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Unit2TravellingAroundWritetoafriendaboutatravelplan說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版(2019)必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版高中英語必修第一冊(cè)Unit2"TravellingAround"為基礎(chǔ),圍繞“Writetoafriendaboutatravelplan”這一主題展開。在設(shè)計(jì)思路上,首先引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元所學(xué)的詞匯、句型和語法知識(shí),如描述地點(diǎn)、活動(dòng)以及表達(dá)喜好等。接著,通過討論、小組合作等形式,激發(fā)學(xué)生的思考,讓他們結(jié)合自身經(jīng)歷和興趣,制定一份旅行計(jì)劃。最后,組織學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí),以信件形式向朋友介紹自己的旅行計(jì)劃,提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng),強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)踐運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力:培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語描述旅行計(jì)劃的能力,包括選擇合適的詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu),準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)個(gè)人旅行想法。
2.文化意識(shí):通過介紹旅行目的地,提高學(xué)生對(duì)不同文化背景下的旅游習(xí)俗和風(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)。
3.思維品質(zhì):鼓勵(lì)學(xué)生在制定旅行計(jì)劃時(shí),進(jìn)行批判性思維和創(chuàng)新性思考,提升解決問題的能力。
4.學(xué)習(xí)能力:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力,通過互動(dòng)交流,提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)
-核心詞匯和短語:如“destination”(目的地)、“itinerary”(行程)、“attraction”(景點(diǎn))、“recommend”(推薦)等,這些詞匯是描述旅行計(jì)劃的基礎(chǔ)。
-句型和語法結(jié)構(gòu):掌握如何使用一般將來時(shí)態(tài)來描述未來的旅行計(jì)劃,例如使用“will”或“begoingto”結(jié)構(gòu),以及如何使用條件祈使句來表達(dá)假設(shè)和建議。
-書面表達(dá)技巧:如何組織信件結(jié)構(gòu),包括開頭、主體和結(jié)尾,以及如何清晰、連貫地表達(dá)旅行計(jì)劃。
舉例:在講解核心詞匯時(shí),可以讓學(xué)生通過例句來學(xué)習(xí),如:“IrecommendyouvisittheForbiddenCityasoneofthemainattractionsinBeijing.”
2.教學(xué)難點(diǎn)
-旅行計(jì)劃的邏輯性和連貫性:學(xué)生可能在組織語言時(shí)缺乏邏輯性,導(dǎo)致表達(dá)不清晰。
-復(fù)雜句型的使用:學(xué)生在嘗試使用復(fù)雜句型如條件祈使句時(shí),可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤,例如混淆時(shí)態(tài)或錯(cuò)誤使用連詞。
-書面表達(dá)中的語法和拼寫錯(cuò)誤:學(xué)生在寫作時(shí)可能會(huì)忽略語法和拼寫細(xì)節(jié),影響文章的整體質(zhì)量。
舉例:在處理旅行計(jì)劃的邏輯性時(shí),可以提供一個(gè)框架,讓學(xué)生按照“目的地介紹—行程安排—旅行建議”的順序來組織內(nèi)容。對(duì)于復(fù)雜句型的使用,可以通過練習(xí)和修改錯(cuò)誤句子的方式,幫助學(xué)生掌握正確的語法結(jié)構(gòu),如:“IfyougotoParis,youwillvisittheEiffelTower,won'tyou?”(錯(cuò)誤)改為“IfyougotoParis,IrecommendyouvisittheEiffelTower.”(正確)。在書面表達(dá)方面,可以安排同伴互評(píng)或教師反饋,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法:
1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法:通過設(shè)定具體的寫作任務(wù),如撰寫旅行計(jì)劃信件,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
2.互動(dòng)討論法:在課堂上組織小組討論,讓學(xué)生分享自己的旅行計(jì)劃,互相提問和反饋,提高口語表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。
3.情境教學(xué)法:模擬真實(shí)的旅行計(jì)劃咨詢場(chǎng)景,讓學(xué)生在模擬的語境中練習(xí)書面表達(dá),增強(qiáng)語言的實(shí)踐性。
教學(xué)手段:
1.多媒體演示:使用PPT展示旅行目的地圖片和相關(guān)背景信息,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.教學(xué)軟件:利用在線寫作平臺(tái),讓學(xué)生實(shí)時(shí)提交和互評(píng)作文,提高寫作反饋的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。
3.網(wǎng)絡(luò)資源:引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源查找旅行相關(guān)信息,豐富寫作內(nèi)容,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
上課伊始,教師通過展示一組旅行圖片,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冊(cè)?jīng)去過的旅行地點(diǎn)或者夢(mèng)想中的旅行目的地。學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)驗(yàn),教師總結(jié)并引入本課主題:“Writetoafriendaboutatravelplan”,強(qiáng)調(diào)寫信的目的和重要性。
2.講授新知(20分鐘)
教師首先講解旅行計(jì)劃信件的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧,包括如何寫開頭、主體和結(jié)尾。接著,通過展示例文,讓學(xué)生識(shí)別并學(xué)習(xí)旅行計(jì)劃中常用的核心詞匯、短語和句型。然后,教師引導(dǎo)學(xué)生討論旅行計(jì)劃的邏輯性和連貫性,并解釋如何使用一般將來時(shí)態(tài)和條件祈使句來描述旅行計(jì)劃。
在講解過程中,教師可以提供一些真實(shí)的旅行計(jì)劃案例,讓學(xué)生分析案例中的語言使用,并引導(dǎo)學(xué)生模仿案例進(jìn)行寫作。
3.鞏固練習(xí)(10分鐘)
學(xué)生分小組,每組根據(jù)教師提供的旅行目的地信息,合作撰寫一封旅行計(jì)劃信件。在寫作過程中,教師巡回指導(dǎo),幫助學(xué)生解決寫作中的困難,糾正語法和拼寫錯(cuò)誤。完成后,每組選取一位代表向全班展示他們的旅行計(jì)劃,并接受同學(xué)們的反饋。
4.課堂小結(jié)(5分鐘)
教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括旅行計(jì)劃信件的寫作結(jié)構(gòu)和常用語言。同時(shí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在寫作過程中需要注意的語法和拼寫細(xì)節(jié)。最后,教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)陟柟叹毩?xí)中的體會(huì)和收獲。
5.作業(yè)布置(5分鐘)
作為課后作業(yè),教師要求學(xué)生獨(dú)立撰寫一封旅行計(jì)劃信件,寄給他們的朋友或家人。信件中需要包含本節(jié)課所學(xué)的核心詞匯、短語和句型,并確保語言表達(dá)的邏輯性和連貫性。教師提醒學(xué)生在寫作時(shí)注意語法和拼寫,并鼓勵(lì)他們?cè)谙鹿?jié)課上分享自己的作品。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料
-《旅行者雜志》文章:選擇一篇介紹不同國家旅游特色的文章,讓學(xué)生了解不同文化背景下的旅游習(xí)慣和景點(diǎn)特色,增加學(xué)生的文化意識(shí)。
-《背包客生存指南》:提供一本關(guān)于背包旅行的書籍,讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何規(guī)劃預(yù)算、選擇住宿和應(yīng)對(duì)旅途中的突發(fā)情況,提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。
-《英語寫作技巧》相關(guān)章節(jié):推薦學(xué)生閱讀有關(guān)書信寫作技巧的書籍章節(jié),特別是關(guān)于如何寫好一封建議信或邀請(qǐng)信的部分,幫助學(xué)生提升書面表達(dá)能力。
2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究
-觀看旅行視頻:鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語旅游節(jié)目或旅行博主的視頻,如《走遍天下》等,讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)旅行相關(guān)的英語表達(dá)。
-制作旅行手冊(cè):要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,制作一份英文旅行手冊(cè),包括目的地的介紹、旅行提示、文化禁忌等內(nèi)容,鍛煉學(xué)生的信息搜集和整理能力。
-旅行計(jì)劃演講:鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式準(zhǔn)備一次旅行計(jì)劃演講,要求使用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯,提高學(xué)生的口語表達(dá)和公眾演講能力。
-旅行日志寫作:建議學(xué)生在假期或周末進(jìn)行一次短途旅行,并鼓勵(lì)他們用英文寫旅行日志,記錄旅行中的所見所聞,鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。
-互動(dòng)討論論壇:利用學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺(tái),創(chuàng)建一個(gè)旅行計(jì)劃討論區(qū),讓學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)驗(yàn)和建議,互相學(xué)習(xí)和交流。
-文化比較研究:鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的旅行目的地,進(jìn)行文化比較研究,了解該地的歷史、藝術(shù)、飲食等特點(diǎn),并撰寫研究報(bào)告。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)
①旅行計(jì)劃信件的基本結(jié)構(gòu):開頭(問候語、寫信目的)、主體(目的地介紹、行程安排、旅行建議)、結(jié)尾(期待回復(fù)、告別語)。
②常用詞匯和短語:destination,itinerary,attraction,recommend,lookforwardto等。
③語法結(jié)構(gòu):一般將來時(shí)態(tài)的使用,條件祈使句的構(gòu)成。
2.重點(diǎn)詞
①地點(diǎn)名詞:例如Paris,Beijing,museum,restaurant等。
②動(dòng)詞短語:例如visit,explore,enjoy,suggest等。
③連接詞:例如firstly,secondly,finally,if,then等。
3.重點(diǎn)句
①開頭句型:例如"Ihopethisletterfindsyouwell.","I'mexcitedtosharemytravelplanswithyou."。
②主體句型:例如"WeplantovisittheLouvreMuseumandenjoyFrenchcuisine.","Irecommendyoutrythelocalstreetfood."。
③結(jié)尾句型:例如"Ilookforwardtohearingfromyousoon.","Bestwishestoyouandyourfamily."。反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.在本節(jié)課中,我嘗試了情境教學(xué)法,通過模擬真實(shí)的旅行計(jì)劃咨詢場(chǎng)景,讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)如何撰寫旅行計(jì)劃信件,這有助于提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。
2.我采用了互動(dòng)討論法,鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極分享自己的旅行計(jì)劃,并通過小組合作的方式,讓學(xué)生相互提問和反饋,這增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性和合作學(xué)習(xí)氛圍。
(二)存在主要問題
1.在教學(xué)管理方面,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高,可能是因?yàn)樗麄儗?duì)旅行主題不感興趣或者感到寫作任務(wù)有難度。
2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面,我意識(shí)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一,主要側(cè)重于書面表達(dá),而忽略了學(xué)生的口語表達(dá)和合作能力。
3.在教學(xué)組織方面,課堂時(shí)間分配不夠合理,導(dǎo)致在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中,部分學(xué)生未能充分展示自己的寫作成果。
(三)改進(jìn)措施
1.針對(duì)學(xué)生的參與度問題,我計(jì)劃在課前進(jìn)行更多
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