小學三四年級教學計劃5篇

第第頁學校三四班級教學計劃5篇學校三四班級教學計劃篇1一、教材分析：本冊教材有四個單元“天氣”“溶解”“聲音”“我們的身體”。與原教材相比縮減了一個單元，減少了“磁鐵”“有生命的物體”兩個單元，加添了“我們的身體”單元。掩蓋了生命科學、物質(zhì)科學和地球與宇宙科學三大領(lǐng)域，實在為：生命科學（生命體的結(jié)構(gòu)與功能）《我們的身體》；物質(zhì)科學（物體與料子的特性）《溶解》；物質(zhì)科學（光、熱、電、磁）《聲音》；地球與空間（地球和天空的更改）《天氣》。調(diào)整后的新教材，內(nèi)容體系更加科學、合理。每個單元都有七個教學內(nèi)容，一般每個教學內(nèi)容為一個課時。依據(jù)教學建議，對典型的過程和方法打開充分的探究，不以1課時為限制。應當加強單元后的總結(jié)性教學，幫忙學生梳理概念、澄清觀點。二、學情分析：學生經(jīng)過了一年的科學學習，對科學課的學習已經(jīng)有了確定的基礎(chǔ)。譬如，對周遍的事物有了確定的科學認得；初步掌握了科學學習的方法，尤其是察看的方法；學生的求知欲和參加科學活動的愿望明顯加強。因此，這一學年是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關(guān)緊要的時期。本學期，四班級有一個班級。班級學生數(shù)基本在30個，較多的人數(shù)也為科學學習的順利組織開展留下了較大的難度。三、教學目標：本學期是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關(guān)緊要的時期。教學中要因勢利導，樂觀引導學生在學習匯總敬重客觀事實、重視證據(jù)、大膽質(zhì)疑，漸漸養(yǎng)成良好的科學品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量。（實在內(nèi)容見單元計劃）四、教學措施：1、解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中顯現(xiàn)的想法。2、引導學生反復進行掌控變量的試驗。（掌控變量試驗要加以引導）3、引導學生在察看和試驗的過程中做好記錄。4、引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述察看到的事實和現(xiàn)象。5、引導學生對察看和試驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。五、學生素養(yǎng)的要求：1、環(huán)保教育通過對“溶解”“聲音”“天氣”“我們的身體”四個單元的教學，培養(yǎng)學生的民族自負感和自信心，學生酷愛大自然的情感以及樂觀探求新知和認真、科學的態(tài)度，激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。提倡人人參加環(huán)境保護。2、心理素養(yǎng)①合作、平等的師生關(guān)系：在課堂教學過程中，創(chuàng)造一種生動活潑的師生共同合作完成學習任務(wù)的情境，讓學生感受到自身是學習的主體，是教學活動的參加者。通過小組討論、師生對話等形式，開發(fā)學生的心理素養(yǎng)，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生以愉快的心情，以特殊的情境教學提高學生的心理素養(yǎng)。②體驗成功，加強自信心：在教學中注意盡量分解難點，通過學習能看得懂，學得會，并比較輕松地完成學習任務(wù)，讓學生在學習過程中獲得成功感，讓他們建立自信心。③激發(fā)興趣，大膽地探究：依據(jù)學生實際情況，創(chuàng)設(shè)探究活動的愉悅情境，耐性啟發(fā)誘導，使他們樹立正確的學習目的，形成良好的學習動機。充分挖掘教材中的興趣因素，運用直觀教學手段和快捷多變的教學方法來激發(fā)學生學習興趣。④及時評價、適時引導：對學生在學習過程中的缺點和錯誤，要予以充分的寬容，耐性地矯正，堅持稱贊鼓舞為主，特別是對成績處于中下游的學生予以及時稱贊、確定，使他們發(fā)言踴躍，課堂活躍學校三四班級教學計劃篇2四年（2）、（4）班大部分學生概念清楚，基礎(chǔ)還算堅固結(jié)實，有較好的學習習慣。大多數(shù)學生能正確快捷地運用自身所學的知識解決實際問題，有較強的數(shù)學思維，但是四年（4）班還有十幾個后近生學習習慣差，沒有正確的、清楚的數(shù)學思維，而且隨著新教材的進一步更新，深度和難度都有不同程度提高，這些孩子的學習情況更加困難，學習興趣更加減少，從而無形中給課堂教學和其他孩子的學習造成影響。因此本學期我將從后進生入手，給這些孩子多輔導，多幫忙，多確定，多鼓舞，幫忙他們養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，建立自信，培養(yǎng)學習興趣，同時加強自身對教材的研究和整合，對所教知識力求做到深入淺出，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學情境，激發(fā)每一個學生的學習興趣，讓每個學生都有進步，都能體會到成功的歡快。本學期實在的教學目標（一）數(shù)與代數(shù)1、第一單元“小數(shù)的認得和加減法”。本單元是學生在三班級下冊學習“元、角、分與小數(shù)”的基礎(chǔ)上，擴展對小數(shù)的認得，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合實在情境，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的緊密聯(lián)系。2、第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合實在情境，使學生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)過探究小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。3、第五單元“小數(shù)除法”。本單元包含小數(shù)除法、積商的貌似值，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)四則運算等內(nèi)容。結(jié)合實在情境，學生將經(jīng)過探究小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想；了解在生活中有時只需要求積商的貌似值，掌握求貌似值的方法，培養(yǎng)估算意識；初步了解循環(huán)小數(shù)；會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。4、第七單元：“認得方程”。本單元是在學生已學了確定的算術(shù)知識，已初步接觸了一點代數(shù)知識的基礎(chǔ)上，進一步學習用字母表示數(shù)，解簡易方程和列方程解應用題等代數(shù)初步知識。結(jié)合實在情境，了解方程的含義，會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系；通過游戲，理解等式性質(zhì)，會用等式性質(zhì)解簡單的方程；會用方程解決簡單的實際問題，進一步理解等量關(guān)系。學生掌握好本單元的知識，不但有助于提高學生的抽象思維本領(lǐng)和解題本領(lǐng)，而且為后面的學習打下了較好的基礎(chǔ)。（二）空間與圖形1、第二單元：“認得圖形”。通過分類活動，學生進一步認得三角形、平行四邊形，了解梯形的特征；通過對三角形分類，了解各類三角形的特點；通過操作，探究并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；會運用學過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。2、第四單元：“察看物體”。通過實際察看，學生體會到在不同的位置察看同一景物，看到的畫面不同；能辨認從不同位置拍攝的相應照片和先后次序；能辨認從察看點高處與低處、遠近拍攝到的相應照片和先后次序。（三）統(tǒng)計與概率第六單元：“游戲公平”。通過游戲，學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)定的公平性；能設(shè)計公平的簡單游戲規(guī)定。科研課改專題課改專題：《自主探究、合作溝通、大膽創(chuàng)新》做法：本學期，我的教學工作將以新課標新理念為引導，以學生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心，以提高學生的實踐本領(lǐng)及解決日常生活中的問題的本領(lǐng)為重點。科研課改及提高素養(yǎng)的實在措施1、了解學生的學習情況，從實際啟程，讓學生端正學習態(tài)度，多鼓舞學生，提高學生的學習興趣。2、多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差。3、緊密與其家長聯(lián)系，共同搭配督促好他們的學習。4、對學有余力的學生在掌握所學的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步提高、拓展。在教學中，結(jié)合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、快捷的方法。5、進一步培養(yǎng)學生的`合作意識與合作本領(lǐng)。6、多創(chuàng)設(shè)學習情境，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。7、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓學生在生活中解決數(shù)學問題，感受、體驗、理解數(shù)學。8、對學困生要付出更多的關(guān)懷和愛心，作業(yè)適當降低要求。9、深入研討教材，精心計劃教案，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用，調(diào)動學生學習的樂觀性和自動性，培養(yǎng)學生自發(fā)學習的習慣，激發(fā)學生的學習興趣。多加強實際操作，不要只管教學，還有發(fā)揮學生的空間觀念，多加強實際操作，直觀教學，發(fā)揮學生的空間的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的抽象概念本領(lǐng)，推斷、推理、遷移本領(lǐng)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生思維的快捷性和快捷性。引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學習。學校三四班級教學計劃篇3一、班級情況分析：本班學生學習樂觀性較高，學習興趣比較濃，自動性較強。但是，部分孩子基礎(chǔ)知識掌握得不堅固，課堂上思維不足活躍，學習習慣不足好，對學習不感興趣。兩個問題最突出：一是別人在發(fā)言時，不擅長傾聽別人的觀點和看法，聽后沒有反饋。二是讀書不思考，合作時不參加，做學習的旁觀者。在這學期，應抓實基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好習慣，提高寫作本領(lǐng)，全面提高學生的語文素養(yǎng)。在培養(yǎng)優(yōu)秀學生的同時，建立學困生檔案，促進整個班級語文水平的提高。二、本冊教材分析：本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。教材設(shè)計了8個專題，依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、酷愛生命、田園生活、執(zhí)著的努力探求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還布置有綜合性學習內(nèi)容，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個專題單元包含導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文構(gòu)成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。依據(jù)教學的需要，在一些課文后面布置有“資料袋”或閱讀鏈接，以供應課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。語文園地由5個欄目構(gòu)成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“呈現(xiàn)臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各布置兩次。本冊要求認得200個字，會寫200個字。要求認得的字，分散布置在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，布置在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，每組后布置有“詞語盤點”欄目，包含“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語構(gòu)成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認得的詞語構(gòu)成。另外，教材后附有兩個生字表，表（一）是要求認得的字，200個；表（二）是要求會寫的字，200個，以供復習總結(jié)之用。三、全冊教學目標：1、認字200個，會寫200，養(yǎng)成自動識字的習慣。2、會使用字典、詞典，有獨立識字的本領(lǐng)。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。5、能初步把握文章的緊要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。6、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學溝通圖書資料。7、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握緊要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地敘述見聞，并說出自身的感受和想法。8、留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較實在。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。四、教學重難點：教學重點：1、隨著學生識字、寫字量的加添，識字的鞏固是識字教學的.一個重點。2、加強詞、句訓練。3、要重視朗讀的引導和訓練。4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，加添到課外閱讀量。教學難點：1、生字的認得與書寫。2、朗讀本領(lǐng)的培養(yǎng)與提高。3、綜合性實踐本領(lǐng)的培養(yǎng)與提高。4、習作興趣的培養(yǎng)，掌握習作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。五、教學措施（一）創(chuàng)造自主學習的情境良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在實在的學習目標上，通過有目的學習，漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設(shè)了實在的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設(shè)緊要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。1、學生與文本對話學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自身的心靈，實現(xiàn)有心義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的琢磨和猜測，理解文章的內(nèi)容，實現(xiàn)和人物心靈溝通的境界。2、學生與文本對話寫文章是和讀者溝通，學生邊讀書邊理解，就是在和溝通。通過引導使學生的思想和的寫作意圖達成全都，讀明白的想法。3、學生與學習伙伴對話人教版教科書，在“語文園地”中布置了兩個學習伙伴：一個是小林，一個是小東。其實，學生完全可以把其中一個想象成自身，另一個就是自身現(xiàn)實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發(fā)自身的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱誠。4、學生與自身的心靈對話人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個實在的環(huán)境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自身。教科書通過實在的語言，為學生營造了學習環(huán)境。最終使學生實現(xiàn)和四周人和自然萬物的對話，啟迪學生用自身的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。（二）促進學習方式的變化語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，漸漸找到學習規(guī)律。人教版教科書有著自身的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于老師教學的話語系統(tǒng)，同時又引導著老師的教和學生的學。從學生學習的角度而言，學生容易接受的是親切的和自身溝通的語言。人教版教科書在這一點尤其突出，“我想……”“我要……”“我確定……”，從學生的角度進行設(shè)計，給學生更多關(guān)注，給學生更多的學習指引。（三）持之以恒地培養(yǎng)學生的行為習慣。從知識到智慧，由技能到習慣絕非一日之功，習慣依靠是快速反應直覺，是要長期實踐，反復訓練的。（四）本著循序漸進，由易到難原則。由于過了一個寒假，孩子們的心思還沒有完全回到學校，他們學習要有一個適應的過程，所以不行一開始上課就很快，第一周，要注意培養(yǎng)他們集體意識，使他們?nèi)谌氲綄W校這個集體中，盡快適應學校生活。（五）重視對學生進行讀書引導在課堂上要保證學生有充分的讀書時間，要引導全班學生把書讀通順、流利、連貫。（六）要充分利用好教輔手段，幫忙學生領(lǐng)悟課文內(nèi)容。1、重視閱讀與習作的有機結(jié)合，處理好讀與寫的關(guān)系。這學期連續(xù)引導學生做好語言的積累，引導學生學習察看事物、分析事物、遣詞造句的方法。2、加強對學生讀書的引導，讓學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習慣。學校三四班級教學計劃篇4一、引導思想全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略引導思想，滲透和灌輸可連續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素養(yǎng)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素養(yǎng)和自學本領(lǐng)。二、學情分析四班級共有三個班，共137個人。四班級學生正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有奇怪、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們愛好新鮮事物，對陌生語言的奇怪心能激起他們對外語的興趣。他們愛好引起別人的注意，重視老師的稱贊，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的快捷，因此模仿外語的語音語調(diào)遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。部分學生還未形成良好的學習習慣，課堂上時常顯現(xiàn)不認真聽講，交頭接耳，做小動作等現(xiàn)象。因此，應把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為提升學業(yè)成績的前提來抓。三、教材分析本冊教材共有6個新授單元，2個復習單元，內(nèi)容涉及學校、時間、衣裳、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題。其中每個新授單元均分為三大塊，a部分包含letslearn，用來鞏固單詞的letsdo，以letslearn所學詞匯為主題的對話letstalk，以掌握單詞、句子為緊要目標的readandwrite。b部分是對a部分內(nèi)容的深化和拓展，二者一脈相承。c部分為選學內(nèi)容，包含語音訓練，歌曲教學、趣味故事教學等。2個復習單元是對前面三個單元知識的重組、整合和升華。三、教學內(nèi)容目標1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的溝通。2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包含學校、時間、衣裳、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并能簡單運用。3、能聽、做6個“tpr”活動。4、能學會3個小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說、吟唱7首歌謠。7、能完成6個自我評價活動。8、能聽懂6個幽默小故事。9、能了解6項簡單的中西方文化知識。四、教學重難點1、本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；2、學習時間的表達以及描述不同時間進行的日?；顒?；3、學習服裝名稱及其單、復數(shù)的使用習慣；學習表示天氣情形的形容詞；4、學習有關(guān)衣裳和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；5、學習農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數(shù)形式的一般疑問句。五、教學措施1、認真?zhèn)湔n，研討教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。2、運用各種不同的肢體語言來輔佑襄助教學。3、在課堂上多開展一些有趣味味的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。4、開展學習小組，相互幫忙，取長補短，共同前進。5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。學校三四班級教學計劃篇5四班級班有學生44人，男生18人，女生26人，其中大部分學生的學習習慣較好，上課認真聽講、樂觀動腦，能認真完成作業(yè)，對于他們來說，學習是一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不樂意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關(guān)鍵。本班學生對于上學期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關(guān)、走進生活題說理不清、更改題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學習，磨練他們的思維、口頭敘述的本領(lǐng)、動手操作的本領(lǐng)是一個緊要的時刻。【教學要求】⒈經(jīng)過三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探究過程，掌握試商和調(diào)商的方法，能正確地進行筆算；能推斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù)，能估量商的最高位是幾。⒉能結(jié)合現(xiàn)實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的次序，初步理解小括號的作用，會脫式計算兩步運算的式題。⒊經(jīng)過加法和乘法的交換律、結(jié)合律的探究過程，理解這些運算律，會運用這些運算律進行一些加法和乘法的簡便運算。⒋初步認得射線和直線，能區(qū)分線段、射線和直線；了解兩點確定一條直線，兩條相交直線確定一個點；體會兩點間的全部連線中線段最短，知道兩點間的距離。⒌進一