小學(xué)數(shù)學(xué)圖形的認(rèn)識-的教學(xué)-課件_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)圖形的認(rèn)識-的教學(xué)-課件_第2頁
小學(xué)數(shù)學(xué)圖形的認(rèn)識-的教學(xué)-課件_第3頁
小學(xué)數(shù)學(xué)圖形的認(rèn)識-的教學(xué)-課件_第4頁
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文檔簡介

第七章圖形與幾何的教學(xué)學(xué)習(xí)導(dǎo)引“圖形與幾何”內(nèi)容主要涉及現(xiàn)實世界中的物體、幾何體和平面圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及其變換，是人們更好地認(rèn)識和描述生活世界并進(jìn)行交流的重要工具。“圖形與幾何”主要包括圖形的認(rèn)識、測量、圖形的運動、圖形與位置。學(xué)習(xí)導(dǎo)引在“幾何學(xué)”的理論體系中，“點”和“直線”都被作為原始概念。小學(xué)教材在認(rèn)識這些內(nèi)容時出現(xiàn)了兩種觀點：一是先認(rèn)識直線，再線段和射線；二是先認(rèn)識線段，后射線和直線你認(rèn)為哪種編排順序比較合適？為什么？“直線可以無限延長”“線段不能延長”這種說法為什么錯了？學(xué)習(xí)導(dǎo)引每一部分內(nèi)容是如何編排的？每一部分內(nèi)容如何教學(xué)？5第一節(jié)圖形的認(rèn)識的教學(xué)主要內(nèi)容教學(xué)策略教學(xué)步驟第一節(jié)圖形的認(rèn)識的教學(xué)一、圖形的認(rèn)識的主要內(nèi)容小學(xué)階段圖形的認(rèn)識的內(nèi)容主要包括兩個方面：一是對圖形的基本構(gòu)成要素及自身特征的認(rèn)識；二是對圖形的各要素之間、圖形與圖形之間關(guān)系的認(rèn)識。一、圖形的認(rèn)識的主要內(nèi)容圖形的認(rèn)識基本上分兩個階段來完成。第一學(xué)段，先從整體上把握圖形的外部特征；第二學(xué)段，再從圖形的各部分結(jié)構(gòu)及名稱、圖形的特征等方面進(jìn)一步認(rèn)識圖形。這種分段設(shè)計、循序發(fā)展的編排方式遵循了兒童的認(rèn)知規(guī)律，突出了“以生為本”的理念。其中發(fā)展學(xué)生的空間觀念、培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀是這部分內(nèi)容的核心。二、圖形的認(rèn)識的教學(xué)策略（一）利用現(xiàn)實背景，認(rèn)識基本圖形（二）借助觀察操作、交流合作等活動，認(rèn)識圖形的

本質(zhì)特征（三）運用變式，加強(qiáng)知識的理解（四）運用多媒體技術(shù)，構(gòu)建從具體到抽象表征的能力三、圖形的認(rèn)識的教學(xué)步

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