強(qiáng)化放學(xué)排隊(duì)管理確保學(xué)生交通安全總結(jié)

第第頁強(qiáng)化放學(xué)排隊(duì)管理確保學(xué)生交通安全總結(jié)強(qiáng)化放學(xué)排隊(duì)管理確保學(xué)生交通安全白沙思源試驗(yàn)學(xué)校大門正對(duì)著道路，行人、車輛絡(luò)繹不絕，大門兩側(cè)商販店鋪較多，各種車輛亂停亂放，特別是學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)段常常發(fā)生擁堵，存在著確定的安全隱患。針對(duì)這一情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究決議，以行政、老師、學(xué)生三位一體的管理模式，強(qiáng)化教育督導(dǎo)檢查，規(guī)范放學(xué)排隊(duì)管理，提高學(xué)生交通安全意識(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都能平安回家。首先，學(xué)校向各班學(xué)生明確放學(xué)排隊(duì)管理細(xì)則：按學(xué)校規(guī)定時(shí)間排隊(duì)放學(xué)，全部學(xué)生要及時(shí)回家，不要在校內(nèi)逗留。班主任負(fù)責(zé)整隊(duì)，班主任跟班將學(xué)生送出校門、互道再見，確保學(xué)生隊(duì)形整齊、安靜有序。同時(shí)教育學(xué)生出校門后不離開路隊(duì)買零食，自發(fā)遵守交通規(guī)定，路上不貪玩、不打鬧，定時(shí)回家。其次，學(xué)校通過家校通網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、給家長一封信、家長會(huì)等途徑，對(duì)家上進(jìn)行學(xué)校規(guī)范管理和交通安全宣傳，讓家長依照學(xué)校指定的時(shí)間、地方接送孩子，不讓自身的孩子搭乘“三無”車輛。第三，教育督查及當(dāng)日值勤小組加大巡查、護(hù)導(dǎo)力度，德育負(fù)責(zé)人親自到指定接送地方檢查，還常常用照相機(jī)、攝像機(jī)記錄下各班排隊(duì)行走情況，并以學(xué)校簡報(bào)形式及時(shí)公示，及時(shí)反饋，稱贊優(yōu)秀，指出不足，并提出整改看法。第四，中午、下午放學(xué)期間布置志愿者在校門檢查學(xué)生出行秩序。加強(qiáng)學(xué)生放學(xué)排隊(duì)管理，既除掉了安全隱患，保障了學(xué)生的安全，又提升了學(xué)校的形象，呈現(xiàn)了學(xué)生的風(fēng)采。篇2:強(qiáng)化放學(xué)排隊(duì)管理確保學(xué)生交通安全總結(jié)強(qiáng)化放學(xué)排隊(duì)管理確保學(xué)生交通安全白沙思源試驗(yàn)學(xué)校大門正對(duì)著道路，行人、車輛絡(luò)繹不絕，大門兩側(cè)商販店鋪較多，各種車輛亂停亂放，特別是學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)段常常發(fā)生擁堵，存在著確定的安全隱患。針對(duì)這一情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究決議，以行政、老師、學(xué)生三位一體的管理模式，強(qiáng)化教育督導(dǎo)檢查，規(guī)范放學(xué)排隊(duì)管理，提高學(xué)生交通安全意識(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都能平安回家。首先，學(xué)校向各班學(xué)生明確放學(xué)排隊(duì)管理細(xì)則：按學(xué)校規(guī)定時(shí)間排隊(duì)放學(xué)，全部學(xué)生要及時(shí)回家，不要在校內(nèi)逗留。班主任負(fù)責(zé)整隊(duì)，班主任跟班將學(xué)生送出校門、互道再見，確保學(xué)生隊(duì)形整齊、安靜有序。同時(shí)教育學(xué)生出校門后不離開路隊(duì)買零食，自發(fā)遵守交通規(guī)定，路上不貪玩、不打鬧，定時(shí)回家。其次，學(xué)校通過家校通網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、給家長一封信、家長會(huì)等途徑，對(duì)家上進(jìn)行學(xué)校規(guī)范管理和交通安全宣傳，讓家長依照學(xué)校指定的時(shí)間、地方接送孩子，不讓自身的孩子搭乘“三無”車輛。第三，教育督查及當(dāng)日值勤小組加大巡查、護(hù)導(dǎo)力度，德育負(fù)責(zé)人親自到指定接送地方檢查，還常常用照相機(jī)、攝像機(jī)記錄下各班排隊(duì)行走情況，并以學(xué)校簡報(bào)形式及時(shí)公示，及時(shí)反饋，稱贊優(yōu)秀，指出不足，并提出整改看法。第四，中午、下午放學(xué)期間布置志愿者在校門檢查學(xué)生出行秩序。加強(qiáng)學(xué)生放學(xué)排隊(duì)管理，既除掉了安全隱患，保障了學(xué)生的安全，又提升了學(xué)校的形象，呈現(xiàn)了學(xué)生的風(fēng)采。篇3:學(xué)校放學(xué)路隊(duì)評(píng)比實(shí)施方法社區(qū)學(xué)校放學(xué)路隊(duì)評(píng)比實(shí)施方法一、活動(dòng)目的：路隊(duì)是班級(jí)班風(fēng)、班貌的體現(xiàn)，同時(shí)也是體現(xiàn)學(xué)校文明形象的一個(gè)窗口。為了加強(qiáng)班級(jí)的路隊(duì)管理，提升班級(jí)路隊(duì)的整體面貌，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神，樹立集體榮譽(yù)感，學(xué)校特組織開展“文明路隊(duì)”的評(píng)比。二、活動(dòng)主辦：社區(qū)學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)，訓(xùn)練由班主任老師和體育老師結(jié)合三、活動(dòng)時(shí)間：月日上午11:30四、活動(dòng)要求：1、學(xué)生穿校服，不背書包，手里不拿物品2、每班四路縱隊(duì)，隊(duì)伍前一名學(xué)生舉班牌3、體育委員發(fā)揮帶隊(duì)、督查、管理作用4、行走途中做到整齊有序，不說不鬧，不左右觀望5、自始至終排好路隊(duì)，做到不到校門不離隊(duì)6、全班同學(xué)呼號(hào)與步調(diào)整齊協(xié)調(diào)7、班級(jí)路隊(duì)本次由班主任護(hù)送到位8、隊(duì)伍整體感覺齊整，有精神，士氣高五、檢查路線：教學(xué)樓前整隊(duì)，學(xué)校東西大道為檢查區(qū)域，班級(jí)隊(duì)伍啟程時(shí)間適當(dāng)保持確定間隔，便于全面檢查。六、參加老師：評(píng)委組分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)：七、嘉獎(jiǎng)設(shè)置：一、二班級(jí)為一組，三、四、五、六班級(jí)為一組，每組前三名授予“文明路隊(duì)”榮譽(yù)稱呼。中心社區(qū)學(xué)校20**1022社區(qū)學(xué)?！拔拿髀逢?duì)”評(píng)比得分表評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：1、學(xué)生穿校服，著裝乾凈，不背書包，手里不拿物品2、每班四路縱隊(duì)，隊(duì)伍前一名學(xué)生舉班牌3、體育委員發(fā)揮帶隊(duì)、督查、管理作用4、行走途中做到整齊有序，不說不鬧，不左右觀望5、自始至終排好路隊(duì)，做到不到校門不離隊(duì)6、全班同學(xué)整齊呼號(hào)，步調(diào)協(xié)調(diào)7、班級(jí)