社會學概論說課課件1

社會學概論--------說課課件社會學概論說課流程教材分析教法分析學生分析學法分析教學過程課堂評價社會學概論教材分析1.教材所處的地位與作用?！渡鐣W概論》是社會學的基礎理論學科，它為學習社會學提供基礎知識、基本理論、基本技能框架。這涉及到如何看待基本理論和基本功的問題，這是當代大學生值得思考的問題?！靶g(shù)”固然重要，“經(jīng)”也不可不讀。如果說文科大學生有必要學點社會學話，那么最好從“概論”學起社會學概論教材分析1.教材所處的地位與作用。課程性質(zhì)：選修課所屬專業(yè)：行政管理專業(yè)（本科）學分：4分主編：韓明謨社會學概論教材分析2.教學目標知識目標能力目標情感態(tài)度價值觀目標掌握社會學的理論、方法和應用提高學生理解、分析、解決問題的能力熟練地運用社會學的基本理論來指導生活社會學概論教材分析3.教學重點、難點重點：在于對社會學理論代表人物及理論觀點和社會學的主要理論學派的介紹。包括社會學產(chǎn)生和形成時期的西方主要社會學家，如孔德、斯賓塞、韋伯、迪爾凱姆等人還要介紹20世紀以來美國社會學的發(fā)展，如結(jié)構(gòu)功能學派、沖突理論、符號互動論，交換理論等理論學派。社會學概論教材分析3.教學重點、難點難點：主要有社會經(jīng)典著作解讀，理論流派的傳承與發(fā)展的路徑。還有如何通過社會學理論的學習，合理的運用相關(guān)的理論去解釋現(xiàn)實社會。社會學概論教材分析4.教材的處理4.1主要內(nèi)容為三大部分：一總論（1章緒論、2章人的社會需要、15章社會調(diào)查研究方法、16章社會學發(fā)展綜述二靜態(tài)社會分析（3社會交往4人的社會化5群體與家庭6社會組織7社區(qū)8社會階層9社會制度三動態(tài)社會分析（10社會控制11社會問題12社會保障13社會變遷14社會現(xiàn)代化社會學概論教材分析4.教材的處理4.2面授主講2次：第一次：3月21日星期三（總論+靜態(tài)重點）第二次：6月13日星期三（動態(tài)+復習重點）社會學概論教材分析4.教材的處理4.3補充資源：國內(nèi)社會學的常見刊物《社會學研究》（中國社會科學院社會學所）《社會》（上海大學）《社區(qū)》（民政部）社會學網(wǎng)站：/shxs/中國社會科學院社會學所/社會學人類學中國網(wǎng)社會學概論教法分析1.提問法在教學中以問題為中心，通過“提出問題→思考問題→解決問題”的教學過程，讓每一個學生參與到學習活動中來。社會學概論教法分析2.案例教學法案例教學法：突出理論與實踐相結(jié)合，提高學生的綜合素質(zhì)社會學概論教法分析3.多媒體教學法多媒體教學法與傳統(tǒng)教學法相比，多媒體課件沒有粉塵和滿堂的困擾，為課堂提供更多的活力，為教學提供大量的信息、擴充課堂的知識量。社會學概論學法分析1.案例分析法根據(jù)成人學生的特點，提高學生的觀察、分析、歸納能力，提高學生的學習主動性。社會學概論學法分析2.有效閱讀法這是為了指導學生更好的掌握課程的重難點，在有限的時間達到學習目的。社會學概論學法分析3.知識遷移法啟發(fā)學生反思經(jīng)歷，明確學習目標，把新知識進行類比、歸納，讓學生在反思和領悟中學習。社會學概論教學過程1.提問導入新課A.社會是什么？B.為什么把參加工作叫走向社會？C.我是誰？D.一聲“咳嗽”的符號意義？設計說明讓學生經(jīng)過反思生活把片面的知識系統(tǒng)化，把生活常識提升到理論的高度社會學概論教學過程2.案例分析：通過思考分析歸納突出教學重點，突破難點，達到教學目標材料一：

在我國，家長對孩子的教育都非常重視。但是，受“應試教育”的影響，他們尤其重視孩子學習成績的好壞。學習成績在某種程度上已經(jīng)成為檢驗一個學生學習效果的唯一指標，這在社會上已經(jīng)形成了一種無形的標準。因此，在這種情形下，出現(xiàn)了“集體自殺”現(xiàn)象：某學校一個班上的學生有六個人成績不好，竟相約在一起吃毒藥！試分析材料說明的青少年社會化過程中出現(xiàn)的問題。

社會學概論教學過程3.課堂小結(jié)：需要理論，交往理論，社會化理論，符號理論對人的社會活動的指導意義。社會學概論教學過程4.課堂作業(yè)回顧一下你的成長經(jīng)歷，談談家庭、伙伴、老師對你個性形成的影響。在筆記本上圍繞“我是誰”寫5個詞。社會學概論課堂評價各位領導、老師們，本課程的教學我是根據(jù)遠程教育的特點，成人認知的規(guī)律，采