2015年江蘇省徐州市中考真題語文試題（解析版）

初中學業(yè)水平考試PAGEPAGE12015年江蘇省徐州市中考語文真題一、積累與運用（25分）1．古詩文默寫。（10分，每空1分）①關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。，君子好逑。②，悠然見南山。③濁酒一杯家萬里，。④烽火連三月，。⑤，蠟炬成灰淚始干。⑥自三峽七百里中，，。，，自非亭午夜分不見曦月。⑦晏殊《浣溪沙》中的：“，?！北毁潪椤扒橹吕p綿，音調(diào)協(xié)婉，對仗工整，宛如天成”?！捍鸢浮虎亳厚皇缗诓删諙|籬下③燕然未勒歸無計④家書抵萬金⑤春蠶到死絲方盡⑥兩岸連山，略無闕處重巖疊嶂,隱天蔽日⑦無可奈何花落去,似曾相識燕歸來2．下面各組詞語中加點字的字音和字形完全正確的一組是（）（3分）A．懲（chěng）罰星宿（xiù）因地制（zhì）宜忍俊不禁（jīn）B.棧（zhàn）橋附和（hè)根深蒂(dì)固談笑風生（shēng）C.訣(jué)別木訥(nè)膾（kuài）炙人口婦儒（rú）皆知D．庇（bì）護遒勁（jìn）叱咤（zhà）風云引經(jīng)?。╦ù）典『答案』B3．閱讀下面語段，回答問題。（6分）北國早春，山野的杏花先開，那干瘦烏黑的枝條上綻放出明亮的粉色花朵，生意盎然。但遠看那山坡上一簇簇的杏花，一團團白灰灰的，被（）在灰暗的土石中，倒像是癩禿頭上的瘡疤?；ǎ私床灰诉h看;樹，依憑體態(tài)之美，才宜于遠看。鮮艷的碧桃，遠看不過是一堆紅色灌木，失其妖嬈;牡丹、芍藥，遠看也不見其豐滿華貴之態(tài)，只呈點點嫣紅了。所以，中國傳統(tǒng)繪畫中畫花大都表現(xiàn)折枝花卉，取花瓣轉(zhuǎn)折之柔和，如親其肌膚，聞其芬芳。鮮花令人珍惜，花比青春，年華易逝，雖然花期苦短，但是這實在是人生千古憾事。為了賦予短暫的花期以恒久深遠的含義，人們贊美蓮是花之君子，蘭為空谷佳麗，……其實正是生命的輪回，促成了人間的繽紛多彩。（1）文中括號處選擇最恰當?shù)脑~語。(2分)襯托依托鮮嫩鮮艷①②（2）文中畫線句有語病，請修改。(2分)（3）根據(jù)上下文，仿照“蘭為空谷佳麗”這一句子，為橫線處續(xù)寫一個句子(2分)『答案』（1）襯托鮮艷（2）由于（因為）花期苦短，因此（所發(fā)）這實在是人生憾事。（花期苦短，這實在是人生憾事。）（3）菊是花中隱士牡丹是花中富貴4．文學常識與名著閱讀。（6分）（1）以下表述不正確的一項是（）（3分）A．《童年》是作者以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的一部自傳體小說，通過敘述“那些鉛一般沉重的丑事”，生動地再現(xiàn)了十九世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。B《繁星》《春水》兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，善于捕捉霎那間的靈感，以三言兩語抒寫內(nèi)心的感受和思考，形式短小而意味深長。C．《名人傳》中的貝多芬在生命末日寫出了不朽的《歡樂頌》。羅曼·羅蘭直到臨終前幾天還站著塑像，終于留下了傳世朽的杰作，托爾斯泰則在生命最后一刻，下定了擺脫貴族生活的決心。由此可見，他們是在超越了常人的磨難之后才成為偉人的。D．《公輸》和《生于憂患死于安樂》分別選自《墨子》和《孟子》。這兩部作品產(chǎn)生于春秋末至戰(zhàn)國時期。當時社會發(fā)生急劇變動，各種流派提出了各自的思想觀念和政治主張，形成了“百家爭鳴”的局面。（2）根據(jù)提供的材料，回答問題。（3分）“你怎么這么粗心大意呢？別生氣了現(xiàn)在罵也沒用了。重新開始吧。”“哪能不氣憤呢英諾肯季·帕夫洛維奇！六個月心血的結(jié)晶一下子給偷去了。我每天都要緊張地勞動八個小時啊！這幫寄生蟲真該死！”列杰尼奧夫極力安慰他。一切不得不重新開始。列杰尼奧夫給他弄到一些紙幫助他把寫好的稿子用打字機打出來。一個半月之后第一章又脫稿了?！傲薪苣釆W夫極力安慰他”中的“他”是誰？他又怎樣的性格特征？“六個月心血的結(jié)晶一下子給偷去了”指的是什么事件？『答案』（1）C（2）保爾柯察金（保爾）；為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)；保爾柯察金（保爾）花了六個月寫的中篇小說《暴風雨的兒女》的手稿被郵局弄丟了。二古詩文閱讀（19分）（一）閱讀下面兩篇文言文，完成5-8題。（16分）〖甲〗潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去?！家摇椒蛩?，智者樂也。今是溪獨見辱于愚，何哉？蓋其流甚下，不可以溉灌。又峻急多坻石，大舟不可入也。幽邃淺狹，蛟龍不屑，不能興云雨，無以利世。而適類于余，然則雖辱而愚之，可也?！m莫利于世，而善鑒萬類，清瑩秀澈，鏘鳴金石，能使愚者喜笑眷慕，樂而不能去也。余雖不合于俗，亦頗以文墨自慰，漱滌萬物，牢籠百態(tài)，而無所避之。以愚辭歌愚溪，則茫然而不違，昏然而同歸，超鴻蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。于是作《八愚詩》，紀于溪石上。5.解釋下列句子中加點的詞語。(4分)(1)凄神寒骨()(2)而適類于余()(3)而善鑒萬類()(4)樂而不能去也()6.文中下列幾組加點詞語意義和用法完全相同的一項是()(3分)A.潭中魚可百許頭先生不知何許人也B.以其境過清，不可久居面山而居C.于是作《八愚詩》屬予作文以記之D.寂寥而莫我知也知之為知之，不知為不知，是知也7.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)(1)佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽其岸勢犬牙差互，不可知其源。幽邃淺狹，蛟龍不屑，不能興云雨，無以利世8.下面分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?3分)A.因小石潭“其境過清，不可久居”，作者“乃記之而去”。“以愚辭歌愚溪，則茫然而不違，昏然而同歸”，作者在空寂中達到了忘我的境界。B.“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依?！眰?cè)面襯托潭水清澈。“溪雖莫利于世，而善鑒萬類，清瑩秀澈，鏘鳴金石”則從正面直接寫愚溪的清澈減低，光潔如玉。C.“斗折蛇行，明滅可見”連用兩個比喻，生動形象地寫出小潭源流的蜿蜒曲折?！安豢梢愿裙唷薄按笾鄄豢扇胍病薄膀札埐恍肌薄安荒芘d云雨”“無以利世”連用五個否定詞，交代了作者以“愚溪”命名的原因。D.“凄神寒骨，悄愴幽邃”表現(xiàn)作者懷才不遇的憂傷與凄涼?！敖袷窍氁娙栌谟蕖眲t表現(xiàn)了作者對愚溪的厭惡之情。『答案』5.（1）使……凄涼（2）像（好像）（3）善于，擅長（4）離開（離去）6.C『解析』7.（1）（魚兒）呆呆的一動不動，忽然向遠處游去，來來往往輕快敏捷。（2）溪岸的形狀像狗牙那樣參差不齊，不能夠知道它的源頭（在哪里）（3）（愚溪的河道）幽暗狹窄，蛟龍對它不屑一顧，不能在些興風弄雨，愚溪（它）沒有利于世人的地方。8.D『解析』此題考查對文言文內(nèi)容的理解?！敖袷窍氁娙栌谟蕖币痪洳⒉皇潜磉_作者對愚溪的厭惡之情。（二）古詩詞賞析。（3分）9．下列對詩詞句子的品析有誤的一項是（）（3分）天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。A.《天凈沙·秋思》表現(xiàn)了一個羈旅漂泊的游子濃烈的思鄉(xiāng)之情，被稱為“秋思之祖”。B.“小橋流水人家”創(chuàng)設一種清新淡雅的境界，表現(xiàn)了游子對大自然的喜愛以及對美好生活的憧憬。C.作者把平淡無奇的客觀景物連接成一幅簡潔蒼涼的水墨畫，將無限愁思自然寓于畫面中，寓情于景，情景交融。D.“斷腸人在天涯”描繪出天涯游子凄楚、悲愴的內(nèi)心世界，畫龍點睛，直抒胸臆?！捍鸢浮籅『解析』此題考查對詩意的理解。小橋流水人家營造的是一種幽靜冷落的氣氛，更增添了凄涼與愁苦之情。三現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）閱讀下面的一篇議論文，完成10—13題。（13分）讓閱讀成為我們的信仰吳智勇（1）人類幾千年的歷史，各種信仰和主義可謂多矣，雖然我們并不一定都要皈依某種宗教，但是每一個人的內(nèi)心中都應該有指引自己前行的信仰。今天，當物質(zhì)的匱乏不再困擾我們時，心靈的成長便成為生命的第一要務。每一個人的內(nèi)心中都應該有一個自己的“上帝”，而真正的信仰不僅是一種理論，是一種實踐，一種內(nèi)在生命的實際體驗，更是精神的支持和動力。如果有一種信仰能讓全世界不同國家、不同民族毫無爭議地共同信守的話，那就是閱讀了。在歷史長河中，有關(guān)宗教的廟宇與雕像在風雨中頹毀坍塌，而經(jīng)典之籍則與世長存。文字是人類文明最上乘的結(jié)晶，它如此精微，如此難以把握，如此透徹，又如此無孔不入，穿透人的感知。人類的文明以文字的脈絡一代又一代地傳承下來，因此，在某種意義上，閱讀已經(jīng)超越了人類歷史上的任何宗教，既沒有時空界限，也沒有地域之分，讓生活在不同時代、不同國度，說著不同語言的人們，在閱讀中共生。（2）文字，是生命洪爐中的一縷裊裊炊煙；書籍，則是由心靈唱出的歌，安慰著每一個騷動不安的靈魂。在人類文明發(fā)展史上，每個時代都會有一批足以代表一個國家、一個民族的歷史、文化、思想成果的經(jīng)典之作，曾經(jīng)影響了無數(shù)人的一生。偉大的思想能掙脫時光的束縛，即使是千百年前的真知灼見，時至今日仍新穎如故，熠熠生輝。那些已經(jīng)被閱讀了千百年的經(jīng)典，依然將一代又一代的人引領到同樣的精神時空，在那里，歷代圣人賢士群聚，仿佛與我們同處一堂，讓我們親聆所言，親見所行。他們的言行，使我們變得深沉而非浮躁、清醒而非昏聵，深刻而非膚淺，讓我們的人格得到提升，生命得到重塑。（3）真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個人的靈魂在一個借助于文字符號構(gòu)筑的精神世界里的漫游，是在這漫游途中的自我發(fā)現(xiàn)和自我成長。讀書可以經(jīng)世致用，也可以修身怡心。一個不重視閱讀的人，是一個不思進取的人；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學校，是一個沉悶枯燥的學校；一個不重視閱讀的社會，是一個人文精神缺失的社會；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。讀書的好壞對于一個人的文化高低、知識多少、志向大小、修養(yǎng)好壞、品行優(yōu)劣、情趣雅俗，往往起著至關(guān)重要的作用。閱讀經(jīng)典，是人生修養(yǎng)所應追求的一種境界。（4）閱讀的廣度改變生命歷程的長短，閱讀的深度決定思想境界的高低。四季都是讀書時，讓我們在書中相遇，讓閱讀成為我們共同的信仰。（選自《課外閱讀》2015年3月份上刊）10.請說出本文主要用了什么論證方法，論證了怎樣的中心論點。（2分）11.聯(lián)系上下文，為“偉大的思想能掙脫時光的束縛，即使是千百年前的真知灼見，時至今日仍新穎如故，熠熠生輝?！边@一觀點補充一個事實論據(jù)（3分）12.本文第（3）段劃線句子在語言上有什么特色，請簡要賞析。（3分）13.請分析文章結(jié)尾一段的作用。（3分）『答案』10.道理論證讓閱讀成為我們共同的信仰（讓閱讀成為我們的信仰）11.示例：《名人傳》中的貝多芬、米開朗琪羅、列夫托爾斯泰在肉體和精神上都經(jīng)歷了人生的種種磨難，卻為創(chuàng)造不朽的杰作貢獻了畢生的精力。他們是在經(jīng)歷了超越常人的磨難之后才成為偉人的，其高尚品格和頑強奮斗的精神激勵了千千萬萬的人。12.運用排比的修辭手法，突出強調(diào)了“不閱讀”對個人、家庭、學校、社會、民族所帶來的危害，增強了文章論證的氣勢，使文章更具說服力、感染力。13.結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，與文題相呼應。內(nèi)容上：從閱讀的廣度和深度方面強調(diào)閱讀給人生帶來的影響，從而使論證更加嚴密。發(fā)出號召，歸結(jié)出中心論點。（二）閱讀下面一篇小小說，完成14—18題。（20分）找回顫動的感覺林夕（1）畢業(yè)前最后一次班會，班主任童老師說了許多祝福和叮嚀的話，然后發(fā)給每人一張稿紙，讓他們寫出自己認為未來人生最重要的三件事。算是高中最后一篇作文。（2）童老師話音剛落，他就在稿紙上寫出『答案』賺一萬元錢、住有陽臺的樓房、看羅大佑演唱會。（3）二十年過去了，已成為京城富商的他，又回到故鄉(xiāng)，參加母校五十年慶典。他為老師準備了一份貴重的禮物——LV皮包。(4)他的禮物，好像并沒讓老師感動——這位一輩子生活在小鎮(zhèn)、奔走于校園的中學女教師，似乎對來自法國的著名品牌并無多少印象。相反，他自己，卻被老師的禮物深深地感動了！那是二十年前他離開學校時完成的最后一篇作文。（5）他看著那有些發(fā)黃的紙上寫著：賺一萬元錢、住有陽臺的樓房、看羅大佑演唱會。他百感交集，眼淚一瞬間涌了出來。（6）他早已實現(xiàn)這些夢想。實現(xiàn)之后，并不覺得它們重要。（7）“如果現(xiàn)在，讓你寫下過去二十年，對你影響最重要的三件事，你會寫什么？”老師問。（8）他思考片刻，拿出筆，在稿紙背面寫下：、、。（9）老師看了，微笑著道：“給我講講吧。我相信，每件事背后，都藏著一個故事?！保?0）那一年，他二十九歲，辭職創(chuàng)辦自己的公司，忙的暈頭轉(zhuǎn)向，春節(jié)也沒回家。除夕夜，他往家打電話，母親問：“有沒有吃餃子？”他說：“吃了，在超市買的速凍水餃，一點兒也不好吃。真想吃你包的三鮮餡餃子?！背跻煌砩希麆倓偵洗菜X，就被門鈴聲叫醒，開門一看：是母親。她坐了十二個小時的火車，給兒子送餃子來了?。?1）他對老師道：“那是我一生中吃過的最好的餃子！現(xiàn)在回想起來，還能感受到那種特有的香味。”（12）一年后，由于各種原因，公司倒閉了。當初創(chuàng)辦公司，他欠下幾萬元債，心灰意冷，萌發(fā)輕生念頭。這時，一位平時并不十分親近的朋友找到他，給他一本存折，告訴他密碼，轉(zhuǎn)身走了。（13）“存折上有6500元錢，是他的所有積蓄。他是一名公務員，每月薪水不到一千，每次發(fā)薪就存一二百，每次存錢的記錄都在上面。其實這點兒錢起不了什么作用，對我起作用的是存折主人的真誠和信任。就算是為了報答他，我也一定要收拾殘局，東山再起！”（14）說到這，他停住了，陷入深思，仿佛又回到那充滿艱辛的拼搏歲月。（15）老師用慈愛的目光看著他道：“那第三件事呢?一定是個浪漫的故事吧！”。（16）“不，一點兒也不浪漫。那字條上沒有寫‘我愛你’，‘我想你’這些甜蜜的話。當時那種情況，我們根本沒有心情。”（17）“發(fā)生了什么事？”（18）“兩年前，我由于長期勞累和工作緊張，患上了耳疾，醫(yī)學上叫乳突炎。我先是左耳感染，后來右耳也染上了。那段時間，妻子一直陪著我，每天幫我熱敷、清洗耳道。病情越來越重，我需要動手術(shù)。手術(shù)前夜，我擔心手術(shù)失敗會失聰。她就給我寫下那張字條：親愛的，別擔心，我愿意永遠做你的耳朵！”（19）老師被他的故事打動了，像一位慈愛的母親，伸手在他的背上拍打幾下，意味深長地道：“二十年前，你們寫在紙上的答案五花八門，有的很虛幻，有的很物質(zhì)。二十年后，你們在生活中找到了自己的答案，雖然各不相同，但讀來讀去，我只讀出兩個字——感動。其實想想也對，生活中還有什么比感動更重要的呢？”（20）是啊，生活中還有什么比感動更重要的呢！它只輕輕一下，就撥動了心的弦律，蕩起的漣漪久久揮之不去！無論何時何地，回憶那些令人感動的事，總有一種顫動的感覺。那些感動里包含著歲月老人無法帶走、死亡之神無法摧毀的真情。（選自《中外微型小說》精華本，2014年9月第一版，略有改動）14.聯(lián)系上下文，請在第（8）段內(nèi)空缺處填入三個恰當?shù)亩陶Z。(3分)15.為什么“他的禮物，好像并沒讓老師感動”而“相反，他卻被老師的禮物深深感動”？請結(jié)合全文說出原因(4分)16.小說第（6）段能否刪去？請結(jié)合上下文說出理由。3分)17.請說說你對題目“找回顫動的感覺”深刻內(nèi)涵的理解。(3分)18.小說常常通過細膩的心理描寫塑造人物形象。（本題共7分）我?guī)缀踹€不會作文呢！我再也不能學法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學習，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。（1）上面是《最后一課》中運用這種寫法的語段，請從“通過細膩的心理描寫塑造人物形象”角度進行賞析。（4分）（2）請發(fā)揮想象，運用這種寫法將本文第（10）段“他”見到母親那一刻的內(nèi)心獨白描述出來（80到100字）（3分）『答案』14.母親的餃子朋友的存折妻子的字條15.（1）因為老師一輩子生活在小鎮(zhèn)、奔走于校園，對來自法國的著名品牌并無多少印象。更重要的是老師注重內(nèi)心的感動而不重視物質(zhì)享受。（2）因為老師給他的禮物是20年前他離開學校時完成的最后一篇作文，老師一直完好無損地保存至今，這一舉動深深感動了他。16.不能刪去第6段是過渡段，承上啟下；總結(jié)上文，為下文故事情節(jié)的展開作鋪墊；刪去后文意不連貫，情節(jié)不夠完整。17.生活中最重要的是撥動人們心弦的感動，因為這些感動里包含著歲月老人無法帶走、死亡之神無法摧毀的真情?；貞浤切┝钊烁袆拥氖?，珍惜歲月的真情，才是找回了顫動的感覺。18.（1）作者通過細膩的確良心理描寫，寫出了小弗朗士因貪玩不認真學法語的懊悔之情，對法語由討厭到喜愛的態(tài)度轉(zhuǎn)變，以及對韓麥爾先生的無比同情、理解和留戀；成功塑造出小弗朗士由一個貪玩、調(diào)皮、不懂事的孩子，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€懂事、熱愛祖國、熱愛法語、理解愛戴老師的人物形象；心理描寫細膩、真摯感人。（2）示例“媽媽，我只是說想吃您包的三鮮餃子，沒想到您竟真的給我送來了！您對我真的是太好了！我平時很少回家看您，很少關(guān)心您的身體和生活，想想這些，我真后悔?。寢?，今后我一定好好孝順您！”四作文（65分）19.題目：辦法總比困難多（65分，含書寫分5分）要求：（1）請以“辦法總比困難多”為題寫一篇不少于600字的文章，文體自選。（2）文中不得出現(xiàn)真實的人名地名校名等透露個人身份的信息『答案』參考例文：辦法總比困難多“只要思想不滑坡，方法總