小班習慣養(yǎng)成：我不是故意的教案

小班習慣養(yǎng)成：我不是故意的教案作為一名經驗豐富、資歷深厚的幼兒園教師，我始終把培養(yǎng)孩子們的良好習慣放在首位。今天，我要和大家分享的是一個關于習慣養(yǎng)成的教案，適用于小班的孩子。一、設計意圖本節(jié)課的設計方式采用了情境教學法和互動式教學法，通過生動有趣的故事，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中認識到良好習慣的重要性?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)孩子們自覺遵守規(guī)則、主動承擔責任的良好習慣。二、教學目標1.讓孩子們理解“我不是故意的”并不代表可以不受懲罰，而是要承擔相應的責任。2.培養(yǎng)孩子們自覺遵守規(guī)則，不隨意打破規(guī)定。3.引導孩子們學會換位思考，理解他人的感受。三、教學難點與重點重點：讓孩子們認識到“我不是故意的”也需要承擔責任。難點：如何讓孩子們理解并接受這一觀念，并在日常生活中付諸實踐。四、教具與學具準備1.教具：故事課件、圖片、貼紙等。2.學具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。五、活動過程1.引入：講述一個關于小動物的故事，故事中小動物因為打破了規(guī)定而受到了懲罰。引導孩子們思考：小動物為什么會被懲罰？2.分組討論：讓孩子們分成小組，討論自己在生活中是否也有過“我不是故意的”但仍然需要承擔責任的經歷。鼓勵孩子們分享自己的故事，并讓大家一起討論如何改正錯誤。3.角色扮演：讓孩子們分成小組，進行角色扮演。每組選擇一個場景，模擬在現(xiàn)實生活中遇到“我不是故意的”情況，并展示如何承擔責任。4.小組競賽：設立一個競賽環(huán)節(jié)，讓孩子們在規(guī)定時間內，用畫筆和貼紙創(chuàng)作一個關于“我不是故意的”故事。評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳表現(xiàn)獎等。六、活動重難點重點：讓孩子們理解“我不是故意的”也需要承擔責任。難點：如何讓孩子們在現(xiàn)實生活中踐行這一觀念。七、課后反思及拓展延伸1.課后反思：回顧活動過程，觀察孩子們在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對于“我不是故意的”觀念的接受程度。針對孩子們的表現(xiàn)，調整教學方法，以便更好地達到教學目標。2.拓展延伸：鼓勵孩子們在課后與家人分享今天學到的知識，讓家人幫助監(jiān)督他們在日常生活中的行為。同時，開展家長座談會，向家長傳達習慣養(yǎng)成的重要性，共同助力孩子們的成長。重點和難點解析一、情境教學法的運用我選擇了情境教學法作為本次課程的主要教學方法。這是因為對于小班的孩子來說，通過生動有趣的故事情境，能夠更好地吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。在活動過程中，我講述了一個關于小動物的故事，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中認識到良好習慣的重要性。這個故事情境的設置，既能夠讓孩子們理解“我不是故意的”也需要承擔責任，又能夠引導他們學會換位思考，理解他人的感受。二、分組討論的環(huán)節(jié)在課程中，我安排了一個分組討論的環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)的設置，旨在讓孩子們能夠有一個實際參與和互動的機會，從而更好地理解和接受“我不是故意的”也需要承擔責任的觀念。在討論過程中，每個孩子都有機會分享自己在生活中的經歷，并且聽取其他孩子的看法和建議。這樣的互動，不僅能夠幫助他們更好地理解問題的本質，還能夠培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。三、角色扮演的實踐在課程中，我讓孩子們進行了角色扮演的實踐。這個環(huán)節(jié)的設置，讓孩子們能夠將所學的知識和觀念，通過實際的行動表現(xiàn)出來。在角色扮演的過程中，每個孩子都能夠親身體驗到“我不是故意的”也需要承擔責任的感覺，從而更好地理解和接受這一觀念。角色扮演還能夠培養(yǎng)孩子們的表演能力和創(chuàng)造力。四、小組競賽的激勵為了增加課程的趣味性和競爭性，我設置了小組競賽的環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)的設置，讓孩子們能夠在競賽中更好地發(fā)揮自己的能力和才華。同時，通過競賽，也能夠激發(fā)他們的學習興趣和積極性。在競賽過程中，我鼓勵