一年級上數(shù)學(xué)教案-10的加減法練習(xí)課-人教新課標(biāo)2014秋

一年級上數(shù)學(xué)教案10的加減法練習(xí)課人教新課標(biāo)2014秋我是一名教師，今天我要為大家分享的是關(guān)于一年級上數(shù)學(xué)教案10的加減法練習(xí)課人教新課標(biāo)2014秋的教學(xué)設(shè)計。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第一單元《認(rèn)識數(shù)字110》中的加減法運算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握10以內(nèi)的加減法運算，并能夠熟練運用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握10以內(nèi)的加減法運算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解并掌握10以內(nèi)的加減法運算規(guī)律。2.教學(xué)重點：能夠熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的加減法運算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、練習(xí)本、計算器。2.學(xué)具：學(xué)生練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過講解一個實際生活中的例子，如“小明有5個蘋果，媽媽給了他3個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。2.講解加減法運算規(guī)律：通過示例，講解10以內(nèi)的加減法運算方法，如5+3=8，83=5。讓學(xué)生理解和掌握加減法運算的基本規(guī)律。3.隨堂練習(xí)：為學(xué)生提供一些10以內(nèi)的加減法題目，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予指導(dǎo)和反饋。4.例題講解：通過講解一些典型的例題，如7+6=？，85=？等，引導(dǎo)學(xué)生運用加減法運算規(guī)律解決問題。5.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生相互討論并解決一些復(fù)雜的加減法題目，如107=？，9+4=？等。六、板書設(shè)計1.黑板上寫出本節(jié)課的主題：“10的加減法練習(xí)”。2.在黑板上列出一些典型的例題和答案，如5+3=8，83=5等。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：2.答案：（1）2+3=5，41=3，6+5=11（2）小明還剩下4個蘋果。八、課后反思及拓展延伸在課后拓展延伸部分，可以讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固加減法運算，如進(jìn)行一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。還可以讓學(xué)生嘗試解決一些實際生活中的數(shù)學(xué)問題，如購物時的計算等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用性和趣味性。重點和難點解析一、講解加減法運算規(guī)律在教學(xué)過程中，我選擇了通過示例來講解10以內(nèi)的加減法運算方法。我認(rèn)為這是一個非常重要的步驟，因為只有讓學(xué)生理解和掌握了加減法運算的基本規(guī)律，他們才能夠正確地進(jìn)行計算。在講解過程中，我會注重讓學(xué)生參與進(jìn)來，通過提問和回答的方式，讓他們主動思考和理解。二、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。我會為學(xué)生提供一些10以內(nèi)的加減法題目，讓他們獨立完成。這樣不僅能夠檢驗他們是否真正理解了加減法運算的規(guī)律，還能夠培養(yǎng)他們的計算能力和思維能力。在學(xué)生完成練習(xí)后，我會及時給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們糾正錯誤并進(jìn)一步提高。三、例題講解例題講解是幫助學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)知識的關(guān)鍵。通過講解一些典型的例題，如7+6=？，85=？等，我可以引導(dǎo)學(xué)生運用加減法運算規(guī)律解決問題。在講解過程中，我會注重解釋每一步的思路和方法，讓學(xué)生明白解題的原理和技巧。同時，我還會鼓勵學(xué)生積極參與，提出自己的解題方法和思路，培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)新精神。四、小組討論小組討論是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神的重要環(huán)節(jié)。我將學(xué)生分成小組，讓他們相互討論并解決一些復(fù)雜的加減法題目。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的溝通能力、協(xié)作能力和解決問題的能力。在討論過程中，我會巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生必要的幫助和支持，并及時給予反饋和評價。五、板書設(shè)計板書設(shè)計是幫助學(xué)生整理和復(fù)習(xí)所學(xué)知識的重要工具。在黑板上，我會寫出本節(jié)課的主題：“10的加減法練習(xí)”，并列出一些典型的例題和答案。這樣可以幫助學(xué)生梳理和鞏固所學(xué)知識，同時也能夠方便他們在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和回顧。六、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。我會布置一些相關(guān)的加減法題目，讓學(xué)生獨立完成。這樣不僅能夠檢驗他們是否真正掌握了加減法運算的規(guī)律，還能夠培養(yǎng)他們的計算能力和思維能力。在作業(yè)答案的設(shè)計中，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的解題思路和解題技巧，使他們能夠在解答過程中靈活運用所學(xué)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解過程中注意使用生動、簡潔的語言，使學(xué)生能夠更好地理解和記憶。我盡量保持語調(diào)的抑揚頓挫，使課堂更加生動有趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充分的時間思考和提問，以確保他們能夠充分理解和掌握所學(xué)知識。3.課堂提問：我通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與。我設(shè)計了不同難度的問題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。在提問時，我注重引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行思考和解答，培養(yǎng)他們的解題能力。4.情景導(dǎo)入：我通過講解一些實際生活中的例子，如小明有5個蘋果，媽媽給了他3個蘋果，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。教案反思：然而，我也意識到一些需要改進(jìn)的地方。在講解例題時，我可能需要更加詳細(xì)地解釋每一步的思路和方法，讓學(xué)生更加清晰地理解解題的原理和技巧。在小組討論環(huán)節(jié)，我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的合作和溝通，確保每個學(xué)生都能夠參與到討論中并得到鍛煉?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計是有效的，但也有一些需要改進(jìn)的地方。我會根據(jù)學(xué)生的反饋和自己的教學(xué)經(jīng)驗，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握10的加減法運算。課后提升（1）7+3=?（2）8+5=?（3）9+4=?答案1：（1）7+3=10（2）8+5=13（3）9+4=13（1）103=?（2）124=?（3）116=?答案2：（1）103=7（2）124=8（3）116=5（1）小華有5個蘋果，他吃掉了3個，請問他還剩下幾個蘋果？（2）小明有9個橘子，他給了小紅3個，請問小明還剩下幾個橘子？答案3：（1）小華還剩下2個蘋果。（2）小明還剩下6個橘子。題目4：填寫缺失的數(shù)字（1）7+__=10（2）8+__=13（3）10__=7答案4：（1）7+3=10（2）8+5=13（3）103=7題目5：找出錯誤的計算（1）7+3=8（2）94=5（3）105=9答案5：（1）7+3=8（正確）（2）94=5（正確）（3）10