北師大版六年級下冊數(shù)學全冊教案

柱和圓錐、圖形的運動相關(guān)知識的重要內(nèi)容，也是學生積累研究圖形的活動經(jīng)驗和發(fā)展空間觀念的重要內(nèi)容，還是滲透“類比”等數(shù)學思想方法的重要途徑。特別重視操作、想象與思考的結(jié)合，引導學生經(jīng)歷“想——做——再想”的過程，鼓勵學生通過觀察、操作、想象、思考、引導學生從5.“總復習”是對小學階段所學數(shù)學知識的整體梳理與回顧，重視溝通知識間的聯(lián)系，既有以問題驅(qū)動學生回顧梳理相關(guān)知識，又有針對性的三、教學目標成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程，能有條理地表達轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一5、牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公6、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠7、牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方深，計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高，更好達到小123456789正比例和反比例正比例和反比例數(shù)學好玩？（（）因為()目題題求體積？把一個圓柱的側(cè)面展開,得到一個面距底面0.8米.蓄水池內(nèi)現(xiàn)有水多少說出圓錐的底面、側(cè)面和高.里．倒的時候要注意，把兩個容器比一3V=1/3Sh或V=1/3∏r2h或V=1/3∏練習一3??3小組合作完成第15頁“實踐活動”練習一例尺等相關(guān)知識。教材提供充分的觀察、操作、七、單元教學進度計劃總課時數(shù)：6節(jié)（1）什么是比例？比和比例有什么不板書設(shè)計表示兩個比相等的式子叫作比例。12×4=6×8在比例中，兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積。和x。4：10=14：x閱讀課本第21頁“認一認”2、生活中你還在哪里見過比例課下收集“比例尺”小組合作完成“試一試”獨立完成后離題“實踐活動”量一量你的臥室的長和寬，以及一“巨人”的身高與普通人的身高的出巨人教室的大長50米，寬30米，選用比例尺()畫出的平面圖最大，選用比例尺()礎(chǔ)上進行學習的，主要學習認識圖形的旋轉(zhuǎn)以及圖形軸對稱進行圖案設(shè)計的過程，并運用他們在方格在方格紙上將線段按順時針或逆時針旋轉(zhuǎn)90°,并能畫出旋見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)認識按角度指針從“12”繞點O順時針旋轉(zhuǎn)30°到“1”時針旋轉(zhuǎn)90°,然后再將得到的圖形向33頁“試一試”板書設(shè)計量的角度來認識以前學過的數(shù)量關(guān)系，運用運的聯(lián)系；在具體情境中，嘗試用自己的語言描述yxyx“想一想”x小組合作完小組合作完題板書設(shè)計正比例關(guān)系的圖像是:獨立完成課完成“練習完成“練習yy2、被除數(shù)一定，除數(shù)和商成()x？（課本第57頁“試一試”決自己所提的問式“總復習”是對小學階段所學數(shù)學知識的整體梳理與回顧，重視溝通知識間的溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系，把平時相對獨立學習七、總復習教學進度計劃“既然數(shù)在數(shù)學世界里有著舉足輕重的獨立完成有理數(shù)有:(獨立完成個數(shù)的1，2，3??叫做自然數(shù)，一個板書設(shè)計2、自然數(shù)：0、1、2、3?? 個三位數(shù)是() 萬后的尾數(shù)記作改寫成用“億”2、6、0、1.2、5、-78、51、自然數(shù)有()奇數(shù)有()負數(shù)有(偶數(shù)有())81÷()=0.25=(5和除數(shù)都乘8，那么商是()0.230.7=()3873%=()5/6×7和7×5/6的()學生匯報:88-42.5+12-7.5S=(a+b)h÷2??????x+12x=12.60.4x=4.2x+12x=12.60.4x=4.2（2）4，9，16，2549，64五邊形??形、正方形、梯形??從邊的角度：三邊形，四邊形，五邊形??板書設(shè)計從角的角度：平行四邊形、長方形、正方形、梯形??展開是一個長），板書設(shè)計面積：