一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案- 1.5.12 連加 連減-人教新課標(biāo)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.5.12連加連減人教新課標(biāo)教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.5.12連加連減人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的1.5.12節(jié)內(nèi)容，主要是連加和連減的概念和運(yùn)用。我們將通過具體的例題和練習(xí)來理解和掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠理解連加和連減的含義，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解連加和連減的概念，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：將連加和連減運(yùn)用到實(shí)際問題中，解決問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：（1）買1斤蘋果，2斤香蕉，3斤橙子。（2）買2斤蘋果，3斤香蕉，1斤橙子。請(qǐng)學(xué)生們幫助計(jì)算每種水果分別需要花多少錢。2.例題講解：（1）例題1：小明買了2個(gè)蘋果，又買了3個(gè)香蕉，又買了4個(gè)橙子。請(qǐng)問小明一共買了多少個(gè)水果？解：2+3+4=9（個(gè)）（2）例題2：媽媽買了1斤蘋果，又買了2斤香蕉，又買了3斤橙子。請(qǐng)問媽媽一共買了多少斤水果？解：1+2+3=6（斤）3.隨堂練習(xí)：（1）小華買了1個(gè)蘋果，又買了2個(gè)香蕉，又買了3個(gè)橙子。請(qǐng)問小華一共買了多少個(gè)水果？（2）爸爸買了4個(gè)蘋果，又買了5個(gè)香蕉，又買了6個(gè)橙子。請(qǐng)問爸爸一共買了多少個(gè)水果？4.連加和連減的運(yùn)用：（1）小明有2個(gè)蘋果，他又買了3個(gè)香蕉，然后又賣掉了1個(gè)香蕉。請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)水果？解：2+31=4（個(gè)）（2）媽媽有1斤蘋果，她又買了2斤香蕉，然后又賣掉了1斤橙子。請(qǐng)問媽媽現(xiàn)在有多少斤水果？解：1+21=2（斤）六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：連加：2+3+4=9（個(gè)）連減：2+31=4（個(gè)）1+21=2（斤）七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生們完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.請(qǐng)學(xué)生們思考一下，連加和連減在日常生活中有哪些應(yīng)用場(chǎng)景，可以和同學(xué)們分享一下。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本掌握了連加和連減的概念和運(yùn)用。在實(shí)際問題中，他們能夠運(yùn)用連加和連減來解決問題。但是，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)連加和連減的理解，能夠靈活運(yùn)用到各種實(shí)際問題中。拓展延伸：連加和連減不僅可以運(yùn)用到水果購買的問題中，還可以運(yùn)用到各種日常生活中，比如購物、做飯等。希望學(xué)生們能夠多觀察、多思考，將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)細(xì)節(jié)需要學(xué)生們特別關(guān)注。這些細(xì)節(jié)對(duì)于理解和掌握連加和連減的概念至關(guān)重要。一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過設(shè)置一個(gè)水果攤的場(chǎng)景，讓學(xué)生們能夠直觀地理解和感受到連加和連減的實(shí)際應(yīng)用。這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，因?yàn)樗鼛椭鷮W(xué)生們建立起數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系。通過實(shí)際購買水果的情況，學(xué)生們能夠更好地理解連加和連減的含義。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過兩個(gè)具體的例題來闡述連加和連減的概念。例題1和例題2分別展示了如何計(jì)算不同水果的總數(shù)。這是學(xué)生們理解連加和連減的基礎(chǔ)。他們需要注意到每個(gè)例題中的數(shù)量關(guān)系，并學(xué)會(huì)將數(shù)量相加或相減。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們需要根據(jù)例題的解題思路，自己動(dòng)手完成練習(xí)題。這是檢驗(yàn)他們是否真正理解和掌握連加和連減的關(guān)鍵。他們需要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)計(jì)算，并得出正確的答案。四、連加和連減的運(yùn)用在連加和連減的運(yùn)用環(huán)節(jié)，我給出了兩個(gè)實(shí)際問題，要求學(xué)生們幫助解決。這是學(xué)生們將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中的重要步驟。他們需要理解問題的要求，并將連加和連減的概念運(yùn)用到解決問題中。這個(gè)環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在于如何將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)計(jì)算，并選擇合適的運(yùn)算符號(hào)進(jìn)行計(jì)算。五、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生們整理和復(fù)習(xí)知識(shí)的重要工具。通過板書，學(xué)生們可以清晰地看到連加和連減的計(jì)算過程和結(jié)果。他們需要關(guān)注板書中的關(guān)鍵信息，如運(yùn)算符號(hào)、數(shù)值和結(jié)果。這個(gè)環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在于如何將計(jì)算過程簡(jiǎn)潔明了地展示出來，讓學(xué)生們能夠一目了然地理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固和拓展知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們需要完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。這是檢驗(yàn)他們是否真正理解和掌握連加和連減的關(guān)鍵。他們需要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，獨(dú)立完成練習(xí)題，并檢查答案的正確性。七、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸是學(xué)生們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入思考和拓展的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們需要思考連加和連減在日常生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，并與同學(xué)們分享。這是幫助他們將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合的重要步驟。他們需要觀察和思考周圍的事物和現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)連加和連減的應(yīng)用，并將這些應(yīng)用與同學(xué)們進(jìn)行交流和討論。上述教案中的重點(diǎn)和難點(diǎn)細(xì)節(jié)包括實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、連加和連減的運(yùn)用、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思及拓展延伸。學(xué)生們需要特別關(guān)注這些細(xì)節(jié)，并加以理解和掌握。通過這些細(xì)節(jié)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，他們能夠更好地理解和運(yùn)用連加和連減的概念，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解連加和連減的概念時(shí)，我注意到了語言語調(diào)的重要性。我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語言，并注意語調(diào)的起伏和變化。通過變化的語調(diào)，我能夠吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在解答例題和隨堂練習(xí)時(shí)，我注重清晰地發(fā)音和表達(dá)，確保學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地理解我的講解。二、時(shí)間分配在教學(xué)過程中，時(shí)間分配非常關(guān)鍵。我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時(shí)間觀察和理解水果攤的場(chǎng)景。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時(shí)間思考和解答問題。同時(shí)，我也留出時(shí)間進(jìn)行板書設(shè)計(jì)和作業(yè)講解，確保學(xué)生們能夠充分理解和掌握知識(shí)。三、課堂提問課堂提問是激發(fā)學(xué)生思維和鞏固知識(shí)的重要手段。在講解過程中，我積極提問學(xué)生們，引導(dǎo)他們思考和回答問題。通過提問，我能夠了解學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解程度，并及時(shí)給予指導(dǎo)和解答。同時(shí)，提問也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。四、情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入是引起學(xué)生興趣和注意力的重要方法。在本次教學(xué)中，我通過設(shè)置水果攤的場(chǎng)景，讓學(xué)生們能夠直觀地感受到連加和連減的實(shí)際應(yīng)用。這個(gè)情景導(dǎo)入不僅引起了學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們建立起數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，更好地理解和掌握知識(shí)。教案反思在本次教學(xué)過程中，我深刻反思了教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。我意識(shí)到實(shí)踐情景引入的重要性，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們更好地理解連加和連減的概念。我意識(shí)到例題講解和隨堂練習(xí)的重要性，它們能夠幫助學(xué)生們鞏固知識(shí)和提高應(yīng)用能力。同時(shí)，我也注意到了課堂提問和情景導(dǎo)入的重要性，它們能夠激發(fā)學(xué)生的思維和參與度。然而，我也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。我需要更加注重時(shí)間分配的合理性，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，并給予學(xué)生們充分的時(shí)間思考和解答問題。我需要更加注重語言的簡(jiǎn)練和清晰，確保學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地理解我的講解。我需要更加注重作業(yè)設(shè)計(jì)的多樣性和挑戰(zhàn)性，以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。課后提升題目1：小明有2個(gè)蘋果，他又買了3個(gè)香蕉，然后又賣掉了1個(gè)香蕉。請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)水果？答案：2+31=4（個(gè)）題目2：媽媽有1斤蘋果，她又買了2斤香蕉，然后又賣掉了1斤橙子。請(qǐng)問媽媽現(xiàn)在有多少斤水果？答案：1+21=2（斤）題目3：小華買了1個(gè)蘋果，又買了2個(gè)香蕉，又買了3個(gè)橙子。請(qǐng)問小華一共買了多少個(gè)水果？答案：1+2+3=6（個(gè)）題目4：爸爸買了4個(gè)蘋果，又買了5個(gè)香蕉，又買了6個(gè)橙子。請(qǐng)問爸爸一共買了多少個(gè)水果？答案：4+5+6=15（個(gè)）題目5：小明有2個(gè)蘋果，他又得到了3個(gè)香蕉，然后又失去了1個(gè)香蕉。請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)水果？答案：2+31=4（個(gè)）題目6：媽媽有1斤蘋果，她又買了2斤香蕉，然后又賣掉了1斤橙子。請(qǐng)問媽媽現(xiàn)在有多少斤水果？答案：1+21=2（斤）題目7：小華買了1個(gè)蘋果，又買了2個(gè)香蕉，又買了3個(gè)橙子。請(qǐng)問小華一共買了多少個(gè)水果？答案：1+2+3=6（個(gè)）題目8：