北京市2024-2025學年高中英語 Unit 4 Making the news Period 1 Warming up and reading教學設計 新人教版必修5

北京市2024-2025學年高中英語Unit4MakingthenewsPeriod1Warmingupandreading教學設計新人教版必修5一、教材分析

標題：“北京市2024-2025學年高中語文《魚我所欲也》第四課時教學設計人教版必修5”

本課時為人教版高中語文必修五的《魚我所欲也》第四課時，課文內(nèi)容探討了孟子關(guān)于“義”與“利”的哲學思考，強調(diào)舍生取義的重要性。本課時將重點分析課文中的比喻和論證方法，提高學生的文言文解讀能力，并結(jié)合現(xiàn)實生活情境，引導學生理解并踐行社會主義核心價值觀。

教學內(nèi)容主要包括：理解課文核心觀點，分析比喻和論證手法，以及將課文內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提升學生的道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

教學對象為高中二年級學生，他們已經(jīng)具備一定文言文基礎(chǔ)和思辨能力。在此基礎(chǔ)上，教師需引導學生深入理解課文，運用所學知識分析現(xiàn)實問題，提升語文素養(yǎng)。

教學目標：

1.理解《魚我所欲也》的核心觀點，掌握課文中的比喻和論證方法。

2.提高學生的文言文解讀能力，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

3.結(jié)合現(xiàn)實生活情境，引導學生理解并踐行社會主義核心價值觀。

4.提升學生的道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)具有社會責任感的公民。

教學重點：分析《魚我所欲也》中的比喻和論證方法，提升學生的文言文解讀能力。

教學難點：將課文內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，引導學生理解并踐行社會主義核心價值觀。

教學方法：采用問題驅(qū)動法、案例分析法和討論法，引導學生主動探究、積極思考，提高語文素養(yǎng)。

教學過程：

1.導入新課，回顧上一課時的內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

2.自主學習：讓學生自主閱讀課文，理解核心觀點，標記生字詞。

3.課堂講解：講解課文中的比喻和論證方法，分析孟子關(guān)于“義”與“利”的思考。

4.案例分析：選取現(xiàn)實生活中的案例，引導學生將課文內(nèi)容與實際相結(jié)合，踐行社會主義核心價值觀。

5.小組討論：分組討論課文內(nèi)容，分享學習心得，互相交流。

6.總結(jié)提升：對本課時內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)舍生取義的重要性，并布置課后作業(yè)。

課后作業(yè)：

1.熟讀課文，鞏固所學內(nèi)容。

2.選取一個現(xiàn)實生活中的案例，分析其與課文內(nèi)容的關(guān)系，踐行社會主義核心價值觀。

3.寫一篇短文，闡述自己對舍生取義的理解和看法。二、教學目標分析

本課時的教學目標是圍繞《魚我所欲也》的核心觀點，培養(yǎng)學生對課文中的比喻和論證方法的理解，提升學生的文言文解讀能力，并結(jié)合現(xiàn)實生活情境，引導學生理解并踐行社會主義核心價值觀。具體分析如下：

1.知識與能力目標：通過自主學習和課堂講解，使學生能夠理解《魚我所欲也》的核心觀點，掌握課文中的比喻和論證方法，提高學生的文言文解讀能力。

2.過程與方法目標：通過問題驅(qū)動法、案例分析法和討論法，引導學生主動探究、積極思考，提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生對現(xiàn)實生活案例的分析能力以及將課文內(nèi)容與實際相結(jié)合的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：通過課堂講解和小組討論，使學生能夠理解并踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，提升學生具有社會責任感公民的意識。

綜上，本課時的教學目標旨在培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，提高學生的文言文解讀能力，引導學生理解并踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)具有社會責任感的公民。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在開始本課時，學生應該已經(jīng)掌握了人教版高中語文必修五的相關(guān)課文內(nèi)容，具備一定程度的文言文閱讀和理解能力。他們對孟子及其思想有一定的了解，能夠理解課文中的基本概念和觀點。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生的學習興趣可能集中在哲學思考、道德觀念和現(xiàn)實生活問題的探討上。他們具備一定的自主學習能力，能夠通過閱讀和思考來理解課文內(nèi)容。在學習風格上，他們可能更傾向于通過案例分析和小組討論來深入理解問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本課時，學生可能會遇到理解課文中的比喻和論證方法的困難，特別是在解讀較為深奧的觀點時。此外，將課文內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，踐行社會主義核心價值觀也可能會是他們面臨的挑戰(zhàn)。在小組討論中，學生可能需要提高自己的表達和溝通能力，以確保觀點的準確傳達和理解。四、教學方法與策略

1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：針對本課時的教學目標和學習者特點，將采用問題驅(qū)動法、案例分析法和討論法進行教學。問題驅(qū)動法能夠激發(fā)學生的思考興趣，引導學生主動探究；案例分析法能夠幫助學生將課文內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提高分析問題的能力；討論法能夠促進學生之間的互動交流，培養(yǎng)表達和溝通能力。

2.設計具體的教學活動：

a.導入新課：通過展示PPT，回顧上一課時的內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

b.自主學習：讓學生自主閱讀課文，理解核心觀點，標記生字詞，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

c.課堂講解：講解課文中的比喻和論證方法，分析孟子關(guān)于“義”與“利”的思考，引導學生深入理解課文。

d.案例分析：選取現(xiàn)實生活中的案例，引導學生將課文內(nèi)容與實際相結(jié)合，踐行社會主義核心價值觀，提高學生的道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

e.小組討論：分組討論課文內(nèi)容，分享學習心得，互相交流，培養(yǎng)學生的表達和溝通能力。

f.總結(jié)提升：對本課時內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)舍生取義的重要性，并布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。

3.確定教學媒體和資源的使用：

a.PPT：用于展示課文內(nèi)容、案例及教學過程，簡潔明了，方便學生理解和記憶。

b.視頻：播放相關(guān)案例的視頻，使學生更直觀地了解現(xiàn)實生活情境，提高學生的學習興趣。

c.在線工具：利用在線工具進行小組討論，方便學生交流和分享心得，提高課堂互動性。

d.課后作業(yè)：布置在線作業(yè)，讓學生在課后鞏固所學知識，提高自主學習能力。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，回顧上一課時的內(nèi)容。

過程：教師通過展示PPT，簡要回顧上一課時的內(nèi)容，引導學生思考本課時將要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

2.自主學習（10分鐘）

目標：讓學生自主閱讀課文，理解核心觀點，標記生字詞。

過程：學生自主閱讀課文，理解核心觀點，并在課文中標記生字詞，教師巡回指導，解答學生的疑問。

3.課堂講解（20分鐘）

目標：講解課文中的比喻和論證方法，分析孟子關(guān)于“義”與“利”的思考。

過程：教師詳細講解課文中的比喻和論證方法，引導學生深入理解孟子的思考，并通過舉例說明比喻和論證手法的運用。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：引導學生將課文內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，踐行社會主義核心價值觀。

過程：學生分組討論教師提供的現(xiàn)實生活案例，分析其與課文內(nèi)容的關(guān)系，探討如何將課文中的思想應用到實際生活中，教師巡回指導，提供幫助和啟發(fā)。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達和溝通能力，培養(yǎng)學生的批判性思維。

過程：每個小組派代表進行展示，分享他們的討論成果，其他學生進行點評和提問，教師對學生的展示和點評進行指導和點評，引導學生思考和反思。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：總結(jié)本課時的主要內(nèi)容，強調(diào)舍生取義的重要性。

過程：教師對本課時的主要內(nèi)容進行簡潔明了的總結(jié)，強調(diào)舍生取義的重要性，并布置課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。六、學生學習效果

1.知識與技能：

-學生能夠理解《魚我所欲也》的核心觀點，掌握課文中的比喻和論證方法。

-學生的文言文解讀能力得到提升，能夠獨立閱讀和理解類似的文言文文本。

-學生能夠理解并踐行社會主義核心價值觀，提升道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

2.過程與方法：

-學生的自主學習能力得到加強，能夠通過閱讀和思考來理解課文內(nèi)容。

-學生通過案例分析和小組討論，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學生的表達和溝通能力得到提升，能夠在小組討論中清晰地表達自己的觀點并傾聽他人的意見。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對孟子及其思想有更深入的理解，對哲學思考和道德觀念產(chǎn)生興趣。

-學生能夠?qū)⒄n文內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，增強對社會主義核心價值觀的認同和實踐。

-學生的道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)得到提升，培養(yǎng)具有社會責任感的公民意識。

具體的衡量標準包括：

-學生能夠準確地復述《魚我所欲也》的核心觀點和比喻論證方法。

-學生能夠分析現(xiàn)實生活中的案例，展示對課文內(nèi)容的理解和應用。

-學生的課后作業(yè)和小測驗成績反映出對課文內(nèi)容和社會主義核心價值觀的掌握。

-學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括表達能力、傾聽他人意見和合作態(tài)度。七、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《莊子·逍遙游》、《論語·雍也》等古代哲學文本，以進一步了解中國古代哲學家的思想。

-視頻資源：中央電視臺《道德觀察》欄目中與社會主義核心價值觀相關(guān)的話題節(jié)目。

-在線論壇討論：參與教育論壇或社交媒體上關(guān)于《魚我所欲也》和社會主義核心價值觀的討論。

2.拓展要求：

-學生應利用課后時間自主選擇拓展內(nèi)容進行學習，鼓勵深入研究和思考。

-教師可提供必要的指導和幫助，如解答學生關(guān)于拓展內(nèi)容的疑問，引導學生正確理解拓展材料。

-學生應撰寫拓展學習心得，總結(jié)自己在拓展學習中的收獲和體會，并在下一堂課上進行分享。

-鼓勵學生進行小組合作，共同探討拓展內(nèi)容與課文內(nèi)容之間的聯(lián)系，促進學生之間的交流和合作。

-學生應按時提交拓展學習心得，教師將對學生的拓展學習效果進行評價和反饋。八、課堂小結(jié)，當堂檢測

1.課堂小結(jié)：

-教師對本課時的主要內(nèi)容進行簡潔明了的總結(jié)，強調(diào)舍生取義的重要性。

-學生回顧學習過程，總結(jié)自己在課堂上的收獲和體會，反思自己對社會主義核心價值觀的理解和踐行。

2.當堂檢測：

-教師設計一份當堂檢測試卷，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗學生對本課時的理解和掌握程度。

-學生獨立完成當堂檢測，教師及時批改并給予反饋，幫助學生鞏固所學知識。

3.檢測內(nèi)容：

-選擇題和填空題主要測試學生對《魚我所欲也》的核心觀點和比喻論證方法的掌握。

-簡答題要求學生結(jié)合現(xiàn)實生活情境，闡述自己對社會主義核心價值觀的理解和踐行。

4.檢測要求：

-學生應認真對待當堂檢測，誠實答題，反映出自己對課文內(nèi)容和社會主義核心價值觀的掌握程度。

-教師應及時批改檢測試卷，給予學生具體的反饋和指導，幫助學生鞏固知識點。

5.檢測反饋：

-教師根據(jù)檢測結(jié)果，對學生的學習效果進行評價和分析，針對學生的問題進行針對性的講解和輔導。

-學生根據(jù)教師的反饋，及時調(diào)整學習方法，加強對自己在檢測中出現(xiàn)問題的知識點的學習和理解。

6.課堂小結(jié)與當堂檢測的目的：

-通過課堂小結(jié)，使學生對本次課的主要內(nèi)容有更深刻的理解和記憶。

-通過當堂檢測，檢驗學生對本節(jié)課所學知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生學習中存在的問題。

7.注意事項：

-教師在設計當堂檢測時，應確保檢測題目與本節(jié)課的內(nèi)容緊密相關(guān)，突出重點知識點。

-教師應關(guān)注學生的學習進度和反饋，根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學方法和檢測難度。九、教學反思與總結(jié)

整個教學過程中，我采用了問題驅(qū)動法、案例分析法和討論法等教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。通過自主學習和小組討論，學生對《魚我所欲也》的核心觀點和比喻論證方法有了更深入的理解。課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生的表達和溝通能力得到了鍛煉。然而，在教學中也存在一些不足之處，需要改進。

在課堂講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解深奧的哲學觀點時存在困難。為了提高這部分學生的理解能力，我將在今后的教學中增加更多的實例和背景資料，幫助他們更好地理解孟子思想。同