八年級生物上冊 6.2《認識生物的多樣性》說課稿 （新版）新人教版

八年級生物上冊6.2《認識生物的多樣性》說課稿（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課選自八年級生物上冊第6章第2節(jié)《認識生物的多樣性》。教學內容主要包括以下三個方面：

1.生物多樣性的概念：介紹生物多樣性的含義，包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

2.生物多樣性的價值：闡述生物多樣性的直接價值（如食用、藥用等）、間接價值（如生態(tài)功能）和潛在價值。

3.我國生物多樣性的現(xiàn)狀：簡要介紹我國生物多樣性的特點、受威脅的原因及保護措施。核心素養(yǎng)目標1.提升生命觀念：使學生理解生物多樣性的內涵，認識到生物多樣性對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性和人類福祉的重要性，培養(yǎng)尊重生命、珍惜生命的觀念。

2.培養(yǎng)科學思維：通過分析生物多樣性的價值，使學生掌握科學的思維方法，學會從多角度審視問題，提高邏輯思維和分析能力。

3.增強社會責任感：了解我國生物多樣性的現(xiàn)狀，引導學生關注生態(tài)環(huán)境保護，激發(fā)學生積極參與生物多樣性保護的行動，培養(yǎng)社會責任感。

4.提高探究能力：鼓勵學生在學習過程中提出問題、合作交流，培養(yǎng)學生的探究精神和實踐能力，為解決現(xiàn)實生活中的生物多樣性問題奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：學生在之前的生物學習中，已經了解了生物的分類、細胞結構和生態(tài)系統(tǒng)的基本概念，為本節(jié)課學習生物多樣性的概念及其價值奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對新奇事物充滿好奇心，對生物多樣性這一話題有一定的興趣。他們在觀察、思考和合作交流方面具有一定的能力，但個體差異較大。學生的學習風格多樣，有的擅長直觀形象思維，有的則更傾向于抽象邏輯思維。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：生物多樣性這一概念較為抽象，學生可能難以理解遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性之間的關系。此外，對于生物多樣性的價值，特別是間接價值和潛在價值，學生可能難以體會到其重要性。在探討我國生物多樣性現(xiàn)狀時，學生可能對保護措施的具體實施感到困惑，不知如何將理論知識運用到實際中。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，采用以下教學方法：

（1）講授法：在講解生物多樣性的概念、價值以及我國生物多樣性現(xiàn)狀時，采用講授法，系統(tǒng)、清晰地傳授知識，幫助學生建立完整的知識體系。

（2）討論法：在探討生物多樣性的價值及保護措施時，組織學生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，提高學生的思維能力和合作交流能力。

（3）案例研究法：通過分析具體的生物多樣性保護案例，讓學生深入了解保護措施的實際運用，提高他們分析問題和解決問題的能力。

（4）項目導向學習：將學生分成若干項目小組，以解決現(xiàn)實生活中的生物多樣性問題為項目目標，引導學生自主探究、合作學習。

2.設計具體的教學活動：

（1）導入環(huán)節(jié)：通過播放一段生物多樣性科普視頻，激發(fā)學生的興趣，為新課的學習做好鋪墊。

（2）自主學習：在學習生物多樣性的概念時，設計一份學習任務單，讓學生自主閱讀教材，完成任務單，鞏固知識。

（3）小組討論：在探討生物多樣性的價值時，組織學生進行小組討論，分享彼此的觀點，提高學生的合作能力。

（4）角色扮演：在講解我國生物多樣性保護措施時，讓學生扮演不同角色（如政府官員、環(huán)保志愿者、企業(yè)代表等），從不同角度討論保護生物多樣性的策略。

（5）實驗活動：設計一個簡單的生物多樣性調查實驗，讓學生親身參與，提高他們的實踐能力。

（6）游戲活動：設計一款生物多樣性知識競賽游戲，讓學生在游戲中鞏固知識，提高學習積極性。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，將生物多樣性的概念、價值、現(xiàn)狀和保護措施等內容以圖片、圖表等形式展示，提高學生的學習興趣，增強教學效果。

（2）視頻：選用與生物多樣性相關的科普視頻，幫助學生直觀地了解生物多樣性的重要性。

（3）在線工具：利用生物多樣性相關網站、在線課程等資源，為學生提供豐富的學習資料，拓展他們的知識視野。

（4）實物模型：準備生物多樣性相關的實物模型或標本，讓學生近距離觀察，增強他們對生物多樣性的認識。

（5）學習任務單：設計具有針對性的學習任務單，幫助學生有針對性地學習，提高課堂學習效果。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

在課堂開始時，通過播放一段生物多樣性的科普視頻，展示地球上豐富多樣的生物及其生存環(huán)境，引發(fā)學生對生物多樣性的好奇心，從而導入新課。視頻中包含生物多樣性三個層次（遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性）的實例，讓學生初步感知生物多樣性的內涵。

2.新課講授（用時15分鐘）

（1）生物多樣性的概念：講解生物多樣性的三個層次，即遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，并通過實例進行分析，使學生深入理解生物多樣性的內涵。

（2）生物多樣性的價值：闡述生物多樣性的直接價值（如食用、藥用等）、間接價值（如生態(tài)功能）和潛在價值，結合現(xiàn)實生活中的實例進行分析。

（3）我國生物多樣性的現(xiàn)狀：介紹我國生物多樣性的特點、受威脅的原因以及保護措施，通過案例分析，讓學生了解保護生物多樣性的重要性。

3.實踐活動（用時10分鐘）

（1）生物多樣性調查：組織學生進行一次簡單的生物多樣性調查，如調查校園內的植物種類，讓學生親身感受生物多樣性的豐富性。

（2）角色扮演：讓學生扮演政府官員、環(huán)保志愿者、企業(yè)代表等角色，討論保護生物多樣性的策略，提高學生的實踐能力。

（3）制作宣傳海報：讓學生分組制作關于生物多樣性保護的宣傳海報，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和責任感。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

（1）生物多樣性的價值：舉例說明生物多樣性的直接價值、間接價值和潛在價值，讓學生從生活中發(fā)現(xiàn)生物多樣性的重要性。

舉例回答：直接價值如農作物、藥材等；間接價值如水源涵養(yǎng)、土壤保持等；潛在價值如未來可能開發(fā)的新藥等。

（2）保護生物多樣性的措施：討論我國生物多樣性保護的具體措施，如法律法規(guī)、自然保護區(qū)建設等，并舉例說明。

舉例回答：法律法規(guī)如《中華人民共和國生物多樣性保護戰(zhàn)略與行動計劃（2011-2030年）》；自然保護區(qū)建設如四川大熊貓棲息地保護區(qū)等。

（3）現(xiàn)實生活中的生物多樣性問題：分析現(xiàn)實生活中存在的生物多樣性破壞問題，并提出解決措施。

舉例回答：問題如過度開發(fā)、環(huán)境污染等；解決措施如加強法律法規(guī)實施、提高環(huán)保意識、推廣可持續(xù)發(fā)展理念等。

5.總結回顧（用時5分鐘）

通過本節(jié)課的學習，學生了解了生物多樣性的概念、價值、我國生物多樣性的現(xiàn)狀以及保護措施。在總結回顧環(huán)節(jié)，教師引導學生回顧所學內容，強調生物多樣性的重要性，激發(fā)學生熱愛自然、保護生物多樣性的意識。同時，鼓勵學生在日常生活中踐行低碳環(huán)保，為保護生物多樣性作出自己的貢獻。

本節(jié)課總用時45分鐘，各環(huán)節(jié)時間分配合理，確保了教學效果的實現(xiàn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《生物多樣性保護的意義與方法》

-《我國生物多樣性的保護現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)》

-《案例分析：生物多樣性保護的成功實踐》

-《生物多樣性保護與可持續(xù)發(fā)展》

-《青少年如何參與生物多樣性保護》

2.課后自主學習和探究：

-研究生物多樣性的國際保護策略，了解國際組織在生物多樣性保護方面的作用。

-探究生物多樣性與人類生活的密切關系，分析生物多樣性對經濟、社會、文化等領域的影響。

-調查本地生物多樣性的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并提出相應的保護建議。

-學習生物多樣性保護的成功案例，總結經驗，探討如何在日常生活中踐行生物多樣性保護。

-了解生物多樣性保護的技術手段，如遙感監(jiān)測、基因測序等，及其在保護工作中的應用。

-參與社區(qū)生物多樣性保護活動，如植樹造林、保護濕地等，親身體驗生物多樣性保護的實踐。

-閱讀相關書籍、觀看紀錄片，拓寬知識視野，提高生物多樣性保護的意識。典型例題講解例題一：

題目：簡述生物多樣性的三個層次及其意義。

答案：

1.遺傳多樣性：指同一物種內部個體之間基因的差異。意義：保證了物種的適應性和進化潛力。

2.物種多樣性：指一個地區(qū)內物種的數(shù)量和種類。意義：反映了生態(tài)系統(tǒng)的復雜性和穩(wěn)定性。

3.生態(tài)系統(tǒng)多樣性：指一個地區(qū)內不同生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。意義：維持地球生命支持系統(tǒng)，提供各種生態(tài)服務。

例題二：

題目：請舉例說明生物多樣性的直接價值和間接價值。

答案：

直接價值：如農作物、家禽家畜、藥用植物等直接為人類提供食物、藥品等資源。

間接價值：如森林具有調節(jié)氣候、保持水源、防風固沙等生態(tài)功能，對人類社會產生間接利益。

例題三：

題目：簡述我國生物多樣性保護的主要措施。

答案：

1.制定生物多樣性保護法律法規(guī)，如《中華人民共和國生物多樣性保護戰(zhàn)略與行動計劃（2011-2030年）》。

2.建立自然保護區(qū)，保護生物棲息地，如四川大熊貓棲息地保護區(qū)。

3.加強生物多樣性保護宣傳教育，提高公眾保護意識。

例題四：

題目：分析以下情況，說明生物多樣性面臨的問題及解決措施。

情況：某地區(qū)過度開發(fā)導致生物棲息地破壞，生物多樣性降低。

答案：

問題：生物棲息地破壞，導致生物多樣性降低。

解決措施：

1.制定合理的土地利用規(guī)劃，保護生物棲息地。

2.限制過度開發(fā)，實施生態(tài)恢復工程。

3.加強法律法規(guī)實施，嚴懲違法行為。

例題五：

題目：請結合實際，談談青少年如何參與生物多樣性保護。

答案：

1.提高自身環(huán)保意識，了解生物多樣性保護的重要性。

2.參與學校、社區(qū)組織的生物多樣性保護活動，如植樹造林、保護濕地等。

3.向身邊的人宣傳生物多樣性保護知識，共同提高保護意識。

4.加入環(huán)保組織，積極參與生物多樣性保護項目。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

本節(jié)課，我們學習了生物多樣性的概念、價值、我國生物多樣性的現(xiàn)狀以及保護措施。重點掌握了生物多樣性的三個層次（遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性）及其意義，了解了生物多樣性的直接價值、間接價值和潛在價值，以及我國生物多樣性保護的主要措施。

2.當堂檢測：

（1）填空題：

1）生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和______多樣性。

2）生物多樣性的直接價值包括食物、藥品等，而間接價值主要體現(xiàn)在______、______等方面。

3）我國生物多樣性保護的主要措施有制定______、建立______、加強宣傳教育等。

（2）簡答題：

1）請簡述生物多樣性的三個層次及其意義。

2）請舉例說明生物多樣性的直接價值和間接價值。

3）請列舉我國生物多樣性保護的主要措施，并簡要說明其作用。

（3）案例分析題：

某地區(qū)近年來過度開發(fā)，導致生物棲息地破壞，生物多樣性降低。請分析可能存在的問題，并提出相應的解決措施。

答案：

（1）填空題：

1）生態(tài)系統(tǒng)

2）調節(jié)氣候、保持水源

3）生物多樣性保護法律法規(guī)、自然保護區(qū)

（2）簡答題：

1）參考典型例題講解中相關內容。

2）參考典型例題講解中相關內容。

3）參考典型例題講解中相關內容。

（3）案例分析題：

問題：生物棲息地破壞，導致生物多樣性降低。

解決措施：參考典型例題講解中相關內容。

通過當堂檢測，教師可以了解學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的輔導，以提高教學效果。同時，鼓勵學生在課后繼續(xù)鞏固所學知識，為下一節(jié)課的學習打下堅實基礎。板書設計①生物多樣性概念：遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

②生物多樣性價值：直接價值、間接價值、潛在價值

③我國生物多樣性現(xiàn)狀：特點、受威脅原因、保護措施

2.藝術性和趣味性：

①使用彩色粉筆，突出重點內容，如“生物多樣性”等關鍵詞。

②設計生動形象的插圖，如生物多樣性的代表物種（如大熊貓、金絲猴等）。

③使用趣味性的圖表，如生物多樣性保護的“金字塔”模型，展示不同層次的保護措施。教學反思本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在理解生物多樣性的概念和價值方面存在一定的困難，特別是對間接價值和潛在價值的理解。在講解時，我通過舉例和案例分析，盡量讓學生能夠直觀地感受到生物多樣性的重要性。同時，我也注意到學生在討論保護措施時，提出了很多有創(chuàng)意的想法，這讓我感到非常欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在討論時參與度不高，可能是因為對生物多樣性保護的重要性認識不足。在今后的教學中，我需要更加關注這部分學生的需求，激發(fā)他們的學習興趣。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學生在實踐活動中的表現(xiàn)非常積極，他們通過生物多樣性調查和角色扮演