幼兒園安全衛(wèi)生、教育教學(xué)、保育工作實(shí)施方案VIP

第第頁幼兒園安全衛(wèi)生、教育教學(xué)、保育工作實(shí)施方案狀元街第二幼兒園20**20**學(xué)年第二學(xué)期安全衛(wèi)生、教育教學(xué)、保育工作實(shí)施方案一、引導(dǎo)思想：貫徹《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》，以《指南》為引導(dǎo)，以我園的發(fā)展為目標(biāo)；創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)名園、優(yōu)秀示范園，加強(qiáng)幼兒園的競爭力和抗衡力，生源穩(wěn)中有升，打造優(yōu)良師資，全面提升保教質(zhì)量。二、工作目標(biāo)：以市局、教育組目標(biāo)為引導(dǎo)，高質(zhì)量完成上級任務(wù)，以“生源安全保證，特色質(zhì)量提升”為工作重點(diǎn)，以“創(chuàng)新”為工作思路，全面提高工作效率。本學(xué)期分管的工作：1、全園安全衛(wèi)生工作的檢查、排查、引導(dǎo)。2、幼兒園教育教學(xué)常規(guī)工作工作。3、保育工作的培訓(xùn)提高；三、實(shí)在工作目標(biāo)及內(nèi)容：（一）安全工作：工作目標(biāo)：以幼兒園安全隱患整治為重點(diǎn)，以提高師幼安全防范意識和應(yīng)急避險技能為目標(biāo)，訂立縝密的方案，嚴(yán)密工作措施，嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)安全教育，維護(hù)幼兒園正常的教育教學(xué)秩序，堅決杜絕影響幼兒園安全的事件在我園發(fā)生。實(shí)在工作方案：（1）、健全安全工作領(lǐng)導(dǎo)隊伍，完善工作制度，落實(shí)安全責(zé)任制、明確各自工作任務(wù)提高管理水平，做到“各負(fù)其責(zé)、各把一關(guān)、安全第一”。安全負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)安全監(jiān)管項目園舍安全、大型活動安全、水電安全、幼兒園玩具安全、食品安全幼兒安全教育活動、消防安全衛(wèi)生保?。?）、全面開展幼兒園安全排查整治幼兒園要在開園前進(jìn)行拉網(wǎng)式的安全大檢查，重點(diǎn)檢查門衛(wèi)管理、技能設(shè)施、學(xué)校安全、食品衛(wèi)生安全、消防安全、交通安全、安全工作“一崗雙職”落實(shí)、師幼安全教育等。有效防止和除掉各類安全隱患。檢查過程中做到認(rèn)真細(xì)致，不留死角。并要有認(rèn)真記錄。（3）、切實(shí)強(qiáng)化幼兒園門衛(wèi)管理門衛(wèi)人員必需保證24小時值班上崗，不準(zhǔn)擅離職守、脫管失控。要有超強(qiáng)的責(zé)任心和防控本領(lǐng)。并加強(qiáng)與轄區(qū)派出所的聯(lián)系，及時處理突發(fā)事件。做好來客登記工作，嚴(yán)格審查進(jìn)入幼兒園的可疑人員、嚴(yán)禁易燃易爆物品進(jìn)入幼兒園。（4）、認(rèn)證落實(shí)人防、物防、技防措施幼兒園共安裝視頻監(jiān)控12個，安全監(jiān)管員趙師傅定時檢查設(shè)備運(yùn)行情形，對老化的設(shè)備要及時更新，對監(jiān)控盲點(diǎn)要進(jìn)行補(bǔ)缺，保安人員配備必需的安全裝備，要加強(qiáng)讀幼兒園四周的巡邏工作。（5）、加強(qiáng)師幼安全教育通過家長會、班會、家園橋等多種形式，廣泛宣傳安全防范和自我保護(hù)知識，提高老師和幼兒的安全防范意識和應(yīng)急避險技能。園委會每日值班領(lǐng)導(dǎo)巡查值班，規(guī)范幼兒入園放園秩序及交通疏散工作，切實(shí)保障師幼交通安全。（6）加強(qiáng)監(jiān)管檢查幼兒園成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確立每天安全督導(dǎo)員。園委會成員和安全督導(dǎo)員要切實(shí)落實(shí)督導(dǎo)責(zé)任，對安全隱患排查和安全防范工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查，落實(shí)各項安全防范措施和安全管理責(zé)任制。（二）衛(wèi)生工作：目標(biāo)：為確保全園各部室、各班教室及室外衛(wèi)生區(qū)乾凈美觀，給全園師生創(chuàng)造一個干凈、美妙、舒心的學(xué)習(xí)，工作環(huán)境，能夠呈現(xiàn)我園風(fēng)園貌，實(shí)在工作方案：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高保教人員衛(wèi)生工作的認(rèn)得認(rèn)真貫徹關(guān)于加強(qiáng)愛國衛(wèi)生工作的批示精神，組織老師和幼兒園有關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園衛(wèi)生工作條例》《傳染病防治法》《食品衛(wèi)生法》，充分認(rèn)得搞好幼兒園環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生的緊要性和必需性，明確幼兒園是社會精神文明建設(shè)的緊要陣地，只有搞好環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，才略創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，使幼兒健康地成長。2、加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生，創(chuàng)設(shè)良好的人文環(huán)境。響應(yīng)號召樂觀開展各項環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動，凈化、美化幼兒園環(huán)境。樂觀開展全國愛國衛(wèi)生活動，推動幼兒園的整體衛(wèi)生水平。努力創(chuàng)設(shè)乾凈、文明、美妙的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，陶冶師幼的情操。幼兒園定于每周二為衛(wèi)生大清掃時間。并對環(huán)境衛(wèi)生實(shí)行三制：衛(wèi)生包干制幼兒園的環(huán)境衛(wèi)生實(shí)行劃區(qū)分班包干，明確職責(zé)，堅持每天清掃，做到室內(nèi)窗明幾凈，物品擺放有序，幼兒園清潔區(qū)內(nèi)乾凈有序，無衛(wèi)生死角。檢查評比制幼兒園衛(wèi)生檢查值周人員，對各教室及清潔區(qū)的衛(wèi)生情況每天進(jìn)行定期檢查，每周進(jìn)行不定時的抽查，每周公布評比成績，實(shí)行衛(wèi)生流動紅旗，促進(jìn)各班各室的衛(wèi)生工作到位?？己霜剳椭瓢研l(wèi)生檢查評比的結(jié)果作為班級考核的內(nèi)容之一，作為明星班的緊要條件之一、3、抓好個人衛(wèi)生，提高師生健康水平（1）教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，從小養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣，爭做文明幼兒，做到六個不要：不吃不潔食物、不亂扔果皮紙屑、不隨地吐痰、不隨地大小便、不破壞玩具設(shè)施、不打人罵人（2）保教人員要常常保持儀表乾凈，與幼兒和家長接觸交談過程中要注意文明，具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，起到楷模作用。（3）每周由園委會進(jìn)行個人衛(wèi)生抽查，每月進(jìn)行一次全園幼兒個人衛(wèi)生大檢查，以促進(jìn)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成4、加強(qiáng)健康教育，提高保健教質(zhì)量（1）定期宣傳衛(wèi)生保健知識，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（2）各班每月利用家園互通橋進(jìn)行一次衛(wèi)生宣傳，教授季節(jié)性、流行性疾病的防治知識。（三）保育工作目標(biāo)：進(jìn)一步完善各項安全工作、衛(wèi)生保健、消毒制度，結(jié)合我園實(shí)際情況，強(qiáng)化保育老師規(guī)范操作流程，做到有章可循。加強(qiáng)保育隊伍建設(shè)，樹立全方位保育觀念，漸漸提高保育質(zhì)量。實(shí)在工作方案：（1）、保育老師理論學(xué)習(xí)定期組織保育員學(xué)習(xí)新的教育思想；細(xì)化教育目標(biāo)、教育內(nèi)容，樹立“以人為本”的教育理念。通過學(xué)習(xí)，使保育老師認(rèn)得到，幼兒健康教育既包含身體健康教育，也包含心理健康教育。通過不絕的學(xué)習(xí)和探討，使保育員漸漸提高自身的教育和保育水平。定期組織保育老師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。時間定于每雙周周五下午3：004：00.總結(jié)保育工作的情況，解決工作中顯現(xiàn)的問題。學(xué)習(xí)保育知識和技能。（2）、創(chuàng)新保育管理制度，規(guī)范行為制度是一切工作的準(zhǔn)繩，讓制度會說話是保育工作精細(xì)化管理的前提和保證。定期組織保育員結(jié)合工作實(shí)際對相關(guān)制度進(jìn)行反思討論，哪些是應(yīng)當(dāng)繼承的，哪些是應(yīng)當(dāng)丟棄的，哪些是應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新的。通過集體修訂，形成《狀元街第二幼兒園保育員一日工作流程季各環(huán)節(jié)要求》《環(huán)境衛(wèi)生制度》《消毒隔離制度》《幼兒一日生活制度》《保育員月崗位考核細(xì)則》等等保育員常規(guī)要求。形成了每一項工作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范了保育員的工作行為和工作狀態(tài)。（3）、規(guī)范細(xì)節(jié)，落實(shí)保育員一日工作常規(guī)保育工作涉及到幼兒一日生活的方方面面，精細(xì)化管理的實(shí)質(zhì)是落實(shí)。那么關(guān)注過程的管理細(xì)節(jié)尤為緊要。制度出來了，如何執(zhí)行是關(guān)鍵，首先是組織保育老師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每位老師知道各個環(huán)節(jié)自身該干什么，怎樣干更優(yōu)秀；其次是定期組織大家研討在工作中遇到的困難，該如何解決；（4）、開展技能競賽，提高保育員工作效率。保育工作的要求進(jìn)一步規(guī)范了保育員分發(fā)飯菜的步驟、擦桌子的方法、開窗通風(fēng)消毒的要求、整理床鋪的要求等，園委會在六月份組織開展專項競賽，有老師代表、家長代表構(gòu)成評委團(tuán)，譬如：擦桌子競賽、切水果、梳小辮、整理床鋪等。希望通過一次活動，使每位保育員在實(shí)際工作中都能成為眼疾手快，干事麻利的工作能手。（5）、堅固結(jié)實(shí)教研，提升保育員專業(yè)素養(yǎng)保育員教研活動將納入園本教研之中，依據(jù)保育員實(shí)際工作中的困惑問題，我們先后確定了《如何提高保育員配班質(zhì)量》《幼兒良好行為習(xí)慣的研究》等課題研究。通過課題的研究，提高保育員察看幼兒、了解幼兒、引導(dǎo)幼兒的本領(lǐng)。（6）、強(qiáng)化評估，促進(jìn)保育工作的優(yōu)質(zhì)化定期檢查，及時反饋：每月從道德修養(yǎng)、工作本領(lǐng)、工作實(shí)績?nèi)蠓矫?、十小方面進(jìn)行認(rèn)真的量化賦分。譬如：衛(wèi)生每周一次定期檢查，一次不定期抽查，那么每次衛(wèi)生檢查低于98分扣2分，掌握幼兒進(jìn)餐量，按量分發(fā)飯菜，不按要求做每次扣2分，每次檢查結(jié)果及時反饋，當(dāng)月兌現(xiàn)。（7）、期末總結(jié)，評出優(yōu)秀。為了更好地評價保育員工作，幼兒園實(shí)施家長評價、老師評價、自我評價等多方面工作相結(jié)合的評價方法，促進(jìn)保育工作更加規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。每個學(xué)期末評比三名園級優(yōu)秀保育員（四）、保教工作工作目標(biāo)：幼兒園的管理工作涉及到方方面面，既瑣碎又多而雜。教育教學(xué)工作是幼兒園的一個緊要內(nèi)容，“科研興園”，它的成效直接關(guān)系到幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量。因此，必需努力、認(rèn)真地管理好這項工作。實(shí)在工作方案：（1）、教研工作首先組織全園老師學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟《幼兒園教育引導(dǎo)新綱要》精神，在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)。其次，針對幼兒園的實(shí)際，尤其是針對存在的問題，選擇研究課題，邊實(shí)踐邊研究，讓教研工作為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。這是教研工作的一項重點(diǎn)。如：五大領(lǐng)域的教研活動、幼兒園的區(qū)域活動利用率不高，針對這種情況，園領(lǐng)導(dǎo)今年選擇了對區(qū)域活動研究的課題，讓老師們?nèi)ヌ骄繀^(qū)角布置，哪些料子的使有利于促進(jìn)幼兒發(fā)展的，怎樣引導(dǎo)區(qū)域活動，怎樣更好地拓展五大領(lǐng)域教學(xué)工作等。（2）、加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)1、每一位老師的本領(lǐng)都有所不同，因此，我們的要求也就各有偏重點(diǎn)。對于新老師緊要進(jìn)行反復(fù)的“關(guān)鍵程序”訓(xùn)練，對骨干老師，我們則要求進(jìn)行“反思性”的實(shí)踐與總結(jié)：學(xué)習(xí)撰寫設(shè)計報告、實(shí)施方案和研究報告；堅持用科研的眼光和行動開展研究活動，并對研究過程進(jìn)行反思，作出理性的思考和選擇；能率領(lǐng)新老師共同解決研究活動中發(fā)現(xiàn)的疑難問題。2、“學(xué)”我們通過走出去、請進(jìn)來的方式，組織老師參加各類培訓(xùn)、講座、觀摩等活動，開闊老師眼界，更好地把教科研工作引向深入。3、“問”能使老師在行動研究中不肯定自身的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，樂觀探究教育實(shí)踐中的問題，努力提升教育實(shí)踐的合理性，使自身在成為研究型老師的道路上又邁進(jìn)了一大步。為此，我園開展了“每月一問”的活動，要求老師針對自身在課題研究中的困惑進(jìn)行提問，幼兒園以班級組和教研組為單位組織老師分析問題，共同找尋解決方法。4、“說”能使老師們積累經(jīng)驗(yàn)、相互學(xué)習(xí)。首先，我們特地布置了“每周一說”的活動，組織老師說一說一周來的研究心得，聊一聊研究過程中幼兒的實(shí)在表現(xiàn)和自身的引導(dǎo)方法。其次，我們還布置了解決“每月一問”的小組討論活動，由各組長率領(lǐng)老師們先認(rèn)真地分析問題，再各抒己見，想方法解決問題，在這種討論活動中，老師不再是被動地聽講，而是自動地參加，理清自身的思路，將其有條不紊地表達(dá)出來。這兩項活動即提高了老師們的表達(dá)本領(lǐng)，又實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)共享，利用集體的智慧互幫互學(xué)、共同提高。剛開始，不少老師由于習(xí)慣于領(lǐng)導(dǎo)在檢查、督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)問題、幫忙解決問題的傳統(tǒng)流程，而不知該如何提問，寫上來的問題往往大而空泛，帶有確定的盲目性。后來經(jīng)過引導(dǎo)，老師開始有心識地審視自身的研究工作，更細(xì)致地察看、研究幼兒的活動反應(yīng)，并對研究過程中的一些細(xì)節(jié)提出質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題，久而久之，老師的問題就越來越多、越來越細(xì)化了。（3）、深化課程改革，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。1、落實(shí)新《綱要》，學(xué)習(xí)新《綱要》，并寫好學(xué)習(xí)筆記。實(shí)踐新課改，使用好教材。在課程實(shí)施過程中，以幼兒樂觀體驗(yàn)為中心，組織幼兒相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機(jī)結(jié)合。努力做到一主題活動多，單一活動少；二試驗(yàn)教育多，灌輸教育少；三料子準(zhǔn)備多，伏案謄錄少。（2）、認(rèn)真研討教材，探究好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開展公開教學(xué)看、聽、議、評活動，優(yōu)秀教學(xué)活動評比等，通過活動的開展，優(yōu)化教學(xué)活動組織，堅固結(jié)實(shí)搞好學(xué)科課教學(xué)。（3）、加強(qiáng)集體備課。組織老師研究教材，篩選教材或新教材內(nèi)容進(jìn)行替換、修改，科學(xué)合理訂立各項教學(xué)活動計劃，重視教材的分析把握，教學(xué)活動的前期準(zhǔn)備。（4）、連續(xù)開展相互聽課、班級教研課活動。每位老師每周必需聽課一節(jié)，園長每周聽課三節(jié)，聽課后并及時評課。多年的幼兒園管理經(jīng)驗(yàn)告知我，教育教學(xué)的管理是智慧的管理，一個優(yōu)秀的管理者應(yīng)當(dāng)有思想、有眼力、有創(chuàng)新，只有不絕地學(xué)習(xí)專業(yè)理論，并聯(lián)系于實(shí)際，搞好教育教學(xué)，辦有特色的幼兒園，才略讓幼兒園跟上時代的步調(diào)。以上是本學(xué)期安全衛(wèi)生工作、保育培訓(xùn)、常規(guī)教育教學(xué)工作實(shí)施方案，望大家認(rèn)真貫徹實(shí)施，請園領(lǐng)導(dǎo)予以監(jiān)督和引導(dǎo)。負(fù)責(zé)人：衛(wèi)玲仙20**年3月實(shí)在工作布置時間安全工作保育培訓(xùn)教育教學(xué)工作二月1、訂立安全工作計劃，組織學(xué)習(xí)各項制度及崗位職責(zé)。2、安全教育月活動，全園安全設(shè)施設(shè)備檢查。1、訂立保育工作培訓(xùn)計劃。引導(dǎo)新上崗保育老師工作，2、保育員應(yīng)知應(yīng)會培訓(xùn)工作1、招生工作，新生入園，穩(wěn)定情緒。2、檢查班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)（環(huán)境布置、家園聯(lián)系欄等）3、分級訂立五大領(lǐng)域教育教學(xué)計劃。4、建立班級常規(guī)，督導(dǎo)一日活動程序執(zhí)行情況。三月1、簽訂《幼兒園保教人員安全責(zé)任書》《幼兒園家園安全責(zé)任書》。2、幼兒園防震防火安全疏散演練3、安全教育第一課1、春季常見傳染病的識別和防備培訓(xùn)工作。2、加強(qiáng)肥胖兒、體弱兒的管理。1、啟動“班級主題墻環(huán)境創(chuàng)設(shè)”教研活動。2、分段召開家長課堂活動。3、常規(guī)教研、組內(nèi)教研。4、區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與督查。5、“三八”節(jié)主題活動6、開展教學(xué)賽將活動，切實(shí)提升青年老師的課堂組織本領(lǐng)。四月1、消防知識宣傳及再次的防火疏散演練。2、幼兒良好行為習(xí)慣、安全教育效果檢查評估。1、保育員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：怎樣有效的做好傳染病的防備措施？2、保育小常識考核工作。1、策劃“六一”活動方案。2、家長開放日活動。3、集體備課，聽課評課；優(yōu)秀課評比活動。并對各班老師進(jìn)行聽課引導(dǎo)。4、各級課題試驗(yàn)研討（班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)）研討與觀摩。5、“五一”節(jié)主題活動五月1、班級物品安全排查，2、幼兒行為習(xí)慣、安全效果月評估工作。3、防震安全演練1、班級各種記錄表格檢查評比。2、保育員“幼兒常見病、傳染病的防備措施”培訓(xùn)工作的開展。1、全面籌備六一兒童節(jié)系列慶?；顒?。2、“母親節(jié)”主題活動3、常規(guī)班級主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)分區(qū)活動檢查。六月1、“幼兒安全”自救自護(hù)知識檢測。2、學(xué)習(xí)掌握幾種意外事故的應(yīng)急處理方法。1、幼兒戶外活動中的護(hù)理培訓(xùn)。2、保育員一日工作檢查抽查活動。1、慶“六一”系列活動。2、隨班聽課，重視老師施教過程中的細(xì)節(jié)問題，加強(qiáng)安全督導(dǎo)。3、結(jié)合端午節(jié)和父親節(jié)開展雙節(jié)活動。七月做好放假前的安全工作幾學(xué)期安全工作總結(jié)。保育老師技能考核，評比優(yōu)秀保育老師。1、期末班級考核與教育質(zhì)量綜合評估。2、大班畢業(yè)典禮；3、收集整理各項考核資料，保教人員考核。篇2:教育活動中保育工作教育活動中的保育工作一、一日生活中的隨機(jī)教育保育員既是保育工，也是教育工，是幼兒園在園生活的緊要他人，對幼兒的成長發(fā)展起偏緊要的影響作用。保育員與幼兒的互動以個體互動為主，組織性不強(qiáng)，但其間潛在的教育成分卻不少于主班老師所組織的活動。因此，保育員應(yīng)隨時注意發(fā)現(xiàn)一日生活中的教育契機(jī)，用自身的教育智慧和經(jīng)驗(yàn)去引導(dǎo)和幫忙幼兒更好地學(xué)習(xí)、成長。實(shí)在來說，保育員在一日生活中進(jìn)行隨機(jī)教育應(yīng)注意遵奉并服從以下幾點(diǎn)：1、有心識地多察看、傾聽幼兒察看傾聽是了解幼兒的基礎(chǔ)，可以幫忙老師更好地理解幼兒的行為背后的原因，從而實(shí)施適合的教育。作為保育員，當(dāng)看到幼兒的某些做法時，切記不行從自身的角度片面猜測事情發(fā)生的原因及過程，輕率的下結(jié)論，給幼兒“貼標(biāo)簽”，而是應(yīng)當(dāng)真誠地傾聽幼兒的想法，多角度地了解事件發(fā)生的真正原因。2、敬重幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)每個年齡階段的幼兒都會有一些共性的特點(diǎn)，如小班幼兒愛模仿，容易把想象與現(xiàn)實(shí)相混淆；中、大班幼兒愛問為什么；處于規(guī)定形成期的幼兒愛告狀等。保育員應(yīng)學(xué)習(xí)了解幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，正確對待特定年齡段的幼兒的某些行為和心理，才略做到敬重幼兒、理解幼兒。3、堅持正面教育在日常的隨機(jī)教育中，保育員要注意多采用鼓舞的方式給幼兒以樂觀、正向的引導(dǎo)。當(dāng)幼兒不小心“犯錯誤”時，老師要“慢一拍”的處理問題。認(rèn)真反思所謂的“錯誤”行為是否由孩子的本領(lǐng)達(dá)不到而造成的；認(rèn)真考慮所謂的“錯誤”行為是否說明幼兒在某方面正需要老師的支持和引導(dǎo)，切忌顯現(xiàn)對幼兒說反話、話中有話、恐嚇、呵斥、挖苦、冷落等行為。4、與幼兒互動時注意語言的運(yùn)用保育員在與幼兒交談中應(yīng)考慮其特定年齡的接受本領(lǐng)，注意兒童化語言的運(yùn)用，同時語言盡量簡潔、明確，使幼兒聽得懂、易接受，切忌長篇大論，反復(fù)嘮叨，對于低幼年齡段的幼兒應(yīng)適當(dāng)采用游戲的方式替換說教。二、班級保育環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作幼兒環(huán)境是指幼兒園內(nèi)能夠滿足幼兒身心發(fā)展所必需具備的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和，而幼兒身心發(fā)展的環(huán)境又包含有保育和教育的雙重性質(zhì)。（一）活動室墻面保育環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、進(jìn)餐習(xí)慣培養(yǎng)幼兒期是孩子生長發(fā)育的關(guān)鍵期，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐行為習(xí)慣，攝取豐富的營養(yǎng)是幼兒健康成長的緊要保證。在幼兒園內(nèi)，以培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣為目的，老師可以有針對性的創(chuàng)設(shè)有關(guān)進(jìn)餐的保育環(huán)境。例如，以環(huán)境提示幼兒以正確的姿勢和使用餐具的方法進(jìn)餐；創(chuàng)設(shè)有關(guān)食物營養(yǎng)的環(huán)境，加添幼兒對食物的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，在進(jìn)餐中不挑食不偏食；通過環(huán)境提示幼兒進(jìn)餐后學(xué)會把餐具、椅子整齊地放在指定位置等。2、身體認(rèn)得與保護(hù)在《幼兒教育引導(dǎo)綱要（試行）》中，幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中要求幼兒知道必需的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自身，尤其到了大班，該目標(biāo)中進(jìn)一步提出老師要漸漸引導(dǎo)幼兒初步了解身體緊要部位的功能及保護(hù)方法。因此，從中班到大班，老師可以依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以五官保健、安全常識、健康察看等為緊要內(nèi)容，充分利用班級墻面對幼兒進(jìn)行健康教育。（1）身高幼兒時期身高每年至少應(yīng)增長5cm，以春季增長最快，老師可以在一些比較窄的墻面貼上量身高量貼紙，便于幼兒隨時了解自身的身高增長情況。（2）視力在閱讀區(qū)及書寫區(qū)的靠近墻面，老師可以以培養(yǎng)幼兒正確讀、寫姿勢為目的進(jìn)行保育環(huán)境創(chuàng)設(shè)，或者在主題墻上以對眼睛的認(rèn)得及視力保護(hù)等為內(nèi)容進(jìn)行主題墻創(chuàng)設(shè)。（3）口腔牙齒保健教育是各年齡班幼兒的緊要內(nèi)容，尤其對于大班年齡段的幼兒，他們的認(rèn)知水平進(jìn)一步提高，同時正處于換牙時期，這個時期的老師假如適時地讓幼兒對牙齒生上進(jìn)行初步了解，并使其明白換牙是發(fā)育中經(jīng)過的正常生理現(xiàn)象，不但可以進(jìn)一步豐富幼兒對牙齒的認(rèn)知，而且可以減少幼兒在換牙過程中的緊張與畏懼。（4）健康察看在日常生活中，老師可以引導(dǎo)幼兒通過察看自身身體顯現(xiàn)的更改，來了解自身的健康情形，如尿液顏色、鼻子流血、口腔潰瘍、大便干燥等現(xiàn)象都反映近期幼兒的身體情形。因此，老師可以通過形象的圖畫，幫忙幼兒認(rèn)得自身的身體的健康情況，并學(xué)習(xí)讓自身的身體健康的簡單方法。（5）體育運(yùn)動與安全保護(hù)《幼兒園教育引導(dǎo)綱要（試行）》中要求，老師應(yīng)通過幼兒感興趣的方式鼓舞幼兒樂觀參加體育活動，鼓舞幼兒探究器材的多種方法，并教會幼兒必需的安全常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自身。以體育運(yùn)動與安全保護(hù)為主題，創(chuàng)設(shè)班級主題墻充分體現(xiàn)了幼兒園保育與教育相結(jié)合的教育原則。3、自我服務(wù)《幼兒教育引導(dǎo)綱要（試行）》中明確規(guī)定，幼兒在園內(nèi)擁有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理本領(lǐng)。所以，老師應(yīng)通過多種形式，漸漸引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣以及基本的生活自理本領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)生動形象的環(huán)境是一種緊要的形式。（1）生活常規(guī)培養(yǎng)生活活動是幼兒在幼兒園的緊要活動，適合的環(huán)境有助于幼兒在生活中掌握必需的生活常識與技能，同時養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，保持愉快的情緒情感。（2）自理本領(lǐng)像疊衣裳、抹擦手油、系鞋帶、編辮子等自理本領(lǐng)，需要確定的技能技巧，老師可以通過確定的環(huán)境布置，教給幼兒相應(yīng)的方法。（3）飲水飲水是保證幼兒身體健康的緊要方法，除了在固定的時間老師組織幼兒飲水外，還應(yīng)鼓舞幼兒依據(jù)自身的口渴程度自主飲水，老師可在飲水機(jī)相近墻面創(chuàng)設(shè)環(huán)境提示幼兒自動飲水。（4）值日生在中、大班幼兒會輪流承當(dāng)確定的值日生工作，老師可以創(chuàng)設(shè)一些關(guān)于值日生的墻面環(huán)境。（二）盥洗室保育環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、如廁緊要圍繞培養(yǎng)幼兒良好的如廁習(xí)慣為目標(biāo)而進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，老師可以用卡通人物進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，也可以采用幼兒真實(shí)操作的照片進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，幫忙幼兒一目了然的知道如何做才是正確的。2、洗手洗手也是幼兒在盥洗室內(nèi)的緊要工作，在進(jìn)行洗手環(huán)境創(chuàng)設(shè)時，老師可從以下幾方面考慮：①圍繞洗手方法，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，幫忙幼兒在洗手過程中將其不絕強(qiáng)化漸漸內(nèi)化成自發(fā)行為；提示幼兒洗手后及時關(guān)閉水龍頭，培養(yǎng)節(jié)省用水的意識。②擦手的方法也很緊要，在寒冷季節(jié)若手沒有擦干，極容易顯現(xiàn)皴的現(xiàn)象。因此擦手及掛毛巾的方法是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容。③對洗手池前的鏡子進(jìn)行裝飾，使盥洗室的環(huán)境更加美觀和富有童趣。（三）睡眠室保育環(huán)境創(chuàng)設(shè)安靜、溫馨、舒適的睡眠空間，能保證幼兒良好的睡眠。在科學(xué)擺放床位以及保持室內(nèi)良好空氣的基礎(chǔ)上，睡眠室的墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求安靜、溫馨、柔和，主色忌深粉、大紅、黑色，躲避奇形怪狀的動物畫像，以星星、月亮、棉被、男孩兒、女孩兒、不冷不熱的動物等符合睡眠環(huán)境的圖案進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。（四）班級門口保育環(huán)境創(chuàng)設(shè)班級門口保育環(huán)境，是老師和家長對幼兒健康情況進(jìn)行溝通的有效窗口。老師可以將幼兒園的保育措施呈現(xiàn)在家園聯(lián)系欄上，也可以對幼兒的身體、生活各方面情況進(jìn)行介紹。家長則可以將孩子的身體健康情況告知老師，以便老師有針對性的進(jìn)行照料。篇3:幼兒園安全衛(wèi)生、教育教學(xué)、保育工作實(shí)施方案狀元街第二幼兒園20**20**學(xué)年第二學(xué)期安全衛(wèi)生、教育教學(xué)、保育工作實(shí)施方案一、引導(dǎo)思想：貫徹《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》，以《指南》為引導(dǎo)，以我園的發(fā)展為目標(biāo)；創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)名園、優(yōu)秀示范園，加強(qiáng)幼兒園的競爭力和抗衡力，生源穩(wěn)中有升，打造優(yōu)良師資，全面提升保教質(zhì)量。二、工作目標(biāo)：以市局、教育組目標(biāo)為引導(dǎo)，高質(zhì)量完成上級任務(wù)，以“生源安全保證，特色質(zhì)量提升”為工作重點(diǎn)，以“創(chuàng)新”為工作思路，全面提高工作效率。本學(xué)期分管的工作：1、全園安全衛(wèi)生工作的檢查、排查、引導(dǎo)。2、幼兒園教育教學(xué)常規(guī)工作工作。3、保育工作的培訓(xùn)提高；三、實(shí)在工作目標(biāo)及內(nèi)容：（一）安全工作：工作目標(biāo)：以幼兒園安全隱患整治為重點(diǎn)，以提高師幼安全防范意識和應(yīng)急避險技能為目標(biāo)，訂立縝密的方案，嚴(yán)密工作措施，嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)安全教育，維護(hù)幼兒園正常的教育教學(xué)秩序，堅決杜絕影響幼兒園安全的事件在我園發(fā)生。實(shí)在工作方案：（1）、健全安全工作領(lǐng)導(dǎo)隊伍，完善工作制度，落實(shí)安全責(zé)任制、明確各自工作任務(wù)提高管理水平，做到“各負(fù)其責(zé)、各把一關(guān)、安全第一”。安全負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)安全監(jiān)管項目園舍安全、大型活動安全、水電安全、幼兒園玩具安全、食品安全幼兒安全教育活動、消防安全衛(wèi)生保?。?）、全面開展幼兒園安全排查整治幼兒園要在開園前進(jìn)行拉網(wǎng)式的安全大檢查，重點(diǎn)檢查門衛(wèi)管理、技能設(shè)施、學(xué)校安全、食品衛(wèi)生安全、消防安全、交通安全、安全工作“一崗雙職”落實(shí)、師幼安全教育等。有效防止和除掉各類安全隱患。檢查過程中做到認(rèn)真細(xì)致，不留死角。并要有認(rèn)真記錄。（3）、切實(shí)強(qiáng)化幼兒園門衛(wèi)管理門衛(wèi)人員必需保證24小時值班上崗，不準(zhǔn)擅離職守、脫管失控。要有超強(qiáng)的責(zé)任心和防控本領(lǐng)。并加強(qiáng)與轄區(qū)派出所的聯(lián)系，及時處理突發(fā)事件。做好來客登記工作，嚴(yán)格審查進(jìn)入幼兒園的可疑人員、嚴(yán)禁易燃易爆物品進(jìn)入幼兒園。（4）、認(rèn)證落實(shí)人防、物防、技防措施幼兒園共安裝視頻監(jiān)控12個，安全監(jiān)管員趙師傅定時檢查設(shè)備運(yùn)行情形，對老化的設(shè)備要及時更新，對監(jiān)控盲點(diǎn)要進(jìn)行補(bǔ)缺，保安人員配備必需的安全裝備，要加強(qiáng)讀幼兒園四周的巡邏工作。（5）、加強(qiáng)師幼安全教育通過家長會、班會、家園橋等多種形式，廣泛宣傳安全防范和自我保護(hù)知識，提高老師和幼兒的安全防范意識和應(yīng)急避險技能。園委會每日值班領(lǐng)導(dǎo)巡查值班，規(guī)范幼兒入園放園秩序及交通疏散工作，切實(shí)保障師幼交通安全。（6）加強(qiáng)監(jiān)管檢查幼兒園成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確立每天安全督導(dǎo)員。園委會成員和安全督導(dǎo)員要切實(shí)落實(shí)督導(dǎo)責(zé)任，對安全隱患排查和安全防范工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查，落實(shí)各項安全防范措施和安全管理責(zé)任制。（二）衛(wèi)生工作：目標(biāo)：為確保全園各部室、各班教室及室外衛(wèi)生區(qū)乾凈美觀，給全園師生創(chuàng)造一個干凈、美妙、舒心的學(xué)習(xí)，工作環(huán)境，能夠呈現(xiàn)我園風(fēng)園貌，實(shí)在工作方案：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高保教人員衛(wèi)生工作的認(rèn)得認(rèn)真貫徹關(guān)于加強(qiáng)愛國衛(wèi)生工作的批示精神，組織老師和幼兒園有關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園衛(wèi)生工作條例》《傳染病防治法》《食品衛(wèi)生法》，充分認(rèn)得搞好幼兒園環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生的緊要性和必需性，明確幼兒園是社會精神文明建設(shè)的緊要陣地，只有搞好環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，才略創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，使幼兒健康地成長。2、加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生，創(chuàng)設(shè)良好的人文環(huán)境。響應(yīng)號召樂觀開展各項環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動，凈化、美化幼兒園環(huán)境。樂觀開展全國愛國衛(wèi)生活動，推動幼兒園的整體衛(wèi)生水平。努力創(chuàng)設(shè)乾凈、文明、美妙的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，陶冶師幼的情操。幼兒園定于每周二為衛(wèi)生大清掃時間。并對環(huán)境衛(wèi)生實(shí)行三制：衛(wèi)生包干制幼兒園的環(huán)境衛(wèi)生實(shí)行劃區(qū)分班包干，明確職責(zé)，堅持每天清掃，做到室內(nèi)窗明幾凈，物品擺放有序，幼兒園清潔區(qū)內(nèi)乾凈有序，無衛(wèi)生死角。檢查評比制幼兒園衛(wèi)生檢查值周人員，對各教室及清潔區(qū)的衛(wèi)生情況每天進(jìn)行定期檢查，每周進(jìn)行不定時的抽查，每周公布評比成績，實(shí)行衛(wèi)生流動紅旗，促進(jìn)各班各室的衛(wèi)生工作到位?？己霜剳椭瓢研l(wèi)生檢查評比的結(jié)果作為班級考核的內(nèi)容之一，作為明星班的緊要條件之一、3、抓好個人衛(wèi)生，提高師生健康水平（1）教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，從小養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣，爭做文明幼兒，做到六個不要：不吃不潔食物、不亂扔果皮紙屑、不隨地吐痰、不隨地大小便、不破壞玩具設(shè)施、不打人罵人（2）保教人員要常常保持儀表乾凈，與幼兒和家長接觸交談過程中要注意文明，具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，起到楷模作用。（3）每周由園委會進(jìn)行個人衛(wèi)生抽查，每月進(jìn)行一次全園幼兒個人衛(wèi)生大檢查，以促進(jìn)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成4、加強(qiáng)健康教育，提高保健教質(zhì)量（1）定期宣傳衛(wèi)生保健知識，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（2）各班每月利用家園互通橋進(jìn)行一次衛(wèi)生宣傳，教授季節(jié)性、流行性疾病的防治知識。（三）保育工作目標(biāo)：進(jìn)一步完善各項安全工作、衛(wèi)生保健、消毒制度，結(jié)合我園實(shí)際情況，強(qiáng)化保育老師規(guī)范操作流程，做到有章可循。加強(qiáng)保育隊伍建設(shè)，樹立全方位保育觀念，漸漸提高保育質(zhì)量。實(shí)在工作方案：（1）、保育老師理論學(xué)習(xí)定期組織保育員學(xué)習(xí)新的教育思想；細(xì)化教育目標(biāo)、教育內(nèi)容，樹立“以人為本”的教育理念。通過學(xué)習(xí)，使保育老師認(rèn)得到，幼兒健康教育既包含身體健康教育，也包含心理健康教育。通過不絕的學(xué)習(xí)和探討，使保育員漸漸提高自身的教育和保育水平。定期組織保育老師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。時間定于每雙周周五下午3：004：00.總結(jié)保育工作的情況，解決工作中顯現(xiàn)的問題。學(xué)習(xí)保育知識和技能。（2）、創(chuàng)新保育管理制度，規(guī)范行為制度是一切工作的準(zhǔn)繩，讓制度會說話是保育工作精細(xì)化管理的前提和保證。定期組織保育員結(jié)合工作實(shí)際對相關(guān)制度進(jìn)行反思討論，哪些是應(yīng)當(dāng)繼承的，哪些是應(yīng)當(dāng)丟棄的，哪些是應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新的。通過集體修訂，形成《狀元街第二幼兒園保育員一日工作流程季各環(huán)節(jié)要求》《環(huán)境衛(wèi)生制度》《消毒隔離制度》《幼兒一日生活制度》《保育員月崗位考核細(xì)則》等等保育員常規(guī)要求。形成了每一項工作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范了保育員的工作行為和工作狀態(tài)。（3）、規(guī)范細(xì)節(jié)，落實(shí)保育員一日工作常規(guī)保育工作涉及到幼兒一日生活的方方面面，精細(xì)化管理的實(shí)質(zhì)是落實(shí)。那么關(guān)注過程的管理細(xì)節(jié)尤為緊要。制度出來了，如何執(zhí)行是關(guān)鍵，首先是組織保育老師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每位老師知道各個環(huán)節(jié)自身該干什么，怎樣干更優(yōu)秀；其次是定期組織大家研討在工作中遇到的困難，該如何解決；（4）、開展技能競賽，提高保育員工作效率。保育工作的要求進(jìn)一步規(guī)范了保育員分發(fā)飯菜的步驟、擦桌子的方法、開窗通風(fēng)消毒的要求、整理床鋪的要求等，園委會在六月份組織開展專項競賽，有老師代表、家長代表構(gòu)成評委團(tuán)，譬如：擦桌子競賽、切水果、梳小辮、整理床鋪等。希望通過一次活動，使每位保育員在實(shí)際工作中都能成為眼疾手快，干事麻利的工作能手。（5）、堅固結(jié)實(shí)教研，提升保育員專業(yè)素養(yǎng)保育員教研活動將納入園本教研之中，依據(jù)保育員實(shí)際工作中的困惑問題，我們先后確定了《如何提高保育員配班質(zhì)量》《幼兒良好行為習(xí)慣的研究》等課題研究。通過課題的研究，提高保育員察看幼兒、了解幼兒、引導(dǎo)幼兒的本領(lǐng)。（6）、強(qiáng)化評估，促進(jìn)保育工作的優(yōu)質(zhì)化定期檢查，及時反饋：每月從道德修養(yǎng)、工作本領(lǐng)、工作實(shí)績?nèi)蠓矫妗⑹》矫孢M(jìn)行認(rèn)真的量化賦分。譬如：衛(wèi)生每周一次定期檢查，一次不定期抽查，那么每次衛(wèi)生檢查低于98分扣2分，掌握幼兒進(jìn)餐量，按量分發(fā)飯菜，不按要求做每次扣2分，每次檢查結(jié)果及時反饋，當(dāng)月兌現(xiàn)。（7）、期末總結(jié)，評出優(yōu)秀。為了更好地評價保育員工作，幼兒園實(shí)施家長評價、老師評價、自我評價等多方面工作相結(jié)合的評價方法，促進(jìn)保育工作更加規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。每個學(xué)期末評比三名園級優(yōu)秀保育員（四）、保教工作工作目標(biāo)：幼兒園的管理工作涉及到方方面面，既瑣碎又多而雜。教育教學(xué)工作是幼兒園的一個緊要內(nèi)容，“科研興園”，它的成效直接關(guān)系到幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量。因此，必需努力、認(rèn)真地管理好這項工作。實(shí)在工作方案：（1）、教研工作首先組織全園老師學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟《幼兒園教育引導(dǎo)新綱要》精神，在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)。其次，針對幼兒園的實(shí)際，尤其是針對存在的問題，選擇研究課題，邊實(shí)踐邊研究，讓教研工作為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。這是教研工作的一項重點(diǎn)。如：五大領(lǐng)域的教研活動、幼兒園的區(qū)域活動利用率不高，針對這種情況，園領(lǐng)導(dǎo)今年選擇了對區(qū)域活動研究的課題，讓老師們?nèi)ヌ骄繀^(qū)角布置，哪些料子的使有利于促進(jìn)幼兒發(fā)展的，怎樣引導(dǎo)區(qū)域活動，怎樣更好地拓展五大領(lǐng)域教學(xué)工作等。（2）、加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)1、每一位老師的本領(lǐng)都有所不同，因此，我們的要求也就各有偏重點(diǎn)。對于新老師緊要進(jìn)行反復(fù)的“關(guān)鍵程序”訓(xùn)練，對骨干老師，我們則要求進(jìn)行“反思性”的實(shí)踐與總結(jié)：學(xué)習(xí)撰寫設(shè)計報告、實(shí)施方案和研究報告；堅持用科研的眼光和行動開展研究活動，并對研究過程進(jìn)行反思，作出理性的思考和選擇；能率領(lǐng)新老師共同解決研究活動中發(fā)現(xiàn)的疑難問題。2、“學(xué)”我們通過走出去、請進(jìn)來的方式，組織老師參加各類培訓(xùn)、講座、觀摩等活動，開闊老師眼界，更好地把教科研工作引向深入。3、“問”能使老師在行動研究中不肯定自身的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，樂觀探究教育實(shí)踐中的問題，努力提升教育實(shí)踐的合理性，使自身在成為研究型老師的道路上又邁進(jìn)了一大步。為此，我園開展了“每月一問”的活動，要求老師針對自身在課題研究中的困惑進(jìn)行提問，幼兒園以班級組和教研組為單位組織老師分析問題，共同找尋解決方法。4、“說”能使老師們積累經(jīng)驗(yàn)、相互學(xué)習(xí)。首先，我們特地布置了“每周一說”的活動，組織老師說一說一周來的研究心得，聊一聊研究過程中幼兒的實(shí)在表現(xiàn)和自身的引導(dǎo)方法。其次，我們還布置了解決“每月一問”的小組討論活動，由各組長率領(lǐng)老師們先認(rèn)真地分析問題，再各抒己見，想方法解決問題，在這種討論活動中，老師不再是被動地聽講，而是自動地參加，理清自身的思路，將其有條不紊地表達(dá)出來。這兩項活動即提高了老師們的表達(dá)本領(lǐng)，又實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)共享，利用集體的智慧互幫互學(xué)、共同提高。剛開始，不少老師由于習(xí)慣于領(lǐng)導(dǎo)在檢查、督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)問題、幫忙解決問題的傳統(tǒng)流程，而不知該如何提問，寫上來的問題往往大而空泛，帶有確定的盲目性。后來經(jīng)過引導(dǎo)，老師開始有心識地審視自身的研究工作，更細(xì)致地察看、研究幼兒的活動反應(yīng)，并對研究過程中的一些細(xì)節(jié)提出質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題，久而久之，老師的問題就越來越多、越來越細(xì)化了。（3）、深化課程改革，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。1、落實(shí)新《綱要》，學(xué)習(xí)新《綱要