Module 12 Save our world Unit 1 說課稿 2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊

Module12SaveourworldUnit1說課稿2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊一、教材分析

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊Module12SaveourworldUnit1。本模塊主要討論環(huán)境保護(hù)問題，Unit1側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注污染問題及其對環(huán)境的影響。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握有關(guān)環(huán)境保護(hù)的詞匯、句型和語法知識，提高閱讀理解能力和跨文化交際能力。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解環(huán)境污染的嚴(yán)重性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識，并學(xué)會如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和提出解決方案。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）語言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，圍繞環(huán)境保護(hù)主題進(jìn)行有效交流，理解并表達(dá)關(guān)于環(huán)境污染和解決方案的觀點(diǎn)；2）文化意識：學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下人們對環(huán)境保護(hù)的態(tài)度和行為，增強(qiáng)跨文化交際能力；3）思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過分析、比較和綜合信息，提出合理的環(huán)保建議，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維；4）學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主查找和利用資源，有效參與小組討論，提高自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1）掌握與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)；2）理解課文內(nèi)容，能夠總結(jié)和復(fù)述文章大意；3）運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有關(guān)環(huán)境保護(hù)的討論和寫作。

難點(diǎn)：1）正確運(yùn)用過去進(jìn)行時態(tài)描述環(huán)境污染事件；2）對環(huán)境問題進(jìn)行深入分析并提出合理解決方案。

解決辦法：1）通過圖片、實(shí)物和情景模擬等方式引入新詞匯，幫助學(xué)生理解和記憶；2）采用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生通過提問和回答問題來理解課文，并在課后進(jìn)行小組討論，加深理解；3）通過案例分析和角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用過去進(jìn)行時態(tài)，并引導(dǎo)他們從不同角度思考環(huán)境問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力；4）對學(xué)生的討論和寫作進(jìn)行即時反饋，幫助他們改進(jìn)語言表達(dá)和邏輯結(jié)構(gòu)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、電子白板

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：課文電子版、教學(xué)PPT、在線詞典、環(huán)保主題視頻和文章

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析法五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于環(huán)境污染的視頻，讓學(xué)生直觀感受環(huán)境問題的嚴(yán)重性。

-提問：“你們在視頻中看到了什么？這些問題對我們的生活有什么影響？”

-學(xué)生分享自己的觀察和感受。

-教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語討論環(huán)境問題，并提出解決方案。”

2.講授新課（15分鐘）

-教師呈現(xiàn)課文標(biāo)題，讓學(xué)生預(yù)測課文內(nèi)容。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文第一段，講解并學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和短語。

-教師通過問題驅(qū)動法引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀課文，確保學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-教師板書并講解過去進(jìn)行時態(tài)的用法，通過例句讓學(xué)生練習(xí)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論課文中的環(huán)境問題，并思考可能的解決方案。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，根據(jù)課文內(nèi)容完成填空練習(xí)。

-每組選代表上臺展示答案，教師給予反饋和糾正。

-教師提供一些關(guān)于環(huán)境污染的圖片，學(xué)生用所學(xué)詞匯和時態(tài)描述圖片內(nèi)容。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“如果你是環(huán)境保護(hù)主義者，你會如何勸說人們減少污染？”

-學(xué)生分組討論，準(zhǔn)備勸說詞。

-每組選一名代表進(jìn)行角色扮演，模擬勸說場景。

-教師和其他學(xué)生提供反饋，討論哪些建議最有效，為什么。

5.課堂總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。

-布置作業(yè)：寫一篇短文，討論一個環(huán)境問題并提出至少三個解決方案。

-教師提醒學(xué)生在寫作時使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和時態(tài)。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和思考，通過小組討論和角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時鞏固新知識，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《OurPlanet》雜志的相關(guān)文章，探討全球環(huán)境問題及解決方案。

-《TheEnvironmentBook》中關(guān)于空氣污染和水污染的章節(jié)。

-在線資源：國家地理（NationalGeographic）關(guān)于環(huán)境問題的報道和專題。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查本地區(qū)的環(huán)境污染問題，收集數(shù)據(jù)并撰寫報告，分析問題原因和可能的解決措施。

-觀看TED演講或紀(jì)錄片，如《HowtoSavetheWorld》和《TheAgeofSurplus》等，討論可持續(xù)發(fā)展的重要性。

-學(xué)生可以選擇一個感興趣的環(huán)境保護(hù)項目，如回收利用、節(jié)能環(huán)保等，進(jìn)行深入研究，并設(shè)計一個簡單的宣傳方案，鼓勵他人參與。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如國際環(huán)保組織官方網(wǎng)站，了解全球環(huán)境保護(hù)的最新動態(tài)和成功案例。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)境保護(hù)活動，如植樹節(jié)、清潔河流等，親身體驗環(huán)保行動。

-創(chuàng)作環(huán)保主題的繪畫、海報或視頻，通過藝術(shù)形式表達(dá)對環(huán)境保護(hù)的思考和呼吁。

-學(xué)生可以嘗試編寫一個環(huán)保劇本，通過角色扮演的方式，展示環(huán)保行動的重要性和緊迫性。

-閱讀和討論經(jīng)典環(huán)保文學(xué)作品，如《沉默的春天》和《地球之痛》，理解環(huán)境保護(hù)的歷史和文化背景。

-學(xué)生可以創(chuàng)建一個環(huán)保博客或社交媒體賬號，分享自己的環(huán)保知識和經(jīng)驗，與其他環(huán)保愛好者交流。

-開展環(huán)保主題的讀書會，讓學(xué)生分享和討論他們閱讀的環(huán)保書籍和文章，互相學(xué)習(xí)。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放真實(shí)環(huán)境問題的視頻，激發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，增強(qiáng)了他們對課程內(nèi)容的興趣。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個模擬聯(lián)合國氣候變化大會的活動，讓學(xué)生在模擬的國際環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力和團(tuán)隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為討論主題對他們來說不夠貼近實(shí)際或不夠吸引人。

2.在教學(xué)方法上，我可能過于依賴多媒體教學(xué)，忽視了傳統(tǒng)教學(xué)手段如黑板和粉筆的使用，這可能會影響學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶和理解。

3.在教學(xué)評價方面，我主要采用了傳統(tǒng)的書面考試和口頭提問，缺乏形成性評價，不能充分反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在討論環(huán)節(jié)設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的問題，并鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷和觀察來討論環(huán)境問題。

2.我會適度減少對多媒體的依賴，更多地使用黑板和粉筆進(jìn)行教學(xué)，特別是在講解語法和詞匯時，以便學(xué)生能夠更好地跟隨我的思路和板書。

3.我將引入更多的形成性評價方法，如學(xué)習(xí)日志、小組評價和自我評價，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果，并給予他們及時的反饋。八、板書設(shè)計

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)詞匯（pollution,environment,recycle,sustainable,etc.）

-過去進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法

-環(huán)境問題的原因和解決方案

②重點(diǎn)詞匯：

-污染（pollution）

-環(huán)境友好（environmentallyfriendly）

-可持續(xù)發(fā)展（sustainabledevelopment）

-減少排放（reduceemissio