三年級信息技術(shù)下冊 裝扮桌面教案 浙江攝影版

三年級信息技術(shù)下冊裝扮桌面教案浙江攝影版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級信息技術(shù)下冊的“裝扮桌面教案”，屬于浙江攝影版教材。課程內(nèi)容包括如何更改桌面背景、圖標(biāo)排列以及創(chuàng)建桌面快捷方式等。這些內(nèi)容旨在讓學(xué)生掌握個性化計算機(jī)桌面的方法，提高他們對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和動手操作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了計算機(jī)的基本操作方法，如開關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索計算機(jī)桌面的個性化設(shè)置，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力。通過對桌面背景、圖標(biāo)排列等內(nèi)容的調(diào)整，學(xué)生可以更好地適應(yīng)個人喜好，提高學(xué)習(xí)效率。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會責(zé)任。

1.信息意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠意識到計算機(jī)桌面?zhèn)€性化設(shè)置的重要性，理解如何根據(jù)自己的需求和喜好來調(diào)整桌面環(huán)境。

2.計算思維：學(xué)生將學(xué)會運用邏輯思維和問題解決策略，獨立完成桌面背景、圖標(biāo)排列和創(chuàng)建快捷方式的設(shè)置，培養(yǎng)分析問題和設(shè)計解決方案的能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用信息技術(shù)工具，提高自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，激發(fā)對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

4.信息社會責(zé)任：在裝扮桌面的過程中，學(xué)生將學(xué)會與他人分享自己的設(shè)置經(jīng)驗，尊重他人的個性化選擇，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作和溝通的能力，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和道德觀念。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）桌面背景的更改：掌握使用截圖工具獲取圖片、選擇合適的圖片作為桌面背景的方法。

（2）圖標(biāo)排列的調(diào)整：了解圖標(biāo)排列的兩種模式（網(wǎng)格模式和列表模式），學(xué)會在兩種模式間切換，以及調(diào)整圖標(biāo)位置。

（3）創(chuàng)建桌面快捷方式：掌握創(chuàng)建快捷方式的方法，了解快捷方式的特點和作用。

（4）個性化設(shè)置的應(yīng)用：學(xué)會將個性化設(shè)置應(yīng)用于實際學(xué)習(xí)和生活場景，提高學(xué)習(xí)效率。

2.教學(xué)難點：

（1）截圖工具的使用：掌握截圖工具的快捷鍵，學(xué)會在截圖過程中調(diào)整截圖區(qū)域，以及保存截圖。

（2）圖標(biāo)排列的切換：理解網(wǎng)格模式和列表模式的特點，學(xué)會在兩種模式間切換，并調(diào)整圖標(biāo)位置。

（3）創(chuàng)建快捷方式：掌握創(chuàng)建快捷方式的方法，了解快捷方式的本質(zhì)，學(xué)會為常用軟件和文件創(chuàng)建快捷方式。

（4）個性化設(shè)置的運用：將所學(xué)知識應(yīng)用于實際場景，如創(chuàng)建課程表、天氣預(yù)報等桌面快捷方式，提高學(xué)習(xí)和生活效率。

為突破上述難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾點：

1.針對截圖工具的使用，可以先為學(xué)生演示一遍操作過程，然后引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，過程中遇到問題及時解答。

2.在講解圖標(biāo)排列的切換時，可以借助直觀的演示或圖示，幫助學(xué)生理解兩種模式的特點，并通過實際操作鞏固知識點。

3.在創(chuàng)建快捷方式環(huán)節(jié)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)快捷方式的作用和特點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會為常用軟件和文件創(chuàng)建快捷方式。

4.針對個性化設(shè)置的應(yīng)用，教師可以提供一些實際場景案例，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高學(xué)習(xí)和生活效率。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《三年級信息技術(shù)下冊》教材，以及相關(guān)的《浙江攝影版》教學(xué)指導(dǎo)書和練習(xí)冊。

2.輔助材料：

-截圖工具操作指南：準(zhǔn)備一份詳細(xì)的截圖工具操作指南，以便學(xué)生能夠在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和實踐。

-桌面背景圖片：準(zhǔn)備一批不同風(fēng)格和主題的桌面背景圖片，以供學(xué)生在課堂上進(jìn)行選擇和應(yīng)用。

-圖標(biāo)排列模式說明：制作一份圖標(biāo)排列模式（網(wǎng)格模式和列表模式）的說明圖表，幫助學(xué)生直觀理解兩種模式的特點。

-快捷方式創(chuàng)建示例：提供一些常用的軟件和文件創(chuàng)建快捷方式的示例，幫助學(xué)生掌握快捷方式創(chuàng)建的方法。

3.實驗器材：

-計算機(jī)設(shè)備：確保每位學(xué)生都有一臺可以操作的計算機(jī)，電腦需預(yù)裝截圖工具和桌面?zhèn)€性化設(shè)置相關(guān)軟件。

-移動硬盤或U盤：用于存儲和傳輸截圖工具操作指南、桌面背景圖片等教學(xué)資源。

-投影儀或電子白板：用于展示和分享學(xué)生的桌面裝扮成果。

4.教室布置：

-座位安排：將學(xué)生分成若干小組，每個小組圍坐在一起，以便于小組討論和協(xié)作。

-實驗操作臺：設(shè)置一個或多個實驗操作臺，供學(xué)生進(jìn)行實際操作和演示。

-展示區(qū)：設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的桌面裝扮成果，鼓勵學(xué)生分享和交流。

5.其他資源：

-網(wǎng)絡(luò)連接：確保教室內(nèi)的計算機(jī)設(shè)備可以正常連接互聯(lián)網(wǎng)，以便學(xué)生查閱資料和下載所需資源。

-教學(xué)平臺：如果使用教學(xué)平臺進(jìn)行教學(xué)，提前準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)資源和教學(xué)計劃。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

（1）教師活動：檢查學(xué)生教材和輔助材料是否準(zhǔn)備齊全，確保每位學(xué)生都能正常參與課堂活動。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生自行查看教材，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提前預(yù)習(xí)。

（3）教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

（4）教學(xué)手段：教材、教學(xué)指導(dǎo)書、練習(xí)冊

（5）作用和目的：幫助學(xué)生對課程內(nèi)容有一個初步的了解，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

2.課中強(qiáng)化技能

（1）教師活動：講解桌面背景的更改方法，演示截圖工具的使用，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師的講解和演示，使用截圖工具更改桌面背景。

（3）教學(xué)方法：講授法、示范法、實踐法

（4）教學(xué)手段：計算機(jī)設(shè)備、截圖工具、多媒體資源

（5）作用和目的：幫助學(xué)生掌握桌面背景的更改方法，培養(yǎng)動手操作能力。

（1）教師活動：講解圖標(biāo)排列的切換方法，展示兩種模式的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生實際操作。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，切換圖標(biāo)排列模式，調(diào)整圖標(biāo)位置。

（3）教學(xué)方法：講授法、示范法、實踐法

（4）教學(xué)手段：計算機(jī)設(shè)備、多媒體資源

（5）作用和目的：幫助學(xué)生理解并掌握圖標(biāo)排列的切換方法，提高桌面管理能力。

（1）教師活動：講解快捷方式的創(chuàng)建方法，展示快捷方式的作用，引導(dǎo)學(xué)生為常用軟件和文件創(chuàng)建快捷方式。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，創(chuàng)建桌面快捷方式，分享自己的創(chuàng)建經(jīng)驗。

（3）教學(xué)方法：講授法、示范法、實踐法

（4）教學(xué)手段：計算機(jī)設(shè)備、多媒體資源

（5）作用和目的：幫助學(xué)生掌握快捷方式的創(chuàng)建方法，提高學(xué)習(xí)效率。

3.課后拓展應(yīng)用

（1）教師活動：布置課后實踐任務(wù)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識，為生活或?qū)W習(xí)場景創(chuàng)建至少三個快捷方式。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成課后實踐任務(wù)，分享自己的成果，互相交流學(xué)習(xí)。

（3）教學(xué)方法：實踐法、交流分享法

（4）教學(xué)手段：計算機(jī)設(shè)備、多媒體資源

（5）作用和目的：通過課后實踐，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)效率。同時，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《個性化電腦桌面設(shè)置指南》：一篇介紹如何個性化設(shè)置電腦桌面的詳細(xì)指南，包括桌面背景、圖標(biāo)排列、快捷方式創(chuàng)建等多個方面的技巧。

《提高電腦使用效率的技巧》：一篇介紹如何通過優(yōu)化電腦設(shè)置和使用習(xí)慣，提高電腦使用效率的文章，包括桌面管理、文件整理、快捷鍵使用等技巧。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以深入了解截圖工具的其他功能，如截圖區(qū)域的選取、截圖的編輯和保存等，提高截圖工具的使用技巧。

（2）學(xué)生可以探究其他個性化電腦桌面的方法，如使用第三方軟件進(jìn)行桌面美化、創(chuàng)建自定義桌面主題等。

（3）學(xué)生可以嘗試使用快捷方式來管理自己的學(xué)習(xí)資料、娛樂文件等，探究快捷方式在提高學(xué)習(xí)和生活效率方面的作用。

（4）學(xué)生可以分享自己在本節(jié)課中學(xué)到的桌面?zhèn)€性化設(shè)置技巧，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，共同提高電腦使用技巧。

（5）學(xué)生可以深入了解計算機(jī)操作系統(tǒng)的其他功能和設(shè)置，如任務(wù)欄的自定義、系統(tǒng)主題的更換等，提高計算機(jī)操作的熟練度和效率。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課結(jié)束后，我計劃進(jìn)行一系列的反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋。這可以通過簡單的問卷調(diào)查或面對面的交談來實現(xiàn)。我將詢問他們對于課程內(nèi)容的理解程度，他們在實踐過程中遇到的困難，以及對課程的整體滿意度。這些信息將幫助我了解學(xué)生對于本節(jié)課的教學(xué)效果的評價。

其次，我會觀察學(xué)生的實際操作情況。在課后，我將花時間觀察學(xué)生如何在他們的計算機(jī)上應(yīng)用所學(xué)的知識。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)他們在應(yīng)用過程中遇到的問題，以及他們對于所學(xué)知識的掌握程度。

然后，我會根據(jù)收集到的反饋和觀察結(jié)果，進(jìn)行自我評估。我會思考我的教學(xué)方法是否有效，我的教學(xué)資源是否充分，以及我的教學(xué)節(jié)奏是否適合學(xué)生。我會認(rèn)真考慮學(xué)生的意見和建議，以及他們對于課程的掌握程度。

最后，我將制定一系列的改進(jìn)措施，并在未來的教學(xué)中實施。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于某個知識點掌握得不夠好，我會考慮在未來的課程中更加詳細(xì)地講解該知識點。如果學(xué)生反饋他們在實踐過程中遇到了困難，我會考慮提供更多的實踐機(jī)會，或者調(diào)整教學(xué)方法，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、板書設(shè)計①使用清晰的標(biāo)題和小標(biāo)題，明確每個部分的內(nèi)容。例如：“桌面背景更改”、“圖標(biāo)排列切換”、“創(chuàng)建快捷方式”等。

②使用列表或步驟的方式，清晰地展示每個操作的步驟。例如：“步驟1：打開截圖工具”、“步驟2：選擇截圖區(qū)域”等。

③使用符號或圖標(biāo)，幫助學(xué)生快速理解和記憶。例如，使用放大鏡圖標(biāo)表示“查找圖片”，使用剪刀圖標(biāo)表示“裁剪圖片”等。

2.板書設(shè)計應(yīng)重點突出

①突出本節(jié)課的核心知識點，如“桌面背景更改”、“圖標(biāo)排列切換”、“創(chuàng)建快捷方式”等。

②使用不同顏色的粉筆，突出重點內(nèi)容。例如，將核心步驟或重要知識點用粗體或彩色粉筆標(biāo)注。

③使用大小寫字母或不同字號，突出不同層次的內(nèi)容。例如，將操作步驟用小號字標(biāo)注，將重點提示用大號字標(biāo)注。

3.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

①設(shè)計簡潔有趣的插圖或圖標(biāo)，增加板書的趣味性。例如，設(shè)計一個可愛的電腦圖標(biāo)，表示“電腦操作”。

②使用創(chuàng)意的布局和設(shè)計，使板書更具藝術(shù)性。例如，將板書設(shè)計成一張卡片或海報，增加學(xué)生的興趣。

③結(jié)合學(xué)