習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)（上課課件）

我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)你喜歡做小實(shí)驗(yàn)嗎？1激趣導(dǎo)入

觀察事物的變化，把實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)清楚。仔細(xì)觀察，按順序?qū)懬鍖?shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)，并寫(xiě)出自己的感受。習(xí)作要素要素解讀2

你做過(guò)什么小實(shí)驗(yàn)？向大家介紹一下。寫(xiě)之前，可以先借助圖表整理小實(shí)驗(yàn)的主要信息。實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄卡用上表示時(shí)間先后的詞語(yǔ)，寫(xiě)清經(jīng)過(guò)

寫(xiě)的時(shí)候，可以用上“先……接著……然后……最后……”這樣的句式，把做小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚；還可以寫(xiě)一寫(xiě)自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情、實(shí)驗(yàn)中有趣的發(fā)現(xiàn)等。寫(xiě)完后，交換讀一讀，再評(píng)一評(píng)：實(shí)驗(yàn)過(guò)程是否寫(xiě)清楚了？有沒(méi)有用得不合適的詞語(yǔ)？寫(xiě)出心情和發(fā)現(xiàn)1.按順序?qū)懬鍖?shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)。2.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用連接詞。3.寫(xiě)出做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情、感受和發(fā)現(xiàn)等。我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)寫(xiě)清實(shí)驗(yàn)過(guò)程3用上連接詞寫(xiě)出心情感受、發(fā)現(xiàn)4思路導(dǎo)航這次習(xí)作是寫(xiě)一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，我們可以選擇哪些小實(shí)驗(yàn)來(lái)寫(xiě)呢？我們要寫(xiě)自己做過(guò)的小實(shí)驗(yàn)，如我在課堂上做過(guò)“小孔成像”“不怕燒的紙杯”等實(shí)驗(yàn)，都很有意思，可以選一個(gè)來(lái)寫(xiě)。除此之外，我還在家做過(guò)不少實(shí)驗(yàn)，如“瓶子吞雞蛋”“飄浮的針”“戳不破的氣球”等，我可以從中選一個(gè)來(lái)寫(xiě)。思維導(dǎo)圖我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)課堂實(shí)驗(yàn)小孔成像、不怕燒的紙杯、燒不著的手帕……家庭實(shí)驗(yàn)瓶子吞雞蛋、漂浮的針、蠟筆彩虹、摩擦起電……說(shuō)一說(shuō)你想寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)我想寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)是“讓雞蛋浮起來(lái)”，因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)很神奇，我懂得了其中蘊(yùn)含的科學(xué)原理。我想寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)是“燒不壞的紙杯”，因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)是我在老師的指導(dǎo)下親手做的，印象很深，實(shí)驗(yàn)也很有趣。我想寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)是“不漏水的袋子”，因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)是我偶然在書(shū)中發(fā)現(xiàn)的，感覺(jué)很神奇。我想寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)是

，因?yàn)?/p>

。1.借助圖表理思路。如何把實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)清楚借助圖表實(shí)驗(yàn)過(guò)程完整清晰認(rèn)識(shí)順暢思路借助圖表基本信息提供思路打下基礎(chǔ)2.過(guò)程順序要清楚。做實(shí)驗(yàn)容不得一絲馬虎，我們?cè)诿枋鰧?shí)驗(yàn)過(guò)程的時(shí)候也不要搞亂順序，可以借助“先……接著……然后……最后……”的句式來(lái)寫(xiě)。先后順序過(guò)程清楚先接著然后最后捉蜜蜂放進(jìn)紙袋帶蜜蜂走四公里在蜜蜂身上做白色記號(hào)放飛蜜蜂3.心情、感受、發(fā)現(xiàn)不能少。在敘述實(shí)驗(yàn)過(guò)程時(shí)，我們可以穿插著寫(xiě)一寫(xiě)自己在做到實(shí)驗(yàn)的某個(gè)步驟時(shí)的心情、感受和有趣的小發(fā)現(xiàn)。對(duì)它們這兩種行為進(jìn)行了猜測(cè)，寫(xiě)出了作者當(dāng)時(shí)的想法，很真實(shí)。

4.詞語(yǔ)運(yùn)用要恰當(dāng)。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)具有嚴(yán)謹(jǐn)性，所以我們?cè)诖朕o方面要慎重，要用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)來(lái)描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或人物的猜測(cè)?！皩⒔薄按蠹s”是不確定的意思，體現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。原文評(píng)價(jià)

一切準(zhǔn)備就緒，我拿起吹風(fēng)機(jī)，打開(kāi)熱風(fēng)，對(duì)著這排蠟筆開(kāi)始吹起來(lái)。我看到蠟筆融化了。我驚奇地對(duì)媽媽說(shuō)：“蠟筆化了，真的化了！”所有的蠟筆都化了，顏料一同往下流，像是彩色的瀑布。運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，表達(dá)了自己興奮、激動(dòng)的心情。小作者對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程講述得不是很清楚。描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，可以用上修辭手法，使語(yǔ)言更生動(dòng)。蠟筆瀑布原文評(píng)價(jià)

一切準(zhǔn)備就緒，我拿起吹風(fēng)機(jī)，打開(kāi)熱風(fēng)，對(duì)著這排蠟筆開(kāi)始吹起來(lái)。我對(duì)著這排蠟燭持續(xù)吹了三分鐘。我看到蠟筆融化了。我驚奇地對(duì)媽媽說(shuō)：“蠟筆化了，真的化了！”彩色的顏料順著塑料板一條一條地流下來(lái)，形成了一道美麗的彩虹橋。也可以寫(xiě)寫(xiě)自己的心情變化。

一切準(zhǔn)備就緒，我拿著吹風(fēng)機(jī)，對(duì)這排蠟燭吹了好幾分鐘，絲毫沒(méi)有看到‘瀑布’的痕跡，不禁有些灰心喪氣。正當(dāng)我猶豫著想放棄時(shí)，我發(fā)現(xiàn)塑料板上有流動(dòng)的液體，很不起眼，頓感喜悅。5例文引路交代原因開(kāi)頭交代做實(shí)驗(yàn)的原因，引出下文。棉布條給水“搬家”王毅然一本書(shū)上說(shuō)，普普通通的棉布條能給水“搬家”，是個(gè)合格的“搬運(yùn)工”。我很好奇，想親手做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。我按照這本書(shū)上的介紹準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料：三個(gè)透明的玻璃杯子、水、紅色墨水、藍(lán)色墨水、兩塊棉布條。有序介紹用“先……接著……然后……”的句式介紹實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)，條理清晰。

實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。我先把三個(gè)杯子間隔5厘米擺在桌子上，往左右兩邊的杯子里倒上水，中間的杯子空著。接著，我分別往有水的杯子里加入墨水，左邊是藍(lán)墨水，右邊是紅墨水。然后，我把一塊棉布條搭在左邊和中間的水杯上，把另一塊棉布條搭在右邊和中間的水杯上。不一會(huì)兒，擬人修辭賦予水人的動(dòng)作，把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象寫(xiě)得很形象。我眼看著水順著棉布條往上走，跨過(guò)杯子中間的棉布條，又慢慢地通過(guò)棉布條進(jìn)入中間杯子。連著左邊杯子的棉布條變成了藍(lán)色，連著右邊杯子的棉布條變成了紅色，很快，中間的杯子里就有了紫色的水。又過(guò)了一會(huì)兒，中間杯子里的水漸漸升高。真是太神奇了！我有點(diǎn)兒不敢相信自己的眼睛。抒發(fā)感受寫(xiě)出了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中“我”的驚訝之情。兩邊杯子里的水就這樣悄悄地被棉布條這個(gè)“搬運(yùn)工”“搬”進(jìn)了中間的杯子里。大概過(guò)了50分鐘，我發(fā)現(xiàn)三個(gè)杯子里的水一樣高時(shí)，中間杯子里的水便不再升高了。

這是怎么回事呢？我疑惑不解，趕緊打開(kāi)書(shū)看“實(shí)驗(yàn)揭秘”。用詞準(zhǔn)確“大概”表示不很精準(zhǔn)的估計(jì)，體現(xiàn)了小作者用詞的嚴(yán)謹(jǐn)性。揭示原理寫(xiě)出了實(shí)驗(yàn)原理，從中獲得知識(shí)。表達(dá)情感

總結(jié)全文，表達(dá)了對(duì)做實(shí)驗(yàn)的喜愛(ài)之情。原來(lái)，兩邊杯子里有水，中間杯子里沒(méi)有水，三個(gè)杯子由棉布條連接，壓力使水順著棉布條流到空杯子里了。三個(gè)杯子里的水一樣多的時(shí)候，壓力沒(méi)有了，棉布條就停止“搬”水了。這個(gè)小實(shí)驗(yàn)真有趣，我喜歡做實(shí)驗(yàn)！1.順序清楚。小作者按照實(shí)驗(yàn)過(guò)程，有序地介紹了實(shí)驗(yàn)的步驟，用“先……接著……然后……”的句式，把棉布條“搬”水的過(guò)程交代得很有條理。2.用詞嚴(yán)謹(jǐn)。小作者用“漸漸”“大概”等詞語(yǔ)來(lái)表示程度或估計(jì)，體現(xiàn)了語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。3.感受具體。小作者在敘述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中穿插了自己的感受，如“不敢相信自己的眼睛”，真實(shí)具體，讓實(shí)驗(yàn)充滿了趣味性。名師

點(diǎn)評(píng)擬題思路2.以實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)擬題。1.直接以習(xí)作題目為題。有趣的小實(shí)驗(yàn)我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)6習(xí)作提綱神奇的實(shí)驗(yàn)3.以實(shí)驗(yàn)名稱擬題。瓶子吞雞蛋燒不破的紙船提綱一：設(shè)置懸念，引起興趣結(jié)構(gòu)提綱提綱二：語(yǔ)言描寫(xiě)，營(yíng)造氛圍提綱三：條理清晰，過(guò)程詳盡提綱四（描寫(xiě)心情，講述發(fā)現(xiàn)）我的提綱描寫(xiě)人物心情的詞語(yǔ)迫不及待欲哭無(wú)淚半信半疑豁然開(kāi)朗悶悶不樂(lè)

忐忑不安心花怒放心煩意亂悲喜交加心急如焚百感交集膽戰(zhàn)心驚精彩詞語(yǔ)7描寫(xiě)事物樣子的詞語(yǔ)完好無(wú)損一動(dòng)不動(dòng)毫發(fā)無(wú)損五顏六色凹凸不平安然無(wú)恙晶瑩剔透整整齊齊干干凈凈嚴(yán)絲合縫形狀各異大小不一一心一意全神貫注聚精會(huì)神心無(wú)旁騖廢寢忘食目不轉(zhuǎn)睛專(zhuān)心致志一絲不茍孜孜不倦鄭重其事精雕細(xì)刻腳踏實(shí)地形容做事認(rèn)真的詞語(yǔ)我連忙打開(kāi)電腦，迅速找到了答案：乒乓球凹進(jìn)去但沒(méi)有破裂，用溫度適中的熱水燙時(shí)，乒乓球內(nèi)部的空氣受熱膨脹，壓力增大，便會(huì)使乒乓球凹進(jìn)去的地方慢慢凸出來(lái)。這就是熱脹冷縮的原理。（揭示實(shí)驗(yàn)原理，使讀者有所收獲。）精彩句子雞蛋仿佛輕了許多，慢慢地從水底浮了起來(lái)，就像調(diào)皮的孩子將頭從水中露出來(lái)一樣。（運(yùn)用比喻的修辭手法描寫(xiě)雞蛋從水底浮起來(lái)時(shí)的樣子，生動(dòng)形象。）精彩句子我和妹妹相互配合，我翻一頁(yè)書(shū)，她翻一頁(yè)書(shū)。眼看著兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)穿插起來(lái)，我心里不由暗暗疑惑：這么薄的紙，真有那么大的勁兒，讓人扯不開(kāi)嗎？（運(yùn)用心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中“我”的想法，讓讀者不禁跟著思考。）精彩句子今天我從書(shū)上看到一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：紙張是個(gè)大力士。我半信半疑，決定親手做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。（開(kāi)頭點(diǎn)明實(shí)驗(yàn)名稱，引出下文。）（節(jié)選自《紙張是個(gè)大力士》）精彩開(kāi)頭1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式2.設(shè)置懸念式伴隨著悅耳的上課鈴聲，張老師同往常一樣走進(jìn)教室。不同的是，他手中的課本換成了兩個(gè)盛著水的杯子和兩盒回形針。咦，張老師葫蘆里賣(mài)的什么藥？（開(kāi)頭提出問(wèn)題，設(shè)置懸念，引起了讀者的好奇心。）（節(jié)選自《一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課》）精彩開(kāi)頭精彩結(jié)尾做實(shí)驗(yàn)既鍛煉了我的