音樂《小小的船》教案7篇

第第頁音樂《小小的船》教案7篇音樂《小小的船》教案篇1活動目標：1、讓幼兒對三拍子有初步的了解，體驗三拍子舒緩、美妙的旋律。2、讓幼兒初步學會唱兒歌《小小的船》?；顒訙蕚洌呵僖慌_、圖片兩張?；顒舆^程：一、開始部分1、師生問好。2、基本音階練習：小兔跳、大象走。（模仿）3、幼兒練聲歌模仿小動物的叫聲。二、基本部分1、復習舊歌曲《小雨沙沙》2、引出主題3、看圖說話，引導思考：彎彎的月亮像什么？4、新歌教學：a、讓幼兒視聽，熟識音樂。（老師示范演奏）b、老師示范演唱。c、老師演奏生試唱（要求幼兒音準、咬字清楚）5、分組活動：各小組跟著老師唱，鼓舞幼兒大膽唱、高聲唱，進一步實現(xiàn)老師的要求。三、結(jié)束部分：鼓舞幼兒會唱的唱給大家聽，唱給家長聽。音樂《小小的船》教案篇2活動目標：1、培養(yǎng)幼兒的探究精神。2、能制作出簡易的樂器?；顒訙蕚洌河變簭募依飵淼囊桌?、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子?；顒舆^程：1、老師放一段美妙的樂曲，請幼兒跟著一起拍節(jié)奏。老師說：“這首曲子真好聽，我想請小伙伴們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢？”2、請幼兒樂觀想方法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。3、請幼兒想一想，假如瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎？4、請幼兒分成三組（豆子、沙子、石頭）來進行試驗。5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。6、大家拿著制作的樂器來演奏?；顒臃此迹河變簞偮牭揭魳肪蜌g快的舞動起來，在老師的率領(lǐng)下每位幼兒都樂意試驗在伴奏下運動，當看過一遍視頻后，幼兒自動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我瞧到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學會了這個舞蹈?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。音樂《小小的船》教案篇3活動目標1.學唱歌曲，能唱出歌曲活潑、歡快的情緒。2.試驗用替換的方式仿編歌曲，體驗其中的樂趣。3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解《小小雨點》的意境。4.試驗仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚?.經(jīng)驗準備：幼兒會玩石頭剪刀布的游戲2.圖片卡（小雨點、花園、花朵、魚池、魚兒、田野、麥苗、大樹、大海、草地、池塘）、歌曲伴奏。3.花園、魚池、田野的圖片或柵欄活動過程一、出示小雨點卡片引入活動。（一）引導語：這是誰呀？（小小雨點）我們跟著小雨點，和著《小小雨點》的歌曲邊做動作邊走進教室吧。（二）老師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏，邊做動作邊入場，三段播完后，幼兒自由選擇座位坐下。二、學習歌曲《小小雨點》（一）出示小雨點圖片，學習歌曲。1.學習第一段歌曲。過渡語：小雨點從天上落下來，發(fā)出了什么聲音？（“沙沙沙沙沙”）引導幼兒用清脆有力、輕輕的聲音模仿小雨點“沙沙沙沙沙”的聲音問題：它最早落到了哪里？誰會怎樣？（1）老師清唱第一段歌曲，之后依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，幫忙幼兒理解歌詞。（落到花園里，花兒樂得張嘴巴。解釋“樂”的意思。）（2）配樂唱第一段，請幼兒輕聲跟唱第一段。2.學唱第二、第三段歌曲。過渡語：小雨點還會落到哪里呢？誰又樂了？（1）老師唱第二、第三段，后提問，并請幼兒找出對應(yīng)的圖片貼上。（2）老師用唱的方式進行驗證。結(jié)合圖片進行小結(jié)，幫忙幼兒梳理歌詞：你們覺得這首歌容易學嗎？旋律、歌詞有什么規(guī)律？前半段和后半段旋律重復，前半段和后半段歌詞重復。歌詞好記：小小雨點落在了花園里、落在了魚池里、還落在了田野里，花兒、魚兒、苗兒都樂了，花兒樂得張嘴巴、魚兒樂得搖尾巴、苗兒樂得往上爬。3.學習用活潑、歡快情緒完整唱歌曲。引導語：小雨滴落下來，受到了花兒、魚兒、苗兒的歡迎，都樂意和它交伙伴，這是一件多么愉快的事，我們也要唱出歌曲愉快、歡快的情緒，用歡快、跳動、有力的聲音來唱。（1）老師帶著幼兒，跟著伴奏，邊看圖譜完整唱第一遍試驗用活潑、歡快的情緒完整唱，之后針對樂句表現(xiàn)進行小結(jié)，引導幼兒唱“沙沙沙沙沙”的時候用輕而短促的聲音唱。4.扮演角色表演唱。幼兒依據(jù)自身的喜好選擇花兒、魚兒、苗兒站在相應(yīng)的位置上，老師或幼兒當小雨滴與幼兒玩游戲。要求：唱的好聽的，小雨滴會落到他身上。三、仿編歌曲。引導語：小雨點除了落在這些地方，它們還會落在哪里？等一會我們來玩游戲，就知道答案了（一）講解規(guī)定：幼兒分成兩組，各組輕聲商恭維要出的拳，聽到老師念完“石頭剪刀布”后兩隊同時出拳，贏隊派一名代表抽卡片，輸隊依據(jù)抽出的卡片內(nèi)容進行仿編歌曲。老師講解完游戲規(guī)定，再進行示范，讓幼兒理解游戲玩法。（二）幼兒游戲“石頭剪刀布”1.第一遍游戲，老師除了提示幼兒遵守游戲規(guī)定外，重點引導幼兒依據(jù)圖片進行創(chuàng)編，如小雨滴落在了哪里？這里有誰想和小雨滴交伙伴？它會樂得怎樣？（老師將抽到的卡片貼在黑板上）2.全體幼兒依據(jù)創(chuàng)編的詞語唱歌曲。3.再次游戲，贏隊抽卡，并將卡片按次序貼在黑板上，和幼兒一起演唱創(chuàng)編的歌曲。（2遍）4.完整演唱創(chuàng)編的歌曲四、結(jié)束活動，簡單點評。今日小伙伴不但學會了唱《小小雨點》的歌，而且還帶小雨點去了不少新的地方，編了新的歌曲，下課后可以再想想：小雨點還可以去哪些地方？編出更多好聽的新歌。律動《小小雨點》走出教室。活動反思一、活動設(shè)計的`來源本次活動是基于唱歌教學活動研討后，試驗自行設(shè)計和進行教學的一次活動。在活動設(shè)計之前，首先要熟識教材——掌握歌曲《小小雨點》、研究教材的重點和難點，個人認為這首歌曲所要表達的情感是歡快而活潑的，旋律美妙富有感染力，雖說一首歌有三段，但旋律和歌詞有確定的規(guī)律，特別好掌握和理解，假如將這首歌曲單純從學習新歌作為活動目標放在小班進行教學，未嘗不行，但顯得太平常，于是，為了讓一節(jié)課更加飽滿和豐富，我從歌詞極具可創(chuàng)角度啟程，將創(chuàng)編歌詞作為目標之一，設(shè)計適合于中班年齡幼兒的一次唱歌活動。二、環(huán)節(jié)布置的目的活動設(shè)計緊要圍繞感受音樂、學習歌曲、唱好歌曲、創(chuàng)編歌詞這幾方面進行。首先，為了讓幼兒建立對唱曲的完整印象，我將感受歌曲放在了第一環(huán)節(jié)引入部分，這樣不但孩子能完整感受歌曲，而且能引導孩子進入音樂活動狀態(tài)，還節(jié)省了課堂時間。在學習歌曲部分，以先分段學習再完整學唱的形式進行教學，幫忙幼兒從理解歌詞，到漸漸熟識和掌握歌曲旋律。在引導幼兒唱好歌曲（也就是怎樣表達歌曲的情感）方面，首先從引導幼兒感受小雨點落下來的狀態(tài)（輕快、模仿”沙沙沙沙沙”的聲音等），以及從花兒、魚兒、苗兒表現(xiàn)方面激發(fā)幼兒理解歌曲情感，提示他們用輕快、跳動的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。當然，本次活動的目標之一——創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，借助于“石頭剪刀布”進行抽卡游戲，將創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)很自然地融入于游戲中，不但有趣味味，重點還吸引和激發(fā)幼兒參加創(chuàng)編的熱誠，使整個活動氛圍輕松而活躍，孩子們自然而然地實現(xiàn)了預(yù)期的目的。三、教學手段的運用1.利用圖譜幫忙幼兒理解歌詞，掌握歌曲規(guī)律。在掌握新歌方面,首先要理解歌詞，活動中，老師按“小雨點落在哪里”的先后次序向幼兒提問，再依據(jù)幼兒的答案出示對應(yīng)的圖片，同時有心識地依照歌曲的規(guī)律排列圖譜，從而簡潔明白地幫忙幼兒理解歌詞次序，記住歌詞。2.游戲加強唱歌活動的趣味性。在幼兒理解了歌詞、初步會唱的基礎(chǔ)上，設(shè)計了扮演角色進行演唱的游戲，既鞏固了新學的歌曲，又加添了活動的趣味性，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)采用“石頭剪刀布”游戲進行抽卡創(chuàng)編，受到了孩子們的歡迎，活動氛圍輕松。3.關(guān)注幼兒學習情況，幫忙突破難點。在學習新歌的環(huán)節(jié)中，老師不忘本次唱歌的難點，當發(fā)現(xiàn)有幼兒在“落在……里，××樂得××”這兩句銜接有困難的時候，老師能夠及時發(fā)現(xiàn)并幫忙幼兒突破難句的演唱。4.信任幼兒本領(lǐng)，做到適時放手。譬如在分段教學時，我發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)掌握了“小小雨點，小小雨點，沙沙沙沙沙”這句后，我都是讓幼兒自身唱，當后起拍難點句——“落在××里，××樂得×××”這一句還沒掌握時，我?guī)е麄兂?，一旦發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)掌握了，就不再帶唱了。四、不足與改進活動結(jié)束后認真反思，覺得還是存在著一些缺憾，譬如在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，選用小組式的“石頭剪刀布”游戲比較不適合與中班的孩子，他們的合作意識和本領(lǐng)比較欠缺，要在課堂短暫的時間里要好好合作游戲，又要進行創(chuàng)編，比較困難，同時幾次顯現(xiàn)兩隊出一樣的拳，老師沒能很快地進行引導，以至于時間拖得較長。這個環(huán)節(jié)可以用“點兵點將”的游戲進行抽卡。另外，認為唱歌活動中，還是要由老師彈鋼琴伴奏為好，這樣能快捷地搭配幼兒。音樂《小小的船》教案篇4教學目標：1、能用輕柔、美妙的聲音有神色地邊唱邊扮演《小小的船》。2、能夠用舞蹈、演唱、想象畫等形式來表示歌曲《小小的船》的意境。3、能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用身體動作做出比較正確的反應(yīng)，并能用顏色表現(xiàn)歌曲美妙和歡快情緒。教學設(shè)想：？小小的船》是一堂音樂與文學、美術(shù)等學科內(nèi)容融為一體的綜合課。本節(jié)課我始終把音樂審美活動貫穿教學全過程來完成教學任務(wù)。從剛踏入音樂教室的那一刻起，顯現(xiàn)在學生眼簾的就是一幅夜空美景圖，這不但喚起了學生的審美注意，也激發(fā)了學生的審美渴望；在歌曲學會后，閉眼傾聽歌曲旋律，我采用全場黑燈、拉上窗簾來營造安靜、溫馨的教學氛圍，讓學生在安靜之中打開想象，借此來加深學生對音樂美的認得和理解；在最終的聽賞表示環(huán)節(jié)中，選擇適合歌曲的彩帶舞起來，通過運用這樣的藝術(shù)通感形式，讓學生發(fā)生新的審美體驗，從而發(fā)明出更多的美。教學重點：有感情地演唱歌曲。教學難點：？小小的船》歌曲意境的掌握。教學課時：一課時教學準備：課件、道具（月亮、星星模型）、紗巾、不同顏色的彩帶（紅、藍、橙、綠）。教學過程：一、情境導入1、走一走cai：以藍色背景為基調(diào)，顯現(xiàn)藍藍的天、彎彎的月、閃閃的星的夜空圖。學生在《小小的船》的音樂伴奏聲中走進教室。？設(shè)計意圖：學生呈半弧形坐好，相像坐上了彎彎的月亮船，再通過視聽的結(jié)合，學生仿佛置身在月朗星稀的夜空，這樣的情境創(chuàng)設(shè)不但喚起了學生的審美注意，也激起了學生的審美渴望?！?、談話導入師生問好！cai：湘版音樂新教材第一冊第九課《劃船》圖。師：大家看，他們在干什么？生：劃船師：瞧，他們劃得可起勁，看到他們，我們會想到我們學過的哪一首歌呀？生：《劃船》師：好，那我們一邊唱著劃船的`歌一邊來劃怎么樣？不過，我想請位小伙伴來當隊長來搖旗，還想請位小伙伴來敲鼓助陣，你們誰樂意來試試。（請兩人上臺來當小旗手、小鼓手。）師：（手劃半弧狀）我們這兒就是一條彎彎的船，你們都是小水手，我們隨著音樂來劃船吧?。◤土暩枨秳澊罚吭O(shè)計意圖：從大家熟識的畫面、熟識的音樂開始，吸引了學生的注意力，樹立了學生的自信心。通過“劃船”的動作參加，學生對《劃船》這首歌的節(jié)拍有了再一次的體驗。】師：小伙伴，你們劃得真不錯！為了嘉獎你們，老師帶來了一件禮物。二、引導掌握1、學習歌詞師：（出示彎彎的月亮道具）小伙伴們看，這是什么呀？象什么呢？生：像眉毛、像香蕉、像鐮刀、像月亮……師：這只像船的月亮你會想到我們語文課中學過的哪一課呢？生：《小小的船》師：那誰樂意來朗誦這首兒歌。（請一人上臺朗誦）師：你朗誦得真不錯，聲音嘹亮、口齒清楚。cai：出示夜空圖。師：那我們隨著音樂一塊來朗誦一遍吧?。ɡ收b時，請?zhí)貏e投入的學生到前面來領(lǐng)誦。）？設(shè)計意圖：與文學相結(jié)合，回顧所學兒歌《小小的船》，這不但讓學生拓寬了視野，豐富文化內(nèi)涵，也為下一步的歌曲學習打下基礎(chǔ)?！?、學唱歌曲cai：出示《小小的船》歌單。師：小伙伴朗誦得真棒，老師也想為你們扮演呢？（老師聲情并茂地演唱。）師：你們想來唱唱嗎？師：好，那我們就隨著音樂來輕輕地唱一唱吧。（生輕聲跟琴演唱歌曲1—2遍，師隨時矯正演唱中發(fā)現(xiàn)的問題。）師：小伙伴，你們能不能邊唱邊隨著這音樂動一動呢？（生隨音樂伴奏邊唱邊動。）師：（邀請一位剛才扮演得特別出色的小伙伴上臺來。）我們請這位小伙跟隨音樂動一動。師：老師覺得他的動作很美，那我們一塊來學學他的動作怎么樣？（全班隨音樂來模仿這位小伙伴的動作。）師：還有沒有不同的動作呀？趕快想一想，動一動。（學生自由探究，師擅長發(fā)現(xiàn)與眾不同的、富有個性化的動作。）師：你們的動作真是豐富極了。那你們中心有誰敢大膽上臺來單獨扮演呢？（請生上臺扮演，然后老師組織學生進行評價。）？設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學生的主體作用，使他們樂觀參加音樂體驗。和時予以學生評價，從而激發(fā)學生的學習、扮演的樂觀性，并加強學生對音樂的酷愛。】三、感受體驗cai：出示夜空圖師：大家都說得特別在理。下面，我們隨著音樂劃著月亮船到太空去漫游怎么樣？（老師隨《小小的船》音樂伴奏敲擊碰鈴。）師：開始，我們在湖中劃了船，現(xiàn)在，我們到太空中又劃了船，那這兩次劃船的感覺有什么不同?。。ㄉ杂审w驗這兩次劃船的速度和力度。）生：第一次劃要歡快、有力些；而第二次劃要緩慢、輕柔些……？設(shè)計意圖：設(shè)計切合學生生活實際的音樂活動“劃船”，讓學生隨兩段不同的音樂用速度、力度不同的劃船動作來感受這兩段音樂情緒不同的樂曲《小小的船》和《劃船》，知道不同的音樂要選擇合適的動作，知道三拍子的動作要美妙、輕快。】cai：出示夜空圖，循環(huán)播放《小小的船》音樂伴奏。師：你們的感覺真好。好，讓我們閉上眼睛，靜靜地來欣賞這首美妙的旋律。（師熄滅全場的燈光，并拉上窗簾來營造安靜的氛圍。）師：（來到學生中心，有感而發(fā)）我恰似來到了綠綠的草地上，我相像坐在了秋千上，隨著微風蕩啊，蕩啊……我相像瞧到了安靜的湖水，嫩嫩的柳條在春風的吹拂下飄呀，飄呀……師：（亮燈）剛才，你們恰似來到了哪里？都瞧到了什么？（生各抒己見。）？設(shè)計意圖：老師通過運用音樂教學環(huán)境和老師那精煉委婉的描述，充溢感情的引導，大大加強了學生的音樂審美感受，加深了學生對音樂美的認得和理解，同時也加深了對音樂美的探究。】四、綜合表示cai：出示《小小的船》歌單，循環(huán)播放《小小的船》原唱。師：你們的想像力真豐富。（手指畫紙、畫筆）瞧，老師為你們準備了很多繪畫工具呢？你們愛好畫畫，就把你們所想的畫出來吧！（生自由選擇，現(xiàn)場作畫。師在學生中巡察，發(fā)現(xiàn)具有特色的作品，和時呈現(xiàn)并進行評價。）？設(shè)計意圖：通過畫畫的形式，讓學生對唱曲的情境作了大膽的發(fā)揮，大膽的試驗。這既發(fā)揮了學生的想像力，同時也加深了對唱曲意境的掌握?！繋煟耗銈兊母杏X真好！那我們就用這感覺再來唱一唱這首歌吧?。吭O(shè)計意圖：學生通過內(nèi)心的體驗，心靈的感悟，對唱曲的掌握會有一個質(zhì)的飛躍?！课?、聽賞表示師：你們唱得真投入?。ㄊ种赶蛎咳说牡首酉拢┣?，老師為你們每一個同學準備了不同顏色的彩帶，你們覺得哪些顏色適合這首歌曲呢？為什么？（學生各抒己見）音樂《小小的船》教案篇5一、活動目標：1、學唱歌曲，隨著音樂旋律和歌詞打開關(guān)于“月亮船”的樂觀想象。2、結(jié)合感受和想象，并用肢體動作大膽表現(xiàn)。二、課型：新授三、活動重點：感受歌曲的美妙，能邊表演邊唱。四、活動難點：結(jié)合感受和想象，并用肢體動作大膽表現(xiàn)五、教學方法：六、活動準備：課件、音樂伴奏、小樂器（沙球、小鈴、鈴鼓等）七、活動過程：（一）開始部分練聲；師：今日老師給小伙伴帶來一樣東西，大家想知道嗎？那請大家閉上眼睛，老師數(shù)到三小伙伴看大屏幕。小伙伴說這是什么呢？（蠟燭）那咱們吸一口氣把蠟燭吹滅怎樣？再來一次。有一只小貓它特別的餓，發(fā)出5】3】1的聲音小伙伴來學一學，它看到一盤魚心里特別愉快，始終喵喵的叫，135】135】135】（二）基本部分1、利用畫面，引出歌詞。小伙伴們看著是什么呢？（月亮）月亮像什么？（小船）小船是什么樣子的呢？（兩頭尖尖的）老師可想坐在小船上了，大家想嗎？那咱們一起做到小船上。坐在小船上能看到什么？（閃閃的星星藍藍的天）。老師結(jié)合畫面完整說一遍歌詞。老師知道一個小伙伴坐在小船上咱們一起看看他在干什么。2、欣賞多媒體2遍熟識歌曲。小伙伴聽完這首歌想到了什么？3、老師教唱，學拍節(jié)奏。師：歌曲是怎樣唱的？老師范唱2遍幼兒哼唱.老師聽到音樂拍手，小伙伴看老師是是怎樣拍的，拍手、腿、肩的聲音高度有什么區(qū)別，來大家一起拍一下。4、幼兒完整欣賞樂曲，并跟著音樂旋律，自身表現(xiàn)動作。師：咱們聽著音樂動一動身體怎樣，你想怎么做就怎么做。（三）結(jié)束部分幼兒選擇小樂器聽音樂演奏。師：這里有很多小樂器，咱們一起來叫一下它的名字，你可以拿樂器聽音樂打節(jié)奏，注意前奏時不拍。音樂《小小的船》教案篇6一、學習內(nèi)容分析？小小的船》是一首充分兒童情趣和幻想的兒童詩。以豐富的想象通過詩歌的形式描寫了晴天夜空的美麗。這首詩歌韻律美妙，音樂性很強。用生動形象的比方，描寫了顏色鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美，把彎彎的月兒看作小小的船，從而引起兒童豐富的想象；后兩行寫“我”坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和漫天的繁星，表現(xiàn)孩子喜悅的心情。詩中有景、有情、有韻，孩子們讀起來心情愉快、朗朗上口，便于在誦讀中陶冶兒童美的情操。二、學生學情分析學習這節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了拼音，這對學習這節(jié)課有幫忙。但是，由于一班級學生知識和經(jīng)驗都不豐富，學生在理解詩的意境、識字和寫字的規(guī)范性存在認知上的障礙。三、教學目標1、知識與技能：認得9個生字，會寫4個字，認得偏旁“門”。2、過程與方法：正確流利的朗讀課文，背誦課文。3、情感態(tài)度與價值觀：感受清朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)學生酷愛大自然的情感。四、教學重點、難點1、教學重點：識字、寫字和朗讀、背誦課文。2、教學難點：對詩歌意境的理解和寫字的規(guī)范性。五、教學準備掛圖、投影機、生字卡片六、教學過程（一）趣味謎語，激趣導入。師：今日，我給同學們帶來一個謎語，想猜猜嗎？生：想。出示課件：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把彎刀。（學生猜謎）師：同學們愛好月亮嗎？平常你們看到的月亮都是什么樣子呢？？設(shè)計意圖：老師注意樂觀調(diào)動學生的生活積累】（學生邊說，老師邊出示有關(guān)月亮的課件）師：多么美妙的月亮!老師再給大家講一個美麗的傳說好不好？生：好。（老師邊講邊出示“嫦娥奔月”的故事課件）？設(shè)計意圖：利用直觀形象生動的多媒體課件，呈現(xiàn)美麗的畫面，把學生帶入清朗夜空這一美妙的情境中，激發(fā)學生的學習興趣和連續(xù)探究的欲望】葉圣陶爺爺也為同學們寫了一首詩，今日讓我們一起來學習：板書課題《小小的船》（齊讀）（二）授課環(huán)節(jié)一、初讀課文，讀準字音1、自由讀課文，遇到不認得的字停下來，借助拼音多讀幾次，再往下讀，把要求會認的字和會寫的字畫出來，把生詞多讀幾遍，不會的向同學、老師請教，再多讀幾遍。？評：重視學生自動樂觀的參加過程，充分發(fā)揮學生學習的自動性，培養(yǎng)學生獨立識字的本領(lǐng)?！?、相互檢查讀，當個小老師，矯正讀得不對或不準確的字音。3、出示帶有拼音的生字卡片認讀，去掉拼音認讀，通過開火車讀，當小老師帶讀，及時稱贊。4、四人一小組為單位，輪流讀一遍課文，要求讀準字音，做到不加字、不漏字，把課文讀正確，讀流利，其他同學當小老師，認真聽、認真評。？評：語文課程標準提倡新的學習方式，讓學生學會自主、探究、合作學，培養(yǎng)學生合作精神。這樣做，引導學生互幫互學，使學生自動樂觀參加和合作，讓學生當小老師，形成生生互動。】二、再讀課文，整體感知1、配樂范讀全詩。啟發(fā)想像：你腦海里顯現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？2、用自身最愛好的朗讀方式朗讀課文，你想怎樣讀就怎樣讀，想讀多少遍就讀多少遍。然后想一想：課文共有幾行，由幾句構(gòu)成？？評：有心識地鼓舞學生自主選擇閱讀，培養(yǎng)學生愛好閱讀、敢于閱讀、樂于閱讀的愿望，真正成為語文學習的主人。】3、挑戰(zhàn)讀。誰樂意來讀讀課文？后問：誰向他挑戰(zhàn)？？評：提高學生的朗讀興趣，體現(xiàn)學生的自動性。】4、齊讀。邊看課件邊模仿著讀，要求讀流利。5、小組競賽讀。由4人學習小組合作讀，學生評議，評出讀得好的小組，獎小紅花。？評：有助于培養(yǎng)小組合作精神，培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識?！?、誰樂意把自身愛好的那句詩讀給大家聽，愛好讀哪句就讀哪句。？評：表達了“以人為本”的教學思想，留給學生自由選擇的空間，有心識地培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣?！?、說話訓練，填空。（）的月兒（）的船，（）的船兒兩頭尖。我在（）的船里坐，只看到（）的星星和（）的天。？評：加強語言的感受和積累，促進學生語言的發(fā)展?！咳?、細讀課文，走近文本（1）體會前兩句。師：誰樂意讀這些句子？課件出示：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。師：彎彎的月亮什么樣子呢？讓我們一起畫一畫吧!（老師在黑板上畫，學生在紙上畫）？評：學生通過畫畫體會到“彎彎的、兩頭尖”用的很美妙】師：你在生活中還見過哪些彎彎的事物？生：彎彎的香蕉、小橋……（老師出示“彎彎的月兒”和“彎彎的小船”對比圖）師：看，彎彎的月兒多像一條小船!出示對比句：彎的月小的船，小的船兩頭尖。彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。？評：對比設(shè)計，學生很快體會到疊詞的使用加強詩歌韻律，更生動形象寫出了月亮的可愛】師：請同學們再來讀一讀，你們愛好哪組句子？為什么？（學生體會第二組句子寫得好，疊詞的使用加強詩歌韻律，更生動形象寫出月亮的可愛）（2）體會后兩句師：清朗的夜晚我們坐在院子里抬頭仰視，藍藍的天空上極多顆小星星在眨眼睛，還有一輪彎彎的月亮，讓我們飛上藍天坐在月亮上，你們看到什么了？學生回答。隨著學生回答出示：我在小小的船里坐，只看到閃閃的星星藍藍的天。師：藍藍的天空像什么？閃閃的星星又像什么？學生打開想象作答。？評：充分調(diào)動了學生的想象力，能坐到月亮上去，美美地想吧!】師：讓我們再來讀讀這兩句，把我們的想象讀出來。四、有感情的朗讀全文（自由練讀、指名讀、競賽讀、評讀）課中操：隨著歌曲《小小的船》表演唱!五、學習生字1、學習生字。（出示課件：生字在課文中變成紅色）師：你記住了哪些生字？能說說自身是怎么記住的嗎？隨著學生的介紹，老師出示相應(yīng)的課件：船周（背景為小船的插圖，滲透字意，區(qū)分舟字旁和”舟“）尖?。ū尘盀樽⑸淦鞯牟鍒D，滲透字意，區(qū)分小字底和”?。?、鞏固生字。（出示課件：生字）師：這些生字從課文中跑出來了，你還認得它們嗎？快自身讀一讀，一會兒競賽看誰讀的又好又快。（出示課件：打亂次序的生字，點一個出一個生字和一部分航天器的形狀，生字都顯現(xiàn)后，背景顯現(xiàn)一個完整的航天器）師：如今，宇航員們可以乘坐航天器飛到月亮上去呢!你們長大了想不想去月亮上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)？？評：將生字落在航天器上，既有趣味味味性又有科學性，既實現(xiàn)了復習生字的目的又自然的引出當今科技的發(fā)展，找到現(xiàn)實的落腳點暗示學生從小打好基礎(chǔ)就是實現(xiàn)理想的途徑】3、學寫生字（課件出要寫的生字）師：要寫好這些字，你有什么提示大家的地方？（學生回答，老師引導學生寫字）六、小結(jié)，課后延長師：這節(jié)課同學們有什么收獲？你們還想知道什么？古人還有很多描寫月亮的詩詞，你們知道嗎？出示課件：有關(guān)的詩詞如《靜夜思》等。出示課件：“阿波羅”號飛船的宇航員和月球車的圖片。師：有興趣的同學可以在課下上網(wǎng)搜集一些資料，共享給大家。？評：這里鼓舞學生上網(wǎng)搜集資料提倡收集古詩詞等環(huán)節(jié)，溝通了課內(nèi)外學習的通道，拓寬了學習空間，引導了學生在實踐中學習，真正把學生當成了學習、發(fā)展的主人】音樂《小小的船》教案篇7教學目標：1、借助拼音讀準字音，會認讀船、彎、尖等11個生字。2、通過情境創(chuàng)設(shè)，引導學生大膽想象，敢于發(fā)表自身的見解。3、會用我坐在船里，我還看到（）說一句完整的話。4、感受詩歌意境，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。有感情地朗讀、背誦課文。教學重點：用所會的學習方法認讀11個生字。教學難點：引導學生大膽想象，培養(yǎng)學生想象本領(lǐng)和語言表達本領(lǐng)。教學準備：課文相關(guān)貼圖磁帶小黑板生字卡教學過程：一、新課導入小伙伴們，今日咱們的好伙伴丁丁又來和大家見面了?？欤蹅兛旄虼蛘泻?。丁丁今日給大家?guī)硪粋€謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把彎刀。（月亮）你是怎么知道的呢？瞧，月亮出來了（出示貼圖），它像什么？（小船）今日我們的好伙伴丁丁就要邀請做得最端正，聽得最認真的孩子坐上小小的船，一起到天空去旅行。（板書課題）從小伙伴們的神色上，我看出你們都特別愛好這只小船，你們就用愛好的語氣來讀讀課題。（讀課題）船是翹舌音二、引導想象，感知課文?，F(xiàn)在，就讓我們和丁丁一起，坐上小小的船去天空旅行吧?。ㄒ唬⒊踝x課文：1、請大家輕輕地翻到書51頁，翻到的孩子請用行動告知老師。2、當你遇到了不認得的字時，怎么辦？（問、拼、查、猜）3、要求：1）讀第一遍時，遇到不認得的字寶寶，你先用筆把它圈出來。2）再拿著金鑰匙去解決被圈上的字寶寶。反饋：用金鑰匙解決了生字寶寶的孩子在哪兒？4、請每個小伙伴當老師的小助手，檢查你同桌的孩子是不是都會讀了。假如他都讀到了請你夸夸他，假如他讀得不準請你幫幫他。反饋：剛才哪些小伙伴得到了稱贊？5、這么多都得到了稱贊，我也想聽聽，大家一起來讀。讀的時候注意把句子讀通順，字音讀準，不加字和漏字。（齊讀）（正音）6、聽到你們讀得這么好，老師也特別愛好這條小小的船，我可不行也來讀一讀。要求：我讀到哪兒，你的小手指到哪兒，邊聽邊想你都瞧到了什么？（師范讀）（二）、精讀課文1、剛才和老師一起去天空旅行時，你都瞧到了什么美景？把