中小學(xué)實(shí)驗(yàn)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

中小學(xué)實(shí)驗(yàn)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)「篇一」20xx年xx月xx日至xx月xx日，來(lái)自全市中小學(xué)一百多名一線骨干教師在xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行為期一天半的研修學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，研修學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與研討交流，圓滿地完成了研修任務(wù)。為了充分反映此次研修學(xué)習(xí)，生活有關(guān)情況，現(xiàn)將研修班研修學(xué)習(xí)總結(jié)，通過交流、教學(xué)觀摩等形式，在本校開展形式多樣的校本研修活動(dòng)，促進(jìn)本校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。聆聽了xx市xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)xx老師，內(nèi)蒙古自治區(qū)的xx老師和xx市xx區(qū)兩位小學(xué)一線教師的精彩講座，專家們以鮮活的案例和精湛的理論闡述及手把手的操作指導(dǎo)，使研修教師獲得了在思想上的洗禮，觀念上的升華，技能上的提高，困惑上的突破。讓我們這個(gè)“武夷山骨干培訓(xùn)群”的大家庭倍感溫馨，現(xiàn)就研修情況做如下總結(jié)：一、班級(jí)組成與管理。參加本次研修的教師，研修班實(shí)行教師分組和組長(zhǎng)負(fù)責(zé)下的班級(jí)管理，共十六個(gè)小組根據(jù)各教師的學(xué)科分布，以學(xué)生工作，教學(xué)策略，學(xué)習(xí)方法，教育技術(shù)，習(xí)慣養(yǎng)成，家校工作，考試與評(píng)價(jià)，其他方面八個(gè)方面為主，每組由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)小組成員的案例、學(xué)習(xí)任務(wù)、互動(dòng)交流、成果展示等工作。為使研修學(xué)習(xí)具有規(guī)范性、有序性、實(shí)效性、靈活性和安全性。采用每課簽到，病事假逐級(jí)請(qǐng)假上報(bào)批準(zhǔn)，全體學(xué)員在整個(gè)培訓(xùn)過程中能夠自覺做到嚴(yán)格遵守研修要求，惜時(shí)守紀(jì)、不遲到、不早退、不曠課，認(rèn)真聽課、勤做筆記，根據(jù)完成學(xué)習(xí)任務(wù)要求的數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行量化考核評(píng)價(jià)。二、學(xué)習(xí)態(tài)度和成果。本次研修班的教師均為工作在一線中青年骨干教師，在平時(shí)教學(xué)工作中課多，教學(xué)任務(wù)重，但對(duì)進(jìn)修學(xué)習(xí)，更新教育理念，接受教學(xué)新方法、新技術(shù)的掌握都要有著強(qiáng)烈愿望。所以，參加培訓(xùn)的所有學(xué)員都非常珍惜本次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，專心聆聽專家的講解，主動(dòng)地積極參加與專家的互動(dòng)交流、與學(xué)員之間的探討。盡管主講老師一再說明會(huì)將講座內(nèi)容發(fā)布到網(wǎng)上可以隨時(shí)隨地下載，但學(xué)員們還是認(rèn)真做好聽課筆記，進(jìn)行錄音、錄像和拍照，盡可能多的領(lǐng)會(huì)專家的新理念、新觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代信息技術(shù)的操作和應(yīng)用。拍攝了大量的視頻和照片，便把各種資料在網(wǎng)絡(luò)上及時(shí)發(fā)布，供大家分享，學(xué)員們的求知精神值得稱贊。三、培訓(xùn)目標(biāo)。結(jié)合中小學(xué)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展需要和教學(xué)活動(dòng)中信息技術(shù)的課程支持需求開展培訓(xùn)，提高教師專業(yè)技術(shù)水平，培養(yǎng)教育技術(shù)應(yīng)用能力，改進(jìn)教學(xué)方法，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，切實(shí)提高教學(xué)策略能力，以達(dá)到教學(xué)效果最優(yōu)化之目的。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，力爭(zhēng)理解和掌握一定的教育技術(shù)與學(xué)科策略教學(xué)融合的方法，提高信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用能力，注重實(shí)踐操作學(xué)會(huì)常用的技術(shù)技能。提高自身信息化專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科策略教學(xué)深度融合。四、培訓(xùn)內(nèi)容。研修課程包含：內(nèi)蒙古自治區(qū)的xx老師《小策略ABc》、課堂提問采用飛紙飛機(jī)的方案，教學(xué)案例《捂本的孩子》、廈門市思明區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)xx老師《微課題的研究》、廈門市思明區(qū)兩位小學(xué)一線教師的《聽寫風(fēng)波》等。研修課程設(shè)置合理、內(nèi)容豐富，研修內(nèi)容凸顯創(chuàng)新性、前瞻性、時(shí)代性、實(shí)用性、交流互動(dòng)性、可行性、多樣性的特點(diǎn)，課堂上總能不時(shí)響起笑聲掌聲歡呼聲，精彩不斷。五、研修反思，不斷進(jìn)取。1、要聯(lián)系實(shí)際，因地制宜。在學(xué)習(xí)的過程中，我們初步感受到“教學(xué)策略”改變的不是師生角色，而是切實(shí)可行的理念與方法。我們關(guān)注、引進(jìn)和學(xué)習(xí)“教學(xué)策略ABc”，無(wú)非是為了更高效地推進(jìn)我國(guó)的教育教學(xué)。因此，作為一線教師的我們必須充分考慮和密切結(jié)合實(shí)際情況，從思想、技術(shù)和學(xué)科課程等諸多層面開展多樣式的“微課”、“微課題研究”。2、樹立個(gè)性教育、差異教育的新理念。首先、教育理念與新一輪課程改革的精神相一致，滿足了學(xué)生差異化、個(gè)性化發(fā)展的需要。教師職業(yè)素養(yǎng)要求“迎接挑戰(zhàn)，持續(xù)更新技能”。因此，教師首先要在態(tài)度上接納，要在思想上跟進(jìn)。其次，教師要擺正自己的作用和地位?！敖虒W(xué)策略研究”將教師從傳統(tǒng)課堂中的知識(shí)傳授者變成了學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和指導(dǎo)者，這意味著教師不再是知識(shí)交互和應(yīng)用的中心，而應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生便捷地獲取資源、利用資源、處理信息、應(yīng)用知識(shí)到真實(shí)情境中的“腳手架”。第三，教師要能夠正確把握自己的能力要求，從管理能力、組織能力、設(shè)計(jì)能力、實(shí)踐能力等幾個(gè)方面加強(qiáng)個(gè)人修煉。目前，我國(guó)已經(jīng)有很多開放的網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，我們一線教師不妨在這些開放的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，從理論上進(jìn)行更新，實(shí)踐上進(jìn)行摸索、探討，不斷提高微課程的制作和使用能力。3.發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作力量，加強(qiáng)數(shù)字化媒體素材的開發(fā)用于各種課程學(xué)習(xí)，融合有豐富文本、圖片、3D動(dòng)畫和視頻等在內(nèi)的媒體素材的數(shù)字化互動(dòng)教材，是實(shí)現(xiàn)“教學(xué)策略的最優(yōu)化”的必要前提和基本條件。也能夠更大程度地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也會(huì)大大減少教師課前的備課工作量和課堂工作強(qiáng)度，最終促使師生雙方都積極參與到“翻轉(zhuǎn)課堂”中來(lái)，提升教學(xué)效益。因此，我們要有意識(shí)的積累自己平時(shí)所開發(fā)的各種教育、教學(xué)策略?？傊?，本次研修培訓(xùn)，我們團(tuán)隊(duì)的凝聚力充分得到體現(xiàn)。整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，雖然時(shí)間短，但是安排合理、緊湊。大家互幫互學(xué)，學(xué)員既學(xué)習(xí)了先進(jìn)教學(xué)理念，又學(xué)習(xí)了廈門市思明區(qū)校本教材的開發(fā)的成功經(jīng)驗(yàn)，這次研修讓我們明白信息技術(shù)與課程整合，教學(xué)策略、教學(xué)反思的重要性?；蛟S單單這一次培訓(xùn)交流還不足以讓老師們個(gè)個(gè)都能熟練運(yùn)用最新的信息技術(shù)配合教學(xué)，但是這次培訓(xùn)為老師們打開了一扇窗，讓老師們感受到時(shí)代最前沿的教育手段，引發(fā)了大家更多的思考。但愿有越來(lái)越多的老師能夠與時(shí)俱進(jìn)，融入到“微”時(shí)代，讓更多的學(xué)生受益，讓教育發(fā)展越來(lái)越高效。最后，衷心感謝xx市教育局，武夷山市教師進(jìn)修學(xué)校的精心組織，專家的認(rèn)真授課。希望全體學(xué)員將研修中的所學(xué)能夠結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)造性的嘗試探索，為當(dāng)?shù)亟虒W(xué)的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)，未來(lái)的路任重而道遠(yuǎn)，讓我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，繼續(xù)努力，為我國(guó)的教育事業(yè)盡一份力。中小學(xué)實(shí)驗(yàn)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)「篇二」學(xué)習(xí)使人充實(shí)思考使人深邃--江西省中小學(xué)省級(jí)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告-教師工作總結(jié)學(xué)習(xí)使人充實(shí)思考使人深邃--江西省中小學(xué)省級(jí)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告yangeyanwuxxsx02017還記得石榴花開的五月，我來(lái)到了江西省教育學(xué)院參加江西省骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，我接受了專家教授最新思想理論的洗禮，通過學(xué)習(xí)讓我深深地感到，要想做一個(gè)稱職的教師,一個(gè)優(yōu)秀的教師，一個(gè)研究型的教師，只有熱愛學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn)，成為一個(gè)名副其實(shí)的骨干教師！為了更好的接受新知，圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)，我也很努力，在學(xué)院學(xué)習(xí)時(shí)，白天聽專家教授講座，晚上整理筆記，寫博客；在培訓(xùn)的研修期間，我把學(xué)習(xí)到的理論與工作實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持并做好課題研究，認(rèn)真撰寫博客。學(xué)習(xí)使人充實(shí)，思考使人深邃。下面是我向教育學(xué)院學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教授和專家老師，就這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研修期間的教育思想、教學(xué)研究方面的情況，分學(xué)習(xí)和研修兩個(gè)階段總結(jié)報(bào)告如下：一、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果堅(jiān)定教研信心在江西省教育學(xué)院學(xué)習(xí)期間，我深切地感受到了濃濃的人文情懷與純樸厚重的學(xué)術(shù)氛圍。教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、教授、專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神沖擊著我的心靈，新理念"沖浪"讓我懂得了做一個(gè)研究型教師的重要性?；氐綄W(xué)校我就培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)的情況向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和老師作了一次匯報(bào)。從三個(gè)方面進(jìn)行了論述，一是更新教育觀念，培養(yǎng)合格人才，二是走進(jìn)專家課堂，聆聽教授教誨，三是交流學(xué)術(shù)思想，碰撞真理火花。培訓(xùn)時(shí)，我認(rèn)真聆聽李淑華教授的《現(xiàn)代教學(xué)新理念》和呂英老師的《新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的數(shù)學(xué)課堂》，還學(xué)習(xí)了梁群老師的《如何把握教材》，劉小兵老師的《怎樣上好小學(xué)數(shù)學(xué)課》，徐向陽(yáng)教授的《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)》，周仲武老師的《新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新變化》，以及肖鑒鏘老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)努力提高自身的素養(yǎng)》，最后我還悉心聽取了賴大仁副院長(zhǎng)的《做個(gè)好老師》的講座，走進(jìn)專家講壇，聆聽教授專家的教誨，從他們的身上，我感受到的是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想，他們執(zhí)著于事業(yè)、孜孜不倦的教師人格是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的一種精神！通過學(xué)習(xí)，堅(jiān)定了研究的信心。培訓(xùn)是提高自己專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平一個(gè)良好的開端，想要真正"更上一層樓"，必須持之以恒，堅(jiān)定信心，不斷努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，"有志者，事竟成"。二、潛心研修教學(xué)深邃教育思想人才的培養(yǎng)依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。作為一名骨干教師，我知道自己的責(zé)任，培養(yǎng)和選拔一專多能、富于開拓與創(chuàng)造力的骨干教師作領(lǐng)頭雁的目的就是--讓骨干教師去影響、帶動(dòng)教師群體，達(dá)到相互促進(jìn)、相互提高的目的，從而去主動(dòng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。常言道：師者，給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。研修使教師的素質(zhì)得到提高。通過這次培訓(xùn)，我的教學(xué)觀念進(jìn)一步更新，教學(xué)方式進(jìn)一步改進(jìn)，駕馭課堂的教學(xué)藝術(shù)水平也得到了可喜的進(jìn)步。我積極參加教改實(shí)踐活動(dòng)，勇于創(chuàng)新,積極開展《小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)活動(dòng)題教學(xué)策略研究》的課題研究。全身心地學(xué)習(xí)、合作、探討、研究、實(shí)踐，并不斷總結(jié)，使課題實(shí)驗(yàn)得到順利的推進(jìn)，同時(shí)也取得了一點(diǎn)成績(jī)。研修，深邃了我的教育思想。通過培訓(xùn)，教育思想有了提高。教育思想從哲學(xué)的高度看，就是真正把兒童看成學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識(shí)的主體、選擇的主體和創(chuàng)造的主體。重建以人為中心的發(fā)展價(jià)值體系，重視人的和諧發(fā)展，將人的整體發(fā)展水平提升到一個(gè)新的境界，我們要全面地看待兒童的成長(zhǎng)，注重促進(jìn)孩子作為一個(gè)人，作為一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)的公民所應(yīng)有的基本發(fā)展，重視孩子在復(fù)雜多變的現(xiàn)代社會(huì)中能夠有效地生活的品質(zhì)與特性的培養(yǎng)。虛心向教育前輩學(xué)習(xí)。平時(shí)我喜歡看馬卡連柯、贊科夫、陶行知等教育家的書籍，希望能汲取教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幫助自己今后的工作。教育學(xué)家蘇霍姆斯基說："如果老師不想法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力震動(dòng)的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)。"在職研修階段我遵循教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真鉆研教材，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視創(chuàng)新，執(zhí)教了《角的初步認(rèn)識(shí)》，成功主辦了個(gè)人公開教學(xué)一次。并獨(dú)立設(shè)計(jì)了一個(gè)優(yōu)秀教學(xué)案例《角的初步認(rèn)識(shí)》。研修期間，我反復(fù)觀看專家教授的講座光盤，溫習(xí)他們的教導(dǎo)，尋找自身的差距，將自己的感悟、教學(xué)研究、見聞、優(yōu)秀課例等發(fā)表在江西省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的博客里。江西省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的博客具有強(qiáng)大的"交流"功能。在撰寫博客過程中，發(fā)現(xiàn)問題，努力思考，解決問題；在與博友的交流中，求同，存異，碰撞，提高！在交流思想的教師博客這個(gè)舞臺(tái)，我辛勤耕耘，積極撰寫博文，虛心向同行學(xué)習(xí)，和同行們碰撞著教育的火花?？傆?jì)教學(xué)敘事與反思日志共64篇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過規(guī)定要求的30篇，打印了其中的38篇。我一向重視教學(xué)研究，近年來(lái)對(duì)我校的低年級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)題課堂教學(xué)的調(diào)查和初步研究，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)了一個(gè)教學(xué)研究方案。一個(gè)重視未來(lái)、強(qiáng)調(diào)發(fā)展、立足變革的時(shí)代到來(lái)了,這樣的時(shí)代要求人以積極主動(dòng)的態(tài)度并且有能力參與周圍世界的變革，為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富和為自己創(chuàng)造幸福，同時(shí)自覺地有意識(shí)地實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展，需要能在多樣、變幻的社會(huì)風(fēng)浪中把握自己命運(yùn)，保持自己追求的人。作為一名骨干教師必須做到三帶頭：即帶頭學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)。學(xué)習(xí)是發(fā)展的原動(dòng)力，學(xué)無(wú)止境，一是向書本學(xué)習(xí)；向他人學(xué)習(xí)。帶頭研究：研究教育發(fā)展大趨勢(shì)，研究教育教學(xué)方法，研究教育教學(xué)問題。帶頭實(shí)踐：切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想，改變教育教學(xué)方法，引領(lǐng)校本教研，在新課程改革和素質(zhì)教育實(shí)踐中起示范帶頭作用?？偠灾?，感謝江西省教育學(xué)院對(duì)我的教導(dǎo)！通過這三個(gè)多月來(lái)的學(xué)習(xí)和研修，我最大的收獲是提高了對(duì)教育的思想認(rèn)識(shí)，學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)與技能。我也清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足與差距，更產(chǎn)生了強(qiáng)烈的危機(jī)感和緊迫感。在日后教學(xué)中我將更加努力，做一個(gè)名副其實(shí)的省級(jí)骨干教師！2010年10月中小學(xué)實(shí)驗(yàn)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)「篇三」我非常榮幸參加了貴州師范學(xué)院組織的“國(guó)培計(jì)劃”——畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我非常珍惜，始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自己，嚴(yán)格要求自己，積極參加骨干班的每一次活動(dòng)。十天的時(shí)間非常有限，但這次培訓(xùn)活動(dòng)給我的收獲是無(wú)限的。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有高級(jí)教師的教學(xué)展示，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的說課、評(píng)課，也有學(xué)院的互動(dòng)討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論上的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)設(shè)計(jì)的展示。因此，這十天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的十天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的十天。帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家們思想和精髓，理論的精華。聽了李建年教授的講座，我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。也讓我深深體會(huì)到了如何更好地去觀課議課，安仕文校長(zhǎng)的講座也給了我很多感悟，其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他們，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要，教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。在為期十天的這短暫的培訓(xùn)期間，培訓(xùn)形式卻豐富多樣，聆聽講座、互動(dòng)評(píng)課、交流說課、外出觀摩等等，每一次的培訓(xùn)都帶給我思想上的洗禮、心靈的震撼、觀念的革新。如今，培訓(xùn)即將結(jié)束，在感嘆時(shí)間過的太快，想學(xué)的東西太多的同時(shí)，所幸的是每一次活動(dòng)都過的充實(shí)，聆聽智者的教誨，參加伙伴們的探究……收獲頗豐！也讓我反思到了自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。因此，在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，以理服人，我會(huì)積極主動(dòng)地承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，注意發(fā)揮帶頭作用，熱心幫助其他青年教師，使他們能和我一起更快、更好地發(fā)揮自己的能力。積極參加各級(jí)各類的教研活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，積極探索有效的教學(xué)方法，時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為，提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力使自己無(wú)愧于“教學(xué)骨干”這一稱號(hào)?？傊?，短短十天的骨干教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，自覺要鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，但我的教育教學(xué)充滿了信心和希望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次的培訓(xùn)就像是冬天里一抹濃濃的綠意，帶來(lái)無(wú)限希望！中小學(xué)實(shí)驗(yàn)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)「篇四」今年有幸參加了廣西省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，首先得感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這三個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我在網(wǎng)上聆聽了各位專家，教授的專題報(bào)告，感受很深，使我對(duì)初中新課改有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到新課程改革的重要性極其必要性。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。所以說此次培訓(xùn)收獲頗豐，受益匪淺。回顧過去感觸頗多：1.我在教育行業(yè)上也工作了快十四年了，以前從來(lái)沒有感覺到什么壓力，而現(xiàn)在看了那么多專家的講座，才發(fā)現(xiàn)自己不是不該有壓力而是自己掉隊(duì)了，落伍了。有的時(shí)候，還在用幾十年的老黃歷來(lái)看現(xiàn)在的問題，吃老本的年代早就淘汰了。干到老學(xué)到老?。?.這次教育培訓(xùn)，給我最大的震撼是感覺自己知識(shí)的不足，雖然自己學(xué)數(shù)學(xué)的，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也算豐富，但這次培訓(xùn)從理論到實(shí)踐，通過講解和講座確確實(shí)實(shí)提高了我的數(shù)學(xué)素質(zhì)，通過學(xué)習(xí)使我更重視了數(shù)學(xué)教學(xué)教法。以前我一直認(rèn)為對(duì)于初中數(shù)學(xué)對(duì)于我來(lái)說不是什么難事，上課的時(shí)候隨便講幾題就可以上好一節(jié)課了，但是通過培訓(xùn)使我才認(rèn)識(shí)到自己的這種想法有多膚淺，如何上好一節(jié)課，又如何靈活多