人去了。土豆吃完了食物,必會可憐兮兮地再來向你討,那可憐樣,誰會忍心不給它?特特色開頭開頭在一篇作文當中是至關(guān)重要的，開頭是一篇文章的最關(guān)鍵的部分。既要給文章開好頭兒，又不能占太多篇幅，還要吸引讀者的注意，同時又能把文章的核心意思在第一段中或者開頭部分表述清楚，因此語言上要求有個性，篇幅上要求不能太長，還得體現(xiàn)出獨特的文風?！粲脝柧溟_頭，吸引讀者的注意力：你說這事奇不?從我家附近火鍋城里竟爬出了一只龍蝦。我收留了它，將它養(yǎng)在水盆里，并給它起了個名字叫“小龍”。◆開門見山，主角亮相：我有許多掉落下來的乳牙,它們被裝在一個透明的玻璃瓶中,那是媽媽精心為我收藏的。媽媽告訴我，她收藏這些乳牙是因為每當看到它們，就會回想起我童年時活潑、快樂的樣子?！粲门疟染涫?，引出主角：假如書是在大海中航行的小船,那書包就是碼頭。假如書是在高空飛行的飛機，那書包就是機場。假如書是整裝待發(fā)的士兵,那書包就是軍營。我的心愛之物就是我的書包?！粢妹?，吸引讀者的注意力：“動物是最可親近的朋友，它們從不提問,也從不指責?！蔽揖陀幸恢贿@樣的小狗?！魧Ρ纫耄怀觥靶膼邸笔剑骸拔壹矣性S多新奇而有趣的玩具，如電動小汽車、會玩雜技的小飛機、會跳躍的小摩托……可我最心愛的玩具還是那輛遙控坦克，它是王叔叔送給我的禮物?！糁苯恿水敚_門見山：我的家鄉(xiāng)盛產(chǎn)紅辣椒，紅辣椒是多么令人喜愛呀！◆猜謎設(shè)疑，吸引眼球式：我先給大家猜個謎吧：四四方方一口袋，鉛筆、橡皮里面裝。它是大家好伙伴，學習請它來幫忙。你知道這是什么嗎？◆回憶往事，引入對象式：①在我十歲生日的時候，我收到了最喜歡的禮物，那就是我書桌上擺放的沙漏。②記得三年級的時候，我的同桌轉(zhuǎn)學去了另一所學校，我們分別時，他送給我一個珍貴的禮物——鬧鐘。絕絕妙結(jié)尾文章結(jié)尾就是指居于文章結(jié)尾地位的段落。其作用往往是“卒章顯志”或進一步深化主題，使文章自然收束。結(jié)尾段在文章中地位重要，一般都依前文自然寫出。其寫法形式多樣，要因文章的體裁和內(nèi)容而定。這種段落要寫得文筆干凈利索而又“余音繞梁”。◆提問式結(jié)尾：怎么樣，它很可愛吧?這就是我心愛的小臺燈，你們喜歡它嗎?◆意猶未盡式：風徐徐吹來,你聽,窗前的風鈴又開始搖曳,發(fā)出清脆的“叮?！甭?好像在訴說著什么……◆祝福式結(jié)尾：小烏龜真可愛,據(jù)說它是長壽的象征呢。我希望它能永遠陪伴著我，與我一起健康成長!◆總結(jié)全文式：招財貓存錢罐是我的良師益友!它不僅讓我養(yǎng)成了不亂花錢的好習慣,還引導我把錢花在有意義的事情上?！羯A主旨式：在燭光中,我靜靜地望著火柴,內(nèi)心卻不平靜:火柴打破了黑暗,帶給我們光明,卻犧牲了自己。其實,很多人不也和它們一樣嗎?他們沒有美麗的外表,看上去一點都不起眼,但默默無聞地奉獻著自己的光和熱,讓我們的世界變得更加美好。這種精神是多么可貴啊!◆自然結(jié)尾式①這輛玩具車我一直珍藏著，它成了我所有物品中最喜歡的。②來芙蓉廣場看菊花的小朋友們像一只只小蝴蝶，在菊花的海洋中飛來飛去。我們和菊花的約會太讓人興奮了。我愛菊花！◆深化主題式蠟燭雖然平凡，但有著默默無聞、無私奉獻的精神。我們要做一個具有蠟燭精神的人，為社會、為國家貢獻出自己的一份力量?！艨偨Y(jié)抒情式①我愛我的唐老鴨儲蓄罐，它是我成長道路上的好朋友，它幫我養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習慣。②我非常喜歡“菲比寶寶”。每天放學回家后，我都要和它玩一會兒，它已經(jīng)成了我生活中形影不離的好朋友。◆利用反問式①雖然這次考試我沒考好，但媽媽還是送了我一輛自行車，她在鼓勵我好好學習，我能不喜歡這輛自行車嗎？②是啊！我的兒童節(jié)禮物并不是貴重的，難道只有貴重的禮物才值得我們喜歡嗎？爸爸親手做的這個自行車擺件不也值得我珍愛嗎？習作鞏固練習1.審題本次習作屬于（A.寫人；B.記事；C.狀物）的文章。本次習作的內(nèi)容是。2.選材本次習作的選材可以是（多選）（A.手工制作；B.玩具；C.養(yǎng)的小動物；D.喜歡的人；E.生日禮物）3.明確中心想想你的心愛之物是什么，為什什會成為你的心愛之物。圍繞心愛之物，選擇寫作角度，把自己的喜愛之情融入字里行間。這次習作，可以選擇（多選）方面來寫。A.介紹心愛之物的來歷，描繪它的形狀、顏色、用途等。B.描寫圍繞這一心愛之物發(fā)生的事情，在敘述中滲透進自己的思想情感。C.列舉具體事例，解釋為什么喜愛這個物品，以及“我”喜愛它的表現(xiàn)。D.描述“我”的性格、愛好、理想，讓讀者了解“我”。4.理清思路5.把短文補充完整。我的臺燈我有一盞墨綠色的臺燈，那是去年我過生日時阿姨送給我的生日禮物。我的臺燈的下面有一個底座6.寫出與文章開頭照應(yīng)的結(jié)尾。開頭：小時候，我們家外邊的街上，擺著一個小攤兒，賣些畫片兒、風車、泥玩具之類的東西，這些東西既便宜又受我們小孩子歡迎。結(jié)尾：7.給習作片段排排序。寫作時有時候要按空間推移的順序（所謂空間推移，就是由地點的轉(zhuǎn)移，表達出不同的內(nèi)容。排列時，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。）下面這段話，我們可以抓住"屋外"和"屋里"兩個不同地點，對句子進行排列。（）一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準它一定生蛋了。（）我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。（）跨進屋門，果然，一個鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。（）一天下午，我參加學習小組后回家，老遠就聽到我家的那只老母雞"咯咯噠"、"咯咯噠"地在房子里叫個不停。8.閱讀習作片段，完成練習?！斑鲉?，喵嗚”這是我家的小貓“咪妮”呼喚我的叫聲。它渾身黑糊糊的，在那個小腦袋上還相嵌著兩顆小眼睛般的黑珍珠。那可愛的小耳朵也是黑的，稍帶著一些白，就像在黑珍珠堆中點綴了一顆顆璀璨的白寶石。真是一個絕妙的搭配！（1）這段對話有兩個錯別字，一處語句不通順，一處標點不正確，你能修改出來嗎？（2）該片段有哪些地方值得你學習？哪些地方還可以改進？9.習作練習。（任選一題）（1）在你心目中有什么特別喜愛的東西（物體）嗎？你為什么喜愛它？喜愛到什么程度？你們之間有什么難忘的故