人教PEP三版年級英語下冊《Unit 2 My family》單元作業(yè)設計

基本信息學科年級學期教材版本單元名稱英語三年級第二學期人教版(三年級起點)單元組織方式?自然單元□重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內容1第一課時2第二課時3第三課時4第四課時5第五課時6第六課時(一)課標要求(二)教材分析2Thesecondperiod(PartALThethirdperiod(Part(三)學情分析三年級是英語學習的起始階段，經(jīng)過上學期的學習，孩子們對基礎的詞語和簡單的語句有了一定的認知，且對英語學習培養(yǎng)了很好的興趣。另外，三年級的學生性格活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽和畫畫都很感興趣，所以在這個階段注重激發(fā)并保持學生學習英語的興趣尤為重要，因此在作業(yè)設計中注重靈活多樣的形式激發(fā)學生的興趣，鼓勵學生多開口說、多動手做、多動腦思考、多與他人互動等。32.具體流程課時寸2作業(yè)課時5作業(yè)(3)以課時作業(yè)為單位，編排作業(yè)數(shù)量，預估作業(yè)時間。本單元作業(yè)以5個課時作業(yè)和1個單元質量檢測作業(yè)組成。每每項課時作業(yè)后均安排自我評價，強調學生學習的自主性，還安排了同伴、家長和教師參與五、課時作業(yè)4朗讀小能手---模仿并跟讀對話，注意語音語調。發(fā)送語音或視頻給朋友學生同伴或家長教師能準確模仿跟讀課文錄音，語音語調準確自然，語速適完成時間分鐘口口頭點評課中集體評議批改+評語記憶大考驗———朗讀課文選擇填空，并創(chuàng)編對話說給家人聽。5廠學生同伴或家長□教師完成時間分鐘口頭點評課中集體評議二批改+評語作業(yè)3拓展實踐1.作業(yè)內容(二選一)學生同伴或家長教師繪畫生動形象富有創(chuàng)意。語句表達準確流利，語音語調準確熟練并靈活運用重點句型，表演形象生動，富有感染力。完成時間分鐘口頭點評課中集體評議批改+評語6作業(yè)1基礎性作業(yè)(1)表演我最棒---模仿并表演對話，注意語音語調。發(fā)送語音或視頻(2)我是歌唱家---為家人演唱這首歌吧!比一比誰唱的更動聽!2.時間要求：5--8分鐘學生□同伴或家長教師能用標準的語音語調呈現(xiàn)對話，表達清晰準確。歌曲演唱準確，語調悠揚動聽，富有感染力。完成時間分鐘口頭點評二課中集體評議批改+評語7作業(yè)2鞏固提升1.作業(yè)內容(二選一)MyfMyffamily(2)單詞小能手---選擇字母拼寫本課單詞。比一比誰拼的又多又快!學生同伴或家長教師繪畫富有創(chuàng)意，根據(jù)圖片信息寫出單詞，書寫規(guī)范美觀。完成時間 分鐘口頭點評課中集體評議批改+評語4.作業(yè)分析與設計意圖作業(yè)3拓展實踐81.作業(yè)內容(二選一)(2)創(chuàng)作小能手---自己設計闖關游戲練習學過的詞匯或句子。(參考下圖)2.時間要求：5-8分鐘學生同伴或家長教師作品創(chuàng)作精美，單詞書寫規(guī)范美觀，繪畫富有創(chuàng)意。完成時間分鐘4.作業(yè)分析與設計意圖作業(yè)1基礎性作業(yè)9學生同伴或家長教師能自主認真跟讀單詞，朗讀正確有韻律。語音語調自然流完成時間分鐘口頭點評課中集體評議批改+評語作業(yè)2鞏固提升/e/g2.時間要求：5-8分鐘□學生同伴或家長教師能自主認真跟讀視頻，單詞跟讀流利正確，語音語調自然流完成時間分鐘口頭點評課中集體評議批改+評語4.作業(yè)分析與設計意圖利用學生形象化思維特點，設置讀圖補全單詞活動，即鍛煉學生觀察能力，又檢測學生掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題所在，以便更好的差缺補漏。結合跟讀純正英語視頻練習，練就標準地道的英語發(fā)音，培養(yǎng)學習能力。作業(yè)3實踐拓展1.作業(yè)內容(二選一)(2)挑戰(zhàn)rap小明星----和朋友家人一起嘗試cha2.時間要求：5--10分鐘3.評價設計口學生同伴或家長教師含有字母e的單詞書寫正確，單詞卡片制作精美別rap演唱富有節(jié)奏感，與同伴愉快合作，表演自信大方。完成時間分鐘4.作業(yè)分析與設計意圖作業(yè)1基礎性作業(yè)學生同伴或家長教師與同伴愉快合作，表演自信大方。完成時間分鐘4.作業(yè)分析與設計意圖作業(yè)2鞏固提升1.作業(yè)內容(二選一)>A.Issheyourmothe學生同伴或家長□教師靈活運用所學內容語句表達準確流暢。與同伴合作默契，表完成時間分鐘4.作業(yè)分析與設計意圖作業(yè)3拓展實踐1.作業(yè)內容(二選一)廠學生同伴或家長教師看圖寫詞正確，書寫規(guī)范美觀。全家福設計精美別致，句型運用正確表達流完成時間分鐘口頭點評課中集體評議批改+評語4.作業(yè)分析與設計意圖作業(yè)1基礎通關)T學生同伴或家長教師完成時間分鐘4.作業(yè)分析與設計意圖作業(yè)2鞏固提升單詞小能手-—-正確讀出單詞幫助小老鼠找寶藏，并寫出圖片□學生同伴或家長□教師讀取圖片信息準確高效，單詞書寫規(guī)范整潔準確無誤。完成時間分鐘4.作業(yè)分析與設計意圖作業(yè)3實踐拓展收集愛心值，并做好記錄，比一比誰的記錄單內容更豐富有意義?！鯇W生同伴或家長□教師調查細致完整，書寫規(guī)范美觀，記錄詳細有條理，并樂于他人分享調查表。為家人做力所能及的事情，家人滿意高興。完成時間分鐘7口頭點評廠課中集體評議批改+評語4.作業(yè)分析與設計意圖□學生同伴或家長□教師課文朗讀準確流利，語音語調自然，語速適中。完成時間分鐘作業(yè)2鞏固提升1.作業(yè)內容(二選一)口學生同伴或家長□教師能自主認真跟讀視頻語句，朗讀流暢，語音語調自歌曲演唱正確動聽，理解歌詞意義并配合動作表演自信大方。完成時間分鐘4.作業(yè)分析與設計意圖作業(yè)3拓展實踐□學生同伴或家長教師自主認真查閱資料，調查表信息整理詳細有條理，書寫工整美觀。理解并踐行中華傳統(tǒng)家風文化，賀卡制作富有創(chuàng)意，努力踐完成時間分鐘口頭點評課中集體評議□批改+評語4.作業(yè)分析與設計意圖解更多中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感!落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)“有理想、有本領、有擔當”的新時代好少年!來到校園，觀看同學們的匯報演出。瞧!我們的好朋友Zoom和Zip給同學們準備了有獎問答，闖關成功獎勵你一朵小紅花，快來比一比誰收集的小紅花最多吧!今天開放日來了許多家人，你能把學過的單詞與圖片對號入座嗎?把正確的選項填寫在()里。(共12分A.motherB.grandmotherC.fatherD.sisterE.womanF.man(共10分)ZhangPeng:He'stall.2.?()2.Thatismy()3.Look!SheismyA.motherB.brot()5.Issheyourteacher(共10分)5.Isheyourbrother?A.No,sheis.B.No,ABE.He'smybrother.A.Howareyou?B.NicetomeetyA.Who’sthatgirl?B.Who'sthaA.Sheismybrother.B.Heismy Hello!I’mTim.Thisisaphotoofmyfamily.Lookatthisman.He'smyfather.