Starter 第1課時 說課稿2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊

Starter第1課時說課稿2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“Starter第1課時說課稿2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊”本節(jié)課主要針對七年級新生，教學(xué)內(nèi)容為字母和基本語音的識別與書寫。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握26個英文字母的正確書寫順序和基本發(fā)音，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。本課時內(nèi)容與課本緊密相連，旨在幫助學(xué)生順利過渡到初中英語學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確書寫和發(fā)音26個英文字母的能力，提高學(xué)生的英語聽說讀寫基本技能。

2.文化意識：通過字母學(xué)習(xí)，引入英語國家的文化元素，激發(fā)學(xué)生對英語文化的興趣和認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納字母發(fā)音規(guī)律的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生在實際語境中運(yùn)用英語解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-26個英文字母的正確書寫順序和規(guī)范：重點在于讓學(xué)生掌握每個字母的正確書寫筆畫和順序，例如，字母“A”的書寫從左上角開始，先寫左邊的斜線，再寫右邊的斜線和中間的橫線。

-基本語音的識別與發(fā)音：強(qiáng)調(diào)字母的音標(biāo)和正確發(fā)音，如字母“B”發(fā)音為/bi?/，字母“C”發(fā)音為/ke?/，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音并區(qū)分容易混淆的字母發(fā)音。

-基本單詞的拼讀：通過字母學(xué)習(xí)，教授學(xué)生如何拼讀簡單的單詞，如“cat”、“dog”等，讓學(xué)生理解字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

2.教學(xué)難點

-字母書寫中的易錯點：比如字母“g”和“q”的書寫容易混淆，需要強(qiáng)調(diào)它們的區(qū)別，通過示范和練習(xí)幫助學(xué)生掌握。

-發(fā)音中的易混淆點：一些字母的發(fā)音容易混淆，如“b”和“p”，“c”和“g”等，可以通過聽音練習(xí)、模仿和對比分析來幫助學(xué)生區(qū)分。

-字母組合的發(fā)音規(guī)則：學(xué)生在學(xué)習(xí)字母組合如“sh”、“th”時，可能難以掌握它們的發(fā)音，需要通過大量的聽、說練習(xí)，以及結(jié)合具體的單詞來加深理解。

-自主拼讀單詞的能力：學(xué)生可能習(xí)慣于依賴?yán)蠋熥x單詞，而不愿意自己嘗試拼讀，需要通過激勵和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主拼讀和記憶單詞的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備外研版英語七年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備字母卡片、發(fā)音示例音頻、字母書寫動畫視頻。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和書寫工具，以便學(xué)生練習(xí)字母書寫。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體播放一首英文歌曲，歌曲中包含本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的字母。

-歌曲結(jié)束后，教師提問：“你們在歌曲中聽到了哪些字母？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)26個英文字母。”

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示字母表，逐個教授每個字母的正確書寫順序和發(fā)音。

-對于每個字母，教師先示范書寫和發(fā)音，然后讓學(xué)生跟隨模仿。

-教師通過字母卡片游戲，讓學(xué)生快速識別字母和發(fā)音。

-教師通過舉例單詞，讓學(xué)生理解字母在單詞中的作用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組一張字母表，進(jìn)行字母書寫比賽。

-教師播放字母發(fā)音，學(xué)生快速舉起對應(yīng)的字母卡片。

-學(xué)生自主拼讀教師給出的單詞，并嘗試寫出單詞的拼寫。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-教師提問：“誰能告訴我字母'C'在單詞'cat'中的發(fā)音？”

-學(xué)生回答后，教師追問：“那么字母'C'在單詞'dog'中又是如何發(fā)音的呢？”

-教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母'C'在不同單詞中的發(fā)音變化，并討論發(fā)音規(guī)則。

-教師邀請學(xué)生上臺演示字母的正確書寫順序，其他學(xué)生觀察并評價。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師設(shè)計一個“字母寶藏獵人”游戲，學(xué)生需要在教室不同角落找到隱藏的字母卡片。

-學(xué)生找到卡片后，需要正確發(fā)音才能獲得寶藏積分。

-游戲結(jié)束后，教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，并給予獎勵。

6.結(jié)束語（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的字母和發(fā)音。

-學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感受。

-教師鼓勵學(xué)生在課后自主練習(xí)，并為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語字母書寫動畫視頻：提供一系列字母書寫動畫，幫助學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)字母的正確書寫順序和筆畫。

-英語音標(biāo)卡片：制作音標(biāo)卡片，涵蓋本節(jié)課學(xué)習(xí)的字母及其對應(yīng)的音標(biāo)，方便學(xué)生隨時查閱和練習(xí)。

-英文繪本：挑選一些適合七年級學(xué)生的英文繪本，其中包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的字母和單詞，提高學(xué)生的閱讀興趣。

-英文歌曲和兒歌：收集一些包含本節(jié)課學(xué)習(xí)字母的英文歌曲和兒歌，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

-字母游戲APP：推薦一些字母學(xué)習(xí)相關(guān)的手機(jī)應(yīng)用，如字母拼寫游戲、發(fā)音練習(xí)等，供學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

-學(xué)生在課后觀看字母書寫動畫視頻，跟隨視頻練習(xí)書寫，加深對字母書寫順序的記憶。

-學(xué)生可以使用音標(biāo)卡片，自主學(xué)習(xí)字母發(fā)音，嘗試拼讀單詞，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-鼓勵學(xué)生閱讀英文繪本，通過實際語境學(xué)習(xí)字母和單詞，提高語言理解和運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以聽英文歌曲和兒歌，模仿歌曲中的發(fā)音，培養(yǎng)語感和節(jié)奏感。

-學(xué)生可以利用字母游戲APP進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過游戲化的方式鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

-建議學(xué)生家長參與孩子的學(xué)習(xí)，監(jiān)督孩子在課后使用拓展資源，共同促進(jìn)孩子英語能力的提升。

-教師可以定期組織英語角活動，讓學(xué)生在活動中運(yùn)用所學(xué)字母和單詞，提高實際運(yùn)用能力。

-教師可以鼓勵學(xué)生參加英語競賽，如字母拼寫比賽、英語演講比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-教師可以與其他學(xué)科教師合作，開展跨學(xué)科教學(xué)活動，如英語與美術(shù)結(jié)合的字母繪畫比賽，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入字母寶藏獵人游戲，增加了課堂的趣味性，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計了字母書寫比賽，激發(fā)了學(xué)生的競爭意識，同時通過同伴評價，增強(qiáng)了學(xué)生的自我認(rèn)識和團(tuán)隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對字母發(fā)音掌握不夠準(zhǔn)確，可能是因為個體差異，教學(xué)節(jié)奏未能完全適應(yīng)所有學(xué)生。

2.課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于問題設(shè)置不夠吸引人或者學(xué)生自信心不足。

3.教學(xué)評價方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和書寫練習(xí)，未能充分考慮到學(xué)生的個性化發(fā)展和全面能力的評價。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生的個體差異，我將調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，對于發(fā)音掌握不夠準(zhǔn)確的學(xué)生，提供更多的個別輔導(dǎo)機(jī)會，并利用課后時間進(jìn)行針對性強(qiáng)化訓(xùn)練。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我會設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和趣味性的提問，同時鼓勵學(xué)生積極參與，對于回答正確的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)莫剟睿栽鰪?qiáng)他們的自信心。

3.將采用多元化的評價方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、書