Module 12說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Module12說(shuō)課稿--2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以Module12的內(nèi)容為核心，針對(duì)2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)實(shí)際，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，采用以下設(shè)計(jì)思路：

1.導(dǎo)入新課：通過生活實(shí)例或圖片展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.詞匯教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過語(yǔ)境學(xué)習(xí)單詞，注重單詞在實(shí)際情景中的運(yùn)用。

3.語(yǔ)法講解：結(jié)合教材內(nèi)容，講解重點(diǎn)語(yǔ)法點(diǎn)，讓學(xué)生在閱讀和寫作中能夠正確運(yùn)用。

4.閱讀理解：通過閱讀教材文本，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析問題和解決問題的能力。

5.口語(yǔ)交際：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.課后作業(yè)：布置具有針對(duì)性的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用Module12中的詞匯和語(yǔ)法，提高其在不同語(yǔ)境中表達(dá)和理解英語(yǔ)的能力。

2.文化意識(shí)：通過教材內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的了解，提升跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生分析、推理和批判性思維能力，使其能夠從不同角度審視問題，形成獨(dú)立見解。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、常用詞匯和日常交流能力。在九年級(jí)階段，他們已經(jīng)接觸過一些描述性、敘述性和說(shuō)明性文本，能夠理解并運(yùn)用基本的閱讀策略。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定興趣，尤其喜歡通過歌曲、游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們?cè)谡J(rèn)知能力上具備一定的分析問題和解決問題的能力，但個(gè)別學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面可能稍顯不足。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，還有的偏好動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)Module12時(shí)可能遇到的困難包括：對(duì)抽象詞匯的理解、復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的掌握以及長(zhǎng)篇閱讀材料的理解。此外，部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)和寫作方面缺乏自信，需要通過不斷的實(shí)踐和反饋來(lái)提高。另外，由于文化差異，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的理解也可能成為學(xué)生的一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)、電子白板。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、電子教材、在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：PPT課件、音頻材料、視頻材料、實(shí)物道具、教學(xué)卡片。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：通過展示一幅描繪不同文化背景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生探討不同文化中表達(dá)情感的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的興趣。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一模塊學(xué)過的情感表達(dá)相關(guān)詞匯和句型，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）：

講解新知：詳細(xì)介紹Module12中的核心詞匯、短語(yǔ)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如情態(tài)動(dòng)詞的使用和描述個(gè)人經(jīng)歷的表達(dá)方式。

舉例說(shuō)明：通過實(shí)際例句和情景對(duì)話，展示如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述個(gè)人經(jīng)歷和情感體驗(yàn)。

互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的經(jīng)歷，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)提供的情境編寫小對(duì)話或短文，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的實(shí)踐過程，提供個(gè)別指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情態(tài)動(dòng)詞的正確使用和描述個(gè)人經(jīng)歷的表達(dá)方式，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容、完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)以及撰寫一篇關(guān)于個(gè)人經(jīng)歷的短文，以鞏固所學(xué)知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-描述情感和經(jīng)歷的動(dòng)詞和形容詞，如：enjoy,dislike,experienced,excited,disappointed等。

-常用表達(dá)個(gè)人經(jīng)歷和情感的句型，如：“Ihavenever...”,“Iwasso...that...”,“Ifelt...when...”等。

-情態(tài)動(dòng)詞的使用，如：can,could,may,might,should等，以及它們的過去式和否定形式。

2.語(yǔ)法：

-情態(tài)動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)的用法及區(qū)別。

-描述過去經(jīng)歷的句子結(jié)構(gòu)，包括使用過去完成時(shí)。

-形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成及使用。

3.句型和結(jié)構(gòu)：

-描述個(gè)人經(jīng)歷的故事結(jié)構(gòu)，包括引入、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。

-使用直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)話內(nèi)容。

-使用連接詞和過渡詞來(lái)使敘述更加流暢，如：firstly,secondly,then,finally,however,inaddition等。

4.聽力理解：

-聽懂關(guān)于個(gè)人經(jīng)歷的故事，提取關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

-理解不同口音和語(yǔ)速下的英語(yǔ)表達(dá)。

-通過聽力練習(xí)提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏的敏感度。

5.口語(yǔ)表達(dá)：

-在真實(shí)語(yǔ)境中使用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流，描述個(gè)人經(jīng)歷和情感。

-使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意思。

-通過角色扮演、對(duì)話和演講等活動(dòng)練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.閱讀理解：

-閱讀描述個(gè)人經(jīng)歷的文章，理解文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。

-分析文章的結(jié)構(gòu)和作者的觀點(diǎn)。

-運(yùn)用閱讀策略，如猜詞義、找關(guān)鍵詞、概括段落大意等。

7.寫作能力：

-撰寫關(guān)于個(gè)人經(jīng)歷的故事，包括清晰的起始、中間和結(jié)尾。

-使用正確的時(shí)態(tài)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯來(lái)表達(dá)意思。

-組織文章結(jié)構(gòu)，使用過渡詞和連接詞使文章連貫。

8.文化意識(shí)：

-了解英語(yǔ)國(guó)家中描述個(gè)人經(jīng)歷和情感的文化習(xí)慣和表達(dá)方式。

-比較不同文化背景下情感表達(dá)方式的異同。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-情態(tài)動(dòng)詞的用法（can,could,may,might,should）

-描述個(gè)人經(jīng)歷的時(shí)態(tài)（過去時(shí)、過去完成時(shí)）

-形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)

②重點(diǎn)詞匯：

-情感表達(dá)：happy,sad,excited,disappointed,angry

-經(jīng)歷描述：experience,adventure,journey,event,story

-連接詞：firstly,secondly,then,next,finally,however

③重點(diǎn)句型：

-描述經(jīng)歷：“Ihaveexperienced...”,“Iwas...whenI...”

-情態(tài)動(dòng)詞句：“Youshouldtry...”,“Hecouldhavedone...”

-比較級(jí)和最高級(jí)：“Thisismore...thanthatone.”,“Sheisthemost...inourclass.”反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了故事教學(xué)法，通過引導(dǎo)學(xué)生講述自己的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.我還采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作時(shí)參與度不高，可能是由于我對(duì)小組分工不夠明確，導(dǎo)致部分學(xué)生感到迷茫。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂講解的速度可能過快，他們難以跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴考試成績(jī)，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和努力。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高教學(xué)管理效果，我將在課前明確小組分工，確保每個(gè)學(xué)生都有明確的角色和任務(wù)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)小組合作的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.針對(duì)教學(xué)方法的問