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文檔簡介

學校班主任工作辦法1、目的明確班主任應(yīng)具備的素質(zhì)、工作職責與管理方法,規(guī)范、提高班主任的教育管理能力。2、適用范圍適用于學院所有班主任。3、職責3.1學生處領(lǐng)導和指導學校的班主任工作。3.2班主任全面負責班級管理工作,把法律、德育教育工作落到實處,努力提高全體學生的全面素質(zhì)。4、管理要點4.1班主任的基本任務(wù)班主任是學校中全面負責班級工作的教師,開展班級工作,全面教育、管理、指導學生,使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的公民。根據(jù)國家的方針政策,遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,從實際出發(fā),建設(shè)健康向上、富有團隊精神和良好學風的班集體;指導學生確立職業(yè)發(fā)展目標,進行職業(yè)生涯規(guī)劃,促進學生健康發(fā)展。4.2班主任的基本素質(zhì)從整體素質(zhì)上要求:熱愛教育事業(yè),教育思想端正,工作責任心強,作風正派;有一定的教學水平和組織管理能力。4.3班主任工作職責4.3.1建立民主平等的師生關(guān)系,關(guān)愛每一個學生,營造健康和諧的班級氛圍,創(chuàng)建優(yōu)秀班集體;4.3.2對學生進行思想品德教育、行為養(yǎng)成訓練、心理健康指導,重視對學生的安全、法制等教育,重視學生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),指導學生規(guī)劃職業(yè)生涯;4.3.3負責班級日常管理和教育工作,精心指導班級各項活動,重視開展各類教育和實踐活動;4.3.4指導班委會、團支部工作,建立班級學生自主管理機制;4.3.5協(xié)調(diào)學生與任課老師之間的關(guān)系,指導學生完成學習任務(wù);4.3.6與家長保持聯(lián)系,不定期聯(lián)系家長,通報學生的具體情況。4.3.5努力學習教育理論,運用教育學、心理學進行班級的日常管理,建立班級常規(guī),指導班委會和本班的團隊工作,培養(yǎng)學生干部,提高學生的自理能力,把班級建設(shè)成為奮發(fā)向上,團結(jié)友愛的集體。4.3.6配合學校做好本班學生有關(guān)獎懲工作,具體按《學生獎懲條例》執(zhí)行。4.3.7掌握學生思想動態(tài)和生活學習情況,及時向?qū)W生管理部門匯報、交流情況。4.4班主任工作的原則和方法4.4.1在日常工作中從學生特點和思想實際出發(fā)進行工作和教育活動,講求思想教育工作的科學性、藝術(shù)性、針對性、實效性。4.4.2正面教育,積極引導在日常工作中要寓教于活動中和管理之中。要表揚先進,樹立榜樣,充分調(diào)動積極因素,對學生的思想認識問題,不要簡單地批評壓制,要循循善誘以理服人,要引導學生進行自我教育、自我管理,發(fā)揚學生的主動精神和創(chuàng)新精神。4.4.3熱愛學生,尊重學生在日常工作中要對學生嚴格要求,耐心幫助,熱情關(guān)懷。要努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作、要發(fā)揚民主,嚴禁體罰、變相體罰和侮辱學生人格。注意發(fā)揮集體的教育作用,同時注意培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì)。4.4.4以身作則,言傳身教在日常工作中要衣著整潔,儀表端莊,在思想道德、文明行為等方面努力成為學生的表率。4.5班主任日常管理工作要點4.5.1總體要求班級日常管理是以一定的內(nèi)容為中介進行的、班級日常管理的內(nèi)容主要有:教學常規(guī)管理,班級各項建設(shè),學生生活,衛(wèi)生保健等、班主任在進行班級日常管理時,要從整體出發(fā)全面管理班級,使每個學生在班集體中都得到健康發(fā)展。A.要樹立整體觀念。把班級日常管理融于班級管理的總體布置之中,力爭使班級集體建設(shè)整體優(yōu)化,防止偏重一方而忽視另一方的錯誤傾向,使每一個學生都得到全面發(fā)展,齊抓共管,相互支持,形成教育合力,朝有利于班級發(fā)展的方向前進。B.要實行民主管理。讓每個學生都積極參與班級管理活動,針對每個學生的特點及特長,力爭使每個學主都有事做,都能具體負責某一項具體事務(wù),從而真正體會到自己是班級的主人。C.堅持團結(jié)協(xié)作的原則。使班主任、任課教師、學生干部、家長等各種力量困結(jié)一班級日常管理的內(nèi)容主要包括教學常規(guī),教學環(huán)境,生活衛(wèi)生,假期生活,檔案資料等方面的管理。4.5.2內(nèi)容與方法A.教育常規(guī)管理教育常規(guī)是指在日常教育活動中必須遵守的行為規(guī)范,教育常規(guī)管理的內(nèi)容主要有教學正常秩序,請假制度,自習紀律,考試紀律,違紀處分,偶發(fā)事件等。教學正常秩序。建立穩(wěn)定的教學秩序是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),是班級日常管理的重要內(nèi)容,班主任要以教學為中心,協(xié)調(diào)其它教育活動,使學習成為學生的中心任務(wù);保持良好的課堂教學秩序,使教學活動得以優(yōu)化發(fā)展;發(fā)揮學生的主動性,使課堂教學與課外學習統(tǒng)一起來,發(fā)揮班干部的核心作用,建立有效的監(jiān)督檢查機制,維護正常的課內(nèi)課外教學秩序,使全班同學都得到最大發(fā)展。b.建立正常的請假考勤制度、要按學校有關(guān)規(guī)定嚴格考勤制度,學生因病因事請假者,應(yīng)事先辦理請假手續(xù),班主任應(yīng)明確請假制度,嚴格考勤制度。第一,病假時應(yīng)有家長或醫(yī)療單位證明,詳細填寫《請假單》寫明請假時間、事因,并按請假時間長短分別經(jīng)班主任、學生處、值日領(lǐng)導審批。第二,因故不能事先請假者必須事后按程序補假,否則按曠課處理。第三,對全勤的同學要給予表揚,對無故遲到、早退、曠課者給予批評教育或紀律處分,具體按照《學生手冊》執(zhí)行。c.自習課紀律。自習課主要由學生自己支配,往往沒有教師參與,班主任要制定必要的自習課紀律,充分發(fā)揮班干部的作用及全體學生的自覺性,加強監(jiān)督檢查,培養(yǎng)學生自覺遵守紀律的良好習慣。d.考試紀律。班主任應(yīng)對日常考試的目的意義作出說明,使學生正確對待這種檢查學習效果的重要方式。端正考風考紀,杜絕務(wù)虛作假與舞弊行為的發(fā)生。e.違紀處分。違紀處分是對犯錯誤的學生按情節(jié)輕重作出處罰決定。處分是一種教育手段而不是目的,具體按《學生獎懲條例》執(zhí)行。班主任在對待學生的處分問題上,定要持慎重態(tài)度,以教育為目的,為此,必須注意以下問題。第一,堅持平等的原則。上報處分要公正合理切忌主觀片面,感情用事。第二,重視調(diào)查研究,了解錯誤產(chǎn)生的原因。第三,對必要的處分要與學院密切配合,采取適當措施,堅持教育的一致性原則,嚴格要求學生,執(zhí)行學校決定,決不能姑息護短,養(yǎng)痛遺患。第四,堅持說服教育與正面引導相結(jié)合原則。教育引導學生,使學生認識自己所犯錯誤的性質(zhì)與程度。第五,維護處分的嚴肅性,使處分起到應(yīng)有的作用。另外要及時通報學生家長,取得家長支持以強化教育過程。B.教學環(huán)境建設(shè)教學環(huán)境建設(shè),主要指教室規(guī)則、教室布置、黑板報、座位編排等項目建設(shè)。a.教室規(guī)則:教室規(guī)則是學生在教室從事學習等活動時所必須遵守的基本準則和要求,包括課前準備,課堂教學進行中的要求,課余時間的管理及課后值日。b.座位編排:是指學生日常學習時座位次序的排列方式,它關(guān)系到學生的學習情緒、班級課堂氣氛和精神面貌等。也直接影響到學生的學習效果。因此,班主任在編排座位時一定要考慮以下因素:第一,生理因素:指學生的性別、年齡、身高、視力、聽力等因素。第二,心理因素:指氣質(zhì)、性格等方面的差異。第三,智力因素:智力差別大的排在一起可以互幫互學。第四,非智力因素:指在興趣、愛好、情感等方面的因素。c.教室布置:教室布置是為了給師生創(chuàng)造一個具有教育功能的優(yōu)美舒適的文化環(huán)境,它直接影響到教學效果,應(yīng)注意以下原則:第一,布置教室要突出教育功能,使學生在潛移默化中接受教育影響。第二,要符合學生心理特點,防止造成不良干擾。第三,整體結(jié)構(gòu)優(yōu)美,合理利用空間,形式豐富多彩,色彩搭配自然。第四,室內(nèi)各欄目要適時更換,要配合學院、班級工作和學生思想實際,突出思想性和實用性。C.班級文字資料管理班級文字資料的積累與管理是班主任管理、了解學生的一種途徑,同時也是學生自我管理,并與班主任及其他教師進行交流溝通的一種途徑,主要包括學生檔案、《班主任工作手冊》等。a.學生檔案包括學籍記載、考試成績、生理狀況、考勤情況、德智體美勞等表現(xiàn)、獎懲情況、家庭狀況等,是班主任了解研究學生必不可少的文字材料。b.班主任工作手冊包括班委名單、班會課備課記錄,班級活動工作完成情況等。D.學生生活衛(wèi)生管理a.學生宿舍管理:學生宿舍管理,是班級常規(guī)管理的重要內(nèi)容,學生宿舍管理規(guī)則有以下幾方面:第一,宿舍公物管理:愛護宿舍的一切公物,不得隨意搬動公物設(shè)備,如有損壞丟失,應(yīng)予以賠償。第二,宿舍衛(wèi)生:保持室內(nèi)清潔,生活用品存放整齊,各宿舍要建立輪流值日制度。第三,宿舍就寢管理具體見《舍務(wù)生活規(guī)范》。第四,宿舍安全管理具體見《舍務(wù)生活規(guī)范》。第五,宿舍監(jiān)督檢查具體見《舍務(wù)生活規(guī)范》。b.學生生活環(huán)境衛(wèi)生管理。教室、宿舍及校園衛(wèi)生管理是學院、班級精神文明建設(shè)的重要方面、首先要培養(yǎng)學生養(yǎng)成講究環(huán)境衛(wèi)生與個人衛(wèi)生的習慣;其次要明確環(huán)境衛(wèi)生的基本要求;要制定衛(wèi)生公約建立值日生制度;最后要建立監(jiān)督檢查機制,表揚先進,批評后進。c.學生假期生活管理班主任應(yīng)指導安排好學生的假期生活向著有利于增進學生身心健康發(fā)展的方向進行。班主任在指導安排學生的假期生活時應(yīng)注意以下環(huán)節(jié)。第一,放假前的教育工作。臨近放假,班主任應(yīng)對學生假期活動提出具體要求建立假期學生聯(lián)絡(luò)網(wǎng),及時與家長溝通,布置假期任務(wù),制定注意事項,鼓勵學生多參加社會實踐活動及家務(wù)活動。第二,假期開始后的檢查指導下作。假期開始后班主任應(yīng)有計劃地進行聯(lián)系,了解學生假期表現(xiàn),及時配合家長進行教育。第三,假期結(jié)束后的總結(jié)工作、假期結(jié)束后組織學生檢查總結(jié)匯報假期生活,交流情況,搞好總結(jié)表彰。使學生假期充實、健康、愉快。4.5.3班主任日常工作流程每學期初、末班主任與學生處、后勤部門對宿舍進行交接。a.每學期開學前,班主任與學生處、后勤部門需提前一周進行宿舍的交接,學生處、后勤部門根據(jù)宿舍分配情況將宿舍交于班主任。公物損壞,由班主任填寫《宿舍財物損壞維修單》交后勤部門,后勤

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