PEP小學英語五年級上冊Unit1 PartA Let's spell （單元整體課時教學設(shè)計）

PEP小學英語五年級上冊Unit1PartALet'sspell（單元整體教學設(shè)計+課時教學設(shè)計）第一部分：單元整體教學設(shè)計

PEP小學英語五年級上冊Unit1的主題是“MyDay”，主要讓學生學習關(guān)于日?；顒雍蜁r間的表達。本單元共安排了8個課時，其中PartALet'sspell是第1-4課時。本單元旨在通過各種活動，讓學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本單元的生詞和重點句子，同時培養(yǎng)他們的觀察能力、思維能力、合作能力和創(chuàng)新能力。

一.課標要求

課標要求五年級學生能聽懂、會說、會讀、會寫本單元的生詞和重點句子，同時能運用所學知識進行日常交流。本單元的主題“MyDay”體現(xiàn)了學生日常生活中的各種活動，符合課標要求的語言運用能力。通過本單元的學習，學生能夠培養(yǎng)觀察能力、思維能力、合作能力和創(chuàng)新能力，從而提高他們的英語核心素養(yǎng)。

在語音方面，本單元主要讓學生感知并學習字母組合“er”的發(fā)音，能夠辨別單詞中的“er”音素，并能正確拼讀和書寫單詞。這一要求體現(xiàn)了課標中對語音教學的重視，旨在提高學生的語音意識和語感。

二.單元內(nèi)容分析

PEP小學英語五年級上冊Unit1的主題是“MyDay”，通過學習本單元，學生將能夠掌握關(guān)于日?；顒雍蜁r間的表達方式。本單元共安排了8個課時，其中PartALet'sspell是第1-4課時。以下是對每個課時的內(nèi)容分析：

第1課時：Lesson1

本課時主要介紹本單元的主題“MyDay”，通過圖片和對話引出日?；顒雍蜁r間的表達方式。學生將學習生詞和重點句子，并能夠聽懂、會說、會讀、會寫這些單詞和句子。同時，學生將開始學習字母組合“er”的發(fā)音。

第2課時：Lesson2

本課時繼續(xù)學習字母組合“er”的發(fā)音，并通過圖片和對話進一步鞏固日?；顒雍蜁r間的表達方式。學生將學習更多的生詞和重點句子，并能夠聽懂、會說、會讀、會寫這些單詞和句子。

第3課時：Lesson3

本課時通過圖片和對話，讓學生進一步學習和鞏固日常活動和時間的表達方式。學生將學習更多的生詞和重點句子，并能夠聽懂、會說、會讀、會寫這些單詞和句子。同時，學生將繼續(xù)學習字母組合“er”的發(fā)音。

第4課時：Lesson4

本課時為復習課，通過各種活動復習和鞏固本單元的生詞、句子和字母組合“er”的發(fā)音。學生將在小組活動中運用所學知識進行交流，并能夠聽懂、會說、會讀、會寫這些單詞和句子。

第5課時：PartALet'sspell

本課時開始學習字母組合“er”的發(fā)音，通過圖片和例子讓學生感知和辨別單詞中的“er”音素。學生將能夠正確拼讀和書寫包含字母組合“er”的單詞。

第6課時：PartALet'sspell

本課時繼續(xù)學習字母組合“er”的發(fā)音，并通過活動讓學生進一步鞏固和應用所學知識。學生將能夠聽懂、會說、會讀、會寫包含字母組合“er”的單詞。

第7課時：PartALet'sspell

本課時為復習課，通過各種活動復習和鞏固字母組合“er”的發(fā)音和包含字母組合“er”的單詞。學生將在小組活動中運用所學知識進行交流，并能夠聽懂、會說、會讀、會寫這些單詞。

第8課時：PartALet'sspell

本課時為總結(jié)課，通過總結(jié)本單元所學內(nèi)容，讓學生鞏固和提高對日?；顒雍蜁r間的表達方式以及字母組合“er”的發(fā)音的理解和應用能力。學生將能夠在小組活動中運用所學知識進行交流，并能夠聽懂、會說、會讀、會寫這些單詞和句子。

三.單元內(nèi)容框架

PEP小學英語五年級上冊Unit1的主題是“MyDay”，通過學習本單元，學生將能夠掌握關(guān)于日?；顒雍蜁r間的表達方式。以下是本單元各個課時的設(shè)計意圖、學習目標、教學實施和單元整體評價的框架：

第1課時：Lesson1

設(shè)計意圖：引入本單元主題，讓學生通過圖片和對話了解日?；顒雍蜁r間的表達方式。

學習目標：學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課時的生詞和句子。

教學實施：通過圖片和對話引出主題，引導學生觀察和描述日?；顒雍蜁r間，教授生詞和句子，進行聽力、口語和書寫練習。

單元整體評價：通過聽力、口語和書寫練習，評估學生對生詞和句子的掌握情況。

第2課時：Lesson2

設(shè)計意圖：進一步鞏固日?；顒雍蜁r間的表達方式，學習更多的生詞和句子。

學習目標：學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課時的生詞和句子。

教學實施：通過圖片和對話引導學生進一步學習和鞏固日?；顒雍蜁r間的表達方式，教授生詞和句子，進行聽力、口語和書寫練習。

單元整體評價：通過聽力、口語和書寫練習，評估學生對生詞和句子的掌握情況。

第3課時：Lesson3

設(shè)計意圖：通過圖片和對話，讓學生進一步學習和鞏固日?；顒雍蜁r間的表達方式。

學習目標：學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課時的生詞和句子。

教學實施：通過圖片和對話引導學生進一步學習和鞏固日?；顒雍蜁r間的表達方式，教授生詞和句子，進行聽力、口語和書寫練習。

單元整體評價：通過聽力、口語和書寫練習，評估學生對生詞和句子的掌握情況。

第4課時：Lesson4

設(shè)計意圖：復習和鞏固本單元的生詞、句子和字母組合“er”的發(fā)音。

學習目標：學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課時的生詞和句子，正確拼讀和書寫包含字母組合“er”的單詞。

教學實施：通過各種活動復習和鞏固生詞、句子和字母組合“er”的發(fā)音，進行聽力、口語和書寫練習。

單元整體評價：通過聽力、口語和書寫練習，評估學生對生詞和句子的掌握情況，以及對字母組合“er”的發(fā)音的掌握情況。

第5課時：PartALet'sspell

設(shè)計意圖：讓學生感知和辨別單詞中的“er”音素，能夠正確拼讀和書寫包含字母組合“er”的單詞。

學習目標：學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫包含字母組合“er”的單詞。

教學實施：通過圖片和例子讓學生感知和辨別單詞中的“er”音素，教授拼讀和書寫規(guī)則，進行聽力、口語和書寫練習。

單元整體評價：通過聽力、口語和書寫練習，評估學生對字母組合“er”的發(fā)音和拼寫規(guī)則的掌握情況。

第6課時：PartALet'sspell

設(shè)計意圖：進一步鞏固字母組合“er”的發(fā)音和拼寫規(guī)則，讓學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫包含字母組合“er”的單詞。

學習目標：學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫包含字母組合“er”的單詞。

教學實施：通過活動讓學生進一步鞏固字母組合“er”的發(fā)音和拼寫規(guī)則，進行聽力、口語和書寫練習。

單元整體評價：通過聽力、口語和書寫練習，評估學生對字母組合“er”的發(fā)音和拼寫規(guī)則的掌握情況。

第7課時：PartALet'sspell

設(shè)計意圖：復習和鞏固字母組合“er”的發(fā)音和拼寫規(guī)則，讓學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫包含字母組合“er”的單詞。

學習目標：學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫包含字母組合“er”的單詞。

教學實施：通過各種活動復習和鞏固字母組合“er”的發(fā)音和拼寫規(guī)則，進行聽力、口語和書寫練習。

單元整體評價：通過聽力、口語和書寫練習，評估學生對字母組合“er”的發(fā)音和拼寫規(guī)則的掌握情況。

第8課時：PartALet'sspell

設(shè)計意圖：總結(jié)本單元所學內(nèi)容，讓學生鞏固和提高對日常活動和時間的表達方式以及字母組合“er”的發(fā)音的理解和應用能力。

學習目標：學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫這些單詞和句子，能夠運用所學知識進行交流。

教學實施：通過總結(jié)和活動，讓學生鞏固和提高對日?；顒雍蜁r間的表達方式以及字母組合“er”的發(fā)音的理解和應用能力，進行聽力、口語和書寫練習。

單元整體評價：通過聽力、口語和書寫練習，評估學生對日?；顒雍蜁r間的表達方式以及字母組合“er”的發(fā)音的理解和應用能力的掌握情況。

四.單元課時分配

第1課時：Lesson1

具體內(nèi)容：引入本單元主題，讓學生通過圖片和對話了解日?；顒雍蜁r間的表達方式。

目標：學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課時的生詞和句子。

方法：通過圖片和對話引出主題，引導學生觀察和描述日?；顒雍蜁r間，教授生詞和句子，進行聽力、口語和書寫練習。

資源：圖片、對話、生詞卡片、練習冊。

評估：通過聽力、口語和書寫練習，評估學生對生詞和句子的掌握情況。

第2課時：Lesson2

具體內(nèi)容：進一步鞏固日?；顒雍蜁r間的表達方式，學習更多的生詞和句子。

目標：學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課時的生詞和句子。

方法：通過圖片和對話引導學生進一步學習和鞏固日?；顒雍蜁r間的表達方式，教授生詞和句子，進行聽力、口語和書寫練習。

資源：圖片、對話、生詞卡片、練習冊。

評估：通過聽力、口語和書寫練習，評估學生對生詞和句子的掌握情況。

第3課時：Lesson3

具體內(nèi)容：通過圖片和對話，讓學生進一步學習和鞏固日常活動和時間的表達方式。

目標：學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課時的生詞和句子。

方法：通過圖片和對話引導學生進一步學習和鞏固日?；顒雍蜁r間的表達方式，教授生詞和句子，進行聽力、口語和書寫練習。

資源：圖片、對話、生詞卡片、練習冊。

評估：通過聽力、口語和書寫練習，評估學生對生詞和句子的掌握情況。

第4課時：Lesson4

具體內(nèi)容：復習和鞏固本單元的生詞、句子和字母組合“er”的發(fā)音。

目標：學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課時的生詞和句子，正確拼讀和書寫包含字母組合“er”的單詞。

方法：通過各種活動復習和鞏固生詞、句子和字母組合“er”的發(fā)音，進行聽力、口語和書寫練習。

資源：圖片、對話、生詞卡片、練習冊。

評估：通過聽力、口語和書寫練習，評估學生對生詞和句子的掌握情況，以及對字母組合“er”的發(fā)音的掌握情況。

第5課時：PartALet'sspell

具體內(nèi)容：讓學生感知和辨別單詞中的“er”音素，能夠正確拼讀和書寫包含字母組合“er”的單詞。

目標：學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫包含字母組合“er”的單詞。

方法：通過圖片和例子讓學生感知和辨別單詞中的“er”音素，教授拼讀和書寫規(guī)則，進行聽力、口語和書寫練習。

資源：圖片、例子、拼讀和書寫規(guī)則指導。

評估：通過聽力、口語和書寫練習，評估學生對字母組合“er”的發(fā)音和拼寫規(guī)則的掌握情況。

第6課時：PartALet'sspell

具體內(nèi)容：進一步鞏固字母組合“er”的發(fā)音和拼寫規(guī)則，讓學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫包含字母組合“er”的單詞。

目標：學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫包含字母組合“er”的單詞。

方法：通過活動讓學生進一步鞏固字母組合“er”的發(fā)音和拼寫規(guī)則，進行聽力、口語和書寫練習。

資源：圖片、例子、拼讀和書寫規(guī)則指導。

評估：通過聽力、口語和書寫練習，評估學生對字母組合“er”的發(fā)音和拼寫規(guī)則的掌握情況。

第7課時：PartALet'sspell

具體內(nèi)容：復習和鞏固字母組合“er”的發(fā)音和拼寫規(guī)則，讓學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫包含字母組合“er”的單詞。

目標：學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫包含字母組合“er”的單詞。

方法：通過各種活動復習和鞏固字母組合“er”的發(fā)音和拼寫規(guī)則，進行聽力、口語和書寫練習。

資源：圖片、例子、拼讀和書寫規(guī)則指導。

評估：通過聽力、口語和書寫練習，評估學生對字母組合“er”的發(fā)音和拼寫規(guī)則的掌握情況。

第8課時：PartALet'sspell

具體內(nèi)容：總結(jié)本單元所學內(nèi)容，讓學生鞏固和提高對日常活動和時間的表達方式以及字母組合“er”的發(fā)音的理解和應用能力。

目標：學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫這些單詞和句子，能夠運用所學知識進行交流。

方法：通過總結(jié)和活動，讓學生鞏固和提高對日?；顒雍蜁r間的表達方式以及字母組合“er”的發(fā)音的理解和應用能力，進行聽力、口語和書寫練習。

資源：圖片、例子、拼讀和書寫規(guī)則指導。

評估：通過聽力、口語和書寫練習，評估學生對日?；顒雍蜁r間的表達方式以及字母組合“er”的發(fā)音的理解和應用能力的掌握情況。

五.單元教學目標

本單元的教學目標旨在提升學生的語言能力、思維品質(zhì)和學習能力，以下是對這三個方面的具體闡述：

1.語言能力

-能夠聽懂、會說、會讀、會寫本單元的生詞和重點句子。

-能夠運用所學知識進行日常交流，表達自己的日?；顒雍蜁r間安排。

-能夠正確拼讀和書寫包含字母組合“er”的單詞。

2.思維品質(zhì)

本單元的學習將培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力，具體目標如下：

-能夠通過觀察圖片和例子，感知和辨別單詞中的“er”音素。

-能夠運用所學知識進行思考和表達，如通過描述自己的日?；顒雍蜁r間安排來展示思維能力。

-能夠通過活動和任務(wù)，運用所學知識進行創(chuàng)新性的表達和交流。

3.學習能力

本單元的學習將培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作能力和問題解決能力，具體目標如下：

-能夠自主學習生詞和句子，通過練習冊和資源進行復習和鞏固。

-能夠與同學合作，通過小組活動和討論，共同完成學習任務(wù)。

-能夠通過問題解決活動，運用所學知識解決實際問題，如規(guī)劃自己的日?；顒雍蜁r間安排。

第二部分：課時教學設(shè)計

第5課時：PartALet'sspell

課型：新授課

課時內(nèi)容：本課時主要學習字母組合“er”的發(fā)音，讓學生能夠正確拼讀和書寫包含字母組合“er”的單詞。

一.教學內(nèi)容分析

本課時的重點詞匯和句型如下：

1.重點詞匯：

-字母組合“er”的發(fā)音：/?r/

-單詞：

-第一個單詞：

-第二個單詞：

-第三個單詞：

-第四個單詞：

-第五個單詞：

-第六個單詞：

-第七個單詞：

-第八個單詞：

2.重點句型：

-第一個句型：

-第二個句型：

-第三個句型：

-第四個句型：

二.學情分析

1.學生生活經(jīng)驗分析

學生在日常生活中會接觸到各種日?；顒雍蜁r間安排，如起床、上學、做作業(yè)、吃飯、玩耍等。這些活動可以幫助學生理解和表達日常生活中的各種情境。因此，學生對日?；顒雍蜁r間安排有了一定的生活經(jīng)驗，為本單元的學習提供了基礎(chǔ)。

2.學生知識技能的分析

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語知識和技能，如字母、單詞、句子等。通過之前的英語學習，學生對英語有一定的理解和表達能力。同時，學生對英語語音也有一定的感知和辨別能力，為本單元的語音學習提供了基礎(chǔ)。

3.學生思維品質(zhì)的分析

學生在學習英語的過程中，需要運用觀察、思考、表達和交流等思維品質(zhì)。學生在之前的英語學習中，已經(jīng)展現(xiàn)出了這些思維品質(zhì)，如通過觀察圖片和例子來感知和辨別英語語音，通過思考和表達來完成英語任務(wù)等。這些思維品質(zhì)對學生的英語學習有著積極的影響，為本單元的學習提供了支持。

三.教學目標

1.知識與技能

-能夠聽懂、會說、會讀、會寫包含字母組合“er”的單詞。

-能夠正確拼讀和書寫包含字母組合“er”的單詞。

-能夠運用所學知識進行日常交流，表達自己的日?；顒雍蜁r間安排。

2.過程與方法

-通過觀察圖片和例子，感知和辨別單詞中的“er”音素。

-通過活動和任務(wù)，運用所學知識進行思考和表達。

-通過小組活動和討論，共同完成學習任務(wù)，培養(yǎng)合作能力。

3.情感態(tài)度和價值觀

-激發(fā)學生對英語學習的興趣，提高學習積極性。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵學生積極參與課堂活動。

-引導學生正確看待英語學習，培養(yǎng)良好的學習習慣和態(tài)度。

三.教學重點、難點

1.教學重點

-字母組合“er”的發(fā)音：/?r/

-包含字母組合“er”的單詞的正確拼讀和書寫。

-運用所學知識進行日常交流，表達自己的日?；顒雍蜁r間安排。

2.教學難點

-字母組合“er”的發(fā)音的準確感知和辨別。

-包含字母組合“er”的單詞的拼讀和書寫規(guī)則的應用。

-運用所學知識進行日常交流，特別是對包含字母組合“er”的單詞的運用。

五.教法、學法設(shè)計

教學方法：

-直觀演示法：通過圖片和例子，讓學生直觀感知和辨別字母組合“er”的發(fā)音。

-任務(wù)驅(qū)動法：通過活動和任務(wù)，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積極參與課堂活動。

-合作學習法：通過小組活動和討論，培養(yǎng)學生的合作能力和交流能力。

學習方法：

-觀察法：學生通過觀察圖片和例子，感知和辨別字母組合“er”的發(fā)音。

-練習法：學生通過聽、說、讀、寫練習，鞏固和應用包含字母組合“er”的單詞的拼讀和書寫規(guī)則。

-交流法：學生通過小組活動和討論，運用所學知識進行交流和表達。

六.教學過程

1.導入（5分鐘）

-通過提問的方式，引導學生回顧上一單元所學內(nèi)容，如日?；顒雍蜁r間的表達方式。

-展示本單元的主題“MyDay”，激發(fā)學生的學習興趣。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

-呈現(xiàn)包含字母組合“er”的單詞和句子，讓學生直觀感知和辨別字母組合“er”的發(fā)音。

-呈現(xiàn)拼讀和書寫規(guī)則，引導學生正確拼讀和書寫包含字母組合“er”的單詞。

3.操練（15分鐘）

-通過聽、說、讀、寫練習，讓學生鞏固和應用包含字母組合“er”的單詞的拼讀和書寫規(guī)則。

-通過小組活動和討論，讓學生運用所學知識進行交流和表達。

4.鞏固（10分鐘）

-通過聽力、口語和書寫練習，評估學生對包含字母組合“er”的單詞的拼讀和書寫規(guī)則的掌握情況。

-通過活動，進一步鞏固學生對字母組合“er”的發(fā)音的理解和應用能力。

5.拓展（5分鐘）

-通過問題解決活動，讓學生運用所學知識解決實際問題，如規(guī)劃自己的日?；顒雍蜁r間安排。

-引導學生思考和表達，展示學生的創(chuàng)新能力和思維品質(zhì)。

6.小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本課時所學內(nèi)容，強調(diào)字母組合“er”的發(fā)音和拼讀規(guī)則，以及包含字母組合“er”的單詞的正確拼讀和書寫。

-強調(diào)學生運用所學知識進行日常交流，表達自己的日?；顒雍蜁r間安排。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

-布置相關(guān)的聽、說、讀、寫作業(yè)，讓學生鞏固和應用本課時所學內(nèi)容。

-鼓勵學生