2024小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)大全

2024小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)大全

2024小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)大全（精選17篇）

2024小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)大全篇1

21、充溢童趣的擬人與比方，使文章頓生光彩

22、開(kāi)頭直奔主題，讓人一目了然

23、排比名的運(yùn)用為文章增色不少

24、太棒了!你的文章,重演了東北人的憨直爽朗,

使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為

奇妙。你的筆鋒具有折服力以及感染力。努力，再創(chuàng)

光輝！

25、反問(wèn)句開(kāi)頭，吸引讀者

26、開(kāi)頭點(diǎn)題，用詞很吸引人

27、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流

暢。文筆美麗，感情竭誠(chéng)細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你

在寫(xiě)作路上接著采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)

格更趨完善！

28、對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你情愿為

老師再說(shuō)明一下嗎?多謝你。

29、過(guò)渡自然，每一段交待得很清晰

30、對(duì)的比方用得妙

31、以味迷人，意境深遠(yuǎn)

32、如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給

人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)兒老師真的就應(yīng)向你學(xué)

習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中相互促進(jìn)好嗎？

33、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里,

但社會(huì)的成長(zhǎng)已經(jīng)全世界化，你就應(yīng)以嶄新的姿態(tài)投

入到群眾生活之中，順應(yīng)社會(huì)的成長(zhǎng)。

34、結(jié)尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完，應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng)視察細(xì)

致，描述生動(dòng)結(jié)尾結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心

35、文章的語(yǔ)言很流暢，也引發(fā)老師的感受感染。

你是老師的知音，期望我們共同切磋，在文學(xué)的百花

園中采擷芳香的一束。

36、自然承上啟下，細(xì)微環(huán)節(jié)描述突出人物品質(zhì),

令人感動(dòng)

37、開(kāi)頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活

潑，

38、這段剩余，不如刪去，使文章更簡(jiǎn)潔

39、文如其人，你的文章以及你的為人一樣樸實(shí)

豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。

期望你在將來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，專心感受感染以及體會(huì)

生活，開(kāi)具更加感人的好文章。

40、加入人物行為，使畫(huà)面生動(dòng)

2024小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)大全篇2

1.從這一段小小的日記，看出你是個(gè)細(xì)心的學(xué)生,

能夠細(xì)心捕獲到日常生活中的一件小事，并能用平實(shí)

的語(yǔ)言寫(xiě)出內(nèi)心的感受,篇幅短小精悍，語(yǔ)言平實(shí)，能引

起心靈的共鳴.

2.讓座是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目

一新.你不只寫(xiě)事，還具體而又真實(shí)地寫(xiě)出了自己讓座

前后困難的內(nèi)心世界，層次分明，語(yǔ)句生動(dòng)，情節(jié)自然，

富有感人的魅力.此外，你提出的社會(huì)問(wèn)題，令人深思.

3.樓倩貝，你太了不得了!讀著你寫(xiě)的作文，細(xì)細(xì)

品嘗其中的好詞佳句，老師簡(jiǎn)直不敢信任竟是小小年

紀(jì)的你寫(xiě)的.樓倩貝,老師為你傲慢，希望你不斷努力，

用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界！

4.你是一個(gè)想象力多么豐富的孩子啊!把美麗的

春光寫(xiě)得特殊有詩(shī)意，語(yǔ)句也特別美麗.平常你確定積

累了豐富的詞匯，視察了很多景物.愿你做個(gè)有心人，寫(xiě)

出更多更美的文章.

5.你這篇作文寫(xiě)得真棒，不僅把小雞的模樣寫(xiě)得

具體,還把小雞的吃食動(dòng)作，叫聲，爭(zhēng)鬧都寫(xiě)了.

6.文章標(biāo)題獨(dú)特，主題明確，語(yǔ)言質(zhì)樸通暢，感

情真摯，段落層次也清晰，只是內(nèi)容還太單薄了，在

具體充溢方面須要加強(qiáng)（比如正面或反面的例子都可

以綻開(kāi)來(lái)表現(xiàn)的）。

7.文章主題明確，感情質(zhì)樸顯明，行文自然有序,

段落分明，結(jié)構(gòu)完整。擅長(zhǎng)運(yùn)用對(duì)比、

8.設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、排比等修辭手法，增加表達(dá)效果,

好!

9.本文以為線索，運(yùn)用權(quán)文章連貫，流暢，連接自

然，同時(shí)，通過(guò)前后具體事例的對(duì)比.抨擊了，文章語(yǔ)言

生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng).

10.能過(guò)合理的想象，反映出意味深長(zhǎng)的哲理，行

文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的

文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，再加

上一些精妙詞語(yǔ)的運(yùn)用,無(wú)形中為文章增加了不少情

趣.

11.全文可可點(diǎn)的佳句不少，給文章增加了些

文學(xué)情趣

12.本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特殊之吸引人之

處，但仍不失為一篇?jiǎng)倮鳎湟?，較好地刻畫(huà)了角色

的形象，其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富，生活氣息濃，起到了良好的

表情達(dá)意之效果

13.全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

14.全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。

15.留意視察具體事物，并綻開(kāi)合適的想象，這

是本文的勝利之處。

16.文章融情于景，邊繪景邊抒情，擅長(zhǎng)運(yùn)用打

比方的手法，使文章生動(dòng)具體

17.文章內(nèi)容新奇，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然

通達(dá)。

18.本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，

段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

19.全文語(yǔ)言流暢，行文伸展自如，自然瀟灑，

稱得上是一篇較勝利的之作。

20.本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為精確生動(dòng),

情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)興致勃勃。

21.文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，對(duì)原文的理解也特別

深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人

熱血沸騰，心潮澎湃。

22.這篇作文取材新奇，構(gòu)思奇異，語(yǔ)言生動(dòng)活

潑。字里行間透露出清爽的生活氣息和兒童情趣。

23.文章按事情進(jìn)展的依次，記敘了的事，語(yǔ)言

比較流暢，層次較清晰，自始自終顯得其樂(lè)融融。

24.全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清爽，始終洋溢著詼諧

與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。

25.全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，

感情真摯感人。

26.通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀

來(lái)令人愛(ài)不釋手。

27.構(gòu)思巧，擅長(zhǎng)選點(diǎn)綻開(kāi)，行文跌宕起伏，耐

人尋味。

28.全文可PT可點(diǎn)的佳句不少，給文章增加了些

文學(xué)情趣

29.文章的語(yǔ)言很流暢，也寫(xiě)出了老師的感受。

30.你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文

學(xué)的百花園中采擷芳香的一束。

2024小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)大全篇3

1、你很擅長(zhǎng)視察生活，能敏銳的捕獲一個(gè)個(gè)完

備的時(shí)刻;你是個(gè)頗有潛在力氣的學(xué)生。

2、涉世不深的少年走近浩大的社會(huì)，這本身就

是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔以及，描述很隨意,

似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上安步。不足是爭(zhēng)論略

感缺乏棱角。要明白，精粹的爭(zhēng)論可起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的

作用，會(huì)使你的文章更加深刻。接著練筆，你會(huì)更精

彩！

3、擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑

4、發(fā)揮奇異想象，運(yùn)用精妙比方

5、結(jié)束得有點(diǎn)突然，夸張了

6、對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)潔描述;點(diǎn)面結(jié)合

7、這篇文章充溢了激情，從字里行間能體會(huì)到

小對(duì)的寵愛(ài)之情全文層次清晰，語(yǔ)句流暢

8、文章有詳有略，言之有序，資料生動(dòng)具體，

不失為一篇佳作

9、你是個(gè)頗有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的

觀點(diǎn)我特別認(rèn)同，但若行文支配中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那

就是錦上添花了。

10、雖然寫(xiě)作對(duì)你來(lái)說(shuō)并非很寵愛(ài)的，但你卻1

蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，對(duì)峙寫(xiě)作，從不輟筆。

你的精力著實(shí)使人欽佩，以你的特性定會(huì)闖出自己的

一片天地。

11、“形散神聚〃地駕馭潛力很強(qiáng)，整篇文章一揮

而就，行文如流水一般，給人明快安逸的感覺(jué)！

12、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)微環(huán)

節(jié)動(dòng)身，創(chuàng)新精力可嘉。本文表現(xiàn)了你平白的文風(fēng),

誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是最佳的飲料？

13、比方貼切，用詞生動(dòng)

14、事例敘述生動(dòng)，具體，趣味性強(qiáng)，且與前面

的比方一脈相承最終，用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自己對(duì)

的情感，令人感動(dòng)

15、由景生情，結(jié)尾自然

16、以簡(jiǎn)潔開(kāi)心的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人

回味無(wú)窮

17、情境描述調(diào)動(dòng)起懸念；

18、比方形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆

19、細(xì)心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫(xiě)作天

地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。今后的寫(xiě)作之路還很漫長(zhǎng),

望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

20、小學(xué)生能有這樣的體會(huì)，令人刮目相看

2024小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)大全篇4

1）詳略得當(dāng)。本文開(kāi)頭干脆入題;中間部分抓住

了鴨梨的特點(diǎn)，對(duì)它的花和果分別進(jìn)行描述，并略寫(xiě)

花，詳寫(xiě)果;結(jié)尾簡(jiǎn)潔，緊扣文題。語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)細(xì)

膩。對(duì)鴨梨的形態(tài)顏色味道進(jìn)行了具體描寫(xiě)，其中"

矮墩墩“'黃澄澄"‘甜絲絲’等詞語(yǔ)用得恰當(dāng)。

2）自然界有很多小精靈，只要你細(xì)致視察它，它

就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人視察蜜蜂,

贊美它無(wú)私的奉獻(xiàn)精神;有人視察螞蟻，佩服它勤勞的

品行;而你視察小螃蟹，寵愛(ài)它的倔強(qiáng)?？矗@些小精

靈可真給了我們不少啟迪，真像你說(shuō)的一樣，螃蟹橫

走可愛(ài)，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)覺(jué)的道理，大

人也得佩服。

3）字是人的臉，這次作文書(shū)寫(xiě)有明顯進(jìn)步，你的

臉上也光彩多了。不過(guò)，你一向厭煩的錯(cuò)別字老跟著

你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開(kāi)一劑良方:

不會(huì)寫(xiě)的字問(wèn)字典，寫(xiě)完作文后，請(qǐng)教老師或同學(xué),

你情愿試一試嗎？

4）張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人

家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你個(gè)錯(cuò)別字，個(gè)病句，夠凄

慘了!你呀，你呀!不是沒(méi)本領(lǐng)，而是沒(méi)志氣廠

5）我替那些大人對(duì)你說(shuō)聲"對(duì)不起、不知道這真

誠(chéng)的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想

象你在等車時(shí)的焦急;被車撇下時(shí)的苦痛;擠在車內(nèi)的

窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率

地告知你，老師也是這樣擠大的，老師還要告知你,

正如你以后會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣，我們這

個(gè)社會(huì)確定會(huì)奇妙起來(lái)的，因?yàn)?陽(yáng)下有陰影，但是更

多的是陽(yáng)光。

6）家本應(yīng)當(dāng)是溫馨的快樂(lè)的，然而你現(xiàn)在的境況

有些惡劣。對(duì)此老師很憐憫，但你要正視現(xiàn)實(shí)：一方

面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，信任你會(huì)勝利的;

另一方面，我們要想方法變更一下環(huán)境，可以大膽地

去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有

些不太好，但凡事在于一試，讓我們一起努力吧！

7）李健同學(xué)，你敢于在作文中坦露自己真實(shí)的思

想，對(duì)此，老師很是欽佩，但作文中的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的

片面的。盡管同學(xué)有著這樣那樣的缺點(diǎn)，但這絕不是

他的全部。我們要學(xué)會(huì)全面地正確地相識(shí)四周事物（包

括人）。其實(shí)同學(xué)也有不少閃光點(diǎn)，比如他跑步很快,

勞動(dòng)很賣力等等。我們應(yīng)當(dāng)看到這些，并且盡自己的

全力幫助他。人之初，性本善，只要我們真誠(chéng)幫助他，

他定會(huì)轉(zhuǎn)變，成為一名好學(xué)生的，你說(shuō)是嗎?’

8）同學(xué)，你知道嗎?老師為你的進(jìn)步感到好興奮

啊!希望你再接再厲，并把聞名作家?jiàn)W斯托洛夫斯基的

一句名言舉薦給你，人應(yīng)當(dāng)支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)

慣支配人，一個(gè)人要不能去掉他的壞習(xí)慣，那簡(jiǎn)直一

文不值。

9）關(guān)懷生活，關(guān)注社會(huì)，并不是成年人的特權(quán)。

通過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái)，在你的心中，不僅裝

盛著童真和書(shū)本學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的

心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫(xiě)很突出，

結(jié)尾的爭(zhēng)論升華了文章的主題。

10）語(yǔ)言得體而富有浪漫色調(diào)，文脈暢通，彰顯

出知己"書(shū)蟲(chóng)'的形象以及"我'與"知己'的"知'"己'之情

分，靈動(dòng)俊雅。

11）關(guān)于生命脆弱的話題，我們?cè)谄匠Ｋ坪跻崖?tīng)

了很多，它能在一剎那消逝。假如你在田野，閑逛于

森林，腳踏落葉，仰視藍(lán)天，你是否可以感到生命的

呼吸?是的，世界因生命而美麗，生命須要相互關(guān)愛(ài),

這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。

12）文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

13）文章對(duì)的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章

重點(diǎn)作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)。

14）切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸實(shí)而深刻的哲理，讀來(lái)令

人精神激昂，心情激揚(yáng)。

15）這篇文章充溢了激情，從字里行間能體會(huì)到

小對(duì)的寵愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。

2024小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)大全篇5

81、接受比方，擬人等修辭手法，形象地寫(xiě)出了

的美這部分還能夠綻開(kāi)寫(xiě)以小見(jiàn)大，表現(xiàn)

82、以飽滿的激情，描述了，開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要，重

點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，資料具體文章對(duì)的氣氛渲染充分

而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)立意

高遠(yuǎn)，令人贊美

83、這一部分能夠加入對(duì)話或者一些心理描述

84、結(jié)尾同樣搞笑

85、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然

在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些確定化，但文章照舊以一

種熱辣以及率直使人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書(shū)

以及社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀思索，信任你的文章會(huì)一天一

天地走向成熟，更加耐讀！

86、以景喻情，開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭，渲染意

境

87、外形描述特別搞笑，突出了的可愛(ài)介紹中融

入了自己的思想，有感染力

88、你的字跡工整，書(shū)寫(xiě)很美麗老師要向你學(xué)習(xí)。

文章選材假如再新奇些，確定會(huì)與書(shū)寫(xiě)交相輝映。你

認(rèn)為呢？

89、文章開(kāi)頭新奇，具有先聲奪人之效使讀者一

見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生的印象文章前后連貫，構(gòu)成完整

的形象

90、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰慧才智，穩(wěn)中

求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫(xiě)作努力的方向。

91、對(duì)于景色的描述，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而精確，聯(lián)想則

為觸景生情，情景自然融合全文清爽秀逸，親切委婉,

樸實(shí)而不落俗淘，值得借鑒

92、文能怡情。不能把寫(xiě)作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)

擔(dān)，而就應(yīng)以專心的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記載下自己的心

路歷程。

93、以感受開(kāi)頭，以感受結(jié)尾這樣便使文章前后

照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染

力極強(qiáng)

94、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)

95、除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味,

但本文卻擅長(zhǎng)從平凡中發(fā)覺(jué)不服凡，而且表現(xiàn)得興致

勃勃：驚慌的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲憊的晚上，每個(gè)

時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清爽活

潑的語(yǔ)言，活潑地展示了當(dāng)代中學(xué)生專心向上的精力

風(fēng)貌。

96、這部分參照課文中的例子，語(yǔ)言過(guò)于平板,

可適當(dāng)修改，使語(yǔ)言更生動(dòng)

97、看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，純

潔，使人寵愛(ài)。期望你能持續(xù)住這樣的文風(fēng)，用純凈

的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的。

98、用了列數(shù)字，舉例子的方法，很形象

99、比方句用得精當(dāng)加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想，富有

韻味

100、孩子的氣的語(yǔ)言很有意思

2024小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)大全篇6

1）你給爸媽炒的菜真好，有機(jī)會(huì)讓老師一飽口福

嗎？

2）剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,

概括性強(qiáng)。主題樂(lè)觀開(kāi)頭簡(jiǎn)潔結(jié)尾有力之外，善用懸

念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。

3）這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永。

4）語(yǔ)言樸實(shí)，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清

晰。

5）這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實(shí)具體，尤

其是對(duì)人物的描寫(xiě)勝利。無(wú)論是感覺(jué)描寫(xiě)，心理描寫(xiě),

還是動(dòng)作描寫(xiě)，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定

情境。另外，開(kāi)頭的幾句環(huán)境描寫(xiě)并非閑筆，而是為

情節(jié)進(jìn)展做鋪墊。結(jié)尾點(diǎn)出主題，對(duì)小讀者有警示作

用。

6）第一次獨(dú)自做飯，免不了要手忙腳亂。依據(jù)做

飯的先后依次，依次寫(xiě)了淘米煲飯炒菜的全過(guò)程。因

為閱歷不足，就要特別細(xì)心;越細(xì)心，就越慌神兒。好

在小挺機(jī)靈，關(guān)鍵時(shí)刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。抓住

了第一次做飯的特點(diǎn)，文字不多;卻寫(xiě)得小有波瀾。別

看小做飯時(shí)手忙腳亂，文章可寫(xiě)得步驟清晰。"

7）本文寫(xiě)出了真情實(shí)感。很充分很具體，另外，

接受邊敘述邊抒情的寫(xiě)法，很能引起讀者的感情共鳴,

有催人淚下的效果。細(xì)微環(huán)節(jié)抓得好。選取生活中的

一個(gè)片段。語(yǔ)言口語(yǔ)化，在平直樸實(shí)的敘述中飽含著

對(duì)母親的深情，讀來(lái)令人感動(dòng)。本文選材真實(shí)典型，

有代表性。幾個(gè)摹擬聲音的詞語(yǔ)用得特別精確。

8）題目是文章的眼睛，寫(xiě)作前，也應(yīng)當(dāng)花些功夫。

文中的人物語(yǔ)言真實(shí)，尤其是媽媽的一段話，原汁原

味兒。

9）標(biāo)題好。"空盒子，給人一種奇妙感，具有很強(qiáng)

的懸念效果。同時(shí)，從題目即可看出，此文取材也很

新奇。構(gòu)思也巧。運(yùn)用倒敘手法，由眼前的盒子引出

對(duì)往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時(shí)也體

現(xiàn)了媽媽在教化"我，的問(wèn)題上專心良苦。

10）當(dāng)老師打開(kāi)你的作文本時(shí)，總能聽(tīng)到一陣哭

泣，原來(lái)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞?。你?/p>

想，當(dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文

時(shí)，你不是也會(huì)哭嗎？

11）敘述事情條理清晰，能正確地運(yùn)用動(dòng)詞，運(yùn)

用比方貼切，生動(dòng)。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教化。

12）小姑娘，別忘了"學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟，書(shū)山有路

趣為徑'!人生的路還長(zhǎng)著呢?假如未達(dá)目的就已乏累

不堪，那北大清華的門開(kāi)著，少了一個(gè)你，多缺憾呀!

13）你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)，

說(shuō)明你是一個(gè)擅長(zhǎng)視察的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖?/p>

季節(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老

師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充溢

詩(shī)情的秋天！

14）對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的描寫(xiě)，能切中要害，詳盡而全

面。文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和學(xué)問(wèn)性，讀來(lái)饒

有興味。

15）字是人的臉，這次作文書(shū)寫(xiě)有明顯進(jìn)步，你

的臉上也光彩多了。不過(guò)，你一向厭煩的錯(cuò)別字老跟

著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開(kāi)一劑良

方：不會(huì)寫(xiě)的字問(wèn)字典，寫(xiě)完作文后，請(qǐng)教老師或同

學(xué)，你情愿試一試嗎？

16）對(duì)視察細(xì)致，描寫(xiě)細(xì)膩，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，表

現(xiàn)手法富有新意。

17）運(yùn)專心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)手法，把自己當(dāng)時(shí)

驚慌膽怯的心理真實(shí)而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來(lái)。

18）語(yǔ)言詼諧好玩，情節(jié)支配曲折生動(dòng)，開(kāi)頭與

結(jié)尾的呼應(yīng)奇妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動(dòng)具體,

段落明確，語(yǔ)言樸實(shí)，通俗易懂。

19）要求通過(guò)虛構(gòu)的故事來(lái)表達(dá)一種哲理。

20）全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清爽，始終洋溢著詼諧

與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。

21）本文以為線索，運(yùn)用權(quán)文章連貫，流暢，連

接自然，同時(shí)，通過(guò)前后具體事例的對(duì)比。抨擊了，

文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。

22）全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，

感情真摯感人。

23）樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著

清爽活潑的氣息。

24）作為語(yǔ)文老師，給學(xué)生批改作文是最基本的

工作之一，"老師怕改作文'不但是因?yàn)樽魑囊ㄈノ?/p>

們很多的時(shí)間，更因?yàn)槊看胃淖魑臅r(shí)，會(huì)為了學(xué)生的

作文評(píng)語(yǔ)傷透了腦筋，我也常有"江郎才盡’的感覺(jué)，

特從網(wǎng)上收索了一些精彩的作文評(píng)語(yǔ)，讓我們一起共

享吧！

25）全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增加了些

文學(xué)情趣

26）本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特殊之吸引人之

處，但仍不失為一篇?jiǎng)倮鳎湟?，較好地刻畫(huà)了

角色的形象，其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富，生活氣息濃，起到

了良好的表情達(dá)意之效果

27）文章在民間傳聞的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合志向象和

生動(dòng)描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來(lái)饒好玩

味。

28）主題凝煉，集中，爭(zhēng)論深刻，有力，震撼人

心。

29）巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文章第一段就

為全篇故事的進(jìn)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思特別奇

妙，可以借鑒。

30）一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我

憐愛(ài)她的自卑和嬌弱，我觀賞她的誠(chéng)懇和坦率，我更

珍愛(ài)并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小

鴨，真的會(huì)成為茂密叢林中的一只傲慢雪白的天鵝。

31）這篇文章以具體的事例，生動(dòng)美麗的語(yǔ)言，

新奇新穎的寫(xiě)法，表現(xiàn)了對(duì)奇妙心靈的由衷贊。

32）你感情上的苦痛我很理解，值得欣慰的是，

你是一個(gè)堅(jiān)毅的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓?xiě)出

了這樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而

興奮，只要把握住今日，你的將來(lái)確定會(huì)是奇妙而華

蜜的。

33）想象力較豐富，極具新意。開(kāi)頭自我介紹，

引入下文，另外，文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，風(fēng)格幽默誤詼

語(yǔ)。

34）你是一個(gè)聰慧敏感的孩子，你也曾有一個(gè)快

樂(lè)的家庭，你也愛(ài)你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不開(kāi)

心的事后，你就不愛(ài)它了嗎?用你的聰慧，用你的愛(ài)去

呼喚家庭的和諧華蜜吧！

35）能過(guò)合理的想象，反映出意味深長(zhǎng)的哲理，

行文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇

不錯(cuò)的文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默

風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語(yǔ)的運(yùn)用，無(wú)形中為文章增

加了不少情趣。

36）文章有理有據(jù)，勸服力強(qiáng)，突出人物特性，

上下文過(guò)渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題,

突出中心思想。

37）家本應(yīng)當(dāng)是溫馨的快樂(lè)的，然而你現(xiàn)在的境

況有些惡劣。對(duì)此老師很憐憫，但你要正視現(xiàn)實(shí)：一

方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，信任你會(huì)勝利

的;另一方面，我們要想方法變更一下環(huán)境，可以大膽

地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然

有些不太好，但凡事在于一試，讓我們一起努力吧！

38）你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么擅長(zhǎng)感

悟生活中的情，盡管你對(duì)作文有些膽怯，但你卻把握

了作文的真諦我筆寫(xiě)我情。只要寫(xiě)出自己的真情，老

師確定特別寵愛(ài)你的。

39），明白曉暢，文采飛揚(yáng)，這種老到的語(yǔ)言功夫

是眾多考生無(wú)法望其項(xiàng)背的"，假如沒(méi)有異想天開(kāi)，童

年也就不會(huì)色調(diào)斑斕了。換一個(gè)角度體會(huì)一下指揮別

人的威嚴(yán)，換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的味道,

不僅是一種樂(lè)事，還是一件好事。文中司令和小兵的

語(yǔ)言和動(dòng)作既是兵的，又是孩子氣的，兩個(gè)孩子那副

煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊

不禁，由不得贊美描寫(xiě)的活潑1

40）"當(dāng)你把自己的，杰作"一幅美麗的畫(huà)交給老師

觀賞的時(shí)候，老師真為你感到傲慢，你媽媽的心情確

定跟老師一樣激烈吧!這幅畫(huà)是你花了很多心血才創(chuàng)

作完成的，對(duì)嗎?告知你，學(xué)習(xí)就像畫(huà)畫(huà)一樣，只要我

們肯下功夫，收獲會(huì)更大?！?/p>

41）這是一篇很有新意的文章構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言樸

實(shí)自然。

42）以設(shè)問(wèn)結(jié)尾，給讀者留下了思索的余地。結(jié)

尾緊扣文題，抒發(fā)了困難感情。真實(shí)。以寫(xiě)"哭，開(kāi)篇，

以寫(xiě)"笑'結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達(dá)了主題。

43）本文接受了第一人稱的寫(xiě)法，使得具有很大

的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用,

讀起來(lái)親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。

44）文章用孩子的語(yǔ)言敘事，顯得自然，樸實(shí)，

猶如一股清泉。結(jié)尾點(diǎn)題，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

45）你秋游時(shí)視察得真細(xì)致!你眼中的景美像一

幅畫(huà)!假如把你當(dāng)時(shí)的開(kāi)心心情寫(xiě)上，那該多好！

46）開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫(xiě)真實(shí)，

體現(xiàn)出良好的語(yǔ)言駕馭實(shí)力。

47）雖為一件小事，但卻描述得繪聲繪色，結(jié)尾

處不行或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。'

48）文章很有勸服力，也發(fā)人深思。從寫(xiě)作上來(lái)

說(shuō)，情節(jié)生動(dòng)，文章有波瀾，讀起來(lái)深受教益。

49）對(duì)生動(dòng)而具體的敘述，是本文的一天特色，

也體現(xiàn)了視察的敏銳與細(xì)致。這是文章勝利的一大要

素。

50）本文事情過(guò)程寫(xiě)得具體，明晰，條理清晰。

在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?xiě)，充分表達(dá)了

51）文章開(kāi)頭交待得特別清晰，起到總領(lǐng)全文的

作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語(yǔ)，顯示了探究科學(xué)奇妙的遠(yuǎn)大

志向和堅(jiān)決信念，催人奮進(jìn)。

52）這篇寫(xiě)人的記敘文，只寫(xiě)了一件事，但讀了

并不覺(jué)得內(nèi)容單薄，因?yàn)檫@件事特別典型，能夠充分

表現(xiàn)文章的主題?？梢?jiàn)，小會(huì)選材。

53）本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，

段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

54）主要通過(guò)設(shè)置懸念和側(cè)面描寫(xiě)，較為勝利地

塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫(xiě)法值得借鑒。

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。于樸實(shí)中見(jiàn)真情，這是本文語(yǔ)言的顯著特

色。

55）文章簡(jiǎn)潔明白，語(yǔ)言平淡樸實(shí)。

56）視察細(xì)致，想像力豐富，運(yùn)用擬人，比方等

手法，使生動(dòng)活潑，引起了讀者的愛(ài)好。

57）全文語(yǔ)言生動(dòng)精確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將

讀者帶進(jìn)了快樂(lè)樂(lè)園，令人眉飛色舞。全文通俗易懂，

趣味性強(qiáng)。

58）你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的

一天增加新綠’

59）文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得精確,

襯托手法運(yùn)用得好。

60）本文用詞精確，嚴(yán)密，語(yǔ)言平實(shí)自然，而比

方，擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。

61）這篇作文的主要特色是敘述具體，細(xì)微環(huán)節(jié)

真實(shí)，描寫(xiě)生動(dòng)，有真情實(shí)感，并運(yùn)用了比方，擬人

等修辭手法，把寫(xiě)得特別傳神，同時(shí)表達(dá)了對(duì)的寵愛(ài)。

62）**同學(xué)，你知道嗎?老師為你的進(jìn)步感到好興

奮啊!希望你再接再厲，并把著名作家?jiàn)W斯托洛夫斯基

的一句名言舉薦給你，人應(yīng)當(dāng)支配習(xí)慣，而決不能讓

習(xí)慣支配人，一個(gè)人要不能去掉他的壞習(xí)慣，那簡(jiǎn)直

一文不值。

63）文章靠著豐富的想象，靠著多彩的語(yǔ)言，將

呈現(xiàn)讀者面前。

64）作品的構(gòu)思是奇妙的，文筆也是簡(jiǎn)潔流暢。

想象大膽，富有制造力，文章讀起來(lái)新奇奇妙極具吸

引力。

65）文章以為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。

66）自然界有很多小精靈，只要你細(xì)致視察它，

它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人視察蜜蜂,

贊美它無(wú)私的奉獻(xiàn)精神;有人視察螞蟻，佩服它勤勞的

品行;而你視察小螃蟹，寵愛(ài)它的倔強(qiáng)?？?，這些小精

靈可真給了我們不少啟迪，真像你說(shuō)的一樣，螃蟹橫

走可愛(ài)，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)覺(jué)的道理，大

人也得佩服。

67）對(duì)細(xì)微環(huán)節(jié)傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地

揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的勝利之處。

68）文章不長(zhǎng)，但過(guò)程敘述得很清晰，人物的活

動(dòng)描述得也具體，真實(shí)可信，生動(dòng)好玩，全文結(jié)構(gòu)緊

湊，完整，文筆也較流暢。

69）文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。

70）本文構(gòu)思奇妙，內(nèi)涵深刻。表面看來(lái)，小是

寫(xiě)用自己的雙手捏泥巴，細(xì)細(xì)品嘗則是用赤誠(chéng)的童心

"塑造，全新的校內(nèi)，表達(dá)了少年兒童對(duì)學(xué)校進(jìn)展遠(yuǎn)景

的企盼，主題樂(lè)觀。語(yǔ)言生動(dòng)活潑，有童真童趣。

71）我國(guó)近代戲曲理論家吳悔曾說(shuō)過(guò)："各人有各

人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來(lái)，悲歡有主，啼哭

有根，張三之冠，李四萬(wàn)萬(wàn)戴不上去?！晕覀?cè)趯?xiě)

作文的時(shí)候，確定要留意寫(xiě)什么人物，就要把自己變

成什么人物，從那個(gè)人物的身份性別年齡性格等去體

會(huì)去揣摩去進(jìn)入角色，切不行用自己的學(xué)生腔去套別

人。古羅馬詩(shī)人賀拉斯說(shuō)過(guò)："你自己先要笑，才能引

起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人

臉上引起哭的反應(yīng)。，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯?xiě)作文時(shí)細(xì)心琢磨推

敲，讓人物進(jìn)入角色。

72）你很擅長(zhǎng)抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪，展

示了，文筆間滲透了情感。

73）"你把拔河競(jìng)賽中的，長(zhǎng)繩"比作，拿不定辦法的

孩子"，太貼切了!競(jìng)賽雖然失敗了，但你的作文卻寫(xiě)

得特別勝利!假如作文結(jié)尾把自己悲觀的心情變成短

短的幾句啟示，就更好了！

74）本文主要優(yōu)點(diǎn)有三：本文能緊扣題目要求，

完整地寫(xiě)了的過(guò)程。，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出。，語(yǔ)言樸

實(shí)，簡(jiǎn)潔，流暢，開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然，精確。

75）全文酣暢淋漓，一揮而就，隱藏著快樂(lè)與期

盼，真摯感人。開(kāi)頭出手不凡。

76）文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進(jìn)行。

文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充溢想象與韻律之美,

令人愿讀，愛(ài)讀，不忍釋手。

77）”老師曾經(jīng)對(duì)你說(shuō)過(guò),只要你專心去做一件事，

你確定勝利。不是嗎?現(xiàn)在你已經(jīng)能寫(xiě)出一手好字，原

來(lái)文雅膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進(jìn)步老

師感到興奮。今后，發(fā)揚(yáng)講禮貌愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)

上，接著努力，細(xì)致書(shū)寫(xiě)，那么你會(huì)取得更好的成果

的，信任你會(huì)做到的「

78）本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章

以精確流暢的語(yǔ)言，展示了試驗(yàn)的全過(guò)程，跌宕起伏,

妙趣橫生。小視察細(xì)致，敘述時(shí)井然有序

79）張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，

人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你個(gè)錯(cuò)別字，個(gè)病句，夠

凄慘了!你呀，你呀!不是沒(méi)本領(lǐng)，而是沒(méi)志氣!"

80），前程遠(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，

又一篇佳作問(wèn)世了!能作此語(yǔ)，莫謂祖國(guó)無(wú)人也。

81）本文很好體現(xiàn)了的特點(diǎn)，深刻的主題與新奇

的構(gòu)思相得益彰。

82）通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的

思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結(jié)構(gòu)

緊湊，連接自然連貫，中心突出。

83）文章真實(shí)感強(qiáng)，立體感強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，趣味

性強(qiáng)。以敏銳的社會(huì)洞察力，以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面,

并以生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出一幅幅貪欲眾生相，稱得上

入木三分

84）情節(jié)生動(dòng)好玩，敘述清晰完整，也表現(xiàn)出的

聰慧，機(jī)靈，充溢了家庭生活情趣，文筆流利活潑。

85）李健同學(xué)，你敢于在作文中坦露自己真實(shí)的

思想，對(duì)此，老師很是欽佩，但作文中的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤

的片面的。盡管**同學(xué)有著這樣那樣的缺點(diǎn)，但這絕

不是他的全部。我們要學(xué)會(huì)全面地正確地相識(shí)四周事

物（包括人）。其實(shí)**同學(xué)也有不少閃光點(diǎn)，比如他跑

步很快，勞動(dòng)很賣力等等。我們應(yīng)當(dāng)看到這些，并且

盡自己的全力幫助他。人之初，性本善，只要我們真

誠(chéng)幫助他，他定會(huì)轉(zhuǎn)變，成為一名好學(xué)生的，你說(shuō)是

嗎？”

86）本文寫(xiě)了一件很一般的讓座的事，雖然選材

有點(diǎn)落俗套，但對(duì)比的寫(xiě)法用得很恰當(dāng)：人物描寫(xiě)簡(jiǎn)

潔形象。對(duì)中年婦女肖像的描寫(xiě)，只有十幾個(gè)字，卻

抓住了特點(diǎn)。對(duì)胖先生的兩處描寫(xiě)也很勝利，充分地

表現(xiàn)了對(duì)其厭惡鄙夷的感情。

87）能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得特別生動(dòng)，的確難能

珍貴，給人留下了深刻的印象。

88）在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作

文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田

南飛的北雁和那飄舞的黃葉，這一切，無(wú)不讓我感受

到秋天的美麗與奇妙。我多么想對(duì)秋天說(shuō)：秋天啊！

化腐朽為奇妙的秋天，你使學(xué)生的作文多么美麗??！

89）細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫(xiě)，奇妙的前后照應(yīng)，證

明你已經(jīng)駕馭了確定的寫(xiě)作技巧。從你的這篇文章,

我仿佛看到了世紀(jì)的巴金!’

90）文中描繪的清爽活潑，歡快明朗。字里行間

跳動(dòng)著的童心，使文章也有了生命力。

91）全文語(yǔ)言樸實(shí)，結(jié)構(gòu)自然。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，

首尾呼應(yīng)。

92）本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新奇清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)

特合理。

93）我替那些大人對(duì)你說(shuō)聲"對(duì)不起'不知道這

真誠(chéng)的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能

想象你在等車時(shí)的焦急;被車撇下時(shí)的苦痛;擠在車內(nèi)

的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦

率地告知你，老師也是這樣擠大的，老師還要告知你,

正如你以后會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣，我們這

個(gè)社會(huì)確定會(huì)奇妙起來(lái)的，因?yàn)樘?yáng)下有陰影，但是

更多的是陽(yáng)光。

94）文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特殊是運(yùn)用權(quán)文

章極具感染力，發(fā)人深思。

95）文章選材新奇，這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，

富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，安逸。

96）詳略得當(dāng)。本文開(kāi)頭干脆入題;中間部分抓住

了鴨梨的特點(diǎn)，對(duì)它的花和果分別進(jìn)行描述，并略寫(xiě)

花，詳寫(xiě)果;結(jié)尾簡(jiǎn)潔，緊扣文題。語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)細(xì)

膩。對(duì)鴨梨的形態(tài)顏色味道進(jìn)行了具體描寫(xiě)，其中"

矮墩墩“，黃澄澄，"甜絲絲，等詞語(yǔ)用得恰當(dāng)。

2024小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)大全篇7

1、上課回答問(wèn)題，你總是那么精彩，講的滔滔

不絕，常會(huì)答出其他同學(xué)所不知的疑難問(wèn)題，你很聰

慧，不僅會(huì)說(shuō)，還會(huì)寫(xiě)出篇篇好文章來(lái)，這不，在作

文評(píng)講課上常常讀你的文章哩!作為班上的領(lǐng)頭雁，老

師的好助手，老師對(duì)你有更高的期盼，希望你在各方

面都以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，約束自己，那樣，同

學(xué)們會(huì)更佩服你，老師會(huì)更信任你！

2、在班上，老師和同學(xué)很少聽(tīng)到你的笑聲，每

次考試你常落隊(duì)，因而你常與同學(xué)不合群，獨(dú)自一人

呆呆地望著窗外。老師想告知你一個(gè)小隱私：同學(xué)們

和我都很想你加入班集體中來(lái)，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。

不知你可否變更一下自己的生活方式。我信任你確定

能行。

3、假如說(shuō)，每個(gè)人都有屬于自己的學(xué)問(wèn)海疆，

那么，你的海疆無(wú)疑是特別寬廣的。在吸取課外學(xué)問(wèn)

方面，你付出了極大的熱忱，但在課內(nèi)學(xué)問(wèn)的鞏固上,

你是否同樣毫不松懈呢?假如你能合理地支配時(shí)間,課

內(nèi)外學(xué)問(wèn)相輔相成，老師信任，你會(huì)很精彩的！

4、你在打乒乒時(shí)，總是那么的專注，那樣的細(xì)

致，超群的技藝使對(duì)方措手不及，深得老師的贊許,

同學(xué)的喝彩，要是有一天，你在課堂上也像打乒乒球

那樣的專注、細(xì)致，那更會(huì)博得同學(xué)們的稱頌，老師

也會(huì)為見(jiàn)到一個(gè)嶄新的你而倍感欣慰！

5、你常常緊簇雙眉，面對(duì)一切而思索，而且有

著獨(dú)到的見(jiàn)解，老師寵愛(ài)你那敏捷的頭腦，每一個(gè)信

息進(jìn)入c你的腦中便留下一道道永恒的記憶，永不褪

色，用的時(shí)候，便從你筆下源源不絕地流出，讓人驚

羨不已。你其實(shí)富有幽默天才，你作文里的言辭總讓

人忍俊不禁。一滴水很快被曬干，但大海卻永不會(huì)干

枯，請(qǐng)到集體中來(lái)吧，以你的機(jī)靈和幽默將會(huì)被大家

所歡迎！

6、"小牛頓把制好的風(fēng)車擺在同學(xué)們面前時(shí)，不

是由于講不出風(fēng)車?yán)锩娴脑矶瑯釉獾酵瑢W(xué)們的

諷刺嗎?你有一顆渴求學(xué)問(wèn)和進(jìn)步的心,又怎能因小小

的挫折而放棄努力呢?要知道,你只是在學(xué)習(xí)上缺乏持

之以恒的精神，對(duì)自己的信念不足而已。還記得只要

功夫深，鐵棒磨成針.的典故嗎?只要下苦功，你的心愿

確定會(huì)實(shí)現(xiàn)，老師期盼著這一天的早日到來(lái)。

7、真是人如其名，你長(zhǎng)得秀氣，富有靈氣。一

學(xué)期來(lái)，難忘的是你那甜蜜的歌聲，害羞的笑容，娟

秀的字跡。平常你學(xué)習(xí)勤奮，工作負(fù)責(zé)，是位稱職的

小干部。假如多多參與集體活動(dòng)，更活躍些，信任你

將贏得更多的掌聲!試試看！

8、知道嗎?你是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。老師寵

愛(ài)你，因?yàn)槟闶抢蠋煹?好幫手'；媽媽寵愛(ài)你，因?yàn)槟?/p>

是”乖乖女，;同學(xué)寵愛(ài)你，因?yàn)槟闶恰靶±卒h:假如你

能重視體育活動(dòng)，多參與體育熬煉，就能使文雅的增

加朝氣，那么你定會(huì)更加討人寵愛(ài)羅！

9、你，學(xué)習(xí)成果拔尖，但從不傲慢自滿;嚴(yán)格要

求同學(xué)，但從不板起面孔;寵愛(ài)打抱不平，但從不稱王

霸道;到處遵守紀(jì)律，但照舊天真活潑。老師打心眼里

寵愛(ài)你!若是你能樂(lè)觀參與文體活動(dòng)，那你將贏得更多

的掌聲與榮譽(yù)。

10、你那小小的身影就像班上一個(gè)活躍的音符,

時(shí)常會(huì)奏出悅耳的弦律，你長(zhǎng)得很美麗，猶如你的舞

姿上賞心悅目，主題班會(huì)上表演令人嘖嘖贊揚(yáng)，你的

繪畫(huà)很好，老師真為你興奮，這學(xué)期你的學(xué)習(xí)成果也

大步上升從前潦草的書(shū)寫(xiě)變成了娟秀的字跡，上課你

也能專心聽(tīng)講了，你的變更真叫老師同學(xué)們寵愛(ài)。

11、假如今后做每一件事再細(xì)致細(xì)致一些，到處

嚴(yán)格要求自己，信任你會(huì)是一個(gè)全面進(jìn)展的好孩子！

同學(xué)們總寵愛(ài)接近你，與你在一起總是談笑自若，特

殊是在班隊(duì)課上，你的表演演說(shuō)贏得陣陣掌聲，你的

作文寫(xiě)得很不錯(cuò)，常常有異想不到的妙語(yǔ)和精致的構(gòu)

思，假如在加把勁，將來(lái)會(huì)成一名作家的。

12、你那雙珍寶的大眼睛里，盛滿熱忱聰慧上課

時(shí)，你思維靈敏發(fā)言樂(lè)觀，那獨(dú)到的見(jiàn)解令人欽佩；

你書(shū)寫(xiě)的作業(yè)，端端正正，漂美麗亮，那獨(dú)具匠心的

答案，常給老師一個(gè)意外的驚喜你唯一遜色的是對(duì)工

作不夠潑辣大膽，這須要漸漸熬煉，不要焦急，我信

任你能行！

13、你是一個(gè)心靈手巧的好孩子，你畫(huà)的小動(dòng)物

個(gè)個(gè)栩栩如生，連老師都自嘆畫(huà)得不如你，同學(xué)們觀

賞了你那幅惟妙惟肖的作品后，都在夸你都在暗暗艷

羨你，你還能歌善舞，在主題班會(huì)課上，你那可愛(ài)的

模樣，甜蜜的歌聲都給老師和同學(xué)流下了深刻的印象。

你學(xué)習(xí)也很棒，課堂上，你發(fā)言樂(lè)觀，那獨(dú)到的見(jiàn)解

令同學(xué)們刮目相看。工作上，你很踏實(shí)。多少次，天

黑了你還勞碌在校內(nèi);多少回，天一亮你就到教室來(lái)打

掃你就是這樣一位女孩子，樂(lè)觀進(jìn)取，在各方面不斷

的努力著，努力著。

14、撒下一路笑聲，好象從未體驗(yàn)過(guò)憂愁，你的

快樂(lè)感染了與你一起生活的小伙伴，因此，大家都寵

愛(ài)接近你。你當(dāng)生活委員工作得很辛苦，老師和同學(xué)

們感謝你。老師還寵愛(ài)你課堂上，全神貫注的神態(tài)，

寵愛(ài)你字正腔圓的朗讀，更寵愛(ài)你運(yùn)動(dòng)上堅(jiān)韌拼搏的

英姿。要是你多看書(shū)，勤練筆，你的寫(xiě)作實(shí)力會(huì)提高

得更快，情愿試試嗎？

15、你雖是班級(jí)內(nèi)個(gè)子最小的學(xué)生，但你為同學(xué)

們所做的成果確是最多。課間休息，你那小小的身影

常常穿梭于課桌之間，幫人排憂解難你真是老師的小

助手，班級(jí)的好干部。

16、每次批到你的作業(yè)，總覺(jué)得正確率很高，這

與你的細(xì)致細(xì)心是分不開(kāi)的，每堂課上都能聽(tīng)到你滿

足的回答，你現(xiàn)在比以前懂事了，真正做到了不欺壓

同學(xué)，這是你的進(jìn)步，老師為你興奮，你平常很寵

愛(ài)參與體育熬煉，勞動(dòng)樂(lè)觀肯干，你是一個(gè)聰慧好學(xué)

的孩子，希你戒驕戒躁，為同學(xué)做好的榜樣。

17、你真是老師的小助手，班級(jí)的好干部。課前

五分鐘領(lǐng)操，在你的示范下，全班同學(xué)都養(yǎng)成細(xì)致做

操的好習(xí)慣，愛(ài)護(hù)了視力;課堂作業(yè)本總是第一個(gè)完成,

而且精確率很高。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，

接著努力，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些！

18、你那雙珍寶般的眼睛里，盛滿熱忱聰慧，上

課時(shí)，你思維靈敏，發(fā)言樂(lè)觀，那獨(dú)到的見(jiàn)解令人欽

佩;做作業(yè)時(shí)，那獨(dú)具匠心的答案，常給老師一個(gè)意外

的驚喜;工作上，你細(xì)致負(fù)責(zé)，是個(gè)盡責(zé)的中隊(duì)委員。

假如在好的基礎(chǔ)上，再加快點(diǎn)速度，你還有什么可挑

剔的！

19、你是位聰慧又可愛(ài)的小男孩，是老師心目中

的好學(xué)生，老師好寵愛(ài)你上課專心聽(tīng)講，勤奮好學(xué)的

勁兒，這學(xué)期你上課回答問(wèn)題次數(shù)多了，書(shū)寫(xiě)速度也

加快了，但要記住快中還要求好，千萬(wàn)別馬虎，這樣

好成果會(huì)始終跟你交摯友的。

20、你是個(gè)盡責(zé)的文娛委員，課前五分鐘，你儼

然是個(gè)小指揮家，帶領(lǐng)同學(xué)唱著快樂(lè)的歌，課堂上你

全神貫注地聽(tīng)講，細(xì)致的思索，樂(lè)觀的發(fā)言，真是同

學(xué)們的好榜樣。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，接

著努力，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些！

2024小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)大全篇8

1,簡(jiǎn)潔交待時(shí)間，地點(diǎn)和結(jié)果

語(yǔ)言簡(jiǎn)練，規(guī)范，開(kāi)篇吸引人.

以開(kāi)頭，較有新意.前因后果娓娓道來(lái).

開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序;重點(diǎn)描述給人留下深刻

印象.

以景喻情，開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭，渲染意境.

開(kāi)頭直奔主題，也是一種寫(xiě)法.

開(kāi)頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑，

反問(wèn)句開(kāi)頭，吸引讀者.

開(kāi)頭直奔主題，讓人一目了然.

開(kāi)頭點(diǎn)題，用詞很吸引人.

2,場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少；

對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)潔描述;點(diǎn)面結(jié)合

簡(jiǎn)潔介紹狀況，自然過(guò)渡到下一段；

情境描寫(xiě)調(diào)動(dòng)起懸念；

充分運(yùn)用語(yǔ)言，動(dòng)作，心理描寫(xiě)，使事情具體，生動(dòng).

簡(jiǎn)要敘述前因，進(jìn)行鋪墊.

這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫(xiě).

將改成更合適些，

自然承上啟下,細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)突出人物品質(zhì)，令人

感動(dòng).

敘事中夾寫(xiě)景，以已度人，將心比心.

擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑.

外形描寫(xiě)特別好玩,突出了的可愛(ài).介紹中融入了

自己的思想，有感染力.

用了列數(shù)字,舉例子的方法，很形象.

過(guò)渡自然，每一段交待得很清晰.

這部分參照課文中的例子，語(yǔ)言過(guò)于平板,可適當(dāng)

修改，使語(yǔ)言更生動(dòng).

接受比方，擬人等修辭手法，形象地寫(xiě)出了的美.這

部分還可以綻開(kāi)寫(xiě).以小見(jiàn)大，表現(xiàn)

比方句用得精當(dāng).加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想，富有韻味.

和形成顯明對(duì)比，突出

小學(xué)生能有這樣的體會(huì)，令人刮目相看.

對(duì)的比方用得妙.

運(yùn)用多種感官，描寫(xiě)特別細(xì)致.

孩子的氣的語(yǔ)言很有意思.

加入人物行為，使畫(huà)面生動(dòng).

這段多余，不如刪去，使文章更簡(jiǎn)潔.

發(fā)揮奇異想象，運(yùn)用精妙比方.

充溢童趣的擬人與比方，使文章頓生光彩.

這段描寫(xiě)讀來(lái)令人感動(dòng).

心理描寫(xiě)細(xì)膩，比方句用得好，

排比名的運(yùn)用為文章增色不少.

以味迷人，意境深遠(yuǎn).

比方貼切，用詞生動(dòng).

以輕松開(kāi)心的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)

窮.

3,結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題.

結(jié)束得有點(diǎn)突然，夸張了.

結(jié)尾簡(jiǎn)煉,感人.

結(jié)尾同樣好玩.

結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)完整.

由景生情，結(jié)尾自然.

比方形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.

結(jié)尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完，應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng).視察細(xì)致，描

寫(xiě)生動(dòng).

結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心.

4,文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物

心情，特別藝術(shù)化.雜而不亂，能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突

出.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐

人尋味.

以感受開(kāi)頭，以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應(yīng),

首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng).

以飽滿的激情，描寫(xiě)了,開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，

詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體.

文章對(duì)的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)

作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà).立意高遠(yuǎn)，令人贊美.

切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸實(shí)而深刻的哲理，讀來(lái)令人精

神激昂，心情激揚(yáng).

特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然.全文充溢童心童趣,

讀來(lái)倍感親切.

這篇文章充溢了激情，從字里行間能體會(huì)到小對(duì)

的寵愛(ài)之情.全文層次清晰，語(yǔ)句流暢.

事例敘述生動(dòng)，具體，趣味性強(qiáng)，且與前面的比方一

脈相承.最終，用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自己對(duì)的情感，令

人感動(dòng).

文章語(yǔ)言清爽活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征,

篇幅短小精悍，值得一讀.

文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感

親切.

文章開(kāi)頭新奇，具有先聲奪人之效.使讀者一見(jiàn)面

就能對(duì)人物產(chǎn)生的印象.文章前后連貫,形成完整的形

象.

文章能過(guò)清爽好玩的語(yǔ)言，描寫(xiě)了的事.字里行間,

充溢童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作.

詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，內(nèi)容更豐富，

更生動(dòng).

充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，并輔以比方，擬人等手

法，通過(guò)生動(dòng)，形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)

境一般.結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深.

留意視察具體事物，并綻開(kāi)合適的想象，這是本文

的勝利之處.文章融情于景,邊繪景邊抒情，擅長(zhǎng)運(yùn)用打

比方的手法，使文章生動(dòng)具體，讓人愛(ài)莫能助釋手卷.

文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題，又耐人尋味.文章開(kāi)頭引

人入勝，吸引讀者.點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得

當(dāng).

對(duì)于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而精確,聯(lián)想則為觸景

生情，情景自然融合.全文清爽秀逸，親切委婉,樸實(shí)而

不落俗淘，值得借鑒.

全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng).

文章邊敘事邊抒情.結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)

開(kāi)頭又總結(jié)全文.首尾連貫，一揮而就.

文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一

篇佳作.

文章內(nèi)容新奇，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá).細(xì)

微環(huán)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心.極富功底.

全文語(yǔ)言生動(dòng)精確，情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶

進(jìn)了快樂(lè)樂(lè)園，令人眉飛色舞.全文通俗易懂,趣味性

強(qiáng).

文章線索明朗，主題突出,緊緊圍繞進(jìn)行.文章開(kāi)頭

與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充溢想象與韻律之美，令人愿讀，

愛(ài)讀，不忍釋手.

2024小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)大全篇9

通過(guò)細(xì)致視察，接受了合適的語(yǔ)言把繪聲繪色地

描述了出來(lái),文章雖短但不顯單調(diào)，語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)

趣.

對(duì)人物的語(yǔ)言，神態(tài)，動(dòng)作等，進(jìn)行細(xì)心細(xì)膩的描繪,

這是的一大特色.結(jié)尾令人飽含期盼與熱忱，言已盡，意

猶未了.

文章將寫(xiě)得細(xì)致入微，字里行間透露出陽(yáng)光般的

暖和,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.

音樂(lè)是美的，而的語(yǔ)言同樣美麗.詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)

一般的想象，多美??！

文章的讀與感聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng)，開(kāi)頭打動(dòng)

人心，具有真情實(shí)感.

文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，對(duì)原文的理解也特別深刻

透徹.全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,

心潮澎湃.

語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為精確生動(dòng)，情感豐富

而真實(shí)，讀來(lái)興致勃勃.大量接受生活中的口語(yǔ),使文章

更顯自然親氏.結(jié)尾以點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng).

這篇作文取材新奇，構(gòu)思奇異,語(yǔ)言生動(dòng)活潑.字里

行間透露出清爽的生活氣息和兒童情趣.

文章按事情進(jìn)展的依次，記敘了的事，語(yǔ)言比較流

暢，層次較清晰，自始自終顯得其樂(lè)融融.

文章自始自終充溢著對(duì)的敬重與感謝，情深，感人

肺腑，這正是的震撼力之所在.

通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人

愛(ài)不釋手.

構(gòu)思巧，擅長(zhǎng)選點(diǎn)綻開(kāi),行文跌宕起伏，耐人尋味.

語(yǔ)言活潑明快，富有情趣.故事雖平凡，感情卻真摯，充

足,感人.文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué).

事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份

特點(diǎn).可見(jiàn)你是個(gè)生活的有心人.文章來(lái)源于生活，因此

語(yǔ)言雖然不怎樣美麗，但卻真實(shí)好玩,寫(xiě)得入情入理

全文語(yǔ)言流暢，行文伸展自如,自然瀟灑，稱得上是

一篇較勝利的之作.

全文酣暢淋漓，一揮而就，隱藏著快樂(lè)與期盼，真摯

感人.開(kāi)頭出手不凡

文章真實(shí)感強(qiáng)，立體感強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng).以

敏銳的社會(huì)洞察力，以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)

的語(yǔ)言，描繪出一幅幅貪欲眾生相，稱得上入木三分

以為線索，運(yùn)用權(quán)文章連貫，流暢，連接自然,同時(shí)，

通過(guò)前后具體事例的對(duì)比.抨擊了,文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,

可讀性強(qiáng).

能過(guò)合理的想象，反映出意味深長(zhǎng)的哲理,行文流

暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯(cuò)的文章

清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，再加上一

些精妙詞語(yǔ)的運(yùn)用，無(wú)形中為文章增加了不少情趣.

2024小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)大全篇10

61、本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的,

讀后讓人久久回味。構(gòu)思奇妙，運(yùn)用比較手法，深化

了主題葉青節(jié)也頗具奇妙的心思，整個(gè)故事既出人意料

之外，又在常情道理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，接受白描

手法，的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去

深思。

62、和構(gòu)成顯明比較，突出

63、，結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題

64、結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)完整

65、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味文章

開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具

體，詳略得當(dāng)

66、文章語(yǔ)言清爽活潑，描述能抓住事物的主要

特征，篇幅短小精悍，值得一讀

67、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令

人倍感親切

68、切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸實(shí)而深刻的哲理，讀來(lái)

令人精神激昂，心情激揚(yáng)

69、少年人生，總寫(xiě)著很多夢(mèng)幻般的故事;少年心

中，總裝著很多奇妙的憧憬。這一篇短小的文章，像

是一葉載滿夢(mèng)幻的小舟，盛裝著的童真夢(mèng)幻憧憬以及

剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)處進(jìn)發(fā)

70、，文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，透過(guò)環(huán)境描述來(lái)襯托

人物心情，特別藝術(shù)化雜而不亂，能做到詳略得當(dāng),

重點(diǎn)突出結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義

深刻，耐人尋味

71、文章邊敘事邊抒情結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既

照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文首尾連貫，一揮而就

72、開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序;重點(diǎn)描述給人留下

深刻印象

73、真是“落筆如有神”啊?？磥?lái)你務(wù)必閱覽了超

多的文學(xué)作品。資料如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功

底。只是假如把材料再按務(wù)必的思維規(guī)律挨次調(diào)整一

下，此文會(huì)更精彩。

74、文章能過(guò)清爽搞笑的語(yǔ)言，描述了的事字里

行間，充溢童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為

一篇佳作詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色,

資料更豐富，更生動(dòng)

75、語(yǔ)言簡(jiǎn)練，規(guī)范，開(kāi)篇吸引人

76、本文文筆美麗清爽，富有務(wù)必的哲理性。文

中寫(xiě)“我”在大海邊閑逛，大海不僅僅僅賜予“我”美的

享受，還引起"我”的深思以及聯(lián)想，可謂是大海給了

我暢游的空間，"我”為大海注如入了生命，使大海成

為一個(gè)具有高尚人格氣力的“人本文讀后給人以愉

悅感，引人深思。

77、這篇文章選取了一個(gè)全新的角度，讓你的思

想能夠在那里自由的馳騁，這是你最大的勝利之處。

老師要提示你的是透過(guò)紛紜的世上的事，總有一些準(zhǔn)

則可供我們?cè)谏鐣?huì)上處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻

些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界〃的成效。

78、運(yùn)用多種感官，描述特別細(xì)致

79、可謂你的文章充溢了真情實(shí)感。人嘛，失敗

在所不免，有志氣能應(yīng)對(duì)失敗就更加難能珍貴。我信

任是金子，總會(huì)有發(fā)光之時(shí)。期望你盡快調(diào)整心態(tài),

你將會(huì)發(fā)覺(jué)天空更加湛藍(lán)。

80、敘事中夾寫(xiě)景，以已度人，將心比心

2024小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)大全篇11

1,簡(jiǎn)潔交待時(shí)間，地點(diǎn)和結(jié)果

語(yǔ)言簡(jiǎn)練，規(guī)范，開(kāi)篇吸引人.

以開(kāi)頭，較有新意.前因后果娓娓道來(lái).

開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序;重點(diǎn)描述給人留下深刻

印象.

以景喻情，開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭，渲染意境.

開(kāi)頭直奔主題，也是一種寫(xiě)法.

開(kāi)頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑，

反問(wèn)句開(kāi)頭，吸引讀者.

開(kāi)頭直奔主題，讓人一目了然.

開(kāi)頭點(diǎn)題，用詞很吸引人.

2,場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少；

對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)潔描述;點(diǎn)面結(jié)合

簡(jiǎn)潔介紹狀況,自然過(guò)渡到下一段；

情境描寫(xiě)調(diào)動(dòng)起懸念；

充分運(yùn)用語(yǔ)言，動(dòng)作，心理描寫(xiě)，使事情具體，生動(dòng).

簡(jiǎn)要敘述前因，進(jìn)行鋪墊.

這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫(xiě).

將改成更合適些，

自然承上啟下，細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)突出人物品質(zhì)，令人

感動(dòng).

敘事中夾寫(xiě)景，以已度人，將心比心.

擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑.

外形描寫(xiě)特別好玩，突出了的可愛(ài).介紹中融入了

自己的思想，有感染力.

用了列數(shù)字,舉例子的方法，很形象.

過(guò)渡自然，每一段交待得很清晰.

這部分參照課文中的例子，語(yǔ)言過(guò)于平板,可適當(dāng)

修改，使語(yǔ)言更生動(dòng).

接受比方，擬人等修辭手法，形象地寫(xiě)出了的美.這

部分還可以綻開(kāi)寫(xiě).以小見(jiàn)大，表現(xiàn)

比方句用得精當(dāng).加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想，富有韻味.

和形成顯明對(duì)比，突出

小學(xué)生能有這樣的體會(huì)，令人刮目相看.

對(duì)的比方用得妙.

運(yùn)用多種感官，描寫(xiě)特別細(xì)致.

孩子的氣的語(yǔ)言很有意思.

加入人物行為，使畫(huà)面生動(dòng).

這段多余，不如刪去，使文章更簡(jiǎn)潔.

發(fā)揮奇異想象，運(yùn)用精妙比方.

充溢童趣的擬人與比方，使文章頓生光彩.

這段描寫(xiě)讀來(lái)令人感動(dòng).

心理描寫(xiě)細(xì)膩，比方句用得好，

排比名的運(yùn)用為文章增色不少.

以味迷人，意境深遠(yuǎn).

比方貼切，用詞生動(dòng).

以輕松開(kāi)心的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)

窮.

3,結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題.

結(jié)束得有點(diǎn)突然，夸張了.

結(jié)尾簡(jiǎn)煉,感人.

結(jié)尾同樣好玩.

結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)完整.

由景生情，結(jié)尾自然.

比方形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.

結(jié)尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完，應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng).視察細(xì)致，描

寫(xiě)生動(dòng).

結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心.

2024小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)大全篇12

41、簡(jiǎn)潔介紹狀況，自然過(guò)渡到下一段；

42、這段描述讀來(lái)令人感動(dòng)

43、簡(jiǎn)要敘述前因，進(jìn)行鋪墊

44、場(chǎng)面和氣氛描述為文章增色不少；

45、心理描述細(xì)膩，比方句用得好，

46、將改成更相宜些，

47、作文如做人，從你的生活感受感染中能夠看

出你是個(gè)專心上進(jìn)的好小伙子，你看事物有自己的獨(dú)

到見(jiàn)解，相識(shí)深刻，真是難能珍貴。

48、結(jié)尾簡(jiǎn)煉，感人

49、開(kāi)頭直奔主題，也是一種寫(xiě)法

50、你的文章頗有創(chuàng)意用幾何證明題的情勢(shì)來(lái)完

成構(gòu)思。全文文學(xué)色調(diào)很濃！

51、作為隨感，你的文章文思靈敏，意愿紛紛呈

現(xiàn)。字里行間表露出的人生體驗(yàn)的豐富以及思想感情

的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@異。期望你再接再厲，在今后的

寫(xiě)作中構(gòu)成一道屬于自己的風(fēng)光線！

52、文中對(duì)父親的先容是全面的：從外貌到內(nèi)心,

從工作到生活;對(duì)父親的先容又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父

親的感情。人物形象豐滿真實(shí)，富于生活氣息。為這

樣的父親驕傲吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望！

53、以開(kāi)頭，較有新意前因后果娓娓道來(lái)

54、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，并輔以比方，擬

人等手法，透過(guò)生動(dòng)，形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿

佛置身于夢(mèng)境一般結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切,

感人至深-D%w留意視察具體事物，并綻開(kāi)相宜的想

象，這是本文的勝利之處文章融情于景，邊繪景邊抒

情，擅長(zhǎng)運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體，讓人

愛(ài)莫能助釋手卷

55、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人

生的路途的確很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著

地往前走，勝利的桂冠必將屬于你。

56、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情

的愉悅，當(dāng)然來(lái)自你文章深邃簇新的立意。所說(shuō)的“爬

山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，你是個(gè)生活的有心

人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大勝利。

57、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然全文充溢童心

童趣，讀來(lái)倍感親切-

58、充分運(yùn)用語(yǔ)言，動(dòng)作，心理描述，使事情具

體，生動(dòng)

59、，簡(jiǎn)潔交待時(shí)間，地點(diǎn)和結(jié)果

60、全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到利益，以懷舊為線

索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。

2024小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)大全篇13

1）內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新奇清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

2）文章有詳有略，言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體，不失

為一篇佳作。

3）特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充溢童心

童趣，讀來(lái)倍感親切。

4）文章能過(guò)清爽好玩的語(yǔ)言,描寫(xiě)了的事。字里

行間，充溢童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇

佳作。

5）文章按事情進(jìn)展的依次，記敘了的事，語(yǔ)言比較

流暢,層次較清晰,自始自終顯得其樂(lè)融融。

6）全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清爽,始終洋溢著詼諧與風(fēng)

趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。

7）全文敘事集中，不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情

真摯感人。

8）通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生,讀來(lái)令

人愛(ài)不釋手。

9）構(gòu)思巧,擅長(zhǎng)選點(diǎn)綻開(kāi)，行文跌宕起伏,耐人尋

味。

10）全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增加了些

文學(xué)情趣。

11）全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線

索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。

12）你的文章很有創(chuàng)意用幾何證明題的形式來(lái)完

成構(gòu)思。全文文學(xué)色調(diào)很濃！

13）"形散神聚，地駕馭實(shí)力很強(qiáng)，整篇文章一揮而

就，行文如流水一般，給人明快安逸的感覺(jué)！

14）主要通過(guò)設(shè)置懸念和側(cè)面描寫(xiě)，較為勝利地

塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫(xiě)法值得借鑒。

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。于樸實(shí)中見(jiàn)真情，這是本文語(yǔ)言的顯著特

色。

15）標(biāo)題好。"空盒子，給人一種奇妙感，具有很

強(qiáng)的懸念效果。同時(shí)，從題目即可看出，此文取材也

很新奇。構(gòu)思也巧。運(yùn)用倒敘手法，由眼前的盒子引

出對(duì)往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時(shí)也

體現(xiàn)了媽媽在教化”我，的問(wèn)題上專心良苦。

2024小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)大全篇14

1.你活潑好動(dòng)，對(duì)班級(jí)的活動(dòng)特別熱忱，在學(xué)習(xí)

上有一顆上進(jìn)、不甘落后的心，學(xué)習(xí)成果在逐步提高。

接著努力吧!老師等待看到一個(gè)更加精彩的你。

2.你是個(gè)誠(chéng)懇、和善的孩子，同學(xué)之間友好相處，

對(duì)人有禮貌但。由于你作業(yè)時(shí)，上課不夠?qū)Ｐ?，?dǎo)致

你成果不太志向，希你今后不再犯同樣的錯(cuò)誤，邁出

新的一步。

3.上進(jìn)的你，每次上課都能望見(jiàn)你求知若渴的目

光;熱忱的你，總是熱心為大家做事;可愛(ài)的你，課后

常見(jiàn)你和同學(xué)們友好相處時(shí)甜甜的笑容「懂事的你，敬

重老師,講禮貌,酷愛(ài)勞動(dòng);好學(xué)的你，作業(yè)按時(shí)完成，

樂(lè)觀要求進(jìn)步敬愛(ài)的孩子，希望你接著努力，爭(zhēng)取有

更精彩的表現(xiàn)！

4.你是個(gè)懂事、聰慧的女孩。你酷愛(ài)集體，關(guān)懷

同學(xué)。上課樂(lè)觀動(dòng)腦，作業(yè)細(xì)致完成，還是老師的好

幫手，希今后再接再厲，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

5.你是個(gè)誠(chéng)懇、勤奮的男孩。作業(yè)按時(shí)完成，但

字跡不太工整。同學(xué)之間和諧相處，集體活動(dòng)樂(lè)觀參

與，但上課發(fā)言不太熱情，希今后樂(lè)觀動(dòng)腦，學(xué)習(xí)成

果能更上一層樓。

6.你天真活潑、口齒伶俐，最難忘的是你有感情

地朗讀課文的樣子，那么專注，那么入神！這學(xué)期你

似乎一下子長(zhǎng)大了很多，做起事情來(lái)干脆利落，變得

懂事勤奮了，祝你取得更大的進(jìn)步！

7.你是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子。由于你的執(zhí)著與

細(xì)致，學(xué)習(xí)上也取得了較大的進(jìn)步。希望你今后能再

接再勵(lì)，爭(zhēng)取在各方面取得更大的進(jìn)步！

8.無(wú)論于何時(shí)何地，遇到老師時(shí)，你總是親呢地

叫一聲"老師好'，你是一個(gè)有禮貌的孩子;課堂上你總

是專心聽(tīng)講，是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。愿你在新學(xué)期里

優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多！

9.同學(xué)們都寵愛(ài)你，因?yàn)槟愕臒嵝目尚?老師們

也寵愛(ài)你，因?yàn)槟愕穆敾勰芨?。你思維活躍，富有想

象力，寫(xiě)的文章常常作為范文被老師朗讀，真是一名

勤奮的好學(xué)生。由于你主動(dòng)樂(lè)觀參與"一路書(shū)香伴我行

’的活動(dòng)，并在活動(dòng)中有很好的表現(xiàn)，所以本學(xué)期被評(píng)

為"書(shū)香少年，。愿你恒久自信，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成果。

10.瞧，在眾多的手臂中，老師驚喜地發(fā)覺(jué)了你

舉起的手臂，雖然還有些微弱，但已撥動(dòng)了老師的心

弦。因?yàn)槟阕罱K戰(zhàn)勝了過(guò)去的你。，老師真希望你能

像同學(xué)一樣，手臂再舉高些，再舉直些，聲音再洪亮

些！

11.你可是個(gè)小調(diào)皮!課間常常有同學(xué)來(lái)告你的

狀。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)校學(xué)習(xí)生活，你在各方面都有不同

程度的進(jìn)步，學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯好轉(zhuǎn)。在今后的學(xué)習(xí)中

還要多專心，按時(shí)完成作業(yè)，把字寫(xiě)端正，爭(zhēng)取在新

學(xué)期里帶上艷麗的紅領(lǐng)巾！

12.你是一個(gè)活潑、好動(dòng)的小男孩，課堂上時(shí)常

聽(tīng)到你洪亮的發(fā)言聲。同學(xué)們常常艷羨你的作業(yè)寫(xiě)得

又好