Unit 10 If you go to the party,you will have a great time Section A 1a-1c 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊

Unit10Ifyougototheparty,youwillhaveagreattimeSectionA1a-1c說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以人教版八年級英語上冊Unit10Ifyougototheparty,youwillhaveagreattimeSectionA1a-1c為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生掌握條件祈使句的用法，并能夠在實際情境中運用所學(xué)知識進行交流。在設(shè)計思路上，我將按照以下步驟進行：

1.通過1a圖片和音頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。

2.利用1b對話內(nèi)容，讓學(xué)生模仿并練習(xí)條件祈使句的用法，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。

3.通過1c聽力練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中感知并運用條件祈使句，提高學(xué)生的聽力理解能力。

4.設(shè)計小組活動，讓學(xué)生結(jié)合實際情境，運用條件祈使句進行交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。

5.最后進行課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)知識，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠理解和運用條件祈使句，準(zhǔn)確表達假設(shè)與結(jié)果的關(guān)系。

2.文化意識：學(xué)生通過交流了解不同文化背景下邀請與應(yīng)答的禮儀差異。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情境預(yù)測可能發(fā)生的事件，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探索語法規(guī)則，有效運用策略提高學(xué)習(xí)效率。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.掌握條件祈使句的構(gòu)成及用法。

2.能在實際情境中運用條件祈使句進行交際。

難點：

1.區(qū)分真實條件與假設(shè)條件祈使句的區(qū)別。

2.在口語交流中準(zhǔn)確運用條件祈使句。

解決辦法：

1.通過示例分析和句型操練，讓學(xué)生理解條件祈使句的結(jié)構(gòu)和用法。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)使用條件祈使句，增強實際運用能力。

3.通過小組討論和反饋，幫助學(xué)生識別和糾正使用中的錯誤。

4.對真實與假設(shè)條件進行對比練習(xí)，幫助學(xué)生明確二者之間的差異。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.交際法：通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實際交流中學(xué)習(xí)條件祈使句。

2.情境教學(xué)法：利用真實或模擬的情境，引導(dǎo)學(xué)生自然地使用目標(biāo)語法結(jié)構(gòu)。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具體任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示語法結(jié)構(gòu)和例句，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與在線練習(xí)和測試。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和聽力材料，提高學(xué)生的聽力和理解能力。五、教學(xué)過程

Step1:導(dǎo)入

（1）Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtolearnUnit10,SectionA.Lookatthepicturesonthescreen.Canyouguesswhatwearegoingtotalkabout?（展示1a圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題）

Step2:新課呈現(xiàn)

（2）Nowlet'slistentotheaudioin1a.Listencarefullyandanswerthequestion:Whatwilltheydoattheparty?（播放音頻，讓學(xué)生回答問題，激活學(xué)生對派對活動的想象）

Step3:對話學(xué)習(xí)

（3）Nowlet'smoveonto1b.Inthisconversation,wewilllearnhowtouseconditionalimperativesentences.Readthedialogueandunderlinethesentencesthatgiveadvice.（讓學(xué)生閱讀1b對話，并劃線標(biāo)記給出的建議句子）

（4）OK,let'schecktheanswers.Whocantellmetheconditionalimperativesentencetheyfound?（邀請學(xué)生回答，確認(rèn)答案）

（5）Great!Nowlet'spractice.Imagineyouareinvitingyourfriendstoaparty.Usetheconditionalimperativesentenceswejustlearned.（讓學(xué)生模擬邀請朋友參加派對的場景，使用條件祈使句）

Step4:聽力練習(xí)

（6）Now,let'sdothelisteningexercisein1c.Listenandanswerthequestions.（播放1c聽力材料，讓學(xué)生回答問題）

（7）Let'schecktheanswers.Whocantellmewhatthespeakersuggested?（邀請學(xué)生回答，確認(rèn)答案）

Step5:口語實踐

（8）Inpairs,practicethedialoguein1b.Changetherolesandmakeupyourowndialogueusingconditionalimperativesentences.（讓學(xué)生成對練習(xí)1b對話，并改變角色，使用條件祈使句創(chuàng)作自己的對話）

（9）Somevolunteers,wouldyouliketoshareyourdialoguewiththeclass?（邀請幾對學(xué)生分享他們的對話）

Step6:小組活動

（10）Now,let'shaveagroupactivity.Eachgroupwillplanaparty.Discusswithyourgroupmembersandwritedownthethingsyouwilldoatthepartyusingconditionalimperativesentences.（每組計劃一個派對，討論并使用條件祈使句寫下派對上要做的事情）

（11）Afterplanning,eachgroupwillpresenttheirpartyplantotheclass.（每組向全班展示他們的派對計劃）

Step7:課文主旨內(nèi)容探究

（12）Now,let'slookatthemainthemeofthissection.We'velearnedhowtogiveadviceusingconditionalimperativesentences.Canyouthinkofasituationwhereyouwouldusethiskindofsentence?（引導(dǎo)學(xué)生思考在什么情況下會使用條件祈使句提供建議）

（13）Let'sdiscussingroups.Shareyourideasandexampleswithyourgroupmembers.（讓學(xué)生分組討論，分享想法和例子）

（14）OK,let'sshareourideas.Whowouldliketosharefirst?（邀請學(xué)生分享他們的討論結(jié)果）

Step8:課堂小結(jié)

（15）Today,we'velearnedhowtouseconditionalimperativesentencestogiveadvice.Wealsopracticedusingthemindifferentsituations.Remembertousethesesentenceswhenyouwanttogivepoliteadvicetoyourfriends.（總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)條件祈使句在提供建議時的使用）

（16）Arethereanyquestions?Ifnot,let'smoveontothehomework.（詢問學(xué)生是否有疑問，如果沒有，布置家庭作業(yè)）

Step9:布置作業(yè)

（17）Forhomework,Iwantyoutowriteashortdialogueaboutaparty.Useatleastthreeconditionalimperativesentencesinyourdialogue.（布置作業(yè)：寫一個關(guān)于派對的簡短對話，至少使用三個條件祈使句）

（18）Also,reviewthevocabularyandgrammarwelearnedtoday.Makesureyouunderstandhowtouseconditionalimperativesentencescorrectly.（復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的詞匯和語法，確保正確理解和使用條件祈使句）

Step10:結(jié)束語

（19）Welldone,everyone!You'veworkedhardtoday.Remembertopracticeusingconditionalimperativesentencesinyourdailylife.Seeyounextclass!（表揚學(xué)生的努力，提醒他們在日常生活中練習(xí)使用條件祈使句，結(jié)束課程）六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語時文閱讀》中關(guān)于派對禮儀和交流技巧的文章，讓學(xué)生了解不同文化中邀請和應(yīng)答的方式。

-《英語口語交際》中關(guān)于提出建議和請求的對話練習(xí)，幫助學(xué)生掌握在不同的社交場合中如何禮貌地給出建議。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集并整理英語中常見的條件祈使句，制作成小冊子，下節(jié)課與同學(xué)分享。

-鼓勵學(xué)生觀看英語原聲視頻，如派對場景的片段，分析其中的對話，并嘗試用所學(xué)的條件祈使句進行模仿。

-讓學(xué)生嘗試編寫一個小劇本，圍繞一個派對場景，使用條件祈使句來編寫對話，并在班上進行表演。

-推薦學(xué)生閱讀《英語學(xué)習(xí)》雜志中關(guān)于交際策略的文章，了解如何在不同情境下有效地使用英語進行交流。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，進行聽說練習(xí)，特別是關(guān)于條件祈使句的聽力材料和口語練習(xí)。

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試用英語與家人或朋友進行對話，尤其是涉及到提出建議的情境，將所學(xué)知識運用到實際生活中。

-讓學(xué)生思考并記錄下在日常生活中可能使用條件祈使句的場景，如家庭聚會、朋友聚會等，并嘗試用英語表達。

-提供一些英語短文或故事，其中包含條件祈使句的用法，讓學(xué)生閱讀并分析句子結(jié)構(gòu)和用法。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，與其他學(xué)生一起練習(xí)使用條件祈使句，提高口語交流能力。七、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了情境教學(xué)法，通過模擬真實的派對場景，讓學(xué)生在實際語境中使用條件祈使句，這樣的教學(xué)方法提高了學(xué)生的參與度和積極性。

2.我還引入了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并制定派對計劃，這不僅鍛煉了他們的口語表達能力，也增強了團隊合作意識。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動中參與度不高，可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不足或者對小組任務(wù)的理解不夠。

2.在教學(xué)方法上，我注意到有些學(xué)生對于條件祈使句的使用還是感到困惑，可能是因為我沒有足夠的時間讓他們進行實際操作和練習(xí)。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到我過于依賴傳統(tǒng)的問答式評價，這種方式可能不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生的參與度問題，我計劃在未來的課程中增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如通過游戲和競賽來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并確保每個學(xué)生都能參與到活動中來。

2.為了幫助學(xué)生更好地理解條件祈使句，我打算設(shè)計更多的實際操作練習(xí)，比如角色扮演和模擬對話，讓學(xué)生在實踐中掌握語法知識。

3.在評價方式上，我將嘗試采用多元化的評價方法，比如學(xué)生自評、同伴評價和項目式評價，這樣可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予他們更具體的反饋。八、板書設(shè)計

①重點知識點：

-條件祈使句的結(jié)構(gòu)和用法

-常用詞匯：party,invite,suggestion,