Unit 2 Travelling Around Write to a friend about a travel plan 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit2TravellingAroundWritetoafriendaboutatravelplan說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版高中英語必修第一冊(cè)Unit2"TravellingAround"為基礎(chǔ)，圍繞“Writetoafriendaboutatravelplan”這一主題展開。在設(shè)計(jì)思路上，首先引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元所學(xué)的詞匯、句型和語法知識(shí)，如描述地點(diǎn)、活動(dòng)以及表達(dá)喜好等。接著，通過討論、小組合作等形式，激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們結(jié)合自身經(jīng)歷和興趣，制定一份旅行計(jì)劃。最后，組織學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，以信件形式向朋友介紹自己的旅行計(jì)劃，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)踐運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語描述旅行計(jì)劃的能力，包括選擇合適的詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)個(gè)人旅行想法。

2.文化意識(shí)：通過介紹旅行目的地，提高學(xué)生對(duì)不同文化背景下的旅游習(xí)俗和風(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在制定旅行計(jì)劃時(shí)，進(jìn)行批判性思維和創(chuàng)新性思考，提升解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，通過互動(dòng)交流，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯和短語：如“destination”（目的地）、“itinerary”（行程）、“attraction”（景點(diǎn)）、“recommend”（推薦）等，這些詞匯是描述旅行計(jì)劃的基礎(chǔ)。

-句型和語法結(jié)構(gòu)：掌握如何使用一般將來時(shí)態(tài)來描述未來的旅行計(jì)劃，例如使用“will”或“begoingto”結(jié)構(gòu)，以及如何使用條件祈使句來表達(dá)假設(shè)和建議。

-書面表達(dá)技巧：如何組織信件結(jié)構(gòu)，包括開頭、主體和結(jié)尾，以及如何清晰、連貫地表達(dá)旅行計(jì)劃。

舉例：在講解核心詞匯時(shí)，可以讓學(xué)生通過例句來學(xué)習(xí)，如：“IrecommendyouvisittheForbiddenCityasoneofthemainattractionsinBeijing.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

-旅行計(jì)劃的邏輯性和連貫性：學(xué)生可能在組織語言時(shí)缺乏邏輯性，導(dǎo)致表達(dá)不清晰。

-復(fù)雜句型的使用：學(xué)生在嘗試使用復(fù)雜句型如條件祈使句時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤，例如混淆時(shí)態(tài)或錯(cuò)誤使用連詞。

-書面表達(dá)中的語法和拼寫錯(cuò)誤：學(xué)生在寫作時(shí)可能會(huì)忽略語法和拼寫細(xì)節(jié)，影響文章的整體質(zhì)量。

舉例：在處理旅行計(jì)劃的邏輯性時(shí)，可以提供一個(gè)框架，讓學(xué)生按照“目的地介紹—行程安排—旅行建議”的順序來組織內(nèi)容。對(duì)于復(fù)雜句型的使用，可以通過練習(xí)和修改錯(cuò)誤句子的方式，幫助學(xué)生掌握正確的語法結(jié)構(gòu)，如：“IfyougotoParis,youwillvisittheEiffelTower,won'tyou?”（錯(cuò)誤）改為“IfyougotoParis,IrecommendyouvisittheEiffelTower.”（正確）。在書面表達(dá)方面，可以安排同伴互評(píng)或教師反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)定具體的寫作任務(wù)，如撰寫旅行計(jì)劃信件，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.互動(dòng)討論法：在課堂上組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的旅行計(jì)劃，互相提問和反饋，提高口語表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

3.情境教學(xué)法：模擬真實(shí)的旅行計(jì)劃咨詢場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的語境中練習(xí)書面表達(dá)，增強(qiáng)語言的實(shí)踐性。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示旅行目的地圖片和相關(guān)背景信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用在線寫作平臺(tái)，讓學(xué)生實(shí)時(shí)提交和互評(píng)作文，提高寫作反饋的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源查找旅行相關(guān)信息，豐富寫作內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

上課伊始，教師通過展示一組旅行圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冊(cè)?jīng)去過的旅行地點(diǎn)或者夢(mèng)想中的旅行目的地。學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)并引入本課主題：“Writetoafriendaboutatravelplan”，強(qiáng)調(diào)寫信的目的和重要性。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先講解旅行計(jì)劃信件的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，包括如何寫開頭、主體和結(jié)尾。接著，通過展示例文，讓學(xué)生識(shí)別并學(xué)習(xí)旅行計(jì)劃中常用的核心詞匯、短語和句型。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生討論旅行計(jì)劃的邏輯性和連貫性，并解釋如何使用一般將來時(shí)態(tài)和條件祈使句來描述旅行計(jì)劃。

在講解過程中，教師可以提供一些真實(shí)的旅行計(jì)劃案例，讓學(xué)生分析案例中的語言使用，并引導(dǎo)學(xué)生模仿案例進(jìn)行寫作。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

學(xué)生分小組，每組根據(jù)教師提供的旅行目的地信息，合作撰寫一封旅行計(jì)劃信件。在寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中的困難，糾正語法和拼寫錯(cuò)誤。完成后，每組選取一位代表向全班展示他們的旅行計(jì)劃，并接受同學(xué)們的反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括旅行計(jì)劃信件的寫作結(jié)構(gòu)和常用語言。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在寫作過程中需要注意的語法和拼寫細(xì)節(jié)。最后，教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)陟柟叹毩?xí)中的體會(huì)和收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

作為課后作業(yè)，教師要求學(xué)生獨(dú)立撰寫一封旅行計(jì)劃信件，寄給他們的朋友或家人。信件中需要包含本節(jié)課所學(xué)的核心詞匯、短語和句型，并確保語言表達(dá)的邏輯性和連貫性。教師提醒學(xué)生在寫作時(shí)注意語法和拼寫，并鼓勵(lì)他們?cè)谙鹿?jié)課上分享自己的作品。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《旅行者雜志》文章：選擇一篇介紹不同國家旅游特色的文章，讓學(xué)生了解不同文化背景下的旅游習(xí)慣和景點(diǎn)特色，增加學(xué)生的文化意識(shí)。

-《背包客生存指南》：提供一本關(guān)于背包旅行的書籍，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何規(guī)劃預(yù)算、選擇住宿和應(yīng)對(duì)旅途中的突發(fā)情況，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-《英語寫作技巧》相關(guān)章節(jié)：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)書信寫作技巧的書籍章節(jié)，特別是關(guān)于如何寫好一封建議信或邀請(qǐng)信的部分，幫助學(xué)生提升書面表達(dá)能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀看旅行視頻：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語旅游節(jié)目或旅行博主的視頻，如《走遍天下》等，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)旅行相關(guān)的英語表達(dá)。

-制作旅行手冊(cè)：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，制作一份英文旅行手冊(cè)，包括目的地的介紹、旅行提示、文化禁忌等內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的信息搜集和整理能力。

-旅行計(jì)劃演講：鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式準(zhǔn)備一次旅行計(jì)劃演講，要求使用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯，提高學(xué)生的口語表達(dá)和公眾演講能力。

-旅行日志寫作：建議學(xué)生在假期或周末進(jìn)行一次短途旅行，并鼓勵(lì)他們用英文寫旅行日志，記錄旅行中的所見所聞，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-互動(dòng)討論論壇：利用學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，創(chuàng)建一個(gè)旅行計(jì)劃討論區(qū)，讓學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)驗(yàn)和建議，互相學(xué)習(xí)和交流。

-文化比較研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的旅行目的地，進(jìn)行文化比較研究，了解該地的歷史、藝術(shù)、飲食等特點(diǎn)，并撰寫研究報(bào)告。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①旅行計(jì)劃信件的基本結(jié)構(gòu)：開頭（問候語、寫信目的）、主體（目的地介紹、行程安排、旅行建議）、結(jié)尾（期待回復(fù)、告別語）。

②常用詞匯和短語：destination,itinerary,attraction,recommend,lookforwardto等。

③語法結(jié)構(gòu)：一般將來時(shí)態(tài)的使用，條件祈使句的構(gòu)成。

2.重點(diǎn)詞

①地點(diǎn)名詞：例如Paris,Beijing,museum,restaurant等。

②動(dòng)詞短語：例如visit,explore,enjoy,suggest等。

③連接詞：例如firstly,secondly,finally,if,then等。

3.重點(diǎn)句

①開頭句型：例如"Ihopethisletterfindsyouwell."，"I'mexcitedtosharemytravelplanswithyou."。

②主體句型：例如"WeplantovisittheLouvreMuseumandenjoyFrenchcuisine."，"Irecommendyoutrythelocalstreetfood."。

③結(jié)尾句型：例如"Ilookforwardtohearingfromyousoon."，"Bestwishestoyouandyourfamily."。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了情境教學(xué)法，通過模擬真實(shí)的旅行計(jì)劃咨詢場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)如何撰寫旅行計(jì)劃信件，這有助于提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

2.我采用了互動(dòng)討論法，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極分享自己的旅行計(jì)劃，并通過小組合作的方式，讓學(xué)生相互提問和反饋，這增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性和合作學(xué)習(xí)氛圍。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)旅行主題不感興趣或者感到寫作任務(wù)有難度。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一，主要側(cè)重于書面表達(dá)，而忽略了學(xué)生的口語表達(dá)和合作能力。

3.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生未能充分展示自己的寫作成果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的參與度問題，我計(jì)劃在課前進(jìn)行更多