2024年鄭州市高二語(yǔ)文期中考試10校聯(lián)考作文導(dǎo)寫(xiě)：這個(gè)“傳統(tǒng)”不“傳統(tǒng)”

考題展臺(tái)，好題分享閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)第二單元，在中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中浸潤(rùn)，體悟了孔子、孟子、老子、莊子、墨子等先賢的智慧。當(dāng)然，在之前的學(xué)習(xí)中，我們也看到了魯迅筆下祥林嫂的悲慘結(jié)局與“祝?！蔽幕?、封建禮教有關(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，并能挖掘、提煉優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值，增強(qiáng)文化自信。但也有極個(gè)別同學(xué)對(duì)傳統(tǒng)文化沒(méi)有太多熱情，僅僅是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，為背誦而背誦，對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)同感不是太強(qiáng)。校學(xué)生會(huì)擬邀請(qǐng)你作為主講嘉賓，與高二學(xué)生在學(xué)校文化節(jié)開(kāi)幕式上進(jìn)行交流。作為學(xué)校國(guó)學(xué)社的一員，你會(huì)講些什么呢?請(qǐng)寫(xiě)一篇演講稿，針對(duì)上述現(xiàn)象談?wù)勀愕乃伎己椭鲝?。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲：不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。審題解析，“傳統(tǒng)”之外

聯(lián)考不易，命題的兄弟單位更不易，費(fèi)心費(fèi)力還可能遭受質(zhì)疑，不過(guò)這也正常。但是，坦率地說(shuō)，這次的作文題，我得點(diǎn)個(gè)贊！為什么呢？乍一看，這道題很陳舊，“傳統(tǒng)文化”問(wèn)題嘛，考查學(xué)生基本的知識(shí)認(rèn)知水平，那不就是“取其精華，去其糟粕”嗎？哪一個(gè)高二的同學(xué)不明白？估計(jì)都能寫(xiě)得好。但，這次的命題，“傳統(tǒng)”之外“不傳統(tǒng)”，命題的同仁真的用心了。如果學(xué)生真的只寫(xiě)“取其精華，去其糟粕”（對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知）這一點(diǎn)，那對(duì)不起，審題立意跑偏了，而且跑偏了幾條街！考后我翻閱了僅300份考場(chǎng)作文，栽的多著去了。為什么？答曰：忽視了問(wèn)題思辨的大背景或大前提------“通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，并能挖掘、提煉優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值，增強(qiáng)文化自信。但也有極個(gè)別同學(xué)對(duì)傳統(tǒng)文化沒(méi)有太多熱情，僅僅是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，為背誦而背誦，對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)同感不是太強(qiáng)”------立意的基本前提就在此處-------這是這道作文題立意的背景，也是問(wèn)題的針對(duì)面，一旦脫離這一背景而大談特談“怎樣看待傳統(tǒng)文化”，結(jié)果如何？嚴(yán)重泛化，或曰偏題。有同仁說(shuō)，現(xiàn)在高考作文開(kāi)始流行“一元”作文了，不敢茍同。形式上核心概念確實(shí)只有“一元”，但是還有“一元”潛伏著------“問(wèn)題背景”這一元！2024年高考新課標(biāo)I卷的就是代表，看上去只有“問(wèn)題”這一元，但“隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用，越來(lái)越多的問(wèn)題能很快得到答案”這一問(wèn)題背景，豈能不充分考慮？因?yàn)樗彩俏覀冋归_(kāi)思辨的重要的“一元”。綜上所述，這道作文題的問(wèn)題情境，給我們提供了二元核心要素-------“問(wèn)題背景”和“傳統(tǒng)文化”------只有立足于問(wèn)題背景之上，再談對(duì)“傳統(tǒng)文化”的認(rèn)識(shí)與態(tài)度，還要?dú)w結(jié)于“該不該認(rèn)同與自信”，才算切中肯綮，才能得出一個(gè)全面而準(zhǔn)確的立意。特別是背景中這一信息“但也有極個(gè)別同學(xué)對(duì)傳統(tǒng)文化沒(méi)有太多熱情，僅僅是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，為背誦而背誦，對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)同感不是太強(qiáng)”-------為什么不熱情？為什么認(rèn)同感不強(qiáng)？------這些都是我們的行文思辨想繞也繞不開(kāi)的問(wèn)題。立意示例：只要兼顧到上述的兩個(gè)方面，立意都不會(huì)差?！緟⒖剂⒁狻?.做好中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。2.對(duì)待傳統(tǒng)文化的方式是取其精華、去其糟粕。3.傳承傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。4.增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。（這些是命題的同仁提供的參考立意，個(gè)人以為其中3和4要好一些，當(dāng)然，也謹(jǐn)供參考。）考場(chǎng)佳作，好文共賞

當(dāng)傳統(tǒng)文化遇到新時(shí)代

高二考生尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是------當(dāng)傳統(tǒng)文化遇到新時(shí)代。

文化，是一個(gè)民族存續(xù)的根，沒(méi)有了文化，將會(huì)如浮萍一般，四處漂泊。在中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)中，我們看到了孔孟老莊的仁厚與睿智，品味了唐詩(shī)宋詞的高雅與和美，享受著四大文明古國(guó)的博大與精深。而當(dāng)今時(shí)代，我們是否還需要這些“老古董”？是否像部分同學(xué)那樣對(duì)傳統(tǒng)文化沒(méi)什么熱情？我認(rèn)為，當(dāng)傳統(tǒng)文化遇到新時(shí)代，應(yīng)持有的心態(tài)和認(rèn)知是，在“取其精華，去其糟粕”的基礎(chǔ)上，高度認(rèn)同，增強(qiáng)文化自信，為我們的成長(zhǎng)成才賦能，為中華民族復(fù)興偉業(yè)盡一份力。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族千年智慧的結(jié)晶，是先賢千年情懷的凝聚，是我們的血脈和靈魂------因?yàn)閮?yōu)異，所以認(rèn)同。從倉(cāng)頡造字，到四大發(fā)明；從民歌民謠，到詩(shī)詞歌賦；從賈湖骨笛，到琴棋書(shū)畫(huà)······中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，一直以強(qiáng)大的生命力綿延不衰，為什么？因?yàn)槟鞘侵腔鄣慕Y(jié)晶，那是仁心情懷的凝聚，是我們民族生生不息的陽(yáng)光雨露，是華夏歷經(jīng)苦難而蓬勃再興的力量之源。一句“學(xué)不可以已”，仍激勵(lì)著多少學(xué)子發(fā)奮勤學(xué)；一句“天生我材必有用”成就了多少才子的夢(mèng)；一句“建天下者，舍我其誰(shuí)？”，點(diǎn)燃了多少龍的自尊前赴后繼······可見(jiàn)，中華民族能步履鏗鏘地走到今天，是中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的春風(fēng)化雨的滋養(yǎng)。我們的文化認(rèn)同，也正源于斯。唯有擁有文化認(rèn)同和自信的強(qiáng)大心臟，我們才能更穩(wěn)健更有力地走向世界。上個(gè)世紀(jì)末，由于外國(guó)文化泥沙俱下地涌入我國(guó)，部分人眼花繚亂了，甚至崇洋媚外了，一時(shí)間看不到中華優(yōu)秀文化的光。但是，時(shí)代不同了，如今的世界，中華優(yōu)秀文化正在全世界綻放光彩，“國(guó)潮”風(fēng)起，吹向環(huán)球，孔子學(xué)院的遍地開(kāi)花，“人類(lèi)命運(yùn)共同體”思想的熠熠生輝，“新絲路”的四通八達(dá)，正使當(dāng)代中國(guó)在世界舞臺(tái)上獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，光彩奪目。我們的文化，魅力無(wú)限；我們走向世界的步伐，鏗鏘有力------沒(méi)有文化自信，怎么可能如此？當(dāng)然，我們的文化認(rèn)同和自信，不是簡(jiǎn)單的盲從-----傳統(tǒng)文化確實(shí)存在糟粕，我們要果斷地去除之------敢于直面殘缺，也是一種自信。放眼今日中國(guó)，“重男輕女”仍有市場(chǎng)，“男尊女卑”沒(méi)有退場(chǎng)，尤其在職場(chǎng)就業(yè)領(lǐng)域，這樣的性別歧視還時(shí)不時(shí)地施展一下它的余威，知名脫口秀演員思文就深受其害。這些陳舊思想應(yīng)受到全社會(huì)的譴責(zé)和唾棄，我們要像割毒瘤一樣把它割去。承認(rèn)傳統(tǒng)文化中存在糟粕，并敢于對(duì)它下手，這本身就是文化自信的表現(xiàn)。

在新時(shí)代的社會(huì)背景下，中華優(yōu)